1. BULLYING
Defensoría Municipal del Niño y
del Adolescente - DEMUNA

2. ¿Qué es el bullying?
Un fenómeno de violencia interpersonal
injustificada que ejerce una persona o
grupo contra sus semejantes y que tiene
efectos de victimización en quien lo
recibe. Se trata de un abuso de poder
entre iguales.
El 3,5% de los escolares de entre 9 y
18 años se confiesa agresor y el
6,5% víctima de los ataques de sus
compañeros del colegio. Así lo
revela un estudio de la catedrática
de Psicología en la Universidad de
Córdoba Rosario Ortega,

3. No es exclusivo de los niños y las escuelas
Lo que ocurre es que se ha acuñado para definir
la violencia entre escolares.
Bullying es un término popular inglés.
Su origen es el mobbing, que es una palabra
sueca y noruega, que significa abuso de unos a
otros, acoso.
Cuando el mobbing, se traduce al inglés, la
palabra más adecuada para traducirlo es
bullying.
Por lo tanto, es simplemente la traducción al inglés del término mobbing.

4. El acoso escolar (también conocido como hostigamiento escolar, matonaje
escolar o, incluso, por su término inglés bullying) es cualquier forma de
maltrato psicológico, verbal o físico producido entre escolares de forma
reiterada a lo largo de un tiempo determinado.
Estadísticamente, el tipo de violencia dominante es el emocional y se da
mayoritariamente en el aula y patio de los centros escolares. Los protagonistas
de los casos de acoso escolar suelen ser niños y niñas en proceso de entrada
en la adolescencia (12-13 años), siendo ligeramente mayor el porcentaje de
niñas en el perfil de víctimas.

5. El acoso escolar es una especie de
tortura, metódica y sistemática, en la que
el agresor sume a la víctima, a menudo
con el silencio, la indiferencia o la
complicidad de otros compañeros.
Este tipo de violencia escolar se
caracteriza, por tanto, por una reiteración
encaminada a conseguir el miedo de la
víctima, por un abuso de poder en razón
que es ejercida por un agresor más
fuerte.

6. El niño maltratado queda, expuesto
física y emocionalmente ante el
compañero maltratador.
Como consecuencia de ello, es común
que el acosado viva aterrorizado con la
idea de asistir a la escuela y que se
muestre muy nervioso, triste y solitario
en su vida cotidiana.
En algunos casos, puede acarrear
pensamientos sobre el suicidio e
incluso su materialización.

7. Los psicólogos dicen que la gravedad de
la violencia se mide también por el
tiempo que dura. Cuando es una cosa
puntual, que sucede esporádicamente
se dice que es una cosa episódica, hasta
puede llegar a ser accidental, fruto de
un malentendido.
Pero es bullying …
y es grave si se prolonga normalmente
durante un curso académico,
y es muy grave si va más allá de este
tiempo.
DURANTE CUÁNTO
TIEMPO PUEDE
PROLONGARSE ?

8. ¿Se da más en niños o
niñas?
Los niños están más implicados que las niñas.
En general los chicos están más implicados, pero las
chicas empiezan a hacerlo hasta en formas en que
antes no estaban implicadas, por ejemplo en
violencia física o sexual. No obstante, el bullying de
las chicas suele ser más de violencia indirecta. Por
ejemplo, la exclusión social —con ésta no te
juntes — el aislamiento o la difusión de rumores.

9. Factores que desencadenan
el bullying
Hay cuatro grandes factores: el sujeto, la familia, la escuela y la sociedad.
Si el niño ve violencia en casa, se crea la tendencia a repetirla. Por eso, es muy
importante el diálogo con los padres y que las escuelas tengan programas de
prevención tipo tolerancia CERO, porque no basta con educar en valores, sino
que hay que actuar.
Y si en una sociedad hay violencia estructural, como por ejemplo a causa del
machismo, el contexto se convierte en factor negativo, porque no se distingue
bien entre el bien y el mal.

10. O sea, que todo esto guarda relación
con la violencia de género...
Básicamente, no se diferencian …
porque la violencia de género es
también un abuso de poder injustificado
que causa daño psicológico e impunidad
moral de la víctima. ¿Cual es la
diferencia? Los personajes y los
escenarios.
¿Existe permisividad al bullying en el
aula?
El 85% de los escolares saben decir
quién está maltratando a quién, pero le
tienen tanto miedo al matón que no lo
dicen. Eso significa que todo el mundo
en el aula lo sabe pero no hacen nada.

11. Tipos de acoso escolar
Los profesores Iñaki Piñuel y Zabala y
Araceli Oñate han descrito hasta 8
modalidades de acoso escolar, con la
siguiente incidencia entre las
víctimas.
• Bloqueo social (29,3%)
• Hostigamiento (20,9%)
• Manipulación (19,9%)
• Coacciones (17,4%)
• Exclusión social (16,0%)
• Intimidación (14,2%)
• Agresiones (13,0%)
• Amenazas (9,1%)

12. Bloqueo social
Son acciones que buscan bloquear
socialmente a la víctima, buscan el
aislamiento social y su marginación.
Por ejemplo:
• La prohibiciones de jugar en un grupo,
• De hablar o comunicarse con otros,
• Que nadie hable o se relacione con él,
Todo esto es un intento por parte del
abusador de quebrar cualquier apoyo del
niño.

13. Hostigamiento
CONSISTE EN ACCIONES QUE
MANIFIESTAN:
• Desprecio
• Ridiculización
• Burla
• Motes (poner nombres)
• Crueldad
• Odio
• Imitación burlesca

14. Manipulación social
Son conductas de acoso escolar que
pretenden distorsionar la imagen social del
niño y “envenenar” a otros contra él (se
trata de presentar una imagen negativa),
• Ensañamiento contra todo cuanto hace o
dice la víctima,
• O contra todo lo que no ha dicho ni ha
hecho.
No importa lo que haga, todo es utilizado y
sirve para inducir el rechazo de otros, así
muchos otros niños se suman al grupo de
acoso de manera involuntaria pensando que
se lo merece.

15. COACCIÓN
• Son conductas de acoso escolar que
pretenden que la víctima realice acciones
contra su voluntad.
• Quienes acosan al niño pretenden ejercer
un dominio y un sometimiento total de su
voluntad para obtener poder.
• Los que acosan son vistos como
poderosos, sobre todo, por los demás que
ven el doblegamiento de la víctima.
• Con frecuencia las coacciones implican que
el niño sea víctima de vejaciones, abusos o
conductas sexuales no deseadas que debe
callar por miedo a las represalias.

16. EXCLUSIÓN SOCIAL
Son conductas que buscan excluir
de la participación al niño acosado.
El “tú no”,
es así como el grupo que acosa,
segrega socialmente al niño:
• Lo ningunean
• Lo tratan como si no existiera,
• Lo aislan,
• Impiden su expresión, su
participación en juegos,
Se produce el vacío
social en su entorno.

17. INTIMIDACIÓN
Son conductas que persiguen
amilanar, amedrentar, apocar
al niño para que tenga miedo
a través de la, amenaza,
hostigamiento, acoso a la
salida del centro escolar.

18. AMENAZA A LA INTEGRIDAD
Son conductas que buscan asustar al niño mediante amenazas
contra su integridad física o de su familia.

19. • Los padres deberán corregir a sus
hijos cuando éstos están realizando
Bullying a otros niños.
• Los padres no deberán molestarse
cuando en el colegio se detecte que
sus hijos ejercen bullying.
• Los padres, junto con los maestros
deberán idear una estrategia de ayuda
a los niños, y si lo requieren, acudan a
la Demuna para recibir apoyo
psicológico a la familia y al niño.
DETENGAMOS EL BULLYNG QUE AFECTA LA VIDA DE
NUESTROS NIÑOS