Bitacora 2
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El alumno Leivis Stalin Yanchaliquín Abalos asistió a una capacitación sobre la organización y presentación del docente CAS el 7 de junio de 2016. La capacitación les enseñó sobre las actividades que realizarán en el futuro y les permitió emprender nuevos desafíos. Aprendió sobre los valores fundamentales para ser mejores personas y profesionales en el futuro. La actividad incluyó elementos de servicio y creatividad, y trabajó objetivos como adquirir conciencia personal y proponer actividades.
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Academico
El documento describe cómo la elaboración de un portafolio ayudó al autor a crecer y desarrollarse académicamente durante su primer año de estudios. La creación del portafolio permitió organizar trabajos y proyectos que mejoraron la redacción y síntesis del autor, así como proyectar su filosofía cristiana. Estos logros contribuyeron a su desarrollo académico y aprendizaje para su futura carrera profesional.
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El documento describe cómo la elaboración de un portafolio ayudó al estudiante a mejorar sus habilidades académicas y prepararse para su carrera profesional. La creación del portafolio permitió organizar trabajos y proyectos que contribuyeron a su crecimiento, y mejoró su redacción y uso de la síntesis. Estos logros en el primer año de la carrera apoyaron su desarrollo académico y aprendizaje para su futuro trabajo.
Profecional
Gracias a la elaboración de su portafolio, la autora logró conocer y aplicar prácticamente los trabajos y proyectos que contribuyeron a su aprendizaje y conocimientos en su carrera como psicóloga. A través de estos, demostró habilidades como trabajar en equipo, ser crítica y analítica, y ser más organizada y responsable, lo que contribuyó a su desarrollo profesional al aportar más madurez para emprender en el futuro su carrera como psicóloga.
Reflexion area profecional
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Curso adm 472 liderazgo efectivo a nivel de gerencia
Este documento presenta un curso de liderazgo efectivo a nivel de gerencia. El objetivo del curso es enseñar a los participantes cómo estimular la participación activa de los miembros de una organización, proponer soluciones a los conflictos grupales, y elevar la cohesión y sentido de pertenencia de los miembros. El curso dura 16 horas y cubre temas como la gestión organizacional, la participación, el éxito de las reuniones, el liderazgo, las funciones de los dirigentes, y técnicas para manejar
Consejos de grupo
Los consejos de grupo en las escuelas sirven para complementar las tareas del director de grupo y facilitar la integración y comunicación entre los miembros del grupo. Los consejos influyen en las decisiones del grupo y fomentan el liderazgo entre los estudiantes. Algunos cargos en los consejos son el jefe de grupo, el delegado cultural y deportivo, el delegado de convivencia y conciliación, y el delegado de aseo y ambiental, cada uno con sus propios requisitos y funciones.
Proyecto De Trabajo Presbiterial
El documento presenta el proyecto de trabajo presbiterial para los intermedios en 2008. El proyecto se llama "Vive el Amor" y tiene como objetivos orientar a los intermedios en su relación con Dios, capacitarlos para anunciar el amor de Dios, incentivar el liderazgo juvenil e incentivar la labor evangelística a través de actividades de impacto social. El cronograma incluye 4 reuniones presbiteriales con diferentes objetivos y 3 actividades de capacitación y evangelización. También presenta otras directrices como la creación de una
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Sesiones de cas
El documento presenta un resumen del proyecto CAS de una estudiante. El proyecto, titulado "Juntas te haremos Brillar", busca brindar compañía y entretenimiento a ancianos a través de actividades como escuchar sus historias y recopilarlas en un libro. El documento describe las diferentes sesiones de planificación del proyecto, incluyendo la identificación de habilidades, la elaboración de un esquema y cronograma, y la recepción de comentarios de compañeros.
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El estudiante Leivis Stalin Yanchaliquín Abalos participó en una actividad de limpieza del complejo deportivo de la UNIDAD EDUCATIVA RAFAEL VÁSCONEZ GÓMEZ el 28 de junio de 2016. Dividido en grupos, el curso recolectó basura para limpiar rápidamente el coliseo, dejándolo sin desechos. El estudiante reflexionó que aunque no fue quien contaminó, ayudó al medio ambiente y adquirió conciencia para crecer personalmente. La actividad involucró creativ
Cuadernillo CAS
Este documento presenta las pautas y objetivos del programa CAS (Creatividad, Acción y Servicio) de una escuela. Describe las diferentes actividades que los estudiantes pueden realizar dentro o fuera de la escuela, ya sea de manera individual o grupal. También explica cómo deben registrar y planificar sus experiencias y aprendizajes a través de un diario de actividades, incluyendo horas, reflexiones y material complementario. El objetivo final es que los estudiantes desarrollen habilidades y una mayor conciencia a través de experiencias de aprendiz
Co-evaluación con el asesor
Este documento presenta la autoevaluación de un estudiante sobre su progreso en su proyecto de Aprendizaje de Servicio Comunitario (CAS). El estudiante calificó su desempeño en 11 resultados de aprendizaje de CAS usando una escala del 1 al 4. Explicó por qué eligió cada calificación. En la conclusión, el asesor del estudiante notó su progreso satisfactorio pero recomendó fortalecer el diseño de actividades para mantener la motivación del grupo.
Cuadernillo cas modelo
Este documento presenta las pautas y objetivos del programa CAS (Creatividad, Acción y Servicio) de una escuela. El programa busca que los estudiantes participen en actividades que les permitan desarrollarse de manera integral y adquirir valores como la solidaridad y la responsabilidad social. Los estudiantes deberán registrar sus experiencias y aprendizajes en un cuadernillo que será evaluado y que incluirá planes de actividades, horas dedicadas, reflexiones y evidencias de su trabajo.
Informe del proyecto finaaaaaaaaaal ceja
Este documento presenta un informe de un proyecto de intervención socioeducativa realizado por estudiantes normalistas en una escuela primaria. El proyecto se enfocó en promover la convivencia y el respeto entre los estudiantes. Aunque los estudiantes normalistas pudieron desarrollar algunas de sus competencias docentes, también identificaron áreas de oportunidad como una mejor estructuración de las lecciones y un dominio más completo de los contenidos curriculares. El proyecto les permitió comprender mejor las necesidades en las escuelas y cómo diseñ
Maria alejandra ayala
Este resumen describe la segunda entrevista entre María Alejandra Ayala y su asesora de CAS. En la entrevista, discuten cómo han cambiado las expectativas de María, qué necesita mejorar, si debería continuar o cambiar su propuesta de CAS, qué ha disfrutado y de qué se ha beneficiado, y cómo sus estudiantes se han beneficiado de su trabajo en CAS. María expresa que ahora espera mejorar sus actividades, tener una mejor relación con sus estudiantes y ampliar su conocimiento. Ella cree que debería comprometerse más y prever mejor los inconvenient
Primera entrevista con el asesor
Este documento presenta la primera entrevista de evaluación del proyecto CAS de Paula Arciniegas con su asesora Diana Barragán. En la entrevista, Paula evalúa su progreso en 11 objetivos de CAS usando una escala del 1 al 4 y proporciona explicaciones para cada calificación. Al final, Paula y su asesora acuerdan que Paula debe confiar más en sus capacidades, continuar siendo responsable, y ser más consciente de su crecimiento personal.
Informe del-proyecto-finaaaaaaaaaal-ceja
Este documento presenta un informe sobre un proyecto de intervención socioeducativa realizado por estudiantes de educación en una escuela primaria. El proyecto se enfocó en promover la convivencia y el respeto entre los estudiantes. Los futuros maestros diseñaron y aplicaron diversas actividades y estrategias de enseñanza basadas en un enfoque constructivista. Aunque el proyecto tuvo resultados positivos, los estudiantes identificaron áreas de oportunidad como la falta de evaluaciones diagnósticas y la necesidad de mejorar en el dominio
Presentacin cas
El documento presenta el programa CAS (Creatividad, Acción y Servicio) del Bachillerato Internacional. CAS se centra en desarrollar estudiantes solidarios, informados y comprometidos con crear un mundo mejor a través de proyectos que impliquen creatividad, desafíos físicos y servicio voluntario. Los estudiantes deben planificar, llevar a cabo y reflexionar sobre actividades de CAS durante 18 meses para lograr objetivos como pensamiento crítico, aceptar nuevos roles, y participar en proyectos colaborativos.
Presentacin cas l7 2011 1 ppt
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Tercera entrevista con el asesor estupinan
Este documento presenta el tercer encuentro entre una estudiante y su asesor para evaluar el progreso del proyecto de servicio comunitario de la estudiante. La estudiante evalúa sus logros en varias áreas del proyecto y discute sus aprendizajes. El asesor ofrece comentarios positivos sobre el proyecto y los compromisos de la estudiante. Ambos reflexionan sobre cómo la experiencia ha ayudado al crecimiento personal de la estudiante y las lecciones que puede aplicar en el futuro.
Informe de prácticas en colectivo.
Este documento presenta un informe sobre una intervención socioeducativa realizada por estudiantes normalistas en una escuela primaria. El objetivo del proyecto fue enfocarse en la convivencia y el valor del respeto. Las actividades se basaron en modelos constructivistas y se diseñaron para que los alumnos construyeran su propio aprendizaje. Aunque la experiencia les dejó aprendizajes sobre la realidad educativa, reconocen áreas de oportunidad como una mejor estructuración de las planificaciones y un dominio más completo de los contenidos curricul
Informe del-proyecto-finaaaaaaaaaal-ceja
Este documento presenta un informe sobre una intervención socioeducativa realizada por estudiantes normalistas en una escuela primaria. El objetivo del proyecto fue fomentar la convivencia y el respeto entre los estudiantes. Los estudiantes normalistas diseñaron y aplicaron diversas actividades basadas en metodologías constructivistas. Aunque el proyecto tuvo resultados positivos, los estudiantes identificaron áreas de oportunidad como una mejor estructuración de las planificaciones y un mayor dominio de los contenidos curriculares.
Diario 2017
Este resumen describe las actividades realizadas por una estudiante de prácticas docentes en una institución educativa. La estudiante realizó varias actividades con los estudiantes como dinámicas, encuestas, reflexiones y lecturas con el objetivo de identificar su presencia en el entorno religioso y relacionarlo con la vida de los estudiantes. Las actividades tuvieron buena aceptación y permitieron a la estudiante conocer mejor a los estudiantes y desarrollar sus habilidades docentes.
autoevaluación final
Este documento contiene la evaluación final de una estudiante de Magisterio Primaria sobre la asignatura de Educación y Sociedad. La estudiante resume los principales elementos del curso como los contenidos, bibliografía, guía docente, exposiciones del profesor y actividades individuales y grupales. Valora positivamente gran parte de los elementos pero critica dividir la asignatura entre dos profesores. También incluye una autoevaluación de su trabajo, aprendizajes clave y tiempo dedicado a las diferentes tareas.
Evaluación con el asesor doc. cas gm
Este documento resume la segunda entrevista entre María Gabriela Manrique Modesto y su asesora Patricia Villalobos sobre la implementación del proyecto CAS de María Gabriela. En la entrevista, discuten los logros de María Gabriela, áreas de mejora, y si debería continuar o cambiar su propuesta. María Gabriela concluye que ha disfrutado el proceso y se ha beneficiado de desarrollar habilidades nuevas y valores a través de su trabajo con niños.
Evaluación con el asesor doc. ss
La estudiante Ana María Estupiñán Palacio se reunió con su asesora Diana Barragán para su segunda entrevista de evaluación del segundo semestre de implementación de su proyecto CAS. En la entrevista, discutieron los logros de Ana María en su proyecto, incluyendo haber adquirido mayor conciencia personal y habilidades de liderazgo. También conversaron sobre continuar el proyecto el próximo semestre enfocándose en mejorar la planificación de actividades y el uso de recursos tecnológicos.
Modulo ciac n° 03 evaluación e informe
Este documento presenta el resumen de un informe final de un proyecto de investigación acción realizado por profesores de una institución educativa. El resumen describe el proceso de investigación, incluyendo la identificación de un problema, la implementación de estrategias innovadoras, y la evaluación de resultados. Los hallazgos principales incluyen mejoras en el aprendizaje de los estudiantes y el desarrollo profesional de los docentes. El proceso generó lecciones aprendidas que permitirán mejorar las prácticas pedagógicas.
¿Qué es CAS?
El documento describe el programa CAS (Creatividad, Acción, Servicio) requerido para el Diploma del Programa IB. CAS busca promover el crecimiento personal a través de experiencias prácticas en tres áreas clave. El documento explica los requisitos de CAS, las etapas de un proyecto CAS, los resultados de aprendizaje esperados y consejos para iniciar una experiencia CAS exitosa.
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- 1. Registro de Actividad CAS Alumno: Leivis Stalin Yanchaliquín Abalos Nombre de la actividad, organización: Organización y presentación del docente CAS Fecha y lugar de realización: 07/06/2016 La organización de las actividades se realizó en el aula Del Primero BI de la Unidad Educativa Rafael Vascones Gómez Descripción de la actividad: (Incluye contexto en el que se realizó y fundamenta la importancia de tu participación) En lo que encierre a la organización de las actividades recibimos una capacitación para saber que vamos a ver más Adelante en la unidad, gracias a esto nosotros como estudiantes Podemos Emprender nuevos desafíos ya que fue fundamental para cada uno de nosotros nuestras participaciones ya que sin esta no se aria posible esta actividad, presentando en si lo que es el proyecto del Bachillerato internacional el CAS Reflexión final: Incluye lo que aprendiste, el valor que tuvo para ti o para otros, pensamientos y sentimientos a partir de la actividad Lo que aprendí de la actividad, es todo lo que se va a dar a conocer en la unidad Ya que incluido en la actividad nos enseñaron muchos valores fundamentales para Nosotros. Que debemos poner en prueba, esto nos enseñan ser mejores personas en la vida para que en un futuro no tan lejano seamos grades profesionales ¿Cuáles elementos de CAS estuvieron presentes en esta actividad? Acción Servicio Creatividad
- 2. ¿Cuáles objetivos de CAS estuviste trabajando con esta actividad? 1. Adquirir una mayor conciencia de tus propias cualidades y áreas de crecimiento 2. Emprender nuevos desafíos 3. Proponer y planificar actividades 4. Trabajar en colaboración con otras personas 5. Mostrar perseverancia y compromiso personal en tus actividades 6. Participar en actividades y proyectos sobre temas de importancia global 7. Considerar las implicaciones éticas de tus acciones 8. Desarrollar nuevas habilidades Fotos Nombre Del Supervisor: Diego Cabrera Contacto: 0980174844 Firma y timbre: