Biodiversidad de mi jardin
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Biodiversidad
Este documento describe la biodiversidad encontrada en el jardín de Luis Alberto González Hernández. Enumera las plantas, flores y criaturas que encontró, incluyendo la creación de un cuadro y la búsqueda de insectos.
Guia de ciencias naturales 6º grado
Este documento presenta una guía sobre ciencias naturales. Resume los principales sistemas y procesos del cuerpo humano como el sistema nervioso, los tipos de movimientos, los huesos y etapas de desarrollo. También cubre temas de reproducción, evolución biológica, geología, química de materiales y fuentes de energía. El documento provee información fundamental sobre diversos conceptos científicos en un formato conciso.
Jessica
El documento presenta los resultados de una encuesta sobre la democracia realizada entre 20 estudiantes. La mayoría de los estudiantes sabían qué es la democracia y que en la democracia se vota desde los 18 años y tanto hombres como mujeres pueden votar. La mayoría también creía que sin democracia habría más violencia y peleas.
Axel
El documento habla sobre la democracia y el proceso de votación. Explora conceptos como qué es la democracia, para qué sirve votar, los requisitos para votar, dónde se aplica la democracia y dónde se vota físicamente.
Ana lidia
Este documento contiene preguntas y respuestas sobre conceptos democráticos como la participación ciudadana a través del voto, los partidos políticos, y la importancia de la credencial de elector. Algunas de las preguntas tratan sobre en qué lugares hay y no hay democracia, quién puede participar en un sistema democrático, y países considerados democráticos.
Mirna monserrat
Este documento presenta los resultados de una encuesta sobre la democracia aplicada a estudiantes de cuarto año. La encuesta contenía preguntas sobre el significado de la democracia, dónde y cuándo se practica, y si sirve para mejorar el país. Los resultados se muestran en tablas y gráficas. La mayoría de los estudiantes sabían qué es la democracia y que las mujeres pueden votar, aunque algunos pensaban que se practica la democracia en lugares como la calle o el parque.
Monserrat
Este documento contiene una serie de preguntas sobre conceptos democráticos básicos como la definición de democracia, dónde se ejerce, la importancia del voto y la credencial de elector. Las preguntas están dirigidas a evaluar el conocimiento de una persona sobre estos temas fundamentales para una sociedad democrática.
Evelyn
Los alumnos de 5to grado de la Escuela Rodrigo Montes de Oca encuestaron a los alumnos de 4to grado sobre conceptos democráticos básicos como la definición de democracia, dónde se aplica, para qué sirve la credencial de elector, la edad para votar, los valores democráticos y la frecuencia de las elecciones. La encuesta contenía 10 preguntas de opción múltiple.
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Alán
El resumen presenta los resultados de una encuesta aplicada a estudiantes de 5° grado sobre el tema de la democracia. La mayoría de los estudiantes conocen qué es la democracia y dónde se ejerce, así como la importancia de votar y la función de la credencial de elector. Todos los estudiantes creen que la democracia es útil y debe existir para que los países estén en armonía.
Luis alberto
El documento presenta los resultados de una encuesta sobre democracia aplicada a estudiantes de 5° grado. La encuesta contenía preguntas como qué es la democracia, dónde se ejerce, para qué sirve votar y la credencial de elector. Los estudiantes también respondieron preguntas sobre la edad para votar, por qué debe haber democracia y si sirve de algo.
Fernanda
La encuesta realizada a las mamás de estudiantes de 5° grado de la Escuela Rodrigo Montes de Oca exploró su conocimiento y perspectivas sobre la democracia. La encuesta contenía preguntas sobre la definición de democracia, dónde y cuándo se aplica, y si los encuestados y su país son democráticos y respetan la democracia.
Ana Valeria
El documento presenta los resultados de una encuesta aplicada a un grupo de estudiantes de 5° grado sobre sus conocimientos y percepciones de la democracia. La encuesta contiene 10 preguntas con opciones de respuesta sobre temas como el voto, la credencial de elector, y los beneficios de vivir en una democracia. Los resultados muestran que la mayoría de los estudiantes saben qué es la democracia aunque algunos carecen de conocimiento sobre el tema.
Emilio
Este documento presenta los resultados de una encuesta realizada a 20 estudiantes de 3er grado sobre el tema de la democracia. La encuesta contenía 10 preguntas múltiples sobre el significado, aplicación y beneficios de la democracia. Los resultados se presentan en tablas que muestran las respuestas de los estudiantes a cada pregunta.
Ho ola soy danna
Encontré varios animales y plantas en mi jardín. Entre los animales se encontraban y las plantas incluían pasto, hojas de árbol y raíces.
Angulos
Hay tres tipos de ángulos: ángulos rectos que miden 90 grados, ángulos agudos que miden menos de 90 grados, y ángulos obtusos que miden más de 90 grados.
Presentación(1)ángulos
Este documento clasifica los ángulos en tres tipos: ángulos rectos que forman 90 grados, ángulos agudos que son menores de 90 grados, y ángulos obtusos que son mayores de 90 grados.
Presentación(1)biodiversidad en mi jardin c.n
La autora excavó una planta y encontró hojas secas, raíces, rocas, tierra húmeda y ramas. Aunque la tierra estaba suave, los montones de tierra que se formaron dificultaron cavar hasta el fondo de la maceta. En la siguiente página describirá las raíces, hojas secas y montones encontrados dentro de la maceta.
Angulos
El documento describe tres tipos de ángulos: un ángulo recto, un ángulo obtuso y un ángulo agudo. La maestra no pudo encontrar los otros tipos de ángulos.
Angulos tarea
Los ángulos pueden ser rectos, agudos u obtusos. El estudiante informó a su maestra que no tiene ejemplos de ángulos agudos u obtusos en su casa.
The nature of learning.practitioner guide.esp
Este documento resume un libro de la OCDE sobre cómo las ciencias del aprendizaje pueden contribuir al diseño de ambientes de aprendizaje innovadores en el siglo XXI. Explica los fundamentos del aprendizaje, incluyendo que es un proceso socio-constructivo, y la importancia de desarrollar habilidad adaptativa. También presenta siete principios del aprendizaje y cómo los cambios en el siglo XXI afectan la educación.
Convergencia y divergencia entre las llamadas sociedad de la información
El documento discute las sociedades de la información, el conocimiento y la red. Propone que estas sociedades se basan en la innovación tecnológica y ven al conocimiento e información como capitales fundamentales, creando nuevos paradigmas económicos, políticos y sociales. Argumenta que estas sociedades permiten el intercambio de información a través de las TIC sin restricciones, estableciendo nuevas formas de integración humana y desarrollando una economía basada en la información y el conocimiento.
De la Sociedad de la Información a la Sociedad del Conocimiento
Las 3 oraciones resumen lo siguiente:
1) El documento analiza la transición de la Sociedad de la Información a las Sociedades del Conocimiento y cómo estas pueden promover el desarrollo humano a través del acceso a la información y la libertad de expresión.
2) Se enfatiza la importancia de reducir la brecha digital entre países y personas para lograr sociedades más equitativas basadas en los derechos humanos.
3) Finalmente, se argumenta que la libertad de expresión es fundamental para las sociedades del conocimiento al garantizar que las
Nuevos Ambientes de Aprendizaje
Este documento presenta una investigación sobre el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en entornos educativos. Describe cómo las TIC permiten nuevos escenarios de aprendizaje que fomentan la interacción entre estudiantes y docentes. Analiza dos ambientes de aprendizaje sobresalientes, los colegios en Finlandia y Singapur, y propone un método de aprendizaje basado en las TIC que aproveche las ventajas de estos nuevos entornos educativos mediados por la tecnología.
Sociedades de Aprendizaje
Este documento describe las características clave de las sociedades del aprendizaje. Explica que en estas sociedades el conocimiento se obtiene a lo largo de toda la vida y fuera de las instituciones formales. También destaca que la innovación es un valor fundamental, así como aprender a aprender de forma continua debido a la rápida obsolescencia de los conocimientos. Finalmente, señala que las tecnologías están transformando la manera en que se accede a la información y se comparten los conocimientos.
Crítica sobre texto
Este documento presenta una crítica de tres supuestos comunes sobre la integración de las TIC y la educación para los medios en la sociedad del conocimiento. Primero, que las TIC son simples herramientas de aprendizaje en lugar de agentes educativos complejos. Segundo, que su uso automáticamente desarrolla competencias digitales sin considerar brechas. Tercero, que la capacitación docente es solo sobre habilidades técnicas en lugar de una transformación profunda. Finalmente, propone que los sistemas educativos deben adaptarse rá
Sociedad del Conocimiento, Sociedad de la Información y Sociedad Red.
Este documento describe la evolución de las sociedades preindustrial, industrial y postindustrial/de la información/del conocimiento. Explica las características clave de cada sociedad y cómo han cambiado los motores económicos, fuentes de poder, recursos estratégicos y tecnologías a lo largo del tiempo. También analiza las implicaciones de la sociedad del conocimiento para la educación, los maestros y los estudiantes.
Comparativo de la Escuela en la que laboro y el texto “Práctica pedagógica y ...
Este documento compara la escuela primaria donde trabaja la autora y un texto sobre la práctica pedagógica y el uso de Internet en Cataluña. Se analizan conceptos como el estilo de enseñanza, el trabajo en equipo, el proceso de aprendizaje y el uso de Internet. La autora concluye que se debe capacitar a las maestras en el uso de las TIC y guiar a los alumnos para que tomen decisiones y construyan sus propios conocimientos.
Maria y los vientos
La Unión Europea ha propuesto un nuevo paquete de sanciones contra Rusia que incluye un embargo al petróleo ruso. El embargo se aplicaría gradualmente durante seis meses para el petróleo crudo y ocho meses para los productos refinados. El objetivo es aumentar la presión sobre Rusia para que ponga fin a su invasión de Ucrania.
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