Este documento presenta una serie de lecciones y ejercicios para el libro de tareas en inglés. Las lecciones cubren temas como días festivos, descripciones físicas, días de la semana y horarios escolares. Cada lección incluye instrucciones para padres y estudiantes con el fin de practicar y reforzar el vocabulario y las estructuras gramaticales en inglés.

1. in Chile
English
333333333333333333333333
HOMEWORK BOOK
EDICIÓN ESPECIAL PARA EL MINISTERIO DE EDUCACIÓN
PROHIBIDA SU COMERCIALIZACIÓN
Julie Kniveton Angela Llanas Lina Alvarado

2. HOMEWORK BOOK
English
333333333333
HOMEWORK BOOK
Lina Alvarado Jantus
Teacher of English
Instituto Profesional
Chileno-Británico.
Julie Kniveton Angela Llanas
B.A. Hons.
University of Liverpool
TEFL Diploma, Birmingham.
LGSM (Licenciate of the
Guild Hall School of Music and Drama)
University of London
RSA Dip. (with distinction).
in Chile

4. CONTENTS
Unit Page
Unit 1 4
Unit 2 9
Unit 3 14
Unit 4 19
Unit 5 24
Unit 6 29
Unit 7 35
Unit 8 41
Unit 9 47
Unit 10 53

5. 2 Choose a festival, complete the sentence and draw a card. Make a final version
of it on a piece of cardboard and exchange it with your partner.
is in .
1 r M t s h o e ’ y D a
2 n l e o H l w a e
3 s h r C a s m i t
4 a s E e t r
5 i h r a b d t y
Mother’s Day
1 Unscramble the words. Match them to the correct picture.
Unit1Uninit1
111111UUUUUUUUUnnniiittt
four
4 222222222222222222222
Lesson
Stud
ent’s Book pa
ge7
Padres de Familia:
Ejercicio 1. El niño reordena las letras, escribe cada
palabra y las une con la ilustración correspondiente.
Ejercicio 2. El niño elije una festividad del Ejercicio 1,
dibuja una tarjeta y completa la oración. Cuando la tarea
esté terminada ponga su firma y la fecha.
Firma y fech
a

6. five
5
1 Valentine’s Day is in .
2 Halloween is in .
3 Mother’s day is in .
4 Children’s Day is in .
5 Independence Day is in .
6 Christmas is in .
3 Write the months. Spell them out loud.
4 Complete the calendar. Spell the months out loud.
444444444444444444444444444444444
Lesson
Stude
nt’s Book pa
ge10
Padres de Familia:
Ejercicio 3. El niño debe escribir el mes correspondiente a cada celebración y luego
deletrearlos en inglés.
Ejercicio 4. El niño completa con los meses que faltan en el calendario y luego los
deletrea en inglés. Cuando la tarea esté terminada, por favor ponga su firma y la fecha.
Firma y fech
a

7. Unit1
six
6
5 Match the words to the numbers.
first
second
third
fourth
fifth
sixth
seventh
eighth
ninth
tenth
Padres de Familia:
Ejercicio 5. El niño debe trazar cada palabra al
número correspondiente. Cuando la tarea esté
terminada, por favor ponga su firma y la fecha.
222222nd
101010101010th
888888888th
111st
666666th
333333333rd
777th
444th
999999th
555th
555555555555555555555555555
Lesson
Stude
nt’s Book pa
ge11
Firma y fech
a

8. seven
7
6 Read, say and write when the birthdays are.
2 When is Cyril Squirrel’s birthday?
The first letter of the month is D.
It’s in .
3 The first letter in Hippy Hippo’s birthday
month is A.
The last letter is L.
.
4 Emerald Elephant’s birthday isn’t in the
seventh month of the year.
It’s in the sixth month.
.
5 Alan Alligator’s birthday is in the eleventh
month of the year.
.
1 Marmaduke Mouse’s birthday is in the
second month of the year.
It’s in .February
666666666666666666666666666666666666
Lesson
Stude
nt’s Book pa
ge12
Padres de Familia:
Ejercicio 6. El niño debe leer las oraciones y descifrar en
qué mes cumple años cada animal. Pídale que escriba las
oraciones. Cuando la tarea esté terminada, por favor
ponga su firma y la fecha.
Firma y fech
a

9. Unit1
7 Read and write the months.
8 Read the information in the boxes. Complete the sentences.
It has five letters. The first letter is m and the
third letter is r.
1 .
It has nine letters. The second letter is e and the
seventh letter is b.
2 .
It has six letters. The fourth letter is u.
3 .
It has seven letters. The second letter is a and
the sixth letter is r.
4 .
eight
8
Padres de Familia:
Ejercicio 7. El niño debe leer cada pista, descifrar de qué mes se trata y escribirlo en cada línea.
Ejercicio 8. El niño lee la información en cada recuadro y luego completa las oraciones.
Cuando la tarea esté terminada, por favor ponga su firma y la fecha.
Hello, I’m Justin. I’m in third grade.
I’m nine and my birthday is in May.
Hi, I’m Lori. I’m in third grade. I’m
eight and my birthday is in February.
1 Justin’s birthday is in the month of the year.
2 Lori’s birthday is in the month of the year.
777777777777777777777777
Lesson
Studen
t’s Book pag
e13,14
Firma y fech
a

10. 1 Complete the words. Draw the pictures.
1 He’s d rt .
2 She’s ad.
3 He’s b .
4 She’s c an.
5 He’s hi .
6 She’s t.
• clean • sad • thin • big • fat • dirty
i y
222222UUUUUUUUUnnniiittt
222222222222222222222
Lesson
Stude
nt’s Book pa
ge21
nine
9
Padres de Familia:
Ejercicio 1. El niño completa las palabras de las
oraciones con las letras que faltan. Luego debe hacer
un dibujo para cada oración. Cuando la tarea esté
terminada, por favor ponga su firma y la fecha.
Firma y fech
a

11. 3 Write about Desmond the dog.
Look at Desmond the dog. He’s .
and he’s and .
4 Get a picture or make a drawing of an animal. Identify its characteristics in the
list in Exercise 2.
Unit2
2 Look at Desmond the dog. Circle words that describe him.
5 Paste the picture or drawing and write about him. Read your description to
your classmates.
Look at the .
He’s
and he’s and .
• small
• big
• young
• old
• beautiful
• ugly
555555555555555555555555555
Lesson
Student
’s Book pag
e24,25
ten
10
Firma y fech
a
Padres de Familia:
Ejercicio 2. El niño traza un círculo alrededor de las palabras que describen la ilustración.
Ejercicio 3. Pídale que complete la oración sobre Desmond.
Ejercicios 4 y 5. El niño hace un dibujo o pega la foto de un animal y luego escribe sobre
él. Cuando la tarea esté terminada, por favor ponga su firma y la fecha.

12. 6 Match the words with their opposites.
beautiful thin
big sad
clean short
fat old
tall ugly
happy small
young dirty
Padres de Familia:
Ejercicio 5. Explique al niño que debe leer las palabras de la
columna izquierda y encontrar la palabra opuesta en la columna
derecha. Cuando la tarea esté terminada, por favor ponga su firma.
777777777777777777777777
Lesson
Student
’s Book pag
e27,28
eleven
11
Firma y fech
a

13. Unit2
7 Read the description. Draw Hippolyte the hippo.
This is Hyppolyte the hippo. He’s big, He’s old. He’s beautiful. And he’s very happy.
8 Look at the pictures. Choose words from the box to describe Helen, Livinia,
and Caroline.
1 Look at Helen.
She’s and .
2 Look at Livinia.
She’s and .
3 Look at Caroline.
She’s and .
888888888888888888888888888888888888888888
Lesson
Stude
nt’s Book pa
ge29
twelve
12
Padres de Familia:
Ejercicio 6. El niño lee la descripción del hipopótamo Hippolyte y lo dibuja.
Ejercicio 7. El niño observa las ilustraciones de Helen, Livinia y Caroline, elije una
palabra dentro del cuadro y escribe las descripciones de cada una de ellas.
Cuando la tarea esté terminada, por favor ponga su firma y la fecha.
• beautiful • dirty • happy • sad • ugly• old
Firma y fech
a

14. 9 Revise the vocabulary of the unit. Look at the pictures and solve
the crossword.
thirteen
13
Padres de Familia:
Ejercicio 8. El niño observa cada ilustración y completa el
crucigrama con el vocabulario de la unidad. Cuando la tarea esté
terminada, por favor ponga su firma y la fecha.
RewiewRewiewRewiewRewiewRewiewRewiewRewiewRewiewRewiewRewiewRewiewRewiew
L
esson1-
8
Student
’s Book page
20-29
1
2
4
6
7
8
9
5
3
Firma y fech
a

15. 222222222222222222222
Lesson
Stude
nt’s Book pa
ge35
1 Make a book cover for your favorite school subject.
333333UUUUUUUUUnnniiittt
Padres de Familia:
Ejercicio 1. Explique al niño que debe decorar la
portada del libro de su ramo escolar favorito.
Cuando la tarea esté terminada, por favor ponga
su firma y la fecha.
fourteen
14
Firma y fech
a

16. 2 Find and circle the days of the week.
3 Find Benny’s other name. Circle it.
• Sunday
• Monday
• Tuesday
• Wednesday
• Thursday
• Friday
• Saturday
p S a t u r d a y e x
z B f i S u n d a y W
M o g u T W p f k g s
o u T h u r s d a y i
n n u g e o h e q F j
d c e F s l a o f r S
a e n r d c u s l i v
y d q a a d M x y d e
s a p k y j o b z a b
m W e d n e s d a y j
F q r T w g a M g v s
555555555555555555555555555
Lesson
Stude
nt’s Book pa
ge38
Padres de Familia:
Ejercicio 2. El niño debe encontrar los días de la semana en la sopa de
letras y trazar un círculo alrededor de cada palabra.
Ejercicio 3. Ahora el niño debe encontrar el apellido de Benny. Cuando
la tarea esté terminada, por favor ponga su firma y la fecha.
fifteen
15
Firma y fech
a

17. Unit3
4 Write questions for the answers.
1 ?
It’s on Wednesdays.
2 ?
It’s on Mondays.
3 ?
It’s on Fridays.
4 ?
It’s on Thursdays.
5 ?
It’s on Tuesdays.
When’s the reading class
Padres de Familia:
Ejercicio 4. Explique al niño que debe observar el horario
escolar detenidamente y escribir las preguntas apropiadas
para las respuestas. Cuando la tarea esté terminada, por
favor ponga su firma y la fecha.
666666666666666666666666666666666666
Lesson
Student
’s Book pag
e39,40
Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday
sixteen
16
Firma y fech
a

18. 5 Read, copy, cover and write.
Read Copy Cover and write
6 Write the missing letters.
m h
ie
E l s
777777777777777777777777
Lesson
Student
’s Book pag
e41,42
seventeen
17
Padres de Familia:
Ejercicio 5. Explique al niño que debe leer cada palabra y copiarla en la columna del medio.
Luego debe cubrir las dos primeras columnas y escribir lo que recuerda en la tercera columna.
Ejercicio 6. El niño completa las palabras con las letras que faltan. Cuando la tarea esté
terminada, por favor ponga su firma.
Firma y fech
a

19. Unit3
7 Complete the days with information that is true for you.
1 English is on .
2 Geography is on .
3 Science is on .
4 Math is on .
5 History is on .
8 Complete the conversation using the information in Exercise 7.
Danny: When is the class?
Sarah: It’s on .
Danny: And the class?
Sarah: It’s on .
eighteen
18
Padres de Familia:
Ejercicio 7. El niño debe completar las oraciones con la información acerca de su
horario de clases e indicar los días de la semana que corresponden a cada asignatura.
Ejercicio 8. El niño completa la conversación sobre el horario de clases. Cuando la
tarea esté terminada, por favor ponga su firma y la fecha.
888888888888888888888888888888888888888888
Lesson
Stude
nt’s Book pa
ge43
Firma y fech
a

20. 1 Join the numbers and find out what the monkeys are eating.
The monkeys
.
444444UUUUUUUUUnnniiittt
Padres de Familia:
Ejercicio 1. El niño debe unir los puntos numerados
para descubrir lo que están comiendo los monos.
Cuando la tarea esté terminada, por favor ponga su
firma y la fecha.
222222222222222222222
Lesson
Stude
nt’s Book pa
ge49
1
2
3
4
5 6
7
12
1314
15
16
17
18 19
20
21 22
23
24
11
10
9
8
nineteen
19
Firma y fech
a

21. Unit4
2 Design a postcard for Sunny Beach.
3 Use the information in your drawing in Exercise 2 to write a postcard from
Sunny Beach. Follow the models on pages 51 and 52 of the Student’s Book.
444444444444444444444444444444444
Lesson
Student
’s Book pag
e51,52
twenty
20
Firma y fech
a
Padres de Familia:
Ejercicio 2. Explique al niño que debe diseñar una tarjeta postal para Sunny Beach.
Ejercicio 3. Pídale que, usando la información de su dibujo, escriba una tarjeta postal desde Sunny
Beach, siguiendo el modelo de las páginas 51 y 52 del Texto del Estudiante. Cuando la tarea esté
terminada, ponga su firma y la fecha.

22. 4 Look at the pictures. Complete the sentences with are or aren’t.
1 The dolphins eating fish.
2 They holding a rope.
3 They dancing.
4 The seals dancing.
5 They playing trumpets.
6 They playing basketball.
5 Color the pictures in Exercise 4.
aren’t
Padres de Familia:
Ejercicio 4. Explique al niño que debe usar las palabras are o aren’t para
completar las oraciones debajo de los dibujos.
Ejercicio 5. Pídale que coloree los animales marinos. Cuando la tarea esté
terminada, por favor ponga su firma y la fecha.
666666666666666666666666666666666666
Lesson
Stude
nt’s Book pa
ge54
twenty-one
21
Firma y fech
a

23. Unit4
7 Imagine you are having a picnic with your classmates. Write an e-mail to your
mom following the models on pages 69 and 70 of the Student’s Book.
6 Read the e-mail. Circle what the children are doing in green. Circle what they
aren’t doing in red.
777777777777777777777777
Lesson
Student
’s Book pag
e55,56
twenty-two
22
To:
From:
MomTo:
BessieFrom:
Hi! We’re having a good time. The children are making sandcastles.
They aren’t swimming but they’re playing in the ocean. They’re
hungry, but they aren’t eating sandwiches. They’re eating ice
cream cones. Mmm!
Kisses
Firma y fech
a
Padres de Familia:
Ejercicio 6. Explique al niño que debe leer el e-mail y luego encerrar en un círculo verde las
actividades que los niños están realizando y en un círculo rojo las que no están realizando.
Ejercicio 7. El niño escribe un e-mail con su propia información, siguiendo el modelo de las páginas
69 y 70 delTexto del Estudiante. Cuando la tarea esté terminada, por favor ponga su firma y la fecha.

24. I’m wearing my blue sweater,
Isn’t it neat?
I’m wearing my orange pants,
And red shoes on my feet!
8 Read the poem and draw a picture of you.
Padres de Familia:
Ejercicio 8. Explique al niño que debe leer la rima y después
seguir las instrucciones y dibujarse a sí mismo, vestido de la
manera indicada. Cuando la tarea esté terminada, por favor
ponga su firma y la fecha.
twenty-three
23888888888888888888888888888888888888888888
Lesson
Stude
nt’s Book pa
ge57
Firma y fech
a

25. 1 Read and follow the instructions.
Color the television.
Draw your favorite program.
Write a sentence.
I’m watching .
555555UUUUUUUUUnnniiittt
Padres de Familia:
Ejercicio 1. El niño debe leer las instrucciones
para colorear, dibujar y escribir lo indicado.
Cuando la tarea esté terminada, por favor ponga
su firma y la fecha.
222222222222222222222
Lesson
Stude
nt’s Book pa
ge63
twenty-four
24
Firma y fech
a

26. 2 Write what the children are saying.
4 cleaning my room / calling my friends
Padres de Familia:
Ejercicio 2. Pida al niño que mire las ilustraciones y lea las frases debajo de cada una. Explíquele
que los niños de los dibujos están hablando sobre lo que están haciendo. Pídale que elija la
frase apropiada y escriba lo que están diciendo. Las primeras dos oraciones sirven de ejemplo.
Cuando la tarea esté terminada, por favor ponga su firma y la fecha.
1 watching television / making cookies
I’m not watching television.
I’m making cookies.
3 making a snack / watering the plants
2 riding my bicycle / doing my homework
444444444444444444444444444444444
Lesson
Stude
nt’s Book pa
ge66
twenty-five
25
Firma y fech
a

27. Unit5
3 Match the words to the numbers.
4 Write the numbers in order.
twenty-six, thirty-seven,
.
5 Write the next number.
1 eight, sixteen, twenty-four, thirty-two,
2 ninety-nine, eighty-eight, seventy-seven,
3 five, ten, twenty, forty,
787878
262626 656565656565
494949
373737
939393939393thirty-seven
sixty-five
twenty-six
ninety-three
forty-nine
seventy-eight
Padres de Familia:
Ejercicio 3. El niño traza una línea para unir cada palabra al número correspondiente.
Ejercicio 4. Pídale que ponga los números en orden de menor a mayor y que los escriba.
Ejercicio 5. Pídale al niño que escriba el siguiente número de la secuencia. Cuando la
tarea esté terminada, por favor ponga su firma y la fecha.
twenty-six
26
555555555555555555555555555
Lesson
Stude
nt’s Book pa
ge67
Firma y fech
a

28. twenty-seven
27
6 Write and say the numbers.
7 Join with a line a picture from column A with a number in column B and a set
of elements in column C. Write the corresponding sentences.
A B C
Padres de Familia:
Ejercicio 6. Explique al niño que debe escribir cada número en la línea que corresponde y
luego decirlos en inglés en voz alta.
Ejercicio 7. El niño une los personajes de la columna A con los números y elementos en las
otras columnas. Cuando la tarea esté terminada, por favor ponga su firma y la fecha.
1 Benny Bounce has .
2 Becky Bounce has .
3 The seal has .
666666666666666666666666666666666666
Lesson
Stude
nt’s Book pa
ge68
Firma y fech
a

29. Unit5
twenty-eight
28
8 Unscramble the words. Match the words to the correct pictures.
9 Find two verbs which start with c and two verbs which start with w. Complete
the sentences using the -ing form.
1 I’m a beautiful plant.
2 I’m my bedroom.
3 I’m television.
4 I’m my friend.
c w
od
lacl
hctwa
etnisl
twear
aceln
amek
irde
1
2
3
4
5
6
7
8
d
c
w
l
w
c
m
r
888888888888888888888888888888888888888888
Lesson
Stude
nt’s Book pa
ge71
Padres de Familia:
Ejercicio 8. El niño ordena las letras de cada palabra y luego las une con sus respectivas imágenes.
Ejercicio 9. El niño debe encontrar dos verbos que empiecen con c y dos que empiecen con w.
Luego deben completar las oraciones con estos mismos verbos según corresponda. Cuando la
tarea esté terminada, por favor ponga su firma y la fecha.
Firma y fech
a

30. 1 Write the questions and the answers.
Is he climbing through the window?
Yes, he is.
1 3
42
Padres de Familia:
Ejercicio 1. El niño debe observar las ilustraciones,
escribir una pregunta apropiada para cada una y luego
responderla. Cuando la tarea esté terminada, por favor
ponga su firma y la fecha.
222222222222222222222
Lesson
Stude
nt’s Book pa
ge77
twenty-nine
29
Firma y fech
a
666666UUUUUUUUUnnniiittt

31. Padres de Familia:
Ejercicio 2. El niño debe elegir una de las imágenes en cada pregunta para
completar la historia escribiendo el nombre de lo que representa cada ilustración.
Ejercicio 3. El niño escribe una pregunta para cada ilustración, según corresponda.
Cuando la tarea esté terminada, por favor ponga su firma y la fecha.
Unit6
thirty
30
2 Circle a picture from each line and complete the text.
The veterinary surgeon is operating on a sick .
He’s examining its , but now it’s time to operate on a sick .
3 Look at the pictures. Write a question for each answer.
2
1
3
1 ?
No, he’s carrying books.
2 ?
Yes, he is.
3 ?
No, he’s climbing a mountain.
333333333333333333333333333333
Lesson
Student
’s Book pag
e78,79
Firma y fech
a

32. thirty-one
31
4 Look at the pictures. Read the sentences and underline the incorrect
information in them.
1 They are cooking hamburgers.
.
2 They are washing their plates in the kitchen.
.
3 They are sleeping in their beds.
.
4 They are carrying their cameras.
.
5 Write the correct sentences in Exercise 4.
Padres de Familia:
Ejercicio 4. El niño debe observar las ilustraciones, leer las oraciones y subrayar la
información incorrecta dentro de ellas.
Ejercicio 5. El niño debe escribir la corrección de las oraciones en el Ejercicio 4.
Cuando la tarea esté terminada, por favor ponga su firma y la fecha.
444444444444444444444444444444444
Lesson
Stude
nt’s Book pa
ge80
Firma y fech
a

33. Unit6
thirty-two
32
rescue
6 Put the jigsaw pieces together and write the words.
1
2
3
4
5
6
7
8
Padres de Familia:
Ejercicio 6. Pida al niño que una las piezas del rompecabezas
correctamente y escriba las palabras que se forman. Cuando la tarea
esté terminada, por favor ponga su firma y fecha.
555555555555555555555555555
Lesson
Stude
nt’s Book pa
ge81
Firma y fech
a

34. thirty-three
33
7 Read and draw the pictures.
1 Is she carrying a bag or an
umbrella? She’s carrying
an umbrella.
2 Is the bear eating an apple or a
banana? It’s eating a banana.
3 Is the hippo driving a car or a truck?
It’s driving a car.
4 Is the dog playing with a hoop
or a ball? It’s playing with a ball.
Padres de Familia:
Ejercicio 7. Explique al niño que debe leer las preguntas y
respuestas y hacer los dibujos indicados. Cuando la tarea esté
terminada, por favor ponga su firma.
666666666666666666666666666666666666
Lesson
Stude
nt’s Book pa
ge82
Firma y fech
a

35. Unit6
thirty-four
34
8 Write the verbs in alphabetical order.
drive
take
fix
answer
rescue
help
examine
carry
1
2
3
4
5
6
7
8
9 Complete the sentences. Use the –ing form of the verbs in Exercise 8.
1 He’s a red car.
2 She’s an umbrella.
3 The vet’s a sick lion.
4 He’s the telephone.
5 She’s a little dog.
d
c
e
a
r
Padres de Familia:
Ejercicio 8. El niño debe ordenar los verbos de la columna izquierda alfabéticamente y
escribirlos en la columna derecha.
Ejercicio 9. El niño completa las oraciones con los verbos del Ejercicio 4 terminados en ing.
Cuando la tarea esté terminada, por favor ponga su firma y la fecha.
888888888888888888888888888888888888888888
Lesson
Stude
nt’s Book pa
ge85
Firma y fech
a

36. 1 Complete the puzzle.
Padres de Familia:
Ejercicio 1. Explique al niño que debe completar el
crucigrama con las palabras de la comida. Cuando
la tarea esté terminada, por favor ponga su firma y
la fecha.
111111111111111111111
Lesson
Stude
nt’s Book pa
ge90
F
r
nml
h a m r
d e
a
P
iP
s
a
j l l
m
s
thirty-five
35
Firma y fech
a
777777UUUUUUUUUnnniiittt

37. Unit7
thirty-six
36
2 Look at the pictures, unscramble the verbs and write
what Scott’s friends are doing.
1 Ashley: I’m t w c i h a gn and
t i g n a e .
You: She’s .
2 Andrew: I’m t g e s n i i nl to the
and r i k d n i g .
You: He’s .
3 Harry: I’m n e a r d g i .
You: He’s .
4 Martin and Pat: We’re l i n g p a y the
and i n s g n i g a .
You: They’re .
5 Carol: I’m t i d i g n my and
g i l c a e nn my .
You: She’s .
Hi, what are
you doing?
Padres de Familia:
Ejercicio 2. El niño observa las ilustraciones, ordena
las letras y escribe los verbos según corresponda,
Cuando la tarea esté terminada, por favor ponga su
firma y la fecha.
222222222222222222222
Lesson
Stude
nt’s Book pa
ge91
Firma y fech
a

38. 20 - 8 - 5 3 - 8 - 9 - 12 - 4 - 18 - 5 - 14 1-18-5 5 - 1 - 20 - 9 - 14 - 7
8 - 1 - 13 - 2 - 21 - 18 - 7 - 5 - 18 - 19 1 - 14 - 4 10 - 5 - 12 - 12 - 15.
3 Look at the secret message. Read the code and write it.
4 Answer the question.
Are the children eating pizza and salad? .
5 Write another message for your next class.
.
a =111 b = 222222 d = 444 e = 555 f = 666666 g =777333333c =
h = 888888888 i =999999 j =101010 k =111111 m =131313 n =141414121212l =
r =181818o =151515 p =161616 q =171717 t =202020202020s =191919
z =262626y =252525x =242424w =232323232323v =222222222222212121u =
333333333333333333333333333333
Lesson
Stude
nt’s Book pa
ge92
Padres de Familia:
Ejercicio 3. El niño descifra el mensaje secreto usando el código en el recuadro y escribe las palabras.
Ejercicio 4. Pídale que responda la pregunta con relación al mensaje secreto.
Ejercicio 5. Motívelo a usar la clave para escribir otro mensaje secreto. Cuando la tarea esté terminada,
por favor ponga su firma y la fecha.
.
thirty-seven
37
Firma y fech
a

39. Unit7
6 Write the words under the pictures. Spell them out loud.
7 Complete the questions and answer them.
Are they eating and
?
Yes,
Are they ?
No, .
1 4
3
2 5
thirty-eight
38
Padres de Familia:
Ejercicio 6. El niño debe escribir las palabras correspondientes a cada
ilustración y luego deletrear cada una de ellas.
Ejercicio 7. El niño debe completar las preguntas y responderlas.
Cuando la tarea esté terminada, por favor ponga su firma y la fecha.
555555555555555555555555555
Lesson
Stude
nt’s Book pa
ge95
Firma y fech
a

40. thirty-nine
39
8 Unscramble the questions. Answer them.
1 or wearing they sweaters T-shirts Are?
.
.
2 eating Are or salad they sausages?
.
.
9 Color the picture in Exercise 8.
Padres de Familia:
Ejercicio 8. Explique al niño que las palabras están revueltas. Pídale que las ponga en
el orden correcto y que escriba las preguntas para después poder responderlas.
Ejercicio 9. Pídale que coloree los dibujos. Cuando la tarea esté terminada, por favor
ponga su firma y la fecha.
666666666666666666666666666666666666
Lesson
Stude
nt’s Book pa
ge96
Firma y fech
a

41. Unit7
forty
40
10 Look at the pictures. Number the events in the order they happen.
11 Make a drawing of Becky’s lunch. Complete the text.
888888888888888888888888888888888888888888
Lesson
Stude
nt’s Book pa
ge99
Padres de Familia:
Ejercicio 10. El niño observa las ilustraciones y las ordena en forma cronológica.
Ejercicio 11. El niño dibuja el almuerzo de Becky Bounce y luego completa las
oraciones de acuerdo a lo que dibujó. Cuando la tarea esté terminada, por favor
ponga su firma y la fecha.
Becky’s drinking . She’s eating .
And she’s having for dessert.
Firma y fech
a

42. 1 3 5
2 4 6
1 Draw times on the clocks.
2 What time is it? Write the times from Exercise 1.
1 .
2 .
3 .
4 .
5 .
6 .
Padres de Familia:
Ejercicio 1. El niño dibuja la hora en cada reloj.
Ejercicio 2. El niño escribe qué hora es en cada reloj.
Cuando la tarea esté terminada, por favor ponga su
firma y la fecha.
222222222222222222222
Lesson
Stude
nt’s Book pa
ge105
forty-one
41
Firma y fech
a
888888UUUUUUUUUnnniiittt

43. Unit8
making a snack
1
having breakfast
3
doing my homework
2
calling my friends
4
3 Draw pictures of you doing different things.
4 Write sentences about the time when you do these things.
1 I make a snack at .
2 I at .
3 I .
4 .
Padres de Familia:
Ejercicio 3. Explique al niño que debe leer las acciones y dibujarse a sí mismo desempeñado cada una.
Ejercicio 4. Pídale que escriba oraciones describiendo la hora en la cual normalmente realiza cada
acción. Cuando la tarea esté terminada, por favor ponga su firma y la fecha.
forty-two
42 333333333333333333333333333333
Lesson
Studen
t’s Book pa
ge107
Firma y fech
a

44. forty-three
43
It’s 1 o’clock, 2 o’clock, 3 o’clock, wow!
What time is it? Tell me now.
___________________________!
It’s 4 o’clock, 5 o’clock, 6 o’clock, stop!
What time is it? Look at the clock.
____________________________!
It’s 7 o’clock, 8 o’clock, 9 o’clock, wait!
What time is it? It’s very late.
____________________________!
It’s 10 o’clock, 11 o’clock, 12 o’clock, hey!
What time is it? Look, it’s noon. Yeah!
_____________________________!
It’s 1 o’clock, 2 o’clock, 3 o’clock, wow!
What time is it? Tell me now.
______________________________!
It’s 4 o’clock, 5 o’clock, 6 o’clock, stop!
What time is it? Look at the clock.
______________________________!
It’s 7 o’clock, 8 o’clock, 9 o’clock, wait!
What time is it? It’s very late.
______________________________!
It’s 10 o’clock, 11 o’clock, 12 o’clock,
right!
What time is it? Look, it’s midnight.
______________________________!
What time is it?
5 Read the lyrics of the song What time is it? Write the extra verses in the box
where they rhyme.
• Let’s call Kate! • I can’t tell you how! • Turn on the light!
• Go to feed the cow! • We can’t see the moon!
• It’s time to rock! • Count to eight! • Walk around the block!
Padres de Familia:
Ejercicio 5. El niño debe unir cada palabra con la letra de la canción
What time is it? y completar con los versos del recuadro de tal
manera que rimen con el resto de los versos de la canción. Cuando
la tarea esté terminada, por favor ponga su firma y la fecha.
444444444444444444444444444444444
Lesson
Stude
nt’s Book pa
ge108
Firma y fech
a

45. Unit8
forty-four
44
2
4
1
3
6 Unscramble the words.
7 Write the times when you do these activities.
1 What time do you read a story?
I read a story at .
2 What time do you have recess?
.
3 What time do you do the chores?
.
4 What time do you have lunch?
.
Padres de Familia:
Ejercicio 6. Explique al niño que las letras de las palabras están revueltas. Pídale
que las ponga en orden y escriba las acciones.
Ejercicio 7. Pídale que escriba la hora en la cual desempeña cada actividad.
Cuando la tarea esté terminada, por favor ponga su firma y la fecha.
666666666666666666666666666666666666
Lesson
Stude
nt’s Book pa
ge110
e n eh ia r nv d
o dtg bo e
e t k ah e sa r av b f
t g e p u
Firma y fech
a

46. 8 Look at the pictures and write the words. Spell them out loud.
1
2
3
4
5
9 Look at the pictures and complete the sentences.
1 I’m .
2 Sally’s a .
3 It’s time to to .
4 My brother and sister are .
777777777777777777777777
Lesson
Student’s
Book pag
e
111,112
forty-five
45
Padres de Familia:
Ejercicio 8. El niño observa las ilustraciones, escribe las palabras y
luego deletrea cada una.
Ejercicio 9. El niño observa las ilustraciones y completa las oraciones.
Cuando la tarea esté terminada, por favor ponga su firma y la fecha.
Firma y fech
a

47. Unit8
forty-six
46
10 Read the actions and complete the clocks.
1
do homework
2
have tea
3
have lunch
4
get up
5
watch television
6
go to bed
11 Write a short paragraph about your typical day. Use the
information in Exercise 10.
Every day, I at . I
at and I at .
Then I at and I
at .
Finally, I at .
888888888888888888888888888888888888888888
Lesson
Studen
t’s Book pa
ge113
Firma y fech
a
Padres de Familia:
Ejercicio 10. El niño dibuja en los relojes la hora en que realiza esas actividades.
Ejercicio 11. Pida al niño que use la información en el Ejercicio 10 y que escriba un párrafo sobre
su día típico, expresando la hora en que normalmente realiza cada acción. Cuando la tarea esté
terminada, por favor ponga su firma y la fecha.

48. 1
86
5
4
3
2
7
1 Find the clothes words in the puzzle and circle them.
2 Complete the sentences about Becky Bounce’s clothes.
• jeans
• hat
• shirt
• scarf
• skirt
• socks
• gloves
• sneakers
1 .
2 .
3 .
4 .
5 .
6 .
7 .
8 .
Padres de Familia:
Ejercicio 1. El niño encuentra las palabras en la sopa
de letras.
Ejercicio 2. El niño escribe oraciones sobre la ropa de Becky
Bounce. Cuando la tarea esté terminada, por favor ponga
su firma y la fecha.
222222222222222222222
Lesson
Studen
t’s Book pa
ge119
p a n o f r p g r
m e s c a r f l z
h j o h j u s o c
s e a q n i t v s
t a q m p o d e k
s n e a k e r s i
h s y h r o p c r
i a w p v g l a t
r i s o c k s t q
t n h a t m w a y
forty-seven
47
Firma y fech
a
This is my scarf
These are my socks
999999UUUUUUUUUnnniiittt

49. Unit9
3 my beige socks!
Your socks are black!
2 my red scarf!
Your scarf is blue!
4 my orange gloves!
Your gloves are yellow!
1 my green sweater!
Your sweater is blue!
Thisis
3 Complete the sentences with This is or These are.
4 Color the clothes in Exercise 1.
Padres de Familia:
Ejercicio 3. Explique al niño que debe observar las ilustraciones, leer las oraciones
y completarlas. La primera oración sirve de ejemplo.
Ejercicio 4. Pídale que coloree la ropa del ejercicio 1 con los colores indicados.
Cuando la tarea esté terminada, por favor ponga su firma y la fecha.
333333333333333333333333333333
Lesson
Student’
s Book page
120,121
forty-eight
48
Firma y fech
a

50. forty-nine
49
5 Complete the sentences. Spell the words out loud.
1 This is my .
2 These are my .
3 It is Luke’s .
4 They are Tom’s .
5 Look! They are my .
6 Write the sentences.
This isn’t John’s . It
and John’s
. It .
Padres de Familia:
Ejercicio 5. El niño observa las ilustraciones, escribe las palabras y
luego deletrea cada una.
Ejercicio 6. El niño observa las ilustraciones y completa las oraciones.
Cuando la tarea esté terminada, por favor ponga su firma y la fecha.
444444444444444444444444444444444
Lesson
Student’s
Book page
122,123
Firma y fech
a

51. Unit9
fifty
50
7 Read the clues. Write the words and match
them to the pictures.
1You wear them on your feet in the rain. .
2 You wear this on top of your pajamas. .
3You wear this for swimming. .
4You wear these on your feet at home. .
5You wear this in the rain. .
6You wear these in bed. .
7You wear this under a shirt. .
8You wear these for your eyes. .
• slippers • robe • vest • pajamas • sunglasses • raincoat • swimsuit • boots
boots
555555555555555555555555555
Lesson
Stude
nt’s Book pa
ge124
Padres de Familia:
Ejercicio 7. Explique al niño que debe leer las adivinanzas y escribir la palabra correcta
para cada una. Después, pídale que trace una línea de cada palabra a la ilustración
correspondiente. Cuando la tarea esté terminada, por favor ponga su firma y la fecha.
Firma y fech
a

52. 8 Read what Harry says. Complete the picture.
9 Color the children’s clothes. Tell your partner what they are wearing.
Look at my scarf. It’s red. I’m wearing
gloves, too. They’re black. And look
at my hat. It’s green. I love my clothes.
fifty-one
51
Padres de Familia:
Ejercicio 8. El niño lee lo que Harry está diciendo y de acuerdo a eso completa la
ilustración con la vestimenta que corresponde.
Ejercicio 9. El niño colorea la ropa de los niños en la ilustración y luego describe las
vestimentas. Cuando la tarea esté terminada, por favor ponga su firma y la fecha.
666666666666666666666666666666666666
Lesson
Stude
nt’s Book pa
ge125
Firma y fech
a

53. Unit9
10 Becky Bounce has her clothes in her suitcases. She is coming to Santiago these
next vacations.
1 Choose and circle in red five items you think she has in the suitcases. Say why.
2 Choose and circle in green five items you think she does not have in her
suitcases. Say why.
fifty-two
52
Padres de Familia:
Ejercicio 10. Explique al niño que Becky Bounce viene de vacaciones. El niño
encierra en un círculo verde cinco cosas que Becky Bounce puede tener en su
maleta y en un círculo rojo cinco cosas que no trae en la maleta para el viaje.
Cuando la tarea esté terminada, por favor ponga su firma y la fecha.
888888888888888888888888888888888888888888
Lesson
Studen
t’s Book pa
ge127
Firma y fech
a

54. 101010101010101010UUUUUUUUUnnniiittt
222222222222222222222
Lesson
Stude
nt’s Book pa
ge133
fifty-three
53
1 Find the following words in the puzzle. Circle them.
2 Complete the sentences using three words from the puzzle in Exercise 1.
1 Rabbits can .
2 Dolphins oxygen.
3 Penguins can’t .
a m p c e y f s b g r
l d f l y t h z r m q
d h e i b c g r e o p
c o m m u n i c a t e
n p k b v b h n t t a
e s o w d i u v h k u
t x i h r q t l e s m
Padres de Familia:
Ejercicio 1. El niño encuentra cinco verbos en el
crucigrama y los encierra en un círculo.
Ejercicio 2. El niño completa las oraciones con los verbos
del ejercicio anterior.
Firma y fech
a
• climb • breath • fly • communicate • hop

55. Unit
10
fifty-four
54
3 Read about Furry and Gruff. Circle can or can’t.
Poor Furry and Gruff!
They can / can’t go to school!
There’s a soccer game today
but Furry and Gruff can / can’t
play. They can / can’t watch
television, but the program
isn’t very good! They can /
can’t listen to music but Furry
and Gruff don’t like music very
much. They love skateboarding but
they can / can’t go out with their skateboards today. The
bears have coloring books and crayons, so they can / can’t
color some pictures.“I don’t like coloring!”says Furry.
“I don’t like coloring either!”says Gruff.
4 Look at the picture. Write two more sentences about what Furry and Gruff can
and can’t do today.
1 They can .
2 They can’t .
333333333333333333333333333333
Lesson
Student’
s Book page
134,135
Padres de Familia:
Ejercicio 3. El niño debe observar las ilustraciones detenidamente, leer el texto y elegir
can o can’t según corresponda.
Ejercicio 4. El niño escribe dos oraciones sobre lo que pueden y no pueden hacer los
osos el día de hoy. Cuando la tarea esté terminada, por favor ponga su firma y la fecha.
Firma y fech
a

56. 5 Look at the information about Stacy and Ned.
6 Write sentences about what Stacy and Ned can and can’t do.
1 Stacy .
.
2 Ned .
.
7 Write a short paragraph about you following the models on pages 134 and
135 of the Student’s Book. Read it aloud in front of your classmates.
There is so much I can do. I can
.
I can’t .
swim speak English skate do karate hop
✓ ✗ ✗ ✓ ✗
✗ ✗ ✓ ✗ ✓
Padres de Familia:
Ejercicio 5. Explique al niño que debe leer la tabla de información sobre Stacy y Ned.
Ejercicio 6. El niño escribe oraciones sobre lo que pueden y no pueden hacer los niños.
Ejercicio 7. El niño escribe algunas oraciones sobre sí mismo. Cuando la tarea esté
terminada, por favor ponga su firma y la fecha.
fifty-five
55444444444444444444444444444444444
Lesson
Studen
t’s Book pa
ge136
Firma y fech
a

57. Unit
10
fifty-six
56
8 Read and draw Mr. MacTall.
Mr MacTall is very, very tall. He’s so tall he can look in the windows of an airplane
flying in the sky. He can wave to the pilot! Mr MacTall’s hands are very, very big.
They are so big a baby elephant can sit on one of them! Look! There’s a baby
elephant sitting on one of them right now! But Mr MacTall’s feet are very, very
small. They are so small that Mr MacTall can wear little girl’s shoes. Look! He’s
wearing little girl’s shoes. They’re pink!
Mr MacTall has a pet. It’s half parrot and half dog. So it’s a pardog!
It can run like a dog and it can talk like a parrot. It can fly too. But it can’t sing!
Padres de Familia:
Ejercicio 8. Explique al niño que debe leer el texto detenidamente. Pídale
que use la información para poder dibujar a Mr. MacTall correctamente.
Cuando la tarea esté terminada, por favor ponga su firma y la fecha.
666666666666666666666666666666666666
Lesson
Stude
nt’s Book pa
ge138
Firma y fech
a

58. Yes No
1 Can you hop on one leg?
2 Can you stand upside down?
3 Can you spell hello backwards?
4 Can you sit on your fingers?
8 Can you walk backwards?
9 Can you jump to the right?
9 Read and match.
10 Answer the questions. Check (✓) the corresponding column.
fifty-seven
57888888888888888888888888888888888888888888
Lesson
Studen
t’s Book pa
ge141
1 I can fly. I can’t live in water.
I can talk. What am I?
3 I can swim and dive. I can
breathe out of the water. I
can do tricks. What am I?
4 I can swim. I can carry
trees with my trunk. I
can walk a long way.
What am I?
2 I can climb trees.
I can’t swim.
I can
communicate
with friends.
What am I?
Padres de Familia:
Ejercicio 9. El niño lee las descripciones y las une con cada ilustración.
Ejercicio 10. El niño responde las preguntas marcando (✓) en las
columnas correspondientes. Cuando la tarea esté terminada, por
favor ponga su firma y la fecha.
Firma y fech
a

59. L
esson2-
8
Student’s
Book page
133-141
Unit
10
11 Choose and complete.
She can She can’t He can He can’t It can It can’t
12 Choose and answer.
Yes, they can. No, they can’t.
1 Can they skate? .
2 Can they use scooters? .
3 Can they play baseball? .
4 Can they make puzzles? .
5 Can they play video games? .
6 Can they walk? .
7 Can they play tennis? .
8 Can they control their robots? .
It can´t run.
ride a bicycle.
swim.
walk.
fly.
see.
Yes, they can
fifty-eight
58
Padres de Familia:
Ejercicio 11. El niño observa las ilustraciones y completa con las opciones según
corresponda.
Ejercicio 12. El niño observa las ilustraciones, lee las preguntas y elije la mejor opción
para responder. Cuando la tarea esté terminada, por favor ponga su firma y la fecha.
Firma y fech
a

60. fifty-nine
59
ANSWERS
111UUUUUUnnniiittt
Exercise 1
2 Halloween 3 Christmas
4 Easter 5 birthday
Exercise 2
Los niños decoran la tarjeta y escriben una
oración sobre el día festivo correspondiente.
Exercise 3
1 February. 2 October. 3 May. 4 August.
5 September. 6 December.
Exercise 4
January, March, June, July, August, November.
Exercise 5
first – 1st, second – 2nd, third – 3rd, fourth –
4th, fifth – 5th, sixth – 6th, seventh – 7th,
eighth – 8th, ninth – 9th, tenth – 10th
Exercise 6
1 February. 2 December. 3 April. 4June.
5 November.
Exercise 7
1 March. 2 September. 3 August. 4 January.
Exercise 8
1 fifth. 2 second.
222UUUUUUnnniiittt
Exercise 1
1 dirty. 2 sad. 3 big. 4 clean. 5 thin. 6 fat.
(Los niños hacen dibujos.)
Exercises 2, 3
Desmond: big, young, beautiful.
Exercise 5
beautiful – ugly, big – small, clean – dirty, fat –
thin, tall – short, happy – sad, young – old.
Exercise 6
Los estudiantes dibujan un hipopótamo
grande, viejo, bonito y feliz.
Exercise 7
1 sad, dirty. 2 happy, beautiful. 3 old, ugly.
Exercise 8
1 young. 2 short. 3 tall. 4 thin. 5 happy.
6 beautiful. 7 ugly. 8 fat. 9 old.
333333UUUUUUnnniiittt
Exercise 1
Los alumnos decoran la portada del libro de su
ramo favorito.
Exercise 2
p S a t u r d a y e x
z B f i S u n d a y W
M o g u T W p f k g s
o u T h u r s d a y i
n n u g e o h e q F j
d c e F s l a o f r S
a e n r d c u s l i v
y d q a a d M x y d e
s a p k y j o b z a b
m W e d n e s d a y j
F q r T w g a M g v s

61. sixty
60
Exercise 3
p S a t u r d a y e x
z B f i S u n d a y W
M o g u T W p f k g s
o u T h u r s d a y i
n n u g e o h e q F j
d c e F s l a o f r S
a e n r d c u s l i v
y d q a a d M x y d e
s a p k y j o b z a b
m W e d n e s d a y j
F q r T w g a M g v s
Exercise 4
2 When’s the science class? 3 When’s the art
class? 4 When’s the math class? 5 When’s the
English class?
Exercises 6
Math, English, science.
Exercise 7
Los estudiantes completan las oraciones de
acuerdo a sus horarios.
Exercise 8
Los estudiantes completan la conversación con
información que es verdadera para ellos.
444UUUUUUnnniiittt
Exercise 1
Los niños unen los números para completar el
dibujo. Completan la oración: The monkeys are
eating ice cream cones.
Exercise 2
Los niños diseñan la postal con gente realizando
actividades típicas.
Exercise 3
(ejemplos)
1 They are making sandcastles.
2 They are sleeping on the sand.
3 They are buying ice cream cones.
Exercise 4
2 aren’t. 3 are. 4 aren’t. 5 are. 6 aren’t.
Exercise 6
Encerrar en un círculo verde: castillo de arena,
niños jugando, cono de helado.
Encerrar en un círculo rojo: sándwiches, niños
nadando.
Exercise 7
Los estudiantes completan el párrafo con sus
propias ideas.
Exercise 8
Un dibujo de un niño / niña con: chaleco azul,
pantalones anaranjados, zapatos rojos.
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Exercise 1
Los niños colorean el televisor y dibujan su
programa favorito. Completan la oración con el
nombre de su programa favorito.
Exercise 2
2 I’m not riding my bicycle. I’m doing my
homework. 3 I’m not making a snack. I’m
watering the plants. 4 I’m not cleaning my
room. I’m calling my friends.
Exercise 3
thirty-seven – 37. sixty-five – 65. twenty-six –
26. ninety-three – 93. forty-nine – 49.
seventy-eight – 78.
Exercise 4
forty-nine, sixty-five, seventy-eight, ninety three.
Exercise 5
1 forty. 2 sixty-six. 3 eighty.
Exercise 6
Thirty six, forty eight, one hundred, twenty
seven, fifty, eighty three, ninety one, sixty five.
Exercise 8
1 do: 2 call: 3 watch:
4 5 water: 6 clean:
7 make: 8 ride:

62. sixty-one
61
Exercise 9
C: call, clean. W: watch, water. 1 watering.
2 cleaning. 3 watching. 4 calling.
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Exercise 1
(Puede haber diferencias en las preguntas.)
Ejemplos: 2 Is he carrying a bag? Yes, he is.
3 Is it chasing the elephant? Yes, it is.
4 Is he taking the meat? Yes, he is.
Exercise 2
Los estudiantes escogen una figura de cada
línea y completan su propia historia. Luego la
leen a sus compañeros(as).
Exercise 3
1 Is he running / climbing / answering / etc.?
2 Is he walking the dog? 3 Is he running /
walking the dog / answering / etc.?
Exercise 4
1 hamburgers. 2 in the kitchen.
3 in their beds. 4 their cameras.
Exercise 5
1 They are cooking sausages. 2 They are
washing their plates in the river.
3 They are sleeping in their tents. 4 They are
carrying their torchs.
Exercise 6
2 help. 3 take care of. 4 fix. 5 examine.
6 drive. 7 answer. 8 operate on.
Exercise 7
1 Los niños dibujan a una mujer con un
paraguas. 2 Los niños dibujan un oso
comiendo un plátano. 3 Los niños dibujan un
hipopótamo manejando un auto. 4 Los niños
dibujan un perro jugando con una pelota.
Exercise 8
answer, carry, drive, examine, fix, help, rescue,
take.
Exercise 9
1 driving. 2 carrying. 3 examining. 4 answering.
5 rescuing.
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Exercise 1
milk lemonade French fries
hamburger jello pizza
apple pie salad
Exercise 2
1 watching television / eating French fries.
2 listening to the radio / drinking lemonade.
3 reading a book. 4 playing the piano / singing a
song. 5 tiding my bedroom / cleaning my shoes.
Exercise 3
The children are eating hamburgers and jello.
Exercise 4
No, they aren’t.
Exercise 5
Los niños escriben otro mensaje con el código.
Exercise 6
1 soda. 2 jello. 3 salad. 4 pizza. 5 lemonade.
Exercise 7
sausages / potato chips; they are; drinking
milk?; they’re drinking soda / lemonade
Exercise 8
1 Are they wearing sweaters or T-shirts?
They are wearing T-shirts. 2 Are they eating
French fries or sausages? They are eating
sausages.
Exercise 9
Los niños colorean el dibujo.
Exercise 10
2 – 3 – 4 – 1
Exercise 11
Los estudiantes dibujan la comida de Becky y
luego completan el párrafo.

63. sixty-two
62
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Exercise 1
Los niños dibujan la hora en cada uno de los
seis relojes.
Exercise 2
Los niños escriban qué hora es en cada reloj.
Empiezan sus oraciones con It’s...
Exercise 3
Los niños se dibujan a sí mismos haciendo las
siguientes actividades:
1 Preparando una colación. 2 Haciendo tareas.
3 Desayunando. 4 Llamando por teléfono.
Exercise 4
Los niños escriben oraciones describiendo la
hora en la cual normalmente se realiza cada
actividad del Ejercicio 4.
Exercise 5
1: I can’t tell you how! / Go to feed the cow!
2: It’s time to rock! / Walk around the block!
3: Let’s call Kate! / Count to eight! 4: We can’t
see the moon! 5: I can’t tell you how! / Go to
feed the cow! 6: It’s time to rock! / Walk around
the block! 7: Let’s call Kate! / Count to eight!
8: Turn on the light!
Exercise 6
1 get up. 2 have breakfast. 3 have dinner.
4 go to bed.
Exercise 7
Los niños responden las preguntas con
respecto a sí mismos.
Exercise 8
1 have breakfast. 2 do the chores. 3 read a
book. 4 get up. 5 go to bed.
Exercise 9
1 I’m having lunch. 2 Sally’s reading a book.
3 It’s time to go to bed. 1 My brother and
sister are having recess.
Exercise 10
Los estudiantes marcan en los relojes la hora
en que realizan las actividades.
Exercise 11
Los estudiantes escriben un párrafo sobre la
hora en que realizan sus actividades habituales.
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Exercise 1
p a n o f r p g r
m e s c a r f l z
h j o h j u s o c
s e a q n i t v s
t a q m p o d e k
s n e a k e r s i
h s y h r o p c r
i a w p v g l a t
r i s o c k s t q
t n h a t m w a y
Exercise 2
3 This is my skirt. 4 This is my shirt. 5 These are
my gloves. 6 This is my hat. 7 These are my
sneakers. 8 These are my jeans!
Exercise 3
2 This is my red scarf! Your scarf is blue!.
3 These are my beige socks! Your socks are
black!. 4 These are my orange gloves! Your
gloves are yellow!
Exercise 4
Los alumnos colorean la ropa del ejercicio 1:
sweater verde, bufanda roja, calcetines beige,
guantes anaranjados.

64. sixty-three
63
Exercise 5
1 hat. 2 socks. 3 shirt. 4 sneakers. 5 gloves.
Exercise 6
scarf / is (red) / isn’t (red) / is (green).
Exercise 7
2 robe . 3 swimsuit . 4 slippers .
5 raincoat . 6 pajamas .
7 vest . 8 sunglasses .
Exercise 8
Completar el dibujo con: una bufanda roja,
unos guantes negros, un sombrero verde.
Exercise 9
Los estudiantes pintan el dibujo y describen la
ropa de los niños a sus compañeros. Ej.: The
boy is wearing a blue hat, a yellow scarf,etc.
Exercise 10
Encerrar en un círculo rojo: zapatillas, anteojos
de sol, traje de baño, camisa, falda, jeans,
piyama, zapatillas de levantarse.
Encerrar en un círculo verde: bufanda,
calcetines, gorro, guantes, impermeable, bata,
piyama, jeans, botas, paraguas, piyama,
zapatillas de levantarse.
101010101010101010UUUUUUnnniiittt
Exercise 1
C B
F L Y R
H I E
C O M M U N I C A T E
P B T
H
E
Exercise 2
1 hop. 2 breathe. 3 fly.
Exercise 3
can’t / can’t / can / can / can’t / can
Exercise 4
Los estudiantes miran la ilustración y escriben
dos oraciones sobre lo que pueden / no
pueden hacer los osos. Ej.: can sleep / read a
story; can’t: ride a bicycle / play baseball /
invite friends.
Exercise 5
Los estudiantes leen la información de la tabla.
Exercise 6
Stacy can swim and do karate. She can’t speak
English and she can’t hop.
Ned can skate and hop. He can’t speak English
and he can’t do karate.
Exercise 7
Los alumnos escriben oraciones sobre lo que
ellos pueden hacer o no.
Exercise 8
Los estudiantes leen el texto detenidamente y
dibujan a Mr. Tall: un señor muy alto, con las
manos muy grandes, con un elefante chico
sentado en sus manos, los pies muy chicos con
zapatos de niñita rosados. Mr. Tall tiene una
mascota, mitad loro mitad perro.
Exercise 9
1 parrot. 2 chimpanzee. 3 dolphin. 4 elephant.
Exercise 11
She can ride a bicycle. / He can swim. /
He can’t walk. / It can fly. / He can’t see.
Exercise 12
2 Yes they can. 3 Yes, they can. 4 Yes they can.
5 Yes they can. 6 No, they can’t. 7 No, they
can’t. 8 Yes, they can.

65. © Macmillan Publishers S.A. de C.V. / Ediciones Cal y Canto Ltda.
© Bounce in Chile 2013
Homework 3º año básico
Based on: the Bounce series
Additional text Lina Alvarado Jantus
General Manager Jorge Muñoz Rau
Senior Editor Alicia Manonellas Balladares
Academic Consultant Gloria Caro Opazo
Editor Marian González Del Fierro
Proofreading Gloria Caro Opazo
Recording Producer Rodrigo González Díaz
Recording Engineer Ignacio Arriagada Maia
Illustrations Rosie Brooks
General Production Cecilia Muñoz Rau
Production Assistant Lorena Briceño González
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Layout by Catherina Pujol Hormazábal
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ISBN 978 956 339 084 1
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Based on: the Bounce series
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Illustrated by Peter Richardson; Sean Longcroft @ Just for Laffs.
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Commissioned photographs by Dean Ryan.
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Senior Editor Alicia Manonellas Balladares
Additional text Gloria Caro Opazo
Academic Consultant Lina Alvarado Jantus
Recording Producer Rodrigo González Díaz, Gabriel Loyola Muñoz
General Production Cecilia Muñoz Rau
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Layout by María Jesús Moreno Guldman, Cristina Sepúlveda Aravena,
Marcia Gutiérrez Pavez, Rodolfo Acosta Castillo,
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Se terminó de imprimir 161.000 ejemplares en el mes de diciembre de 2012.

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