Diario 2017

DIARIO DE CAMPO
NOMBREDEL CURSO
INV EN EL AULA: PRACTICAS FILOSOFICA-RELIGION PROBLEMAS
DE INVESTIGACION I.
NOMBRECOMPLETO DEL ESTUDIANTE EVELIN BANESSA PEREA AGUDELO.
PROGRAMA ACADÉMICO DEL ESTUDIANTE LICENCIATURA EN FILOSOFIA Y EDUCACION RELIGIOSA.
NOMBREDEL DOCENTE VIRTUAL DE PRACTICAS DAVID OSWALDO ZAPATA.
AGENCIA DE PRACTICAS
NOMBRE INSTITUCION EDUCATIVA LUIS CARLOS GALAN SARMIENTO.
DEPTO ANTIOQUIA
CIUDAD/MPIO CAREPA
DOCENTE COOPERADOR
NOMBRE HILDA ROCICLER MOSQUERA.
CONT CELULAR 313 702 96 47
E-MAIL rociclerm@hotmail.com
FECHA DURACIÓN DEL CONVENIO 08/08/2016 al 30/11/2016

DIARIO DE CAMPO
PRACTICA # 001 FECHA: 08/08/2016
FECHA: 09/08/2016
FECHA: 10/08/2016
HORA INICIAL: 06. A.M
HORA INICIAL: 9:20. A.M
HORA FINAL: 08. A.M
HORA FINAL: 12:20. P.M
HORA FINAL: 08. A.M
NOMBREDE LA ACTIVIDAD Dinámica “Prueba de Fuerza Espiritual”
ESTANDARES
DE
COMPETENCIAS
OBJETIVO DE LA
ACTIVIDAD
PLANEACIÓN DE LA ACTIVIDAD –Actividades-
tiempos-espacios-momentos, elementos.
REFLEXIÓN DE LA
ACTIVIDAD.
CONCEPTO DE
VALORACIÓN-
RECOMENDACIÓN-
DOCENTE
COOPERADOR.
Identifico mi
presencia en el
entorno religioso y
en la historia,
relacionarlas con la
vida y con el
entorno familiar.
Darse a conocer con los estudiantes
de una manera lúdica pedagógica.
Institución Educativa Luis Carlos Galán S.
Grado: 6
Área: Religión.
Eje temático: La vida es obra de Dios
Desarrollo de competencia ciudadanas: uso mi libertad de
expresión como medio de comunicación cristiana.
Actividades:
-Saludo
-presentación del practicantes y los estudiantes.
-inicio de la explicación de la actividad. “Prueba de Fuerza
Espiritual”
-realización de la dinámica.
- valoración de la actividad
Espacios:
¿Cómo valora la
actividad, qué se logró
en los estudiantes?
Considero que la
realización de la
actividad fue
satisfactoria, ya que, se
cumplió con los
objetivos establecidos.
¿Qué logró el
practicante para su
autoformación
docente?
Logre conocer nuevas
herramientas las cuales
La actividad realizada
permitió que la practicante
estableciera vínculos con
los estudiantes y
observara el contexto en el
cual va a desarrollar sus
prácticas.

DIARIO DE CAMPO
Preguntas dirigidas
Trabajo dirigido en grupo.
Conversatorio.
Tiempo: 60 minutos
Organización: individual y en equipo.
Elementos: pizarrón y soga.
Fuente bibliográficas:
http://dinamicasojuegos.blogspot.com.co/2010/04/prueba-
de-fuerza-espiritual.html
facilitan establecer un
vínculo docente-
estudiante.
¿Se presentaron
eventos no esperados en
los estudiantes? ¿En
casi positivo, cómo
procedió el practicante
en la mediación?
En la realización de la
actividad no hubo
eventos esperados, todo
se realizó de acuerdo a lo
organizado.
EVIDENCIAS

DIARIO DE CAMPO
PRACTICA # 001 FECHA: FESTIVO
FECHA: 16/08/2016
FECHA: 17/08/2016
HORA FINAL: 08. A.M
HORA FINAL: 08. A.M
NOMBREDE LA ACTIVIDAD ENCUESTA
ESTANDARES
DE
COMPETENCIAS
OBJETIVO DE LA ACTIVIDAD PLANEACIÓN DE LA
ACTIVIDAD –Actividades-tiempos-
espacios-momentos, elementos.
REFLEXIÓN DE LA
ACTIVIDAD.
CONCEPTO DE
VALORACIÓN-
RECOMENDACIÓN-
DOCENTE
COOPERADOR.
Identifico mi
presencia en el
entorno religioso y
en la historia,
vida y con el
entorno familiar.
Identificar su presencia en el entorno religioso,
relacionarlas con la vida y con el entorno familiar
Institución Educativa Luis Carlos
Galán S.
Grado: 6
Área: Religión.
Desarrollo de competencia
ciudadanas: uso mi libertad de
expresión como medio de
comunicación cristiana.
Actividades:
-Saludo
- explicación de la actividad.
- realización de la encuesta.
- socialización de la actividad.
¿Cómo valora la actividad,
qué se logró en los
estudiantes?
Considero que en la
elaboración de esta actividad
diagnostica pude recolectar
información muy importante
para la ejecución de mis
prácticas.
¿Qué logró el practicante
para su autoformación
docente?
Logre el desarrollo de las
habilidades comunicativas
expresivas, a través de unas
preguntas y sus respuestas.
Esta actividad le permitió al
practicante conocer las
habilidades, destrezas y
falencias de los estudiantes,
además, de obtener
información sobre las
actividades que puede
realizar de acuerdo a las
ideas de los educandos.

DIARIO DE CAMPO
Espacios:
Preguntas dirigidas
Conversatorio.
Tiempo: 60 minutos
Elementos: del medio.
Fuente bibliográficas: ninguna
ENCUESTA
Se realizaran las siguientes preguntas.
1. ¿Cómo se puede lograr, a través
de las acciones, la realización
personal?
2. ¿Qué te aporta el área de
educación religiosa a tu vida?
3. ¿Cómo te gustaría que te
enseñaran el área de educación
religiosa?
4. ¿Como ha influido el área de
educación religiosa en tu
crecimiento personal?
5. ¿Qué te gustaría saber acerca
del área de educación religiosa?
6. ¿Qué te gustaría hacer en
especial en las clases de
religión de este periodo?
¿Se presentaron eventos no
esperados en los
estudiantes? ¿En casi
positivo, cómo procedió el
practicante en la mediación?
Los estudiantes respondieron
las preguntas de una forma
creativa y con buenas ideas, las
cuales me aportan en el
desarrollo de las actividades de
ejecutar.

DIARIO DE CAMPO
7. ¿Qué aspectos de tu vida puede
fortalecerse por medio de la
enseñanza del área de religión?
8. ¿Cómo vive tu familia la fe?
EVIDENCIAS
PRACTICA # 001 FECHA: 22/08/2016 HORA INICIAL: 06. A.M HORA FINAL: 08. A.M

DIARIO DE CAMPO
FECHA: 23/08/2016
FECHA: 24/08/2016
HORA FINAL: 08. A.M
NOMBREDE LA ACTIVIDAD Reflexión de los 3 árboles.
ESTANDARES
DE
COMPETENCIAS
OBJETIVO DE LA ACTIVIDAD PLANEACIÓN DE LA ACTIVIDAD –
Actividades-tiempos-espacios-momentos,
elementos.
REFLEXIÓN DE LA
ACTIVIDAD.
CONCEPTO DE
VALORACIÓN-
RECOMENDACIÓN-
DOCENTE
COOPERADOR.
Identifico mi
presencia en el
entorno religioso y
en la historia,
vida y con el
entorno familiar.
Identificar su presencia en el entorno
religioso, relacionarlas con la vida y con el
entorno familiar
Grado: 6
Área: Religión.
Eje temático: Dimensión espiritual y religiosa de
la persona.
Desarrollo de competencia ciudadanas: uso mi
libertad de expresión como medio de comunicación
cristiana.
Actividades:
-saludo.
-oración.
- audio- reflexión de los tres árboles.
- realización de preguntas.
-Debate.
Espacios.
Preguntas dirigidas.
Debate.
¿Cómo valora la
en los estudiantes?
Esta actividad logro que
los estudiantes
reflexionaran de forma
espiritual sobre su
crecimiento personal.
¿Qué logró el
practicante para su
autoformación docente?
Desarrollar nuevas
actividades creativas que
cautiven la atención de los
estudiantes y además los
ayude a explorar sobre su
crecimiento personal.
La actividad se desarrolló
de forma amena y logro
ofrecer un momento de
reflexión a los estudiantes.

DIARIO DE CAMPO
Tiempos: 60 minutos
Organización: individual.
Elementos: cuaderno, lápiz, audio, grabadora y
pizarra
https://www.youtube.com/watch?v=gPBiFdfjAf8
Preguntas:
1. con tus propias palabras construye o elabora
un escrito acerca de lo que sucedió en la
reflexión.
2. ¿Con qué acontecimientos de la historia se
relaciona la reflexión de los tres arboles?
3. ¿Crees que esta reflexión te puede servir para
tu crecimiento espiritual y personal?
¿porque?
4. ¿Qué fue los que más te gusto de la reflexión
de los tres arboles?
¿Se presentaron eventos
no esperados en los
positivo, cómo procedió
el practicante en la
mediación?
Los estudiantes
participaron de forma
agradable y hablaron de
las enseñanzas que les dejo
la reflexión.
EVIDENCIAS

DIARIO DE CAMPO
FECHA: 30/08/2016
FECHA: 31/08/2016
HORA FINAL: 08. A.M
HORA FINAL: 12:20.P.M
HORA FINAL: 08. A.M
NOMBREDE LA ACTIVIDAD Lectura Joven rico
ESTANDARES
DE
COMPETENCIAS
OBJETIVO DE LA
ACTIVIDAD
PLANEACIÓN DE LA ACTIVIDAD –Actividades-tiempos-
REFLEXIÓN DE LA
ACTIVIDAD.
CONCEPTO DE
VALORACIÓN-
RECOMENDACIÓN-
DOCENTE
COOPERADOR.
Identifico mi
presencia en el
entorno religioso y
en la historia,
vida y con el
entorno familiar.
Determinar las percepciones
de los estudiantes de los
grados sextos sobre la
enseñanza de la educación
religiosa en su institución
Educativa.
Grado: 6
Área: Religión.
Eje temático: Dimensión espiritual y religiosa de la persona.
Desarrollo de competencia ciudadanas: uso mi libertad de expresión
como medio de comunicación cristiana.
Actividades.
-Saludo.
-Socialización de la actividad pasada.
- Explicación de la actividad.
-Trabajo en equipo.
Espacios:
Trabajo dirigido.
Conversatorio.
Tiempos: 60 minutos
¿Cómo valora la
en los estudiantes?
La actividad se realizó
de forma satisfactoria,
ya que, los estudiantes
manifestaron actitud de
agrado hacia la
realización de esta.
¿Qué logró el
practicante para su
autoformación
docente?
Compartir los
conocimientos previos
de los estudiantes y
orientarlos
responsablemente para
La practicante utilizo
material adecuado para
las diferentes actividades
y fue clara en la
explicación de la
actividad

DIARIO DE CAMPO
Organización: individual y en equipos.
Elementos: fotocopia con la reflexión , lápiz, cuaderno y pizarra
https://www.biblegateway.com/passage/?search=Marcos+10%3A
17-27&version=NVI
Preguntas:
De acuerdo con la lectura responde las siguientes preguntas:
1. ¿Quiénes son los principales personajes de la escena?
2. ¿Por qué piensas que el joven le hace a Jesús esa pregunta?
3. ¿Qué le contesta Jesús?
4. ¿Por qué reacciona así el joven rico?
C. Responde a las siguientes preguntas:
5. Cuando el joven le muestra sus buenas disposiciones, ¿qué siente
Jesús?
6. ¿A qué se refiere Jesús cuando dice que los que tienen riquezas lo
tienen difícil para entrar en el Reino de los Cielos?
7. ¿Una persona puede tener riquezas y no estar apegada a ellas?
Pon dos ejemplos.
8. ¿Tú crees que se puede querer a Dios y a los demás si sólo se piensa
en las riquezas y el triunfo por encima de todo?
que aprovechen todos
los recursos que desde el
área de educación
religiosa se les brinda.
¿Se presentaron
eventos no esperados
en los estudiantes? ¿en
en la mediación?
No se presentaron
eventos diferentes a los
establecidos en la
realización de las
actividades.

DIARIO DE CAMPO
EVIDENCIAS
FECHA: 06/09/2016
FECHA: 07/06/2016
HORA FINAL: 08. A.M
HORA FINAL: 08. A.M
NOMBREDE LA ACTIVIDAD Sopa de letras
ESTANDARES
DE
COMPETENCIAS
Actividades-tiempos-espacios-momentos, elementos.
REFLEXIÓN DE LA
ACTIVIDAD.
CONCEPTO DE
VALORACIÓN-
RECOMENDACIÓN-
DOCENTE
COOPERADOR.

DIARIO DE CAMPO
Identifico mi
presencia en el
entorno religioso y
en la historia,
vida y con el
entorno familiar.
Fortalecer mediante una propuesta
pedagógica, la educación religiosa de los
grados sextos de la Institución Educativa
Luis Carlos Galán Sarmiento de Carepa
Antioquia.
Grado: 6
Área: Religión.
Eje temático: el sentido y el valor de la enseñanza y
la forma de vivir cristianamente la dignidad humana.
cristiana y permito a otros dar sus aportes e ideas.
Actividades:
-saludo
-oración.
-Sopa de letras
- buscar las palabras
-realizar una reflexión por cada palabra.
-socialización de la actividad.
Espacios:
Conversatorio.
Trabajo dirigido.
Tiempos: 60 minutos
Elementos: sopa de letras , lápiz, cuaderno y pizarra
¿Cómo valora la
en los estudiantes?
Considero que la
actividad se realizó bien,
no hubo ningún
inconveniente. Los
estudiantes participaron
activamente de la
realización de la actividad
¿Qué logró el
practicante para su
Utilizar nuevas
actividades que cautiven
la atención de los
estudiantes, con el fin de
que ellos reflexiones
sobre la enseñanza.
no esperados en los
estudiantes? ¿en casi
mediación?
material adecuado para las
diferentes actividades y
fue clara en la explicación
de la actividad

DIARIO DE CAMPO
No se presentaron eventos
diferentes a los
establecidos en la
realización de las
actividades.
EVIDENCIAS
PRACTICA # 001 FECHA: 12/09/2016 HORA INICIAL: 06. A.M HORA FINAL: 08. A.M

DIARIO DE CAMPO
FECHA: 13/09/2016
FECHA: 14/09/2016
HORA FINAL: 08. A.M
NOMBREDE LA ACTIVIDAD Zig -zag
ESTANDARES
DE
COMPETENCIAS
OBJETIVO DE LA ACTIVIDAD PLANEACIÓN DE LA ACTIVIDAD –Actividades-
REFLEXIÓN DE LA
ACTIVIDAD.
CONCEPTO DE
VALORACIÓN-
RECOMENDACIÓN-
DOCENTE
COOPERADOR.
Identifico mi
presencia en el
entorno religioso y
en la historia,
vida y con el
entorno familiar.
Antioquia.
Grado: 6
Área: Religión.
Eje temático: el sentido y el valor de la enseñanza y la
forma de vivir cristianamente la dignidad humana.
Desarrollo de competencia ciudadanas: uso mi libertad
de expresión como medio de comunicación cristiana y
permito a otros dar sus aportes e ideas.
Actividades:
-saludo
-oración.
-realización de la pirámide
- buscar las palabras
-realizar una reflexión por cada palabra.
Espacios:
Conversatorio.
¿Cómo valora la
en los estudiantes?
Considero que la
realización de la
actividad fue
cumplió con los objetivos
establecidos.
¿Qué logró el
practicante para su
autoformación
docente?
Buscar nuevas formas de
enseñar y colocar
actividades que hagan
que los estudiantes se
reflexión a los estudiantes.

DIARIO DE CAMPO
Trabajo dirigido.
Tiempos: 60 minutos
Elementos: cuaderno, colores y pizarra
motiven a realizar las
actividades
¿Se presentaron
los estudiantes? ¿en
en la mediación?
No se presentaron
eventos diferentes a los
establecidos en la
realización de las
actividades.
EVIDENCIAS

DIARIO DE CAMPO
FECHA: 20/09/2016
FECHA: 21/09/2016
HORA FINAL: 08. A.M
HORA FINAL: 08. A.M
NOMBREDE LA ACTIVIDAD La parábola de Jesús.
ESTANDARES
DE
COMPETENCIAS
elementos.
REFLEXIÓN DE LA
ACTIVIDAD.
CONCEPTO DE
VALORACIÓN-
RECOMENDACIÓN-
DOCENTE
COOPERADOR.
Identifico mi
presencia en el
entorno religioso y
en la historia,
vida y con el
entorno familiar.
grados sextos de la Institución Educativa Luis
CarlosGalán Sarmientode Carepa Antioquia.
Grado: 6
Área: Religión.
Eje temático: las enseñanzas de Jesús.
Actividades:
-saludo
-oración.
--completa el cuadro.
- reflexión de la actividad.
Espacios:
Conversatorio.
¿Cómo valora la
en los estudiantes?
Considero que las
enseñanzas de Jesús son
un buen medio para que
los estudiantes tengan un
crecimiento espiritual y
personal integro.
¿Qué logró el
practicante para su
Las reflexiones qué
trasmitió la realización de
esta actividad a los
estudiantes fueron
positivas y bien recibidas
para la formación integral
de los estudiantes.

DIARIO DE CAMPO
Trabajo dirigido.
Tiempos: 60 minutos
Elementos:, lápiz, cuaderno y pizarra
Utilizar mi creativa en la
elaboración de nuevas
actividades, con el fin de
que los estudiantes
comprendan a fondo el
valor de la enseñanza
no esperados en los
mediación?
Los estudiantes poseen
buena disposición para
trabajar y realizar las
actividades que se les
colocan
EVIDENCIAS

DIARIO DE CAMPO
FECHA:27/09/2016
FECHA:28/09/2016
HORA FINAL: 08. A.M
HORA FINAL: 08. A.M
NOMBREDE LA ACTIVIDAD
ESTANDARES
DE
COMPETENCIAS
OBJETIVO DE LA ACTIVIDAD PLANEACIÓN DE LA ACTIVIDAD –Actividades-
REFLEXIÓN DE LA
ACTIVIDAD.
CONCEPTO DE
VALORACIÓN-
RECOMENDACIÓN-
DOCENTE
COOPERADOR.
Identifico mi
presencia en el
entorno religioso y
en la historia,
vida y con el
entorno familiar.
Antioquia.
Grado: 6
Área: Religión.
Eje temático: las enseñanzas de Jesús
Actividades:
-saludo
-oración.
-explicación de la actividad
- completa el cuadro
-obra de teatro
¿Cómo valora la
en los estudiantes?
Los estudiantes siempre
muestran interés y
disposición a la hora de
realizar una actividad, en
esta actividad no fue la
acepción. Realizaron bien
la actividad.
diferentes actividades y
fue clara en la explicación
de la actividad

DIARIO DE CAMPO
Espacios:
Conversatorio.
Trabajo dirigido.
Lectura de textos.
Tiempos: 60 minutos
Fuentes bibliográficas:
¿Qué logró el
practicante para su
Conocer las capacidades
recreativas de los
estudiantes a la hora de
crear nuevos ambientes de
trabajo.
no esperados en los
mediación?
diferentes a los
establecidos en la
realización de las
actividades.

DIARIO DE CAMPO
FECHA:04/10/2016
FECHA:05/10/2016
HORA FINAL: 08. A.M
HORA FINAL: 08. A.M
NOMBREDE LA ACTIVIDAD Llegará un día.
ESTANDARES
DE
COMPETENCIAS
Actividades-tiempos-espacios-momentos, elementos.
REFLEXIÓN DE LA
ACTIVIDAD.
CONCEPTO DE
VALORACIÓN-
RECOMENDACIÓN-
DOCENTE
COOPERADOR.
Identifico mi
presencia en el
entorno religioso y
en la historia,
vida y con el
entorno familiar.
grados sextosde laInstituciónEducativa Luis
CarlosGalán Sarmientode CarepaAntioquia.
Grado: 6
Área: Religión.
Actividades:
-saludo
-oración.
-conversatorio sobre las enseñanzas de Jesús.
- completa las frases
Espacios:
¿Cómo valora la
en los estudiantes?
Los estudiantes
mostraron sus
capacidades para elaborar
frases y reflexionaron
sobre el mensajes
planteado en la frase
¿Qué logró el
practicante para su
y fue clara en la
explicación de la
actividad

DIARIO DE CAMPO
Conversatorio.
Trabajo dirigido.
Lectura de textos.
Tiempos: 60 minutos
Comprender nuevos
elementos que se pueden
aplicar en el aula de clase
para realizar buenas
actividades.
no esperados en los
mediación?
diferentes a los
establecidos en la
realización de las
actividades.

DIARIO DE CAMPO
FECHA: 11/10/2016
FECHA: 12/10/2016
HORA FINAL: 08. A.M
HORA FINAL: 12:20.P.M
HORA FINAL: 08. A.M
NOMBREDE LA ACTIVIDAD Un niño especial.
ESTANDARES
DE
COMPETENCIAS
OBJETIVO DE LA
ACTIVIDAD
REFLEXIÓN DE
LA ACTIVIDAD.
CONCEPTO DE
VALORACIÓN-
RECOMENDACIÓN-
DOCENTE
COOPERADOR.
Identifico mi
presencia en el
entorno religioso y
en la historia,
vida y con el
entorno familiar.
Fortalecer mediante una
propuesta pedagógica, la
educación religiosa de los grados
sextos de la Institución Educativa
Luis Carlos Galán Sarmiento de
Carepa Antioquia.
Grado: 6
Área: Religión.
como medio de comunicación cristiana y permito a otros dar sus
aportes e ideas.
Actividades:
-saludo
-oración.
Espacios:
Conversatorio.
¿Cómo valora la
actividad, qué se
logró en los
estudiantes?
Los estudiantes
leyeron el texto de
una forma reflexiva
y meditaron sobre
como influyo en sus
vidas.
¿Qué logró el
practicante para su
autoformación
docente?
y fue clara en la
explicación de la
actividad

DIARIO DE CAMPO
Trabajo dirigido.
Lectura de textos.
Tiempos: 60 minutos
https://www.dropbox.com/s/a32ikjtnhwrvljy/actividades149.pdf?dl=0
Logre conocer
nuevas herramientas
las cuales facilitan
establecer un
vínculo docente-
estudiante
¿Se presentaron
eventos no
esperados en los
estudiantes? ¿en
procedió el
practicante en la
mediación?
No se presentaron
eventos diferentes a
los establecidos en la
realización de las
actividades.

DIARIO DE CAMPO
PRACTICA # 001 FECHA: FESTIVO
FECHA: 18/10/2016
FECHA: 19/10/2016
HORA FINAL: 08. A.M
HORA FINAL: 12:20.
P.M
HORA FINAL: 08. A.M
NOMBREDE LA ACTIVIDAD Las religiones antiguas
ESTANDARES
DE
COMPETENCIAS
OBJETIVO DE LA
ACTIVIDAD
PLANEACIÓN DE LA ACTIVIDAD –Actividades-tiempos-espacios-
momentos, elementos.
REFLEXIÓN DE
LA ACTIVIDAD.
CONCEPTO DE
VALORACIÓN-
RECOMENDACIÓN-
DOCENTE
COOPERADOR.
Identifico mi
presencia en el
entorno religioso y
en la historia,
vida y con el
entorno familiar.
educación religiosa de los
grados sextos de la Institución
Educativa Luis Carlos Galán
Sarmientode CarepaAntioquia.
Grado: 6
Área: Religión.
Eje temático: La amistad entre las personas y su dimensión religiosa
como medio de comunicación cristiana y permito a otros dar sus aportes e
ideas.
Actividades:
-saludo
-oración.
-conversatorio sobre las religiones que existen.
- religiones antiguas
-religiones actiales.
¿Cómo valora la
actividad, qué se
logró en los
estudiantes?
Los estudiantes
tienen un amplio
conocimiento sobre
la religión, además
conocen bien la
influencia de estas
en la vida de la
persona.
las diferentes
actividades y fue clara
en la explicación de la
actividad

DIARIO DE CAMPO
Espacios:
Conversatorio.
Trabajo dirigido.
Lectura de textos.
Tiempos: 60 minutos
https://www.dropbox.com/s/wt5acznsgsqfwij/actividades163.pdf?dl=0
¿Qué logró el
practicante para
su autoformación
docente?
¿Se presentaron
eventos no
esperados en los
estudiantes? ¿en
casi positivo,
cómo procedió el
practicante en la
mediación?
No se presentaron
los establecidos en
la realización de las
actividades.
EVIDENCIAS

DIARIO DE CAMPO
FECHA: 25/10/2016
FECHA: 26/10/2016
HORA FINAL: 08. A.M
HORA FINAL: 12:20.
P.M
HORA FINAL: 08. A.M
NOMBREDE LA ACTIVIDAD HISTORIA DE UN ARMARIO
ESTANDARES
DE
COMPETENCIAS
OBJETIVO DE LA
ACTIVIDAD
REFLEXIÓN DE
LA ACTIVIDAD.
CONCEPTO DE
VALORACIÓN-
RECOMENDACIÓN-
DOCENTE
COOPERADOR.
Identifico mi
presencia en el
entorno religioso y
en la historia,
vida y con el
entorno familiar.
Carepa Antioquia.
Grado: 6
Área: Religión.
Eje temático Dimensión comunitaria del ser humano
como medio de comunicación cristiana y permito a otros dar sus
aportes e ideas.
Actividades:
-saludo
-oración.
-lectura de texto.
- salida al aire libre
-realización de preguntas.
¿Cómo valora la
actividad, qué se
logró en los
estudiantes?
La realización de
esta actividad fue
libre, donde los
estudiantes
realizaron la
actividad con gusto,
ya que una clase al
aire libre les permitió
relajarse.
La clase al aire libre les
permitió a los estudiantes
refrescarse y compartir
más con el ambiente y
cambiar de rutina, fue
una clase creativa y
práctica.

DIARIO DE CAMPO
Espacios:
Conversatorio.
Trabajo dirigido.
Lectura de textos.
Clase al aire libre.
Tiempos: 60 minutos
https://www.dropbox.com/s/9k40at9e2b9syqn/cuentos17.pdf?dl=0
¿Qué logró el
practicante para su
autoformación
docente?
Compartir más con
los estudiantes y
establecer mejores
relaciones con ellos.
¿Se presentaron
eventos no
esperados en los
estudiantes? ¿En
procedió el
practicante en la
mediación?
No se presentaron
los establecidos en la
realización de las
actividades.

DIARIO DE CAMPO
FECHA: 01/11/2016
FECHA: 02/11/2016
HORA FINAL: 08. A.M
HORA FINAL: 12:20.
P.M
HORA FINAL: 08. A.M
NOMBREDE LA ACTIVIDAD
ESTANDARES
DE
COMPETENCIAS
OBJETIVO DE LA
ACTIVIDAD
REFLEXIÓN DE
LA ACTIVIDAD.
CONCEPTO DE
VALORACIÓN-
RECOMENDACIÓN-
DOCENTE
COOPERADOR.
Identifico mi
presencia en el
entorno religioso y
en la historia,
vida y con el
entorno familiar.
Carepa Antioquia.
Grado: 6
Área: Religión.
Eje temático: Dimensión comunitaria del ser humano
como medio de comunicación cristiana y permito a otros dar sus aportes
e ideas.
Actividades:
-saludo
-oración.
-lectura del texto
- crear una moraleja.
¿Cómo valora la
actividad, qué se
logró en los
estudiantes?
Considero que la
realización de la
actividad fue
satisfactoria, ya que,
se cumplió con los
objetivos
establecidos.
y fue clara en la
explicación de la
actividad

DIARIO DE CAMPO
- completa las frases
Espacios:
Conversatorio.
Trabajo dirigido.
Lectura de textos.
Tiempos: 60 minutos
https://www.dropbox.com/s/tc52upgmmjp45dr/cuentos26.pdf?dl=0
¿Qué logró el
practicante para
su autoformación
docente?
Logre conocer
nuevas herramientas
establecer un
vínculo docente-
estudiante.
¿Se presentaron
eventos no
esperados en los
estudiantes? ¿en
procedió el
practicante en la
mediación?
No se presentaron
los establecidos en
la realización de las
actividades.

DIARIO DE CAMPO
PRACTICAS
INVESTIGATIVAS 2.
PRACTICA # 002 FECHA: 08/02/2017 HORA INICIAL: 09:20 A.M HORA FINAL: 11:20 A.M

DIARIO DE CAMPO
NOMBREDE LA ACTIVIDAD Dinámica “Prueba de Fuerza Espiritual”
ESTANDARES
DE
COMPETENCIAS
OBJETIVO DE LA
ACTIVIDAD
REFLEXIÓN DE LA
ACTIVIDAD.
CONCEPTO DE
VALORACIÓN-
RECOMENDACIÓN-
DOCENTE
COOPERADOR.
Identifico mi
presencia en el
entorno religioso y
en la historia,
vida y con el
entorno familiar.
Darse a conocer con los estudiantes
de una manera lúdica pedagógica.
Grado: 6
Área: Religión.
Actividades:
-Saludo
-presentación del practicantes y los estudiantes.
-inicio de la explicación de la actividad. “Prueba de Fuerza
Espiritual”
- valoración de la actividad
Espacios:
Preguntas dirigidas
Conversatorio.
Tiempo: 60 minutos
¿Cómo valora la
en los estudiantes?
Considero que la
realización de la
actividad fue
cumplió con los
¿Qué logró el
practicante para su
autoformación
docente?
vínculo docente-
estudiante.
La actividad realizada
permitió que la practicante
estableciera vínculos con
los estudiantes y
observara el contexto en el
cual va a desarrollar sus
prácticas.

DIARIO DE CAMPO
Elementos: pizarrón y soga.
http://dinamicasojuegos.blogspot.com.co/2010/04/prueba-
de-fuerza-espiritual.html
¿Se presentaron
en la mediación?
actividad no hubo
se realizó de acuerdo a lo
organizado.
EVIDENCIAS

DIARIO DE CAMPO
FECHA: 15/02/2017
HORA FINAL: 12:20 P.M
NOMBREDE LA ACTIVIDAD ENCUESTA.
ESTANDARES
DE
COMPETENCIAS
elementos.
REFLEXIÓN DE LA
ACTIVIDAD.
CONCEPTO DE
VALORACIÓN-
RECOMENDACIÓN-
DOCENTE
COOPERADOR.
Identifico mi
presencia en el
entorno religioso y
en la historia,
vida y con el
entorno familiar.
entorno familiar
Grado: 6
Área: Religión.
Desarrollo de competencia ciudadanas: uso
mi libertad de expresión como medio de
Actividades:
-Saludo
- realización de la encuesta.
Espacios:
Preguntas dirigidas
estudiantes?
Considero que en la
elaboración de esta actividad
diagnostica pude recolectar
información muy importante
para la ejecución de mis
prácticas.
docente?
Logre el desarrollo de las
habilidades comunicativas
expresivas, a través de unas
preguntas y sus respuestas.
Esta actividad le permitió al
practicante conocer las
falencias de los estudiantes,
además, de obtener
información sobre las
actividades que puede
FECHA: 22/02/2017
NOMBREDE LA ACTIVIDAD ENTREVISTA.
ESTANDARES
DE
COMPETENCIAS
OBJETIVO DE LA
ACTIVIDAD
REFLEXIÓN DE LA
ACTIVIDAD.
CONCEPTO DE
VALORACIÓN-
RECOMENDACIÓN-
DOCENTE
COOPERADOR.
Identifico mi
presencia en el
entorno religioso y
en la historia,
vida y con el
entorno familiar.
Identificar su presencia en el
entorno religioso, relacionarlas con
la vida y con el entorno familiar
Grado: 6
Área: Religión.
Actividades:
-Saludo
- realización de la entrevista.
Espacios:
Preguntas dirigidas
Conversatorio.
Tiempo: 60 minutos
¿Cómo valora la
en los estudiantes?
Considero que en la
elaboración de esta
actividad diagnostica
pude recolectar
información muy
importante para la
ejecución de mis
prácticas.
¿Qué logró el
practicante para su
autoformación
docente?
Esta actividad le permitió
al practicante conocer las
falencias de los
estudiantes, además, de
obtener información sobre
las actividades que puede

DIARIO DE CAMPO
Conversatorio.
Tiempo: 60 minutos
ENCUESTA
Instrucciones: Marque con un X la respuesta
escogida.
1. ¿Cree usted que el área de educación
religiosa aporta conocimientos a tu
vida?
2. ¿Cómo te gustaría que te enseñaran el
área de educación religiosa?
3. ¿Ha influido el área de educación
religiosa en tu crecimiento personal?
4. ¿El área de educación religiosa te ayuda
a reflexionar sobre el sentido de la vida?
5. ¿Te gustaría saber más acerca de los
contenidos del área de educación
religiosa?
esperados en los
practicante en la
mediación?
Los estudiantes respondieron
las preguntas de una forma
creativa y con buenas ideas,
las cuales me aportan en el
desarrollo de las actividades
de ejecutar.
1. ¿Porque decidiste responder a esta entrevista?
2. ¿Te gusta realizar las actividades de área de mañera
individual o grupal?
3. ¿Cómo te gustaría que te enseñaran el área de
educación religiosa?
4. ¿Qué aspectos de tu vida puede fortalecerse por
medio de la enseñanza del área de religión?
5. Si fueras el profesor por un día, ¿cómo enseñarías la
clase?
6. ¿considera importante que el maestro trabaje temas y
actividades diferentes?
7. ¿Te gusta la manera en que se te enseña el área?
8. ¿Te dejan actividades para realizar fuera del aula de
clase?
9. ¿Te gusta el material didáctica que se utiliza en
clase?
10. ¿te parece interesante la clase de religión?
Logre el desarrollo de
las habilidades
comunicativas
expresivas, a través de
unas preguntas y sus
respuestas.
¿Se presentaron
en la mediación?
Los estudiantes
respondieron las
preguntas de una forma
creativa y con buenas
ideas, las cuales me
aportan en el desarrollo
de las actividades de
ejecutar.
EVIDENCIAS

DIARIO DE CAMPO
6. ¿Realiza todas las actividades que se
colocan en clase?
7. ¿Te gustan las actividades que se
realizan en clase de religión?
8. ¿Te gustaría que las clases de religión de
este periodo fueran más diferentes?
9. ¿Cree que es importante la enseñanza del
área de educación religiosa en tu
colegio?
10. ¿Diría usted que lo que se enseña en el
área de educación religiosa le es
importante?
EVIDENCIAS

DIARIO DE CAMPO
FECHA: 01/03/2017
NOMBREDE LA ACTIVIDAD “Parábola del hijo pródigo”
ESTANDARES
DE
COMPETENCIAS
elementos.
REFLEXIÓN DE LA
ACTIVIDAD.
CONCEPTO DE
VALORACIÓN-
RECOMENDACIÓN-
DOCENTE
COOPERADOR.
Identifico mi
presencia en el
entorno religioso y
en la historia,
vida y con el
entorno familiar.
entorno familiar
Grado: 6
Área: Educación Religiosa.
comunicación y reflexión cristiana.
Actividades:
-Saludo
- lectura del texto.
-realizar las preguntas
-pegar la lectura en el cuader.
Espacios:
estudiantes?
Considero que la realización
de la actividad fue
cumplió con los objetivos
establecidos.
docente?
Como nuevas estrategias
pedagógicas y realizar nuevas
actividades.
La actividad permito que
los estudiantes realizaran
una lectura reflexivas y
analizaran las respuesta de
la preguntas.

DIARIO DE CAMPO
Preguntas dirigidas
Conversatorio.
Tiempo: 60 minutos
Organización: individual
Elementos: cuaderno, fotocopias y pegante.
Reina Valera (1960) Sociedades Bíblicas en
América Latina. Recuperado de
https://goo.gl/p2GYzI
1. ¿Cuál es el tema principal del texto?
2. ¿Qué opinas sobre el comportamiento
del hijo menor?
3. ¿Qué enseñanza te deja esta parábola?
4. ¿Te identificas con el hijo prodigo?
5. ¿Qué harías tú si fueras el hermano
mayor?
6. ¿De qué manera también puedes
destruir tu vida?
7. ¿Cómo te parece la actitud del padre?
8. ¿Qué harías si fueras el hijo prodigo?
esperados en los
practicante en la
mediación?
actividad no hubo eventos
esperados, todo se realizó de
acuerdo a lo organizado.

DIARIO DE CAMPO
EVIDENCIAS
FECHA: 08/03/2017

DIARIO DE CAMPO
HORA FINAL: 11:20.
P.M
NOMBREDE LA ACTIVIDAD LOS DOS HERMANOS
ESTANDARES
DE
COMPETENCIAS
OBJETIVO DE LA
ACTIVIDAD
REFLEXIÓN DE
LA ACTIVIDAD.
CONCEPTO DE
VALORACIÓN-
RECOMENDACIÓN-
DOCENTE
COOPERADOR.
Identifico mi
presencia en el
entorno religioso y
en la historia,
vida y con el
entorno familiar.
entorno religioso,
relacionarlas con la vida y con
el entorno familiar
Grado: 6
como medio de comunicación y reflexión cristiana.
Actividades:
-Saludo
-pegar la lectura en el cuaderno.
Espacios:
Realización de la preguntas.
Conversatorio.
¿Cómo valora la
actividad, qué se
logró en los
estudiantes?
Considero que la
realización de la
actividad fue
se cumplió con los
objetivos
establecidos.
¿Qué logró el
practicante para su
autoformación
docente?
herramientas las
analizaran las respuesta
de la preguntas.

DIARIO DE CAMPO
Tiempo: 60 minutos
Organización: individual
http://www.vocacionpasionista.com/Parabolas/43LOSDOSHERMANOS.htm
2. ¿Qué opinas sobre el comportamiento de los hermanos?
4. ¿Te identificas con el carpintero?
5. ¿Qué harías tú si fueras alguno de los hermanos?
6. ¿De qué manera resolverías el problema?
7. ¿Cómo te parece la actitud del carpintero?
8. ¿ayudas a tus compañeros a resolver sus diferencias?
cuales facilitan
establecer un vínculo
docente-estudiante.
¿Se presentaron
eventos no
esperados en los
estudiantes? ¿En
procedió el
practicante en la
mediación?
actividad no hubo
eventos esperados,
todo se realizó de
acuerdo a lo
organizado.
EVIDENCIAS

DIARIO DE CAMPO
FECHA: 15/03/2017
HORA FINAL: 12:20
P.M
HORA FINAL: 11:20.
P.M
NOMBREDE LA ACTIVIDAD EL ÁRBOL DE LOS PROBLEMAS
ESTANDARES
DE
COMPETENCIAS
OBJETIVO DE LA
ACTIVIDAD
REFLEXIÓN DE
LA ACTIVIDAD.
CONCEPTO DE
VALORACIÓN-
RECOMENDACIÓN-
DOCENTE
COOPERADOR.
Identifico mi
presencia en el
entorno religioso y
en la historia,
vida y con el
entorno familiar.
entorno religioso,
relacionarlas con la vida y con
el entorno familiar
Grado: 6
como medio de comunicación y reflexión cristiana.
Actividades:
-Saludo
¿Cómo valora la
actividad, qué se
logró en los
estudiantes?
Considero que la
realización de la
actividad fue
se cumplió con los
objetivos
establecidos.
¿Qué logró el
practicante para su
analizaran las respuesta
de la preguntas.
PRACTICA # 002 FECHA: 22/03/2017 HORA INICIAL: 9:20. A.M HORA FINAL: 11:20. P.M
NOMBREDE LA ACTIVIDAD PASAJE DEL SABIO.
ESTANDARES
DE
COMPETENCIAS
OBJETIVO DE LA
ACTIVIDAD
REFLEXIÓN DE LA
ACTIVIDAD.
CONCEPTO DE
VALORACIÓN-
RECOMENDACIÓN-
DOCENTE
COOPERADOR.
Identifico mi
presencia en el
entorno religioso y
en la historia,
vida y con el
entorno familiar.
entorno religioso, relacionarlas
con la vida y con el entorno
familiar
Grado: 6
expresión como medio de comunicación y reflexión cristiana.
Actividades:
-Saludo
Espacios:
¿Cómo valora la
en los estudiantes?
Considero que la
realización de la
actividad fue
cumplió con los
¿Qué logró el
practicante para su
autoformación
docente?
la preguntas.

DIARIO DE CAMPO
Espacios:
Conversatorio.
Tiempo: 60 minutos
Organización: trabajo en equipo.
http://www.vocacionpasionista.com/Parabolas/80ElArboldelosProblemas.htm
2. ¿Cómo lidias con tus problemas?
4. ¿Te identificas con el carpintero?
6. ¿Cómo te parece la actitud del carpintero?
7. ¿ayudas a tus compañeros a resolver sus problemas?
autoformación
docente?
Logre conocer
nuevas herramientas
establecer un vínculo
docente-estudiante.
¿Se presentaron
eventos no
esperados en los
estudiantes? ¿En
procedió el
practicante en la
mediación?
actividad no hubo
eventos esperados,
todo se realizó de
acuerdo a lo
organizado.
EVIDENCIAS
Conversatorio.
Tiempo: 60 minutos
Organización: trabajo en equipo.
http://www.vocacionpasionista.com/Parabolas/79PasajedelSabio.htm
2. ¿Cómo resuelves tus problemas?
4. ¿pides ayuda para resolver tus problemas?
5. ¿Qué harías tú si fueras el rey?
7. ¿Cómo te parece la actitud del sabio?
8. ¿ayudas a tus compañeros a resolver sus diferencias?
9. ¿Aconseja a tus compañeros de manera positiva y
sabia?
vínculo docente-
estudiante.
¿Se presentaron
eventos no esperados
en los estudiantes?
¿En casi positivo,
cómo procedió el
practicante en la
mediación?
actividad no hubo
se realizó de acuerdo a
lo organizado.
EVIDENCIAS

DIARIO DE CAMPO
FECHA: 29/03/2017
NOMBREDE LA ACTIVIDAD Historia de la creación.
ESTANDARES
DE
COMPETENCIAS
elementos.
REFLEXIÓN DE LA
ACTIVIDAD.
CONCEPTO DE
VALORACIÓN-
RECOMENDACIÓN-
DOCENTE
COOPERADOR.
Identifico mi
presencia en el
entorno religioso y
en la historia,
vida y con el
entorno familiar.
Lograr que la educación religiosa, que se
imparte se ajuste al sistema de creencias
de las familias de los educandos.
Grado: 6
Área: Religión.
Actividades:
-Saludo
-explicación del tema
-historia de la creación.
- taller en clases.
Espacios:
estudiantes?
En el desarrollo de la
actividad se explica la
historia de la creación desde
el punto de vista religioso.
docente?
El estudiante logro llevar el
control de clase de una forma
satisfactoria.
El practicante se dispuso a
explicar el tema de la
creación y guiar la
realización de las
actividades.

DIARIO DE CAMPO
Preguntas dirigidas
Conversatorio.
Tiempo: 60 minutos
Elementos: pizarrón, cuaderno y marcadores.
http://www.editorialdinamica.com/cuestionario-1-
la-creacion/
Resuelve:
1. ¿Cuándo creó Dios "los cielos y la
tierra"?
2. Llena el espacio en blanco: "Y la
tierra estaba ____________________
y vacía".
3. ¿Cuál es la primer palabra dicha por
Dios registrada en la Biblia?
4. De las siguientes palabras,
¿cuál no fue mencionada por Dios
cuando creó las lumbreras (estrellas)
del universo?
a) señales
b) estaciones
esperados en los
practicante en la
mediación?

DIARIO DE CAMPO
c) días
d) meses
5. Verdadero o Falso: Dios creó las
criaturas marinas antes que las aves.
Llena el espacio en blanco: "E hizo Dios animales
de la tierra según su __________,y ganado según
su __________,y todo animal que anda arrastrando
sobre la tierra según su __________; y vio Dios que
era bueno".
6. ¿Qué dijo Dios cuando creó al
hombre?
a) "Hagamos al hombre para nuestra gloria"
b) "Hagamos al hombre para poblar el cielo"
c) "Hagamos al hombre para nuestro gozo"
d) "Hagamos al hombre a nuestra imagen"
7. ¿Qué cosas Dios le proveyó al hombre
para comer?
a) hierbas y frutos de árboles que dan semillas
b) pastos verdes
c) aves
d) peces
8. ¿En cuántos días se hizo la Creación?
9. ¿Cómo describió Dios su creación al
ver todo lo que había hecho?
Referencias bibliográficas.
ValenciaMarín,s. (2015). La educaciónreligiosa
escolar como posibilitadoradeldiálogo

DIARIO DE CAMPO
interreligioso en la institucióneducativaAlfonso
Jaramillo Gutiérrez dePereira. Recuperadode
https://goo.gl/g2B1zG
EVIDENCIAS

DIARIO DE CAMPO
FECHA: 05/04/2017
NOMBREDE LA ACTIVIDAD Naturaleza del hombre
ESTANDARES
DE
COMPETENCIAS
elementos.
REFLEXIÓN DE LA
ACTIVIDAD.
CONCEPTO DE
VALORACIÓN-
RECOMENDACIÓN-
DOCENTE
COOPERADOR.
Identifico mi
presencia en el
entorno religioso y
en la historia,
vida y con el
entorno familiar.
Lograr que la educación religiosa, que se
imparte se ajuste al sistema de creencias
de las familias de los educandos.
Grado: 6
Área: Religión.
comunicación cristiana
Actividades:
-Saludo
- taller en clases
Espacios:
Preguntas dirigidas
estudiantes?
el punto de viste religioso.
docente?
satisfactoria.
la preguntas.

DIARIO DE CAMPO
Conversatorio.
Tiempo: 60 minutos
1. Investigación de términos
naturaleza y ser humano.
Actividad individual: responder ¿qué es
ser persona? y ¿qué aportan los otros a mi
vida?”
2. Socialización de respuestas que
suscitó la actividad individual
sobre la valoración de la persona.
3. Trabajo grupal: realizar una
síntesis a las siguientes frases:
dime con quién andas, y te diré
quién eres; y quien encuentra un
amigo, encuentra un tesoro.
4. consultar y enumerar los
derechos de las personas a partir
de la constitución política de
Colombia.
esperados en los
practicante en la
mediación?

DIARIO DE CAMPO
EVIDENCIAS
FECHA: 19/03/2017
NOMBREDE LA ACTIVIDAD las diferentes Religiones
ESTANDARES
DE
COMPETENCIAS
elementos.
REFLEXIÓN DE LA
ACTIVIDAD.
CONCEPTO DE
VALORACIÓN-
RECOMENDACIÓN-
DOCENTE
COOPERADOR.
Identifico mi
presencia en el
entorno religioso y
en la historia,
vida y con el
entorno familiar.
entorno familiar
Grado: 6
Área: Religión.
Actividades:
-Saludo
- taller en clases
Espacios:
Preguntas dirigidas
estudiantes?
docente?
satisfactoria.
esperados en los
reflexión a los estudiantes

DIARIO DE CAMPO
Conversatorio.
Tiempo: 60 minutos
El Concepto de las Religiones.
Desarrollo de competencias investigativas
Subtema: Las religiones universales.
Hinduismo.
Budismo.
Judaísmo.
El Cristianismo.
El Islamismo.
Actividad Individual: Responder a las siguientes
cuestiones.
1. ¿Qué tipo de religiones conoces?
2. ¿qué prácticas religiosas has visto
de las que nombraste?
3. ¿qué situaciones le dan sentido a
tu vida?
4. ¿qué proyectos tienes a futuro?
practicante en la
mediación?

DIARIO DE CAMPO
EVIDENCIAS

DIARIO DE CAMPO
FECHA: 26/04/2017
NOMBREDE LA ACTIVIDAD Libertad Religiosa
ESTANDARES
DE
COMPETENCIAS
elementos.
REFLEXIÓN DE LA
ACTIVIDAD.
CONCEPTO DE
VALORACIÓN-
RECOMENDACIÓN-
DOCENTE
COOPERADOR.
Identifico mi
presencia en el
entorno religioso y
en la historia,
vida y con el
entorno familiar.
entorno familiar
Grado: 6
Área: Religión.
Actividades:
-Saludo
- taller en clases
Espacios:
Preguntas dirigidas
estudiantes?
docente?
satisfactoria.
Las reflexiones qué
trasmitió la realización de
esta actividad a los
estudiantes fueron positivas
y bien recibidas para la
formación integral de los
estudiantes.

DIARIO DE CAMPO
Conversatorio.
Tiempo: 60 minutos
Saludo, toma de asistencia a los estudiantes y
proposición del desarrollo de clase.
2. Organización en Mesa Redonda y dinámica
de atención: Cada estudiante dirá su nombre y
un valor, seguirá otro estudiante y comenzará
por decir el nombre y el valor de su anterior
compañero y continuará con el suyo, y así
sucesivamente.
3. Exposición del tema sobre la libertad religiosa
y la participación de estas en la vida social.
4. Proyección de Videos: Problemas sociales en
los contextos escolar y afectivo:
1.1. Video: “Dos amigas de la infancia”
1.2. Video: “El último golpe”
2. DEBATE en torno a la pregunta:
esperados en los
practicante en la
mediación?

DIARIO DE CAMPO
¿Si confiesas algún credo religioso, qué aporte
da tu religión a tales problemas?
O si no confiesas religión alguna ¿cómo
contribuirías para resarcir dichas situaciones

DIARIO DE CAMPO
PRACTICA # 002 FECHA: 03/05/2017 HORA INICIAL: 07. A.M HORA FINAL: 12:20 P.M
NOMBREDE LA ACTIVIDAD las religiones y su compromiso moral
ESTANDARES
DE
COMPETENCIAS
elementos.
REFLEXIÓN DE LA
ACTIVIDAD.
CONCEPTO DE
VALORACIÓN-
RECOMENDACIÓN-
DOCENTE
COOPERADOR.
Identifico mi
presencia en el
entorno religioso y
en la historia,
vida y con el
entorno familiar.
entorno familiar
Grado: 6
Área: Religión.
Actividades:
-Saludo
- taller en clases
Espacios:
Preguntas dirigidas
estudiantes?
docente?
satisfactoria.
esperados en los
diferentes actividades y fue
clara en la explicación de la
actividad

DIARIO DE CAMPO
Conversatorio.
Tiempo: 60 minutos
1. Saludo
2. toma de asistencia a los estudiantes.
3. Presentación del tema con sus objetivos
4. actividad búsqueda de términos
religión y moral.
5. Actividad en equipo
6. informe
7. Socialización de respuestas
¿Qué acciones rescatas de las religiones
para construir un futuro en el bien? y
¿Por qué?
practicante en la
mediación?
EVIDENCIAS

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