Este documento describe las ayudas disponibles para estudiantes con baja visión, incluyendo lupas, microscopios, telescopios, circuitos cerrados de televisión, lámparas, atriles y pizarras blancas. Estas ayudas se prescriben individualmente dependiendo del problema visual y las necesidades del estudiante para ayudarlos en sus actividades escolares.

1. Ayudas específicas para alumnos de baja visión:
Estas ayudas se prescriben en forma individualizada a cada uno de los niños con baja visión para
ayudar en sus actividades escolares, en función de su problema visual y de sus necesidades:
1- Ayudas Ópticas:
a) Lupas: Lente positiva que permite aumentar el tamaño de los objetos al mirar a través de ella.
Pueden ser manuales, que se sujetan a un mango y hay que mantener con la mano la distancia
focal exacta, y lupas soporte, que están montadas sobre una plataforma que fija la distancia entre
la lente y la página.
b) Microscopios: Lentes positivas montadas en gafas. Sirven para leer y, si la potencia es baja,
también para escribir.
c) Tele microscopios: Telescopios enfocados para distancias cortas. Sirven para lectura y escritura.
d) Telescopios: Instrumentos que ayudan a los alumnos con baja visión a realizar tareas de lejos,
tales como ver la pizarra, leer carteles indicadores en la calle, etc. Pueden ser manuales y
montados en gafas.
2- Ayudas electrónicas:
a) Circuito cerrado de televisión. Lupa-televisión: Formado por un monitor de televisión, una
cámara, un sistema óptico y una mesa móvil de lectura. El texto o la tarea a realizar se coloca
sobre la mesa de lectura y se va ampliando en la pantalla del monitor.
3- Instrumentos auxiliares y equipos ópticos: Son aquellos instrumentos que mejoran el uso de la
visión con o sin intervención de las ayudas ópticas. Generalmente van destinados a perfeccionar la
iluminación, el contraste y la postura de trabajo:
a) Lámparas: Se procurará en el ambiente una adecuada iluminación, complementándola en cada
caso con una lámpara de brazoarticulado, bien fluorescente (luz blanca-fría, blanco-cálido), o
incandescente, de acuerdo a las necesidades de cada individuo.
b) Atriles: Sistema para soportar los documentos, en el que la altura y el grado de inclinación de
trabajo son regulables.
c) Generalmente los alumnos con dificultades visuales pueden hacer frente al trabajo en la pizarra
cuando ésta es blanca. Resultaría útil que la escuela la instalase con preferencia sobre la negra.