1. ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE MEDICINA
DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE CIENCIAS BÁSICAS
SILABO
ASIGNATURA: BIOLOGÍA CELULAR Y MOLECULAR CÓDIGO: M – 1211
I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. ESCUELA PROFESIONAL : Medicina
1.2. CÓDIGO DE LA ASIGNATURA : M – 1211
1.3. CRÉDITOS : 05
1.4. PRE – REQUISITO : Ninguno
1.5. CICLO TEMPORAL :
1.6. EXTENSIÓN TEMPORAL
1.6.1. HORAS DE TEORÍA : 03
1.6.2. HORAS DE PRÁCTICA : 04
1.7. EXIGENCIA : Obligatoria
1.8. DURACIÓN : 17 Semanas
1.8.1. INICIO : 03 de Agosto del 2009
1.8.2. TÉRMINO : 21 de Noviembre del 2009
1.9. SEMESTRE ACADÉMICO : 2009 - II
1.10. DOCENTE COORDINADOR : Mg. César Guzmán Vigo
II. SUMILLA
El curso de Biología Celular y Molecular está diseñado para proporcionar al estudiante de medicina las
bases del estudio de la célula, la expresión de la información genética, la descripción estructural y
funcional de los componentes celulares hasta los mecanismos celulares y moleculares del desarrollo y su
interacción con el medio ambiente y las implicancias del mismo en la vida.
III. COMPETENCIAS GENERALES
3.1. Conoce la naturaleza molecular de la vida y su dinámica energética en el metabolismo de la
célula, manejando equipos básicos de laboratorio que le permitirán aplicar técnicas de estudio de la
vida, participando activamente en los trabajos académicos programados, mostrando responsabilidad y
cooperación, ofreciendo aportes al trabajo de las sesiones y respeto a la opinión de sus compañeros y
profesores.
3.2. Explica la estructura y función de las membranas y organelas celulares, identificando las
interacciones entre la célula y su entorno, realizando observaciones microscópicas y aplicando
técnicas de tinción y de demostración en el laboratorio que confirmen la presencia y función de estas
estructuras celulares, participando activamente en los trabajos académicos programados, mostrando
responsabilidad y cooperación, ofreciendo aportes al trabajo de las sesiones y respeto a la opinión de
sus compañeros y profesores.
3.3. Explica la estructura y función del núcleo celular así como la naturaleza del gen. el
almacenamiento y expresión de la información genética y el control de la misma, describiendo la
reproducción celular hasta el nivel molecular, realizando observaciones microscópicas y aplicando
técnicas de laboratorio que le permitan reconocer el núcleo celular y las etapas de la división celular,

2. participando activamente en los trabajos académicos programados, mostrando responsabilidad y
cooperación, ofreciendo aportes al trabajo de las sesiones y respeto a la opinión de sus compañeros y
profesores.
3.4. Explica el origen y evolución de la vida hasta la aparición de los primates y homínidos, en función
de las actuales teorías vigentes, entendiendo la evolución química como la base de la formación de la
vida, y la ingerencia del medio ambiente como factor determinante, participando activamente en los
trabajos académicos programados, mostrando responsabilidad y cooperación, ofreciendo aportes al
trabajo de las sesiones y respeto a la opinión de sus compañeros y profesores.

3. IV. PROGRAMACIÓN DE UNIDADES
PRIMERA UNIDAD: BASES MOLECULARES DE LA VIDA (DURACIÓN: 4 SEMANAS)
COMPETENCIAS CONTENIDOS INDICADORES DE LOGRO METODOLO DURACIÓN
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES GÍA
-Identifica las propiedades Exposición,
básicas de la célula conversatorio
-Diferencia una célula procariota y
una eucariota. Laboratorio
Reconoce las -Reconoce características
propiedades Propiedades El microscopio óptico: Acepta su morfológicas y fisiológicas de un Exposición,
básicas de la básicas de las Identifica partes y protagonismo en el virus. conversatorio
célula y formas células, las células funciones desarrollo de los -Maneja las partes del
subcelulares, Procariotas y Maneja el microscopio contenidos microscopio indicando sus
manejando el Eucariotas, los óptico. propuestos. funciones
microscopio óptico Virus. -Enfoca nítidamente muestras 1 Semana
en la observación diversas en el microscopio usando
celular, valorando todos los objetivos.
su aplicación en su -Muestra interés en la vida
vida profesional, microscópica y submicroscópica
manteniendo una -Busca mejorar su destreza en el
participación activa uso del microscopio.
y responsable. -Es responsable frente a las
sesiones de aprendizaje.
-Reconoce las características de Exposición,
las biomoléculas. conversatorio
-Describe las funciones de las
Bases moleculares biomoléculas. Laboratorio
Comprende las de la vida: El agua y -Analiza la ingerencia de las
bases moleculares sus propiedades. Utiliza pruebas Demuestra interés biomoléculas en la vida. Exposición,
de la vida, Carbohidratos, bioquímicas para en los contenidos de conversatorio
realizando pruebas lípidos, proteínas y identificar las sesiones de -Manipula correctamente los
de laboratorio para ácidos nucleicos: biomoléculas. aprendizaje. materiales y reactivos en
la identificación de Estructura y función. laboratorio.
biomoléculas, Seminario: -Maneja los protocolos 1 Semana
adoptando una Radicales libres, bioquímicos usados en práctica.
posición critica y envejecimiento y
responsable. enfermedad. -Colabora con el desarrollo de las
sesiones de aprendizaje.
-Asume una posición crítica y
responsable frente al tema
desarrollado.
Describe las Describe las propiedades de una Exposición,
características de enzima conversatorio
una enzima y la -Identifica las funciones de una
dinámica Energía: definición, enzima. Laboratorio
energética en el Enzimas: estructura, Confecciona maquetas -Describe los ciclos de captación y
metabolismo de la propiedades y de la acción Valora su liberación de energía en la célula. Exposición,
célula, función. El enzimática. participación en el -Confecciona una maqueta conversatorio
confeccionando metabolismo: Confecciona una entendimiento de los representando la acción
esquemas que los Captación y lámina básica temas desarrollados enzimática básica.
representen, consumo de referente a la -Elabora un esquema 1 Semana
valorando su energía, regulación. respiración celular. representando la respiración
participación en el celular anaeróbica.
entendimiento de -Mantiene atención y participación
los mismos. constante en las sesiones de
aprendizaje.
-Demuestra responsabilidad frente
al curso.
EVALUACIÓN DE Examen escrito Informe de práctica Observación Uso de
UNIDAD Seminario Examen de práctica instrumentos 1 Semana
de evaluación

4. SEGUNDA UNIDAD: ESTRUCTURA Y FUNCIONES DE MEMBRANAS Y ORGANELAS CELULARES.
(DURACIÓN: 4 SEMANAS)
COMPETENCIAS CONTENIDOS INDICADORES DE LOGRO METODOLO DURACIÓN
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES GÍA
Describe la estructura de las Exposición,
membranas celulares. conversatorio
Explica la -Identifica la función de la
estructura y La membrana membrana plasmática. Laboratorio
función de la plasmática: -Explica los mecanismos de
membrana estructura y función. Demostración del Valora el estudio transporte a nivel de membranas. Exposición,
plasmática, Transporte de transporte de agua a de las membranas -Explica la producción de conversatorio
aplicando técnicas sustancias a través través de la membrana en su formación potenciales de membranas y su
de laboratorio de las membranas plasmática y el profesional. relación con el impulso nervioso.
demostrativas de celulares: difusión, fenómeno de ósmosis. -Aplica soluciones salinas en
las mismas, difusión facilitada, suspensiones de eritrocitos. 1 Semana
valorando el transporte activo. -Observa microscópicamente los
estudio de los Potencial de cambios celulares producidos por
mismos en su membranas e el medio.
formación impulso nervioso. -Comparte sus opiniones en las
profesional. sesiones de aprendizaje.
-Mantiene una actitud critica y
responsable.
-Describe la estructura de una Exposición,
mitocondria. conversatorio
Conoce el Respiración celular: -Explica el ciclo de Krebs y la
metabolismo de la estructura y función cadena respiratoria. Laboratorio
respiración celular de la mitocondria. -Identifica las funciones de la
a nivel mitocondrial Metabolismo mitocondria, peroxisomas. Exposición,
y los fundamentos oxidativo en el -Describe estructuras de conversatorio
de la adherencia citoplasma y la Tinciones celulares Acepta el estudio adherencia celular
celular, aplicando mitocondria. diversas para la de la mitocondria y -Conoce las características del
técnicas de tinción Formación de ATP. identificación de el espacio espacio extracelular.
que permitan su Peroxisomas. El estructuras celulares: extracelular como -Aplica técnicas de tinción 1 Semana
demostración en espacio extracelular coloración wrigth, fundamento desarrolladas en práctica.
laboratorio, y la adherencia verde jano, científico en su -Maneja los materiales e
aceptando la celular: adherencia hematoxilina – eosina. profesión. instrumentos adecuadamente.
importancia de su a sustratos no -Contribuye permanentemente al
estudio como celulares y a otras desarrollo de las sesiones de
fundamento células, Estructuras aprendizaje.
científico clínico. especializadas en la -Mantiene una actitud crítica y
adherencia celular. responsable.
-Opina sobre la aplicabilidad de
sus conocimientos en solución de
problemas de salud.
-Discrimina la estructura del RE y Exposición,
AG usando descripciones escritas conversatorio
El sistema de y gráficas.
Explica la endomembranas: El -Identifica las funciones del Laboratorio
estructura y aparato de golgi y el Mantiene una sistema de endomembranas en la
función del sistema retículo Tinción de células actitud crítica y célula. Exposición,
de endoplasmático, sanguíneas: responsable frente -Explica la importancia de la conversatorio
endomembranas funciones y Observación de a los fisiología de las endomembranas.
en la célula, estructura. Los granulocitos. planteamientos -Manipula correctamente los
realizando lisosomas y la desarrollados en materiales y colorantes para teñir 1 Semana
observaciones captación celular de clase. muestras extendidos de sangre.
microscópicas partículas y -Observa en microscopio e
demostrativas, macromoléculas. identifica Leucocitos granulocitos.
mostrando una Seminario: Papel -Mantiene constante participación
actitud crítica y de la adherencia y crítica en las sesiones de
responsable. celular en la aprendizaje.
inflamación y la - Se muestra responsable durante
metástasis. el desarrollo de la sesión.
EVALUACIÓN DE Examen escrito Informe de práctica Observación Uso de
UNIDAD Seminario Examen de práctica instrumentos 1 Semana
de evaluación

5. TERCERA UNIDAD: PRINCIPIOS DE GENÉTICA CELULAR Y MOLECULAR (DURACIÓN: 4 SEMANAS)
COMPETENCIAS CONTENIDOS INDICADORES DE LOGRO METODOLO DURACIÓN
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES GÍA
Conoce la estructura del genoma Exposición,
humano. conversatorio
Explica la -Discrimina las estructuras
estructura del El gen: Estructura Mantiene una moleculares básicas del genoma. Laboratorio
genoma y su del ADN, estructura actitud crítica y -Explica el almacenamiento y
expresión del genoma, responsable frente expresión de información Exposición,
molecular, Cromosomas y Elaboración de a los genética. conversatorio 1 Semana
realizando mapeo Cariotipos de planteamientos -Maneja procedimientos para
observaciones de cromosómico. El cromosomas. desarrollados en observación y elaboración de un
su estructura y código genético, clase. cariotipo.
ordenamiento transcripción, -Manipula correctamente
celular, traducción y síntesis materiales y equipos.
demostrando una de proteínas. -Mantiene una constante
actitud critica y participación
responsable frente -Comparte opiniones en clase.
al tema tratado.
-Conoce la estructura nuclear de Exposición,
una célula típica. conversatorio
-Describe la función del núcleo
Conoce la El núcleo celular: celular. Laboratorio
estructura y Estructura y función. -Explica los mecanismos de
función del núcleo Control de la Observación de Valora el estudio control de la expresión del gen Exposición,
celular, realizando expresión genética diversas células para la del núcleo celular -Observa al microscopio muestras conversatorio
observaciones en genes identificación del en su formación diversas e identifica el núcleo
microscópicas del eucariotas. núcleo celular. profesional. celular. 1 Semana
mismo, valorando Amplificación -Manipula correctamente los
su estudio en su genética. materiales y equipos usados.
formación -Contribuye permanentemente al
profesional. desarrollo de las sesiones de
aprendizaje.
-Opina sobre la aplicabilidad de
sus conocimientos en la solución
de problemas de salud.
Describe los procesos de Exposición,
duplicación de ADN en células conversatorio
procariotas y eucariotas.
Explica el proceso -Describe los procesos de Laboratorio
de duplicación y reparación de ADN en una célula
reparación del tipo. Exposición,
ADN en una Duplicación y -Explica el ciclo celular, tomando conversatorio
célula, así como el reparación del ADN Acepta su énfasis en la etapa de división.
ciclo celular, en células Observaciones protagonismo en -Observa al microscopio las
realizando procariotas y microscópicas: etapas su formación etapas de la mitosis en células de 1 Semana
observaciones eucariotas. El ciclo de la mitosis y meiosis profesional meristemos de cebolla.
microscópicas celular: Interfase y -Observa al microscopio las
demostrativas, división. La mitosis y etapas de la meiosis en testículos
aceptando su la meiosis: fases. de grillo
protagonismo en -Manipula los materiales y
su formación equipos en forma correcta.
profesional. -Muestra interés en el trabajo
desarrollado.
-Participa activamente del
desarrollo de las sesiones de
aprendizaje.
EVALUACIÓN DE Examen escrito Informe de práctica Observación Uso de
UNIDAD Seminario Examen de práctica instrumentos 1 Semana
de evaluación

6. CUARTA UNIDAD: FUNDAMENTOS DE ECOLOGÍA Y EVOLUCIÓN (DURACIÓN: 4 SEMANAS)
COMPETENCIAS CONTENIDOS INDICADORES DE LOGRO METODOLO DURACIÓN
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES GÍA
Reconoce las -Identifica las causales de la Exposición,
teorías del origen El origen de la vida, evolución, basado en las teorías conversatorio
de la vida y los posible constitución estudiadas.
procesos de la atmósfera -Conoce las teorías que explican Laboratorio
evolutivos primitiva, la el origen de la vida.
implicados, evolución química y Identifica pruebas Valora el Exposición,
confeccionando el ARN catalítico, moleculares de la conocimiento del -Elabora mapas de flujo que conversatorio 1 Semana
mapas de flujo que Origen de los evolución. origen de la vida y grafican el origen de la vida y su
las grafique, compuestos su evolución. evolución.
valorando el orgánicos y origen
conocimiento de de los primeros -Demuestra atención en las
los mismos. microorganismos. sesiones de aprendizaje.
.Participa activamente del trabajo
desarrollado.
-Muestra responsabilidad.
Identifica las causales de la Exposición,
evolución de los primates, basado conversatorio
Reconoce las Eventos biológicos y en las teorías estudiadas.
teorías que ambientales -Conoce las teorías que explican Laboratorio
explican el origen y participantes en la el origen del hombre actual.
evolución de los evolución de los Valora el Exposición,
primates hasta la primates, hasta Confección de mapas conocimiento del -Elabora mapas de flujo que conversatorio
aparición del llegar a los primeros de flujo para la origen y evolución grafican el origen de los primates
hombre, homínidos evolución de primates. del hombre. y su evolución. 1 Semana
confeccionando antropomorfos,
mapas de flujo que Neandertals, -Demuestra atención en las
las grafique, Cromagnon y Homo sesiones de aprendizaje.
valorando el sapiens. .Participa activamente del trabajo
conocimiento de desarrollado.
los mismos. -Muestra responsabilidad.
-Identifica los factores bióticos y Exposición,
Fundamentos de abióticos en un sistema de vida. conversatorio
Conoce los ecología: especie, -Reconoce los factores
fundamentos población, intervinientes en la dinámica de Laboratorio
ecológicos de la ecosistema, cadena las poblaciones.
vida en cuanto a trófica, factores -Define términos básicos Exposición,
su interacción con ambientales, habita ecológicos. conversatorio
el medio, y nicho ecológico. Práctica de campo: El Mantiene una
realizando Flujo de energía en bosque seco de Poma actitud crítica y -Observa la estratificación y
observaciones de los sistemas responsable. distribución de especies en el 1 Semana
campo ambientales y los bosque.
demostrativas, seres vivos, la -Señala los habitad y nichos de
manteniendo una dinámica de las cuanto menos dos formas de vida
actitud crítica y poblaciones. en el bosque.
responsable. Seminario:
Contaminación -Demuestra atención en las
ambiental por el sesiones de aprendizaje.
hombre. .Participa activamente del trabajo
desarrollado.
EVALUACIÓN DE Examen escrito Informe de práctica Observación Uso de
UNIDAD Seminario Examen de práctica instrumentos 1 Semana
de evaluación
V. METODOLOGÍA DE APRENDIZAJE
Contenidos conceptuales: Conversatorio, exposiciones
Contenidos procedimentales: Demostraciones de laboratorio, simulaciones, trabajos de grupo.
Contenidos actitudinales: Conversatorio, participación de sesiones.
Las clases teóricas se realizarán mediante la revisión bibliográfica grupal de una situación problemática propuesta por
el profesor, haciendo uso de bibliografía diversa referente al tema tratado, luego de la cual se realizará un

7. conversatorio llegando a las conclusiones que resuelvan el problema. Para el desarrollo del tema de trabajo, los
alumnos se organizarán en grupos no mayores de 05 integrantes.
Las prácticas de laboratorio serán demostrativas del conocimiento teórico consolidando el conocimiento, donde se
evaluará las habilidades prácticas de identificación, reconocimiento de estructuras estudiadas y aplicación de técnicas
utilizadas en biología.
Los seminarios se realizarán mediante revisión bibliográfica y exposición del tema propuesto por unidad en grupos de
trabajo no mayores de 05 integrantes ni menores de 04.
VI. RECURSOS
Para el desarrollo de la asignatura se requiere de los siguientes recursos:
AULA: Acondicionada con 30 carpetas y servicio de audiovisuales e internet
LABORATORIO: Implementado con microscopios ópticos con objetivos de inmersión y microcámara de
video. Presentación de reactivos y materiales correspondientes al curso.
SILABO: Consignado en la Guía Académica de la Facultad de Medicina
VII. EVALUACIÓN
Se aplicará el sistema de normas establecidas en el Reglamento de Evaluación Académica de Medicina.
Para aprobar se requiere el 70% de asistencia a clases. La nota mínima aprobatoria es de 11,
considerando el medio punto a favor del alumno.
El alumno con nota igual o menor a 10.4 y mínimo de siete (07) tiene derecho a un examen de aplazados
dentro del plazo establecido en el reglamento general de estudios vigente de la UDCH
Los instrumentos de evaluación a aplicar serán los aprobados por la Dirección de Escuela. En el caso de
exámenes escritos, éstos serán tipo prueba objetiva.
VIII. BIBLIOGRAFIA
DE USO OBLIGATORIO:
1. Karp, G. 2006. Biología Celular y Molecular. Ed. Mc Graw Hill Interamericana. Mexico. 899pp.
2. DE ROBERTIS,E ; HIB, J Y PONCIO, R. 2007. Biología Celular y Molecular. Vigesima edición -
Segunda reimpresión. Editorial el Ateneo. 469pp
DE CONSULTA
1. Karp, G. 2001. Biología Celular y Molecular. Ed. Mc Graw Hill Interamericana. Mexico. 746pp.
2. SOLOMON, E; BERG, L; MARTÍN, D; VILLEE, C. 1998. Biología. Cuarta edición. Ed. Mc Graw Hill
Interamericana. Mexico. 612pp.
3. DE ROBERTIS,E ; HIB, J Y PONCIO, R. 1997. Biología Celular y Molecular. Duodécima edición -
Segunda reimpresión. Editorial el Ateneo. 469pp.
4. ONDARZA, R. 1996. Biología Moderna. Décima edición. Ed. Trillas. México. 663pp.
5. CURTIS, H. 1996. Biología. Sexta Edición. Ed. Médica Panamericana. Buenos Aires – Argentina.
1195pp.
6. ETIENNE-DECANT, J. 1997. Manual de Bioquímica Genética. Tercera Edición. Ed. Masson, S.A.
España. 217pp.
7. LEVINE, I. 1996. Fisicoquímica. Cuarta Edición. Ed. Mc Graw Hill. España. 403pp.
8. BEGON, M. 1999. Ecología Animal: Modelos de cuantificación de poblaciones. Sexta edición.
Editorial Trillas. México. 129pp.
9. ZAMORA, M y G, BENITEZ. 1997. Dinámica de las comunidades Ecológicas. Tercera reimpresión.
Ed. Trillas. México. 120pp.
10. FIGUEROA, D. 1999. Manual de Biolgía Celular y Molecular. 1º edicón. Ed. Nueva Facultad. Lima –
Perú. 124pp.
11. HABER, E. 1995. Molecular Cardiovascular Medicine. 1ª Edición. Scientific American. New York. USA.
Pg. 11 – 61.
12. LOPEZ, A. 1999. Manual de Prácticas: Bioquímica y Biología Molecular. 1ª edición. Facultad de
Medicina UNAM. Dpto Bioquímica. México DF. 136pp.
13. MATHEWS, C y VAN HOLDE, K. 2000. Bioquímica. 1ª edición Ed. Mc Graw Hill Interamericana
España. 1283pp.