El documento describe la estructura ideal de un aula virtual para facilitar el aprendizaje a distancia. Debe contener un bloque cero, un bloque académico y un bloque de cierre. El bloque académico contiene la información del campo científico desarrollada por el tutor para que el estudiante adquiera conocimientos, y consta de secciones como exposición, rebote y construcción para promover el aprendizaje.

1. FATLA
Programa de Experto en Elearning
Presenta: Guadalupe Foncerrada Godoy
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2. Estructura de un EVA
Para que un aula virtual cumpla con su papel
de facilitar la creación de conocimiento y la
adquisición de destrezas en el aprendizaje a
distancia, ésta debe contener idealmente , la
siguiente estructura:
• El bloque cero
• El bloque académico, y
• El Bloque de cierre.
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3. PACIE tiene en el centro al Docente
• Utilizando las Tecnologías de la Información y
Comunicación .
• Considerando la realidad de los educandos.
• Contribuyendo a mejorar la calidad educativa,
aplicando la pedagogía y mejorando los
recursos de la didáctica.
• Promoviendo procesos de aprendizaje y auto
aprendizaje.
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4. Estructura de un EVA
Bloque cero
Bloque académico
Bloque de cierre
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5. Bloque Académico
• Contiene la información del campo científico que
desarrolla el tutor , los documentos, el orden de
la exposición, los enlaces y el enfoque teórico o
paradigma que el tutor manejará , para que el
estudiante se apropie de ellos.
• Este bloque desarrolla elementos que le permiten
al estudiante pasar al siguiente peldaño del
conocimiento, siempre y cuando supere el paso
anterior.
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6. Secciones
• Sección de información, enlaces , recursos y documentos
• Con la información el estudiante debe desarrollar sentido crítico y
De
Exposición proyectar sus propias posturas teóricas.
• Contiene actividades de reflexión, autocrítica y filtro
• El estudiante tomará conciencia de que es necesario comprender la
De Rebote información y si es necesario, regresará al paso anterior.
• Del conocimiento, junto con sus pares, al criticar, analizar y discutir.
• El estudiante se distancia de las posturas planteadas por el tutor,
De
Construcción define la propia, el tutor no participa, solamente los estudiantes.
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7. Secciones
• También se le puede llamar de contrastación.
Sección de
comprobación
• En esta sección se comprueba si el estudiante ha desarrollado
las destrezas y habilidades esperadas mediante los objetivos de
aprendizaje
• Se establecen mecanismos de comparación para verificar si los
resultados de aprendizaje obtenidos corresponden a los
estándares propuestos inicialmente para el aula.
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8. Gracias
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