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Este documento resume la primera semana de seguimiento al plan de área para el noveno grado en la Institución Educativa Colegio Loyola para la Ciencia y la Innovación. Los estudiantes se presentaron, discutieron la metodología de trabajo de la profesora, y socializaron los recursos que utilizaron el año pasado como computadores portátiles.
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Bitacora 1
Este documento resume el seguimiento del primer plan de área de la semana del 24 de enero del 2013 para el grupo 9o2 en la Institución Educativa Colegio Loyola para la Ciencia y la Innovación. En la primera clase, la profesora habló sobre su metodología de trabajo y los estudiantes compartieron los recursos que usaron el año pasado, incluyendo computadores portátiles. La evaluación sería la responsabilidad de cada equipo.
1 bitagora
Este documento resume la primera semana de seguimiento al plan de área para el grado 9° sección 2 en la Institución Educativa Colegio Loyola para la Ciencia y la Innovación. La temática tratada fue recordar los recursos trabajados por algunos estudiantes el año pasado a través de una socialización. Los recursos utilizados fueron computadores portátiles y la evaluación se realizó de forma grupal.
Bitacora 1 (1)
El resumen describe el seguimiento de la primera semana del plan de área para el grupo 9o2 en la Institución Educativa Colegio Loyola para la Ciencia y la Innovación. La profesora Luz Marina reunió a los estudiantes para presentarse y describir su metodología. Luego realizó una lista de los recursos trabajados el año pasado y discutió cuáles deberían trabajarse más según los conocimientos de los estudiantes.
Bitacora 1
El resumen describe el seguimiento de la primera semana del plan de área para el noveno grado de la Institución Educativa Colegio Loyola para la Ciencia y la Innovación. La profesora reunió a los estudiantes para presentarse y hablar sobre su metodología. Luego realizó una lista de los recursos trabajados el año pasado y los que deberían trabajar más este año.
Portafolio digital. 462 Pensamiento Logico Matematico
Este proyecto de aula busca desarrollar el pensamiento lógico matemático en estudiantes de segundo grado a través del uso de herramientas tecnológicas como Jclic, Edilim y Presentador de Ideas. El proyecto es llevado a cabo por cinco docentes y apunta a mejorar las habilidades matemáticas de los estudiantes mediante juegos pedagógicos y actividades contextualizadas.
Oscar david sierra arrieta
Este documento describe la implementación de la tendencia pedagógica del aprendizaje basado en retos en una clase de matemáticas de segundo grado. El profesor estableció como reto que los estudiantes aprendan a resolver problemas de la vida diaria usando sumas. Durante la clase, los estudiantes exploraron conceptos previos sobre sumas y trabajaron colaborativamente para resolver situaciones problémicas usando esta operación matemática. Al final, se mostraron activos y comprometidos con alcanzar los retos planteados.
Sesión 12 de 20 diplomado en pnl
Este documento presenta la agenda para la sesión 12 de un diplomado sobre programación neurolingüística. Los puntos principales de la agenda incluyen dar la bienvenida a los estudiantes, repasar las comisiones del grupo, recordar la lección anterior, presentar un video y lectura para generar discusión, realizar ejercicios prácticos en parejas y grupos pequeños, avanzar en los proyectos individuales, y crear carteles individuales sobre temas relacionados a la PNL y educación.
Bitácora marzo 21 2012
Este documento contiene 4 resúmenes de clase de la Institución Educativa Colegio Loyola para la Ciencia y la Innovación. Cada resumen describe la temática cubierta, la metodología empleada, los recursos utilizados y la evaluación realizada.
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Sílabo de matemática - CTA III
Este sílabo describe un curso de matemáticas para el tercer ciclo de la especialidad de Ciencia, Tecnología y Ambiente. El curso se llevará a cabo de forma sincrónica y asincrónica durante 8 semanas y cubrirá tres unidades: relaciones y funciones, geometría y estadística descriptiva. La evaluación considerará productos de proceso, autoevaluación, producto final y portafolio de aprendizaje.
Formato planeaciones 2
Este documento presenta la lección número 15 de la asignatura de español para el primer grado. La lección trata sobre las características de los lobos y enseña a los estudiantes a usar tablas como fuentes de información. La secuencia didáctica incluye presentar una tabla incompleta sobre el Hombre Araña y hacer que los estudiantes la completen con datos recolectados. La lección concluye discutiendo el propósito de las tablas de datos.
2 Básico B Diciembre
Este documento presenta el registro de actividades y evaluaciones del mes de diciembre para el curso 2° Básico B. Incluye exposiciones de temas de matemáticas, evaluaciones finales de diferentes asignaturas como lenguaje, inglés y ciencias naturales, actividades artísticas navideñas, y una reunión de apoderados para entrega de notas. El valor del mes fue la empatía.
Diseño ciac 4 mod iii
Este documento describe un programa de actualización docente en didáctica dirigido a docentes de educación inicial, primaria y secundaria en el año 2015. El programa incluye un módulo sobre mejorar las narraciones documentadas de las prácticas pedagógicas de los docentes participantes, con énfasis en combatir los estereotipos de género y participar en la vigilancia del entorno. El módulo consiste en actividades para revisar y mejorar las narraciones de los docentes a través de comentarios de pares
Trabajo de Ept (La costura)
Este documento habla sobre el trabajo de E.P.T. de Matias Ellacuriaga Q. El trabajo consiste en una exposición del tema trimestral.
Actividad #8. Aprendizaje Invertido de Funciones
Este documento describe una actividad sobre funciones con aprendizaje invertido para estudiantes de grado 9. La actividad se desarrolla en 8 etapas: 1) contextualización, 2) consulta de videos, 3) trabajo en guía, 4) retroalimentación con el docente, 5) actividades virtuales, 6) ejercicios, 7) socialización y 8) evaluación. El objetivo es que los estudiantes conozcan las propiedades y representaciones gráficas de funciones lineales. El aprendizaje invertido permite que los estudiantes muestren mayor inter
Ciclo dos reunión planeación por grados
El documento presenta la agenda para una reunión de planeación por grados. La agenda incluye una actividad inicial, seguimiento al uso de materiales, presentación de las ideas centrales de la guía para diseñar una secuencia didáctica, presentación del formato de planeación y diseño de la planeación para el primer periodo del área de matemáticas.
Agenda didáctica (1)
Este documento presenta un plan de clase para enseñar operaciones con números racionales. El objetivo es que los estudiantes diferencien, comprendan y utilicen operaciones con números racionales. La clase incluye una introducción histórica, una actividad de carrera para aplicar conceptos, una discusión grupal y una coevaluación.
Pesentacion s2 p3_15_16
El documento trata sobre la educación actual y la importancia de la toma de decisiones, la cooperación, la reflexión e investigación-acción. Describe los objetivos y competencias de la práctica docente, incluyendo la adquisición de conocimientos prácticos del aula y la gestión, así como el desarrollo de habilidades sociales y de comunicación. También cubre el marco general del programa de prácticas docentes.
Sílabo cta iii
Este sílabo describe un curso de matemáticas de 4 horas durante 18 semanas. Los temas incluyen relaciones y funciones, estadística descriptiva, geometría y áreas y volúmenes. Se utilizarán estrategias como el aprendizaje basado en retos y el trabajo en equipo. La evaluación considerará productos de proceso, autoevaluación, producto final y portafolio.
Proyecto anual 2010 zuny
Este documento presenta el proyecto anual de matemática para noveno grado en la Escuela N°45 "Esteban Echeverría". El proyecto describe el diagnóstico de los estudiantes, los objetivos, contenidos, metodología, cronograma y criterios de evaluación para el curso.
Bitacora sep
La profesora Luz Marina presentó diapositivas sobre cómo formular una hipótesis y el formato para un anteproyecto, incluyendo los requisitos y pasos. Los estudiantes trabajaron en su proyecto y el compañero Camilo Exneider explicó un tema avanzado de Excel, luego tuvieron tiempo para practicarlo.
Bitacora 7 segundo periodo
El resumen describe una clase en la Institución Educativa Colegio Loyola para la Ciencia y la Innovación donde los estudiantes del Grupo 9 realizaron un taller de PowerPoint. La profesora Luz Marina instruyó a los estudiantes sobre cómo hacer el taller y luego los dejó salir a varias áreas de la institución para completar el trabajo asignado utilizando computadores.
Bitacora 5 segundo periodo
El resumen describe el seguimiento del plan de área de la Institución Educativa Colegio Loyola para la Ciencia y la Innovación durante la semana 23. La clase del día 22 de agosto de 2013 con el grupo 9 continuó con la exposición de recursos después de ser interrumpida por un acto cívico, y al finalizar la profesora evaluó a los estudiantes sobre las exposiciones.
Bitacora 6 segundo periodo
La clase se centró en finalizar las exposiciones de recursos por parte de los estudiantes restantes. Después de completar las presentaciones, la profesora instruyó a los estudiantes a crear una tabla en Word con el nombre de cada estudiante y los recursos nuevos y viejos que presentaron. No se proporcionaron detalles adicionales sobre la evaluación u observaciones de la clase.
Bitacora 5 segundo periodo
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Bitacora 4 segundo periodo
El resumen describe una clase en la Institución Educativa Colegio Loyola para la Ciencia y la Innovación. Los estudiantes de la mesa de robótica hablaron sobre una votación para ayudar al colegio a ganar 10 computadores. Más tarde, algunos compañeros presentaron recursos educativos que habían desarrollado.
Bitacora 2 segundo periodo
El resumen describe el seguimiento al plan de área de la Institución Educativa Colegio Loyola para la Ciencia y la Innovación durante la semana del 3 al 10 de junio de 2013. No se realizaron clases durante esos días debido a que era un día festivo, y por lo tanto no se desarrollaron temáticas, metodologías, uso de recursos o evaluaciones.
Bitacora 1 segundo periodo
La profesora Luz Marina entregó computadores a los estudiantes del grupo 9o2 en el laboratorio e indicó cómo realizar los talleres de Word como parte de la clase de metodología. Explicó las instrucciones para completar las actividades asignadas.
Recursos utilizados
Este documento lista los recursos tecnológicos antiguos y nuevos utilizados por 20 estudiantes. Los recursos antiguos incluyen herramientas como ToolShell, Interdidactica y Clocklink, mientras que los recursos nuevos son Flash Clocks Your space best, My banner maker, y Vuvox. El documento proporciona un resumen conciso de los cambios en los recursos tecnológicos utilizados por los estudiantes.
Bitacora 21
La profesora Luz Marina cambió de salón para su clase debido a problemas con la conexión a Internet en el laboratorio. Luego, algunos estudiantes expusieron recursos educativos viejos y nuevos, y la clase trabajó en un proyecto relacionado. Finalmente, la profesora asignó un trabajo de PowerPoint básico y los estudiantes comenzaron a avanzar en él.
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Bitacora 17
La profesora Luz Marina entregó nuevos computadores a sus estudiantes y les explicó la temática y los primeros pasos de los trabajos que debían realizar para el segundo periodo. Casi al final de la clase, les pidió apagar los computadores y escribir un escrito de tema libre.
Organigrma l
My team consists of a manager, two supervisors, and five employees. The manager oversees the entire team and assigns projects to the two supervisors. Each supervisor then delegates tasks from the projects to two or three employees who report directly to that supervisor.
Los gustos 1
El documento presenta los resúmenes de una conversación que tuvieron 5 amigos sobre sus gustos y disgustos. Angie habla sobre su amor por el arte y sus diferentes formas de expresión. Laura describe cómo la música puede expresar sentimientos y emociones. Leidy escribe sobre la importancia de la sonrisa. Camila expresa su disgusto hacia el toreo por considerarlo un acto cruel con los toros. Por último, Sergio comparte su pasión por los pingüinos.
Los gustos 2
Este documento presenta las opiniones de 5 amigos sobre sus gustos e intereses. Angie habla sobre su amor por el arte y sus diferentes formas de expresión. Laura describe su aprecio por la música y sus diversos géneros. A Leidy le encanta sonreír y comparte los beneficios de una sonrisa. Camila expresa su disgusto por el toreo, que considera un acto inhumano. Por último, Sergio explica su fascinación por los pingüinos y algunos detalles sobre estas aves.
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Bitacora 9 tecnolab
La clase expuso proyectos al Sena. Cada asesor del Sena se presentó y luego los estudiantes expusieron sus proyectos uno a uno mientras los asesores revisaban los portafolios y tomaban nota para evaluar los proyectos. No se mencionan observaciones específicas.
Bitacora 9
El resumen describe una clase en el Colegio Loyola para la Ciencia y la Innovación sobre recursos y finanzas. Los estudiantes estaban trabajando en el módulo 3 unidad 1 sobre finanzas usando Publisher en sus computadores portátiles. La profesora dio un balance de las notas, que no fue bueno, y luego se ausentó brevemente para hablar con la rectora sobre esto.
Formato anteproyecto (1)
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Bitacora 10 tecnolab
El resumen describe una clase en la que los estudiantes visitaron los laboratorios del Sena. Allí, la profesora les informó sobre un cambio de horario para las clases de laboratorio. Luego, cada asesor del Sena recibió a su grupo asignado para comenzar las actividades en los laboratorios. No se mencionan detalles sobre las actividades realizadas.
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- 1. SEGUIMIENTO AL PLAN DE ÁREA INSTITUCIÓN EDUCATIVA COLEGIO LOYOLA PARA LA CIENCIA YLA INNOVACIÓN Creada por Resolución N° 00003 de Enero 5 de 2010. SEMANA: 1 FECHA: 24/01/13 Grupo: 9º2 Clases efectivas: 1 Temática: Metodología: Recordar que recursos se La profesora nos reunió y empezamos a presentarnos, Despues trabajaron el año pasado.. ella empezó a hablar de su metodología de trabajo. Luego socializamos los recursos que utilizamos el año pasado RECURSOS: Computadores portátiles EVALUACIÓN: Responsabilidad de cada equipo OBSERVACIONES: DESARROLLO DE PLANES DE APOYO: Recursos manejados el año pasado