10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores.

1. Actividad # 8
10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores
Departamento: Córdoba
Municipio: Montería
Radicado:
Institución Educativa: Institución Educativa La Poza
Sede Educativa:
Nombres y apellidos del
docente:
Oscar David Sierra Arrieta
Tendencias Pedagógicas
Fuente: Resultado del radar de tendencias en pedagogía 2016.
Paso 1 Contextualización.
En la actualidad se ha avanzado progresivamente en muchos aspectos de la sociedad uno de ellos es
la educación, tanto así que ha llevado a los educadores y de más profesionales de la misma a estar en
constaste actualización y acomodamiento de las teorías pedagógicas de acuerdo a esos cambios lo
cual ha llevado a muchas tendencias pedagogías en nuestro quehacer didáctico.
Dentro del mas de tendencias que se han venido desarrollando en el mundo en materia de pedagogía,
como docente me ha llamado la atención y he implementado algunas, una de ellas es el aprendizaje
basado en retos por el cual como orientador de la clase en conjunto con mis estudiantes establecemos
el punto al cual queremos llegar en materia de cognitiva, por medio de retos que deben solucionar.

2. Paso 2 Desarrollo
Por medio de un ejemplo de mi quehacer docente he evidenciado el uso de esta tendencia donde como
meta proponemos la resolución de problemas con operaciones matemáticas básicas, en este caso la
suma. A continuación socializo mi plan de clase.
INSTITUCION EDUCATIVA LA POZA
Aprobada según resolución N° 0564 de septiembre de 2008
DANE N°223001000518 NIT900005462-7
Montería - Córdoba
“2015 Año del éxito académico y la convivencia escolar”
PREPARADOR DE CLASES AREA DE CIENCIAS SOCIALES
AREA: MATEMÁTICA ASIGNATURA: MATEMÁTICA
DOCENTE: OSCAR SIERRA GRADO: 2° TIEMPO CLASE
FECHA: Mayo 10 -12 – 2016 PERIODO:II - SEMANAS entre Mayo 10 – 13
ESTÁNDAR: Describo, comparo y cuantifico situaciones con números, en diferentes contextos y con
diversas representaciones.
UNIDAD: 1 PENSAMIENTO NUMÉRICO Y SISTEMAS NUMÉRICOS
EJE TEMATICO: Operaciones con números naturales
INDICADORES DE DESEMPEÑO:
1. Resuelvo problemas usando las operaciones matemáticas básicas (Suma)
ACTIVIDADES DE INICIACION
 Saludo
 Oración
 Control aseo del aula recomendaciones aseo de la institución y manejo ambiental
 Revisión y recomendación presentación personal e higiene (anotación en el registro de control)
 Control de asistencia y revisión comportamiento
ACTIVIDADES DIAGNOSTICAS (exploración de los saberes previos):
Exploración de preconceptos sobre como ayudan las operaciones matemáticas básicas (SUMA) en su
vida. Construcción de retos a obtener y situaciones problemicas que resolver, en este caso el reto es
aprender a solucionar problemas de la vida diaria con operaciones matemáticas básicas.
ACTIVIDADES DE DESARROLLO (entrega del conocimiento – conceptualización):
Acercamiento y construcción cooperativa del conocimiento, partiendo de los preconceptos para la
reconstrucción de nuevos saberes, en este sentido se expone la conceptualización universal y se
construye una conceptualización colectiva con ayuda del docente sobre que es la suma y su uso en la
vida cotidiana.
ACTIVIDADES DE APLICACION (Uso del conocimiento, saber hacer y saber ser):
Establecer niveles y competencias en la que se encuentran los estudiantes, uso de la temática la suma,
explicación de la operación y una forma en que la emplearían para resolver problemas diarios.
EVIDENCIA DEL APRENDIZAJE:

3. Portafolio de: mapas / talleres / trabajos de investigación
EVALUACION (tener en cuenta los componentes actitudinal, procedimental cognitivo):
 Participación activa en clases
 Revisión de cuaderno, actividades o talleres
 Trabajo de investigación
 Elaboración y trabajos sobre mapas
 Evaluación escrita tipo ICFES (1 por periodo)
MATERIALES Y RECURSOS
Tablero / marcadores / textos / Material fotocopiado
REFLEXION Y OBSERVACIONES DEL DOCENTE:
FIRMA:_________________________________
Paso 3 Conclusiones.
Por medio de las situaciones problemicas y los retos establecidos al inicio de la clase, los estudiantes
se muestran activos y participativos al afán de alcanzarlo, se dedican de lleno a la resolución de las
situaciones problemica, las cuales por medio de la suma fueron alcanzando a resolver. Lo que le
permite estar en contacto con sus compañeros y potencia el trabajo colaborativo, el clima del aula y la
socialización con las demás personas con el fin de alcanzar el objetivo.

4. Contenido.