1. Orìgen y evoluciòn de las bibliotecas
La sociedad de la informaciòn: caracterìsticas principales
Concepto de globalización
El acceso a las Tic’s
Información: infarestructura
El rol de la biblioteca
Competencia informativa

2. DEFINICIÓN
 Una sociedad de la información es aquella en la cual la
creación, distribución y manipulación de la información
forman parte importante de las actividades culturales y
económicas.
Es una forma de desarrollo económico y social en el que la
adquisición, almacenamiento, procesamiento, evaluación,
transmisión, distribución y la diseminación de la
información con vistas a la creación de conocimiento y a la
satisfacción de las necesidades de las personas y de las
organizaciones, juega un papel central en la actividad
económica, en la creación de riqueza y en la definición de la
calidad de vida y las prácticas culturales de los
ciudadanos.(Jacques Delors)

3. OTRA DEFINICIÓN
 “La Sociedad de la Información es la que se está
organizando sobre la base del uso generalizado de
información a bajo costo, del almacenamiento de datos
y de las tecnologías de transmisión” (Castells, 2000).

4. CARACTERÍSTICAS
 Ser una sociedad globalizada
 Gira en torno a las Tecnologías de la Información y
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
Comunicación (TIC).
Aparecen nuevos sectores laborales.
Existencia de exceso de información.
Es una sociedad de aprendizaje.
Su impacto alcanza a todos los sectores de la sociedad.
Su incorporación no está siendo por igual en todos los
lugares. La brecha digital.
La aparición de un nuevo tipo de inteligencia.
La velocidad del cambio.

5. GLOBALIZACIÓN: CONCEPTO
 la globalización es una generalización, un intento de
hacer un mundo que no esté fraccionado, sino
generalizado, en el que la mayor parte de las cosas sean
iguales o signifiquen lo mismo, en Brasil como en la
China, en los Emiratos Árabes como en Japón, en los
Estados Unidos como en San José del Guaviare, en
Australia como en Latinoamérica.
 Un mundo, en definitiva, sin fronteras geográficas,
pero si socio culturales, económicas y políticas.

6. ¿Qué se entiende por
“globalización”
EN LO TÉCNICO: se relaciona sobre todo con la
implantación de nuevas tecnologías, que permiten la
transferencia de información on line y con rapidez,
como base para formar una idea global.
2. EN LO POLÍTICO se habla de globalización
relacionándola con la finalización de la guerra fría.
1.

7. Qué se entiende por
“globalización”
 3. EN LO IDEOLÓGICO-CULTURAL: puede
entenderse la globalización como la universalización
de determinados modelos de valor, la generalización
del modelo de consumo capitalista y el monopolio de
los medios de comunicación de masas.

8. Qué se entiende por
“globalización”
 4. EN LO ECONÓMICO: Hace referencia a la
liberación del tráfico de mercancías, servicio, dinero y
capitales, a la internacionalización de la producción y
al dominio de las empresas multinacionales.

9. GLOBALIZACION Y BIBLIOTECAS
 En las bibliotecas la globalización se manifiesta en la
cooperación de cara al acceso a la información en mano de
cada vez menos proveedores, es decir, más información en
pocos distribuidores y productores de información técnica
y especializada (CONSORCIOS).
 En consecuencia si las bibliotecas se globalizan, los
bibliotecarios tienen que ir a la par, se convierten en
gestores de la información encargados de negociar con los
proveedores de información cuales de los recursos que
ofrecen son necesarios y pertinentes para sus centros y
usuarios, siempre teniendo en cuenta los servicios de valor
añadido que ofrecen.

10. EN RESUMEN…..
 La globalización del capitalismo cambia el mundo
profundamente, sin que con esto desparezcan las
relaciones capitalistas de dominación y explotación.
 La globalización es un proceso impuesto y con
muchos intereses políticos.
 La globalización capitalista de ninguna manera es un
proyecto exitoso y completo, sino un desarrollo muy
cuestionado y conflictivo cuya salida no está asegurada

11. BRECHA DIGITAL(ACCESO A LA INF.)
 La brecha digital es probablemente uno de los
primeros conceptos con que se inicia la reflexión
alrededor del tema del impacto social de las
tecnologías de información y comunicación (TIC).
Desde entonces se percibe que estas tecnologías van a
producir diferencias en las oportunidades de
desarrollo de las poblaciones y que se establecerá una
distancia entre aquellas que tienen o no tienen acceso
a las mismas.

12. ENFOQUES
 El enfoque hacia la infraestructura: o sea, la
posibilidad/dificultad de disponer de computadoras
conectadas a la red mundial. Esto incluye también el
problema de servidores y de backbones. De hecho, los
países del sur siguen dependientes de los equipamientos
del norte.
 El enfoque hacia la capacitación: capacidad/dificultad
de usar estas tecnologías. La diferencia relacionada con
las habilidades y capacidades para utilizar adecuadamente
la tecnología y no solamente con la posibilidad de disponer
de computadoras. (Alfabetización informacional)


13. ENFOQUES
 El enfoque hacia el uso de los recursos: se refiere a
la limitación/posibilidad que tienen las personas para
utilizar los recursos disponibles en la red.
 La posibilidades de utilizar la tecnología no solamente
para acceder a la información y al conocimiento, el el
desarrollo de los negocios, la atención médica en
línea, el teletrabajo, el disfrute de nuevas formas de
entretenimiento y ocio.
Es importante que las inversiones y las políticas
nacionales para la reducción de la brecha digital
siguen orientadas principalmente hacia el desarrollo
de la conectividad. (Masificación de las Tic’s)

14. COMENTARIO
 “La brecha digital es una expresión de las brechas
sociales. Para comprenderla es necesario analizar las
condiciones de acceso, uso y apropiación social de las
mismas y no solamente reducir su comprensión a la
infraestructura y conectividad.”
(http://www.funredes.org/mistica)
 la reflexión debería estar centrada en cómo las
tecnologías pueden apoyar la construcción de
sociedades solidarias y qué condiciones requieren los
grupos sociales para utilizar las TIC y poder llegar a
esta aspiración.

15. EL ROL DE LA BIBLIOTECA
 Las bibliotecas: Como encargadas del almacenamiento y
conservación de los fondos bibliográficos -y no
bibliográficos- y de la información en ellos contenida se
han convertido, junto con los centros de documentación,
en los organismos encargados de difundir los documentos y
la información a todos los usuarios.
 Los servicios de información y referencia tienen la función
facilitan información a los usuarios y abarca operaciones
como los servicios de información bibliográfica, los
servicios de búsqueda y consulta documentales, los
servicios de orientación al usuario, etc.

16. LA BIBLIOTECA COMO:
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Proveedora de información, indispensable para la educación
Laboratorio de ideas
Macro repertorio informativo de calidad
Área privilegiada para el auto – estudio equivalente a memoria del ser
humano
Espacio para el saber
Recinto informativo real o virtual
Centro de conocimientos
Espacio para todo tipo de medios informativos
Unidad para el desarrollo de habilidades informativas
Punto de partida para educación a distancia
Centro asesor y guía de uso informativo
Factor indispensable para el aprendizaje

17. ÁMBITOS DE LA BIBLIOTECA
 Determinando los recursos existen y la selección de




aquellos que son relevantes para las necesidades de los
usuarios.
Describiendo los recursos seleccionados.
Proporcionando los puntos de acceso necesarios,
incluyendo el control de autoridad de los mismos.
Analizando el contenido de los recursos
seleccionados.
Proporcionando la información necesaria para la
localización de esos recursos.

18. COMPETENCIA INFORMATIVA Y
SOCIEDAD(Information Literacy)
 Es enseñarle a nuestra población a aprender lo que
ahora contemporáneamente necesita para funcionar
en un medio distinto, más complejizado por la
tecnología y que naturalmente incluye el poder
manejar adecuadamente tal tecnología y lo que ésta
implica, y por eso exige: information literacy; es decir,
estar informado o alfabetizado para funcionar
adecuadamente en la sociedad de la información
(Alfabetización Informacional)

19.  BUECH, Sally, et al, "Se cayó el sistema": Enredos de la Sociedad de la Información, ALAI,
Quito. 2004.
 CASTELLS, Manuel. La Era de la Información: Economía, Sociedad y Cultura: La
 sociedad Red, México, Siglo XXI. 1999.
 CHARTIER, Roger. El orden de los libros: lectores, autores, bibliotecas en Europa entre los
siglos XIV y XVI. Barcelona: Gedisa, 1994.

Francisco Xavier González y Ortiz
 KATZ, Raúl L. El papel de las Tic en el desarrollo: Propuesta de América Latina a los retos




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económicos actuales. Madrid, Ariel, 2009. 2 ed.
ORERA ORERA, Luisa. Reflexiones sobre el concepto de biblioteca. Cuadernos de
Documentación Multimedia, No. 10, 2000.
SERRANO SANTOYO, Arturo. Brecha digital: mitos y realidades. Mexicali, Baja California:
Universidad Autónoma de Baja California. 2003. 181p.
TEDESCO, JUAN CARLOS, “Educación y sociedad del conocimiento y de la información” en
Revista Colombiana de la Educación 06/2000.