Hay tres tipos de ángulos: ángulos rectos que miden 90 grados, ángulos agudos que miden menos de 90 grados, y ángulos obtusos que miden más de 90 grados.
Los ángulos pueden ser rectos, agudos u obtusos: los ángulos rectos miden noventa grados, los agudos menos de noventa grados y los obtusos más de noventa grados.
Los ángulos pueden ser rectos, agudos u obtusos: los ángulos rectos miden noventa grados, los agudos menos de noventa grados y los obtusos más de noventa grados.
Los ángulos pueden ser rectos, agudos u obtusos: los ángulos rectos miden noventa grados, los agudos menos de noventa grados y los obtusos más de noventa grados.
El documento describe los diferentes tipos de ángulos y sus clasificaciones. Un ángulo se forma por la abertura entre dos rayos que parten de un punto común llamado vértice. Los ángulos se clasifican como agudos, rectos, obtusos, extendidos, convexos o completos dependiendo del grado de abertura que miden.
El documento presenta definiciones de varios conceptos geométricos como ángulos obtusos, rectos y circunscritos, triángulos escalenos y rectángulos, líneas paralelas, polígonos cóncavos, cuadrados, esferas, sectores circulares y perímetros. Incluye también enlaces a imágenes que ilustran cada concepto.
Este documento describe los diferentes tipos de ángulos y cómo trazarlos. Explica que un ángulo agudo es menor que 90°, un ángulo recto es igual a 90°, un ángulo obtuso es mayor que 90° pero menor que 180°, un ángulo llano es igual a 180° y un ángulo reflejo es mayor que 180°. Además, ofrece instrucciones sobre cómo trazar ángulos usando un compás.
Este documento clasifica los diferentes tipos de ángulos y figuras geométricas, como triángulos (equilátero, isósceles, escaleno), cuadriláteros (rectángulo, cuadrado, rombo, trapecio) y circunferencias. Define elementos básicos de la circunferencia como el centro, radio, diámetro, cuerda, arco y semicircunferencia. También describe líneas como secantes, tangentes interiores y exteriores que pueden intersectar una circunferencia.
Los ángulos pueden ser rectos, agudos u obtusos: los ángulos rectos miden noventa grados, los agudos menos de noventa grados y los obtusos más de noventa grados.
Los ángulos pueden ser rectos, agudos u obtusos: los ángulos rectos miden noventa grados, los agudos menos de noventa grados y los obtusos más de noventa grados.
Los ángulos pueden ser rectos, agudos u obtusos: los ángulos rectos miden noventa grados, los agudos menos de noventa grados y los obtusos más de noventa grados.
El documento describe los diferentes tipos de ángulos y sus clasificaciones. Un ángulo se forma por la abertura entre dos rayos que parten de un punto común llamado vértice. Los ángulos se clasifican como agudos, rectos, obtusos, extendidos, convexos o completos dependiendo del grado de abertura que miden.
El documento presenta definiciones de varios conceptos geométricos como ángulos obtusos, rectos y circunscritos, triángulos escalenos y rectángulos, líneas paralelas, polígonos cóncavos, cuadrados, esferas, sectores circulares y perímetros. Incluye también enlaces a imágenes que ilustran cada concepto.
Este documento describe los diferentes tipos de ángulos y cómo trazarlos. Explica que un ángulo agudo es menor que 90°, un ángulo recto es igual a 90°, un ángulo obtuso es mayor que 90° pero menor que 180°, un ángulo llano es igual a 180° y un ángulo reflejo es mayor que 180°. Además, ofrece instrucciones sobre cómo trazar ángulos usando un compás.
Este documento clasifica los diferentes tipos de ángulos y figuras geométricas, como triángulos (equilátero, isósceles, escaleno), cuadriláteros (rectángulo, cuadrado, rombo, trapecio) y circunferencias. Define elementos básicos de la circunferencia como el centro, radio, diámetro, cuerda, arco y semicircunferencia. También describe líneas como secantes, tangentes interiores y exteriores que pueden intersectar una circunferencia.
El documento habla sobre los ángulos y sus medidas como rectos, agudos y obtusos. Menciona que los ángulos se encuentran en la casa, la escuela y el salón de clases, y que se utilizan libros y figuras para trabajar con ángulos.
Este documento describe varios talleres y cursos sobre habilidades de comunicación, trabajo en equipo, y negociación aplicando la programación neurolingüística. Los cursos enseñan técnicas para mejorar la comunicación interna y externa, resolver conflictos, y negociar de manera eficaz. Los talleres incluyen ejercicios prácticos como dinámicas de juegos para desarrollar estas habilidades.
Actividades para realizar en casa con nuestras personitas para continuar el proceso de estimulación durante el receso escolar del mes de Junio.
Éxitos en este proceso
Este documento describe los diferentes tipos de ángulos y cómo medirlos. Explica que un ángulo se forma cuando dos líneas rectas se unen en un punto llamado vértice. Los ángulos pueden ser agudos (menos de 90 grados), rectos (90 grados) u obtusos (más de 90 grados pero menos de 180 grados). Detalla cómo medir ángulos usando un transportador y grados, y proporciona ejemplos de cada tipo de ángulo.
El documento describe los diferentes tipos de ángulos, incluyendo agudos, rectos y obtusos. Explica cómo medir ángulos y clasificarlos según su medida. También cubre las relaciones entre ángulos, como ángulos complementarios y suplementarios. Finalmente, introduce conceptos de rectas paralelas y transversales, y las relaciones entre los ángulos formados.
Este documento presenta una introducción a los ángulos para estudiantes de 6o grado. Explica conceptos como el vértice, los lados y la medida de ángulos. Describe diferentes tipos de ángulos como los llanos, completos y complementarios. También cubre temas como la trazación de mediatrices y bisectrices de ángulos y la conversión entre grados, minutos y segundos.
Elementos Del Lenguaje Audiovisual Planos Y áNgulosLilyan F.
Este documento describe los elementos básicos del lenguaje cinematográfico como los planos, ángulos y perspectiva. Explica diferentes tipos de planos como planos generales, intermedios y cortos que varían en la escala de la imagen. También describe varios tipos de ángulos de cámara como picado, contrapicado y rasante. Finalmente, señala que la perspectiva favorable para mostrar el rostro humano es de tres cuartos.
El documento describe los diferentes tipos de ángulos que se pueden formar en relación con una circunferencia: el ángulo central, cuyo vértice es el centro de la circunferencia y sus lados son radios; el ángulo inscrito, cuyo vértice está en la circunferencia y sus lados son secantes; el ángulo semi-inscrito, con un lado secante y el otro tangente; el ángulo interior, con vértice interior y lados secantes; el ángulo exterior, con vértice exterior y lados secantes; y
Este documento proporciona una introducción a los ángulos, incluyendo definiciones, tipos de ángulos (agudos, rectos, obtusos, etc.), cómo medir ángulos con un transportador, clasificaciones de ángulos (adyacentes, opuestos, complementarios, suplementarios), ángulos entre rectas paralelas e interceptadas por una transversal, y ejercicios prácticos para identificar ángulos en figuras geométricas. El documento utiliza explicaciones simples, imágenes y actividades interactivas como quizzes para en
Este documento describe los ángulos, incluyendo su definición, cómo se miden y clasifican, y las relaciones entre ángulos. Explica que un ángulo es la región entre dos semirrectas con un punto de origen en común, y cómo se miden en grados, minutos y segundos. Los ángulos se pueden clasificar como agudos, rectos u obtusos dependiendo de si son menores, iguales o mayores que 90 grados. También define ángulos complementarios y suplementarios basados en la suma de sus grados.
El documento describe diferentes planos y ángulos utilizados en la fotografía de retratos. Explica los planos general, americano, medio, medio corto, primer plano y primerísimo primer plano, así como los ángulos normal, picado, cenital, contrapicado y nadir. Cada plano y ángulo se utiliza para capturar una parte diferente del cuerpo o cara y crear diferentes efectos visuales y emocionales.
Este taller proporciona una alternativa para capacitar a docentes sobre cómo fortalecer la convivencia escolar y prevenir la violencia. El taller consta de cinco sesiones que abordan conceptos como convivencia escolar, valores, resolución de conflictos y prevención de bullying. La participación de toda la comunidad educativa es fundamental. Al final, los docentes deberán elaborar un plan de convivencia escolar para sus instituciones basado en los conocimientos adquiridos. El objetivo es que los maestros promuevan ambientes escolares favorables mediante el ejerc
El documento presenta los resultados de una encuesta sobre la democracia realizada entre 20 estudiantes. La mayoría de los estudiantes sabían qué es la democracia y que en la democracia se vota desde los 18 años y tanto hombres como mujeres pueden votar. La mayoría también creía que sin democracia habría más violencia y peleas.
El documento habla sobre la democracia y el proceso de votación. Explora conceptos como qué es la democracia, para qué sirve votar, los requisitos para votar, dónde se aplica la democracia y dónde se vota físicamente.
Este documento contiene preguntas y respuestas sobre conceptos democráticos como la participación ciudadana a través del voto, los partidos políticos, y la importancia de la credencial de elector. Algunas de las preguntas tratan sobre en qué lugares hay y no hay democracia, quién puede participar en un sistema democrático, y países considerados democráticos.
Este documento presenta los resultados de una encuesta sobre la democracia aplicada a estudiantes de cuarto año. La encuesta contenía preguntas sobre el significado de la democracia, dónde y cuándo se practica, y si sirve para mejorar el país. Los resultados se muestran en tablas y gráficas. La mayoría de los estudiantes sabían qué es la democracia y que las mujeres pueden votar, aunque algunos pensaban que se practica la democracia en lugares como la calle o el parque.
Este documento contiene una serie de preguntas sobre conceptos democráticos básicos como la definición de democracia, dónde se ejerce, la importancia del voto y la credencial de elector. Las preguntas están dirigidas a evaluar el conocimiento de una persona sobre estos temas fundamentales para una sociedad democrática.
Los alumnos de 5to grado de la Escuela Rodrigo Montes de Oca encuestaron a los alumnos de 4to grado sobre conceptos democráticos básicos como la definición de democracia, dónde se aplica, para qué sirve la credencial de elector, la edad para votar, los valores democráticos y la frecuencia de las elecciones. La encuesta contenía 10 preguntas de opción múltiple.
El resumen presenta los resultados de una encuesta aplicada a estudiantes de 5° grado sobre el tema de la democracia. La mayoría de los estudiantes conocen qué es la democracia y dónde se ejerce, así como la importancia de votar y la función de la credencial de elector. Todos los estudiantes creen que la democracia es útil y debe existir para que los países estén en armonía.
El documento presenta los resultados de una encuesta sobre democracia aplicada a estudiantes de 5° grado. La encuesta contenía preguntas como qué es la democracia, dónde se ejerce, para qué sirve votar y la credencial de elector. Los estudiantes también respondieron preguntas sobre la edad para votar, por qué debe haber democracia y si sirve de algo.
La encuesta realizada a las mamás de estudiantes de 5° grado de la Escuela Rodrigo Montes de Oca exploró su conocimiento y perspectivas sobre la democracia. La encuesta contenía preguntas sobre la definición de democracia, dónde y cuándo se aplica, y si los encuestados y su país son democráticos y respetan la democracia.
El documento habla sobre los ángulos y sus medidas como rectos, agudos y obtusos. Menciona que los ángulos se encuentran en la casa, la escuela y el salón de clases, y que se utilizan libros y figuras para trabajar con ángulos.
Este documento describe varios talleres y cursos sobre habilidades de comunicación, trabajo en equipo, y negociación aplicando la programación neurolingüística. Los cursos enseñan técnicas para mejorar la comunicación interna y externa, resolver conflictos, y negociar de manera eficaz. Los talleres incluyen ejercicios prácticos como dinámicas de juegos para desarrollar estas habilidades.
Actividades para realizar en casa con nuestras personitas para continuar el proceso de estimulación durante el receso escolar del mes de Junio.
Éxitos en este proceso
Este documento describe los diferentes tipos de ángulos y cómo medirlos. Explica que un ángulo se forma cuando dos líneas rectas se unen en un punto llamado vértice. Los ángulos pueden ser agudos (menos de 90 grados), rectos (90 grados) u obtusos (más de 90 grados pero menos de 180 grados). Detalla cómo medir ángulos usando un transportador y grados, y proporciona ejemplos de cada tipo de ángulo.
El documento describe los diferentes tipos de ángulos, incluyendo agudos, rectos y obtusos. Explica cómo medir ángulos y clasificarlos según su medida. También cubre las relaciones entre ángulos, como ángulos complementarios y suplementarios. Finalmente, introduce conceptos de rectas paralelas y transversales, y las relaciones entre los ángulos formados.
Este documento presenta una introducción a los ángulos para estudiantes de 6o grado. Explica conceptos como el vértice, los lados y la medida de ángulos. Describe diferentes tipos de ángulos como los llanos, completos y complementarios. También cubre temas como la trazación de mediatrices y bisectrices de ángulos y la conversión entre grados, minutos y segundos.
Elementos Del Lenguaje Audiovisual Planos Y áNgulosLilyan F.
Este documento describe los elementos básicos del lenguaje cinematográfico como los planos, ángulos y perspectiva. Explica diferentes tipos de planos como planos generales, intermedios y cortos que varían en la escala de la imagen. También describe varios tipos de ángulos de cámara como picado, contrapicado y rasante. Finalmente, señala que la perspectiva favorable para mostrar el rostro humano es de tres cuartos.
El documento describe los diferentes tipos de ángulos que se pueden formar en relación con una circunferencia: el ángulo central, cuyo vértice es el centro de la circunferencia y sus lados son radios; el ángulo inscrito, cuyo vértice está en la circunferencia y sus lados son secantes; el ángulo semi-inscrito, con un lado secante y el otro tangente; el ángulo interior, con vértice interior y lados secantes; el ángulo exterior, con vértice exterior y lados secantes; y
Este documento proporciona una introducción a los ángulos, incluyendo definiciones, tipos de ángulos (agudos, rectos, obtusos, etc.), cómo medir ángulos con un transportador, clasificaciones de ángulos (adyacentes, opuestos, complementarios, suplementarios), ángulos entre rectas paralelas e interceptadas por una transversal, y ejercicios prácticos para identificar ángulos en figuras geométricas. El documento utiliza explicaciones simples, imágenes y actividades interactivas como quizzes para en
Este documento describe los ángulos, incluyendo su definición, cómo se miden y clasifican, y las relaciones entre ángulos. Explica que un ángulo es la región entre dos semirrectas con un punto de origen en común, y cómo se miden en grados, minutos y segundos. Los ángulos se pueden clasificar como agudos, rectos u obtusos dependiendo de si son menores, iguales o mayores que 90 grados. También define ángulos complementarios y suplementarios basados en la suma de sus grados.
El documento describe diferentes planos y ángulos utilizados en la fotografía de retratos. Explica los planos general, americano, medio, medio corto, primer plano y primerísimo primer plano, así como los ángulos normal, picado, cenital, contrapicado y nadir. Cada plano y ángulo se utiliza para capturar una parte diferente del cuerpo o cara y crear diferentes efectos visuales y emocionales.
Este taller proporciona una alternativa para capacitar a docentes sobre cómo fortalecer la convivencia escolar y prevenir la violencia. El taller consta de cinco sesiones que abordan conceptos como convivencia escolar, valores, resolución de conflictos y prevención de bullying. La participación de toda la comunidad educativa es fundamental. Al final, los docentes deberán elaborar un plan de convivencia escolar para sus instituciones basado en los conocimientos adquiridos. El objetivo es que los maestros promuevan ambientes escolares favorables mediante el ejerc
El documento presenta los resultados de una encuesta sobre la democracia realizada entre 20 estudiantes. La mayoría de los estudiantes sabían qué es la democracia y que en la democracia se vota desde los 18 años y tanto hombres como mujeres pueden votar. La mayoría también creía que sin democracia habría más violencia y peleas.
El documento habla sobre la democracia y el proceso de votación. Explora conceptos como qué es la democracia, para qué sirve votar, los requisitos para votar, dónde se aplica la democracia y dónde se vota físicamente.
Este documento contiene preguntas y respuestas sobre conceptos democráticos como la participación ciudadana a través del voto, los partidos políticos, y la importancia de la credencial de elector. Algunas de las preguntas tratan sobre en qué lugares hay y no hay democracia, quién puede participar en un sistema democrático, y países considerados democráticos.
Este documento presenta los resultados de una encuesta sobre la democracia aplicada a estudiantes de cuarto año. La encuesta contenía preguntas sobre el significado de la democracia, dónde y cuándo se practica, y si sirve para mejorar el país. Los resultados se muestran en tablas y gráficas. La mayoría de los estudiantes sabían qué es la democracia y que las mujeres pueden votar, aunque algunos pensaban que se practica la democracia en lugares como la calle o el parque.
Este documento contiene una serie de preguntas sobre conceptos democráticos básicos como la definición de democracia, dónde se ejerce, la importancia del voto y la credencial de elector. Las preguntas están dirigidas a evaluar el conocimiento de una persona sobre estos temas fundamentales para una sociedad democrática.
Los alumnos de 5to grado de la Escuela Rodrigo Montes de Oca encuestaron a los alumnos de 4to grado sobre conceptos democráticos básicos como la definición de democracia, dónde se aplica, para qué sirve la credencial de elector, la edad para votar, los valores democráticos y la frecuencia de las elecciones. La encuesta contenía 10 preguntas de opción múltiple.
El resumen presenta los resultados de una encuesta aplicada a estudiantes de 5° grado sobre el tema de la democracia. La mayoría de los estudiantes conocen qué es la democracia y dónde se ejerce, así como la importancia de votar y la función de la credencial de elector. Todos los estudiantes creen que la democracia es útil y debe existir para que los países estén en armonía.
El documento presenta los resultados de una encuesta sobre democracia aplicada a estudiantes de 5° grado. La encuesta contenía preguntas como qué es la democracia, dónde se ejerce, para qué sirve votar y la credencial de elector. Los estudiantes también respondieron preguntas sobre la edad para votar, por qué debe haber democracia y si sirve de algo.
La encuesta realizada a las mamás de estudiantes de 5° grado de la Escuela Rodrigo Montes de Oca exploró su conocimiento y perspectivas sobre la democracia. La encuesta contenía preguntas sobre la definición de democracia, dónde y cuándo se aplica, y si los encuestados y su país son democráticos y respetan la democracia.
El documento presenta los resultados de una encuesta aplicada a un grupo de estudiantes de 5° grado sobre sus conocimientos y percepciones de la democracia. La encuesta contiene 10 preguntas con opciones de respuesta sobre temas como el voto, la credencial de elector, y los beneficios de vivir en una democracia. Los resultados muestran que la mayoría de los estudiantes saben qué es la democracia aunque algunos carecen de conocimiento sobre el tema.
Este documento presenta los resultados de una encuesta realizada a 20 estudiantes de 3er grado sobre el tema de la democracia. La encuesta contenía 10 preguntas múltiples sobre el significado, aplicación y beneficios de la democracia. Los resultados se presentan en tablas que muestran las respuestas de los estudiantes a cada pregunta.
Este documento clasifica los ángulos en tres tipos: ángulos rectos que forman 90 grados, ángulos agudos que son menores de 90 grados, y ángulos obtusos que son mayores de 90 grados.
Presentación(1)biodiversidad en mi jardin c.nCecilia Mendoza
La autora excavó una planta y encontró hojas secas, raíces, rocas, tierra húmeda y ramas. Aunque la tierra estaba suave, los montones de tierra que se formaron dificultaron cavar hasta el fondo de la maceta. En la siguiente página describirá las raíces, hojas secas y montones encontrados dentro de la maceta.
El documento describe tres tipos de ángulos: un ángulo recto, un ángulo obtuso y un ángulo agudo. La maestra no pudo encontrar los otros tipos de ángulos.
Este documento describe la biodiversidad encontrada en el jardín de Luis Alberto González Hernández. Enumera las plantas, flores y criaturas que encontró, incluyendo la creación de un cuadro y la búsqueda de insectos.
The nature of learning.practitioner guide.espCecilia Mendoza
Este documento resume un libro de la OCDE sobre cómo las ciencias del aprendizaje pueden contribuir al diseño de ambientes de aprendizaje innovadores en el siglo XXI. Explica los fundamentos del aprendizaje, incluyendo que es un proceso socio-constructivo, y la importancia de desarrollar habilidad adaptativa. También presenta siete principios del aprendizaje y cómo los cambios en el siglo XXI afectan la educación.
Convergencia y divergencia entre las llamadas sociedad de la informaciónCecilia Mendoza
El documento discute las sociedades de la información, el conocimiento y la red. Propone que estas sociedades se basan en la innovación tecnológica y ven al conocimiento e información como capitales fundamentales, creando nuevos paradigmas económicos, políticos y sociales. Argumenta que estas sociedades permiten el intercambio de información a través de las TIC sin restricciones, estableciendo nuevas formas de integración humana y desarrollando una economía basada en la información y el conocimiento.
De la Sociedad de la Información a la Sociedad del ConocimientoCecilia Mendoza
Las 3 oraciones resumen lo siguiente:
1) El documento analiza la transición de la Sociedad de la Información a las Sociedades del Conocimiento y cómo estas pueden promover el desarrollo humano a través del acceso a la información y la libertad de expresión.
2) Se enfatiza la importancia de reducir la brecha digital entre países y personas para lograr sociedades más equitativas basadas en los derechos humanos.
3) Finalmente, se argumenta que la libertad de expresión es fundamental para las sociedades del conocimiento al garantizar que las
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.