Este documento describe las Brigadas de Autoprotección Escolar (BAPE), que son organizaciones formadas por la comunidad educativa, la población y la policía nacional con el objetivo de realizar acciones coordinadas de seguridad integral en las instituciones educativas. El documento explica el proceso de formación de las BAPE, incluyendo fases de sensibilización, organización, capacitación, consolidación y supervisión. También describe los roles de la comunidad educativa, la policía nacional y la sociedad organizada en el trabajo de las BAPE.

1. DIRECCION DE PREVENCION Y PROGRAMAS ESPECIALES

2. BRIGADA DE AUTOPROTECCION ESCOLAR
(BAPE)
Es la organización
concertada de la
Comunidad Educativa, la
Población y su Policía
Nacional con la finalidad
de realizar acciones
preventivas coordinates de
seguridad integral en las
instituciones educativas.

3. Participación activa
de la comunidad
Educativa y la sociedad
organizada, para la
seguridad escolar.
Reforzamiento del vínculo
Autoridades locales-PNP-
Comunidad educativa.
Neutralización o
Minimización de los
Factores de riesgos
De los fenómenos
Sociales adversos.
OBJETIVOS

4. CONSTITUCIÓN POLÍTICA DEL PERÚ
LEY Nº 27933 SISTEMA NACIONAL DE SEGURIDAD
CIUDADANA.
CÓDIGO DEL NIÑO Y DEL ADOLESCENTE
PLAN GENERAL DE LA DIRESC 2013 - 2018
PLAN NACIONAL DE ACCION POR LA INFANCIA Y LA
ADOLESCENCIA 2012-2021.
PLAN DE PREVENCIÓN PROMOCIÓN DE LA NIÑEZ,
ADOLESCENCIA Y JUVENTUD PERUANA - PPNAJP -2013

5. PROCESO DE
FORMACION DE LAS
BRIGADAS DE
AUTOPROTECCIÓN
ESCOLAR (BAPES)
1
FASE DE
SENSIBILIZACIÓN
2
FASE DE
ORGANIZACIÓN
3
FASE DE
CAPACITACIÓN
4
FASE DE
CONSOLIDACIÓN
5.
FASE DE
SUPERVISIÓN

7. COMUNIDAD
EDUCATIVA
PADRES
DE
FAMILIA
POLICÍAS
ESCOLARES
SOCIEDAD
ORGANIZADA
POLICIA
NACIONAL
OPC

8. PNP
POBLACIÓN
ORGANIZADA
COMUNIDAD
EDUCATIVA
Docentes
Padres de
Fam.
(APAFA)
Alumnos

9. BRIGADA DE SEGURIDAD
INTERNA Y EXTERNA DE LA IE
INSTRUCCIÓN VECINO
VIGILANTE
ESTRATEGUIAS DE ABORDAJE
Y COMUNICACIÓN
PROPOSICIÓN DE UN PLAN DE
TRABAJO
PREVENCIÓN A LOS MALES
SOCIALES

10. CONSOLIDACIÓN PARA
LA
BRIGADA DE
AUTOPROTECCIÓN
ESCOLAR
Identificar problemas de
Fenómenos sociales como:
Pandillaje, drogadicción , acoso
callejero, Maltrato infantil, etc

11. COMERCIO AMBULATORIO
CARENCIA DE ZONA RÍGIDA
TRÁNSITO VEHICULAR
PRESENCIA DE EXTRAÑOS
DESORGANIZACIÓN DE
PADRES
INTERFERENCIA DE HACKERS EN
LAS CLASES VIRTUALES

12. Sectorizar identificar al ambulante
Insertar como aliados a la Seguridad Ciudadana
en las IIEE
Indicar los lugares de paraderos y
estacionamiento de los vehículos
Comunicación con vecinos de la IIEE
Despejar las vías de desplazamiento de los
escolares. (veredas, pasadisos).
Utlizar todas las puertas existentes
Determinar una zona RÍGIDA ESCOLAR,
Elaboración del Directorio telefónico
La comunicación inmediata de la autoridad
competente,
TRÁNSITO
VEHICULAR
COMERCIO
AMBULATORIO
CARENCIA DE
ZONA RÍGIDA
PRESENCIA DE
EXTRAÑOS
DESORGANIZACIÓN
Formación de los equipos de seguridad de
padres de familia

13. INTERFERENCIA DE HACKERS EN
LAS CLASES VIRTUALES
Que los integrantes de las BAPES vigilen a sus
hijos y demas compañeros para detector a
aquellos individuoss/hackers que interfieran las
clases virtuales debido a la pandemia covid 19,
se realizan, o que ingresen a paginas prohibidas
distraendo su aprendizaje escolar.

14. PNP
CONVENIO INTERSECTORIAL
ACTIVIDADES EN EL PLAN LOCAL
DE S.C.
INTEGRACIÓN DE LA COMUNIDAD
ORG.
SENCIBILIZACIÓN Y
ACERCAMIENTO
ESTRATEGIAS DE GESTIÓN
ESTRATEGIA DE SOSTENIBILIDAD

15. PASEOS
RECREACIONALES Y
CULTURALES
EVENTOS
DEPORTIVOS
Y ARTÍSTICOS
PREMIO DE
RECONOCIMIENTO
A LA MEJOR
“BAPE”
ESTRATEGIA - INCENTIVOS

16. PLAN DE TRABAJO
ACTAS DE CONFORMACIÓN
ESTATUTO
FICHAS DE INSCRIPCIÓN (FOTO)
REGLAMENTOS

17. DIRECCIÓN DE PREVENCIÓN SOCIAL Y PROGRAMAS
ESPECIALES
JR. PICHINCHA 664 - BREÑA
E-mail: diviproes@gmail.com