AVANCE PROG.
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Este documento es un avance programático para una asignatura en una universidad. Proporciona un calendario detallado de los temas y subtemas que se cubrirán cada mes, así como referencias bibliográficas, criterios de evaluación y la propuesta de un evento extracurricular para enriquecer la materia.
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Tripoli,libya
The document contains a single word - "Tripoli,Libya". This likely refers to the capital city of Libya, Tripoli, located in the northwestern part of the country on the Mediterranean coast. The brief document seems to name a location without providing any other context or details about the city or country.
2011 09-30-comunicado directores-pdf
La Asociación de Directores de Instituto de la Comunidad de Madrid expresa su profunda preocupación por las dificultades causadas por las instrucciones de la Viceconsejería de Educación para el curso 2011/2012, incluyendo la reducción de apoyos, desdobles y recursos, así como problemas de planificación e inconsistencias legales. La asociación pide mayor apoyo a la educación pública y la destitución inmediata de la Consejera de Educación debido a la nefasta gestión de sus instrucciones.
Informatica
Vanessa Lemos Pereira é o nome completo da pessoa mencionada no documento. O documento fornece apenas um nome, sem outras informações sobre a pessoa ou contexto.
Por que escogí la carrera de lic
La autora escogió la carrera de Licenciatura en Pedagogía Infantil porque se identifica con los niños, quienes son inteligentes y divertidos. Considera que la educación en la primera infancia es fundamental para el desarrollo social y las interacciones personales. Esta profesión es gratificante ya que los maestros ayudan a formar personas con valores a través de su trabajo.
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Por que escogí la carrera de lic
La autora escogió la carrera de Licenciatura en Pedagogía Infantil porque se identifica con los niños, quienes son inteligentes y divertidos. Considera que la educación en la primera infancia es fundamental para el desarrollo social y las interacciones personales. Esta profesión es gratificante ya que los maestros ayudan a formar personas con valores a través de su trabajo.
Ciencias de la comunicación i unidad i define el proceso de la comunicación y...
Este documento define la comunicación como un proceso mediante el cual el emisor y el receptor intercambian ideas de forma comprensible. Describe los modelos de comunicación y las barreras como semánticas, físicas, psicológicas y administrativas. Finalmente, explica que la comunicación es esencialmente un hecho social que requiere interacción constante entre las personas.
Taller de lectura y redacción
El documento describe el proceso de lectura en tres etapas: prelectura, lectura y poslectura. La prelectura involucra preparativos como plantear preguntas sobre el propósito y estrategias de lectura. La lectura implica decodificar el mensaje e identificar palabras nuevas. La poslectura sirve para comprobar la comprensión mediante resúmenes y responder preguntas. El contexto es importante para entender mejor el significado durante la lectura.
Avance prog taller1-2012 b
Este documento presenta el programa de estudios para el curso de Taller de Lectura y Redacción I que se impartirá durante el primer semestre. El programa describe los temas que se cubrirán en cada bloque temático, las fechas en que se verán y las actividades planeadas. Los temas incluyen el proceso comunicativo, lectura, escritura, redacción de diferentes tipos de textos, y léxico y semántica. El documento también especifica el libro que los estudiantes leerán durante el semestre, los criterios de evaluación y la propuesta
Avance prog lit1-2012 a
Este documento presenta el programa de la asignatura Literatura I que se impartirá durante el tercer semestre. El programa incluye seis bloques temáticos que se cubrirán a lo largo del semestre. Cada bloque contiene temas y subtemas que se estudiarán en fechas específicas. El documento también incluye información sobre el libro que los estudiantes leerán, los criterios de evaluación y una propuesta de actividad extracurricular relacionada con la materia.
Avance prog lit1-2012 b
Este documento presenta el programa de la asignatura Literatura I que se impartirá en el tercer semestre. El programa contiene 6 bloques temáticos que se abordarán a lo largo del semestre. Cada bloque incluye los temas y subtemas a tratar, así como las fechas tentativas. Se propone un libro para la lectura obligatoria. Los criterios de evaluación consideran trabajos, exámenes y reportes de lectura. El profesor deberá adjuntar una propuesta de actividad extracurricular para enriquecer la materia.
Ciencias de la comunicación ii
El documento presenta una unidad sobre prensa escrita. Explica que la prensa escrita incluye publicaciones impresas como diarios, semanarios y revistas. Además, describe la historia de la prensa escrita desde las primeras publicaciones en Roma y China hasta la imprenta de Gutenberg. Finalmente, define características de la prensa escrita como contenido informativo y de opinión, y géneros periodísticos como noticias, artículos, crónicas y reportajes.
Avance prog prototitpos didácticos ii semestre- 5°educación
Este documento presenta el programa de estudios para la asignatura "Prototipos Didácticos II" del 5° semestre de Educación. El programa contiene 9 unidades que cubren temas relacionados con la narrativa audiovisual, la retórica del mensaje audiovisual, el diseño de mensajes audiovisuales, la producción y edición de audio e imágenes, y el departamento de materiales audiovisuales en la escuela. El profesor Juan Jesús González Salazar impartirá la asignatura de agosto a diciembre utilizando diversas técnicas como conferencias,
Avance prog literatura 1 semestre-3°b agosto 2011
Este documento presenta el programa de la asignatura de Literatura 1 para el tercer semestre. El programa se divide en 6 unidades que cubren temas como los conceptos literarios, los géneros narrativos (la narrativa, la fábula, la epopeya, la leyenda y el mito), el cuento y la novela. Cada unidad contiene los temas y subtemas a cubrir, las fechas tentativas y los objetivos de aprendizaje. El documento también incluye la bibliografía de referencia y establece que los criterios de evaluación ser
Avance prog literatura 1 semestre-3°a agosto 2011
Este documento presenta el programa de la asignatura de Literatura 1 para el tercer semestre. El programa se divide en 6 unidades que cubren temas como los conceptos literarios, los géneros narrativos (la narrativa, la fábula, la epopeya, la leyenda y el mito), el cuento y la novela. Cada unidad contiene los temas y subtemas a cubrir, las fechas tentativas y las actividades planeadas. El documento proporciona también la referencia bibliográfica, los criterios de evaluación y solicita una propuesta de
AVANCE PROG-Ciencias de la Comunicación I SEMESTRE- 5°H Agosto 2011
Este documento presenta el programa de la asignatura de Ciencias de la Comunicación I que se impartirá durante el 5° semestre. El programa incluye 3 unidades principales que cubren temas como el proceso de comunicación, la cultura y comunicación pública, y los medios impresos de comunicación. Cada unidad contiene varios temas y subtemas que se estudiarán a lo largo del semestre, así como las fechas tentativas para su cobertura. El documento también incluye la bibliografía de referencia y establece que los criterios de evaluación ser
CALCULO ORQUESTA
El documento detalla los costos de presentar la Novena Sinfonía de Beethoven en conciertos navideños corales en Cuernavaca y Cuautla. Los gastos incluyen transporte, mano de obra del director, costos de la orquesta filarmónica, coro y orquesta, hospedaje para el coro, orquesta y director, divididos entre los dos conciertos por un total de $427,000 pesos.
El contexto de la obra dramática con el teatro del renacimiento.
El contexto de la obra dramática con el teatro del renacimiento.
Drama: Representaciones que incluyen elementos, especialmente cuando tienen el llamado “final trágico”, aunque el término incluye obras cómicas.
En sus inicios en la Grecia Antigua el drama incluye la tragedia y la comedia.
El drama se divide en géneros realistas y géneros no realistas:
Género realistas
1.- La tragedia
2.- La comedia
Género no realistas
1.- El melodrama
2.- La obra didáctica
3.- Tragicomedia
Teatro del Renacimiento
La Reforma protestante puso fin al teatro religioso a mediados del siglo XVI, y un nuevo y dinámico teatro profano ocupó su lugar. Aunque los autos y los ciclos con su simplicidad parezcan estar muy lejos de los dramas de Shakespeare y Molière, los temas de la baja edad sobre la lucha de la humanidad y las adversidades, el giro hacia temas más laicos y preocupaciones más temporales y la reaparición de lo cómico y lo grotesco contribuyeron a la nueva forma de hacer teatro. Además, la participación de actores profesionales en las obras fue sustituyendo poco a poco a los entusiastas aficionados.
Teatro Neoclásico
Como los métodos de producción y representación clásicos no se conocían perfectamente, el teatro del renacimiento tomó una forma totalmente nueva con algunos visos de clasicismo. Esta fórmula se conoce generalmente como neoclasicismo.
Las primeras muestras de teatro renacentista en Italia datan del siglo XV. Las primeras obras eran en latín, pero acabaron por escribirse en lengua vernácula y solían estar basadas en modelos clásicos. Este teatro no fue una evolución de las formas religiosas, ni siquiera de las prácticas populares o dramáticas ya existentes; se trataba de un proceso puramente académico. Eran obras pensadas para ser leídas, aunque fuera por varios lectores y en público, y con fines didácticos.
Ópera
Las elaboradas exhibiciones escénicas y las historias alegóricas de los intermezzi, en conjunto con los continuados intentos de recrear la producción clásica, llevaron a la creación de la ópera a finales del siglo XVI. Aunque el primer teatro de corte clasicista tenía un público limitado, la ópera se hizo muy popular. A mediados del siglo XVII, se estaban construyendo grandes teatros de la ópera en Italia.
Comedia del Arte
Mientras la elite se entretenía con el teatro y el espectáculo de estilo clasicista, el público en general se divertía con la comedia del arte, un teatro popular y vibrante basado en la improvisación.
Elaborado por: Lic. Jesús González Salazar
El contexto de la obra dramática con el teatro del renacimiento.
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Drama: Representaciones que incluyen elementos, especialmente cuando tienen el llamado “final trágico”, aunque el término incluye obras cómicas.
En sus inicios en la Grecia Antigua el drama incluye la tragedia y la comedia.
El drama se divide en géneros realistas y géneros no realistas:
Género realistas
1.- La tragedia
2.- La comedia
Género no realistas
1.- El melodrama
2.- La obra didáctica
3.- Tragicomedia
Teatro del Renacimiento
La Reforma protestante puso fin al teatro religioso a mediados del siglo XVI, y un nuevo y dinámico teatro profano ocupó su lugar. Aunque los autos y los ciclos con su simplicidad parezcan estar muy lejos de los dramas de Shakespeare y Molière, los temas de la baja edad sobre la lucha de la humanidad y las adversidades, el giro hacia temas más laicos y preocupaciones más temporales y la reaparición de lo cómico y lo grotesco contribuyeron a la nueva forma de hacer teatro. Además, la participación de actores profesionales en las obras fue sustituyendo poco a poco a los entusiastas aficionados.
Teatro Neoclásico
Como los métodos de producción y representación clásicos no se conocían perfectamente, el teatro del renacimiento tomó una forma totalmente nueva con algunos visos de clasicismo. Esta fórmula se conoce generalmente como neoclasicismo.
Las primeras muestras de teatro renacentista en Italia datan del siglo XV. Las primeras obras eran en latín, pero acabaron por escribirse en lengua vernácula y solían estar basadas en modelos clásicos. Este teatro no fue una evolución de las formas religiosas, ni siquiera de las prácticas populares o dramáticas ya existentes; se trataba de un proceso puramente académico. Eran obras pensadas para ser leídas, aunque fuera por varios lectores y en público, y con fines didácticos.
Ópera
Las elaboradas exhibiciones escénicas y las historias alegóricas de los intermezzi, en conjunto con los continuados intentos de recrear la producción clásica, llevaron a la creación de la ópera a finales del siglo XVI. Aunque el primer teatro de corte clasicista tenía un público limitado, la ópera se hizo muy popular. A mediados del siglo XVII, se estaban construyendo grandes teatros de la ópera en Italia.
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Elaborado por: Lic. Jesús González Salazar
Denotación; palabras primitivas y
Léxico y Semántica
Denotación; palabras primitivas y derivadas; prefijos y sufijos.
Cada palabra tiene un origen, una estructura donde se concreta ese conjunto de elementos, y gracias a ello se nos facilita la comunicación con nuestros semejantes. Dominamos un código y lo ejercemos en un contexto en el que se producen los mensajes enviados y se comprenden los recibidos.
El código es un sistema de comunicación verbal (oral/escrito) compartido por un grupo social para trasmitir sus ideas y sentimientos.
Lenguaje denotativo
El lenguaje denotativo es el que nos remite a los significados lógicos y precisos.
La denotación se presenta cuando el texto está escrito de forma objetiva. En tal situación no se emplean las licencias ni los recursos literarios.
Ejemplo: usando la palabra hígado en su definición lógica y puntual: víscera voluminosa, propia de los vertebrados, que desempeña varias funciones importantes, entre ellas la secreción de la bilis. Así te sitúas en un contexto denotativo y sin rodeos.
Palabra Denotación Connotación
Cerebro Uno de los centros nerviosos constitutivos del encéfalo, situado en la cavidad craneal. Si el cerebro de una persona n se oxigena}, puede ocurrir la muerte súbita. Estudioso dedicado, sobresaliente; quien dirige un plan de acción. Elena l sabe todo es un cerebrito.
Perro Mamífero domestico de la familia de los cánidos, de tamaño fino y desarrolla cierta inteligencia. Tengo un perro pekinés en su etapa de cachorro. Persona mala; ingratitud tipo despreciable, aguerrido; mal genio. Cuando se trata der ir por el balón, Juan lo pelea como perro.
Rojo Color encarnado, muy vivo; primer color del espectro solar. Los automóviles rojos son muy vendidos. Radical, comunista, revolucionario. Los rojillos no están de acuerdo con el aumento al IVA.
Pesado Objeto cuerpo que pesa mucho. Algo que ha sido pensado en una bascula. El sol es mucho más pesado que la luna. Difícil, ofensivo insoportable, sensible, lastimoso.
Palabras primitivas
La palabra tienen significado y al articularlas entre sí construimos un mensaje, el cual tendrá más claridad cuanto mejor relacionemos tales significados y aprovechemos la función gramatical (verbo, adverbio, preposición, etc) que cumplen en la oración.
Un lexema contiene la significación y un(os) morfema(s) que nos indican accidentes como género numero y en el caso de los verbos, tiempo y modo; a las palabras pueden agregárseles sufijos, y diversas flexiones, l cual da como resultad la variedad expresiva.
Morfemas
Lexema Genero Numero
Música Músic A femenino Singular
Campanas Campan A femenino S plural
Pescado Pescad A masculino Singular
Médico Médic O masculino S plural
Nuestro idioma está compuesto por voces principal mente de origen griego y latín.
El Teatro Medieval
El teatro se va a desarrollar a partir de la liturgia, principal mente durante las festividades de la Pascua de Resurrección y la Navidad.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
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Avance prog lit1-2012 a
Este documento presenta el programa de la asignatura Literatura I que se impartirá durante el tercer semestre. El programa incluye seis bloques temáticos que se cubrirán a lo largo del semestre. Cada bloque contiene temas y subtemas que se estudiarán en fechas específicas. El documento también incluye información sobre el libro que los estudiantes leerán, los criterios de evaluación y una propuesta de actividad extracurricular relacionada con la materia.
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El contexto de la obra dramática con el teatro del renacimiento.
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Drama: Representaciones que incluyen elementos, especialmente cuando tienen el llamado “final trágico”, aunque el término incluye obras cómicas.
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Género realistas
1.- La tragedia
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1.- El melodrama
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3.- Tragicomedia
Teatro del Renacimiento
La Reforma protestante puso fin al teatro religioso a mediados del siglo XVI, y un nuevo y dinámico teatro profano ocupó su lugar. Aunque los autos y los ciclos con su simplicidad parezcan estar muy lejos de los dramas de Shakespeare y Molière, los temas de la baja edad sobre la lucha de la humanidad y las adversidades, el giro hacia temas más laicos y preocupaciones más temporales y la reaparición de lo cómico y lo grotesco contribuyeron a la nueva forma de hacer teatro. Además, la participación de actores profesionales en las obras fue sustituyendo poco a poco a los entusiastas aficionados.
Teatro Neoclásico
Como los métodos de producción y representación clásicos no se conocían perfectamente, el teatro del renacimiento tomó una forma totalmente nueva con algunos visos de clasicismo. Esta fórmula se conoce generalmente como neoclasicismo.
Las primeras muestras de teatro renacentista en Italia datan del siglo XV. Las primeras obras eran en latín, pero acabaron por escribirse en lengua vernácula y solían estar basadas en modelos clásicos. Este teatro no fue una evolución de las formas religiosas, ni siquiera de las prácticas populares o dramáticas ya existentes; se trataba de un proceso puramente académico. Eran obras pensadas para ser leídas, aunque fuera por varios lectores y en público, y con fines didácticos.
Ópera
Las elaboradas exhibiciones escénicas y las historias alegóricas de los intermezzi, en conjunto con los continuados intentos de recrear la producción clásica, llevaron a la creación de la ópera a finales del siglo XVI. Aunque el primer teatro de corte clasicista tenía un público limitado, la ópera se hizo muy popular. A mediados del siglo XVII, se estaban construyendo grandes teatros de la ópera en Italia.
Comedia del Arte
Mientras la elite se entretenía con el teatro y el espectáculo de estilo clasicista, el público en general se divertía con la comedia del arte, un teatro popular y vibrante basado en la improvisación.
Elaborado por: Lic. Jesús González Salazar
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La Reforma protestante puso fin al teatro religioso a mediados del siglo XVI, y un nuevo y dinámico teatro profano ocupó su lugar. Aunque los autos y los ciclos con su simplicidad parezcan estar muy lejos de los dramas de Shakespeare y Molière, los temas de la baja edad sobre la lucha de la humanidad y las adversidades, el giro hacia temas más laicos y preocupaciones más temporales y la reaparición de lo cómico y lo grotesco contribuyeron a la nueva forma de hacer teatro. Además, la participación de actores profesionales en las obras fue sustituyendo poco a poco a los entusiastas aficionados.
Teatro Neoclásico
Como los métodos de producción y representación clásicos no se conocían perfectamente, el teatro del renacimiento tomó una forma totalmente nueva con algunos visos de clasicismo. Esta fórmula se conoce generalmente como neoclasicismo.
Las primeras muestras de teatro renacentista en Italia datan del siglo XV. Las primeras obras eran en latín, pero acabaron por escribirse en lengua vernácula y solían estar basadas en modelos clásicos. Este teatro no fue una evolución de las formas religiosas, ni siquiera de las prácticas populares o dramáticas ya existentes; se trataba de un proceso puramente académico. Eran obras pensadas para ser leídas, aunque fuera por varios lectores y en público, y con fines didácticos.
Ópera
Las elaboradas exhibiciones escénicas y las historias alegóricas de los intermezzi, en conjunto con los continuados intentos de recrear la producción clásica, llevaron a la creación de la ópera a finales del siglo XVI. Aunque el primer teatro de corte clasicista tenía un público limitado, la ópera se hizo muy popular. A mediados del siglo XVII, se estaban construyendo grandes teatros de la ópera en Italia.
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AVANCE PROG.
- 1. UNIVERSIDAD CONTINENTAL JUSTO SIERRA AVANCE PROGRAMATICO ASIGNATURA__________________________SEMESTRE_________ PROFESOR______________________________FIRMA__________ UNI TEMAS Y SUBTEMAS J DAD U N MAY FEB MAR MAY J ABR ABR FEB MAR MAY U FEB ABR ABR FEB MAR MAY N MAY MAR ABR MAY JUN J U N
- 4. Las clases y/o actividades académicas deberán ser calendarizadas hasta la última semana que marca el calendario escolar REFERENCIA BIBLIOGRAFICA: CRITERIOS DE EVALUACIÓN: ANEXAR AL PRESENTE, LA SALIDA, CONFERENCIA O EVENTO EXTRACURRICULAR QUE PROPONE PARA ENRIQUECER SU MATERIA. (La propuesta deberá contener objetivo, tema, actividades a realizar, lugar, fecha probable, material y equipo que el alumno requiera, costo aproximado, etc) Vo. Bo. COORDINACIÒN _______________________________