El documento describe varias herramientas y tendencias de las TIC que pueden aplicarse en la enseñanza de la educación física de manera efectiva y atractiva. Estas incluyen el uso de videojuegos activos, pizarras digitales interactivas, plataformas educativas, realidad aumentada, wikis, redes sociales, podcasts, y blogs o bitácoras educativas para complementar la enseñanza presencial de manera colaborativa y flexible.

1. Los Recursos Web 2.0 Aplicados A La
Educación Física
PARI SAMANEZ CAIN EDUCACION FISICA VIII

2. El actual panorama educativo refleja una asimetría
entre lo que demanda la Sociedad de la Información
y el Conocimiento y lo que ofrece la escuela. Lo que
explica el auge del aprendizaje competencial, cuya
máxima es procurar conocimientos aplicables,
autónomos y contextualizados; pues la buena
educación nada tiene que ver con la mera
acumulación de conocimientos y saberes teóricos,
sino que busca desarrollar la capacidad de utilizarlos.
Para apoyar este paradigma curricular, las TIC, que
no son la solución a todos los males de la escuela,
se revelan como valiosas y atractivas herramientas
que facilitan la terea docente. Esta comunicación
ofrece una muestra representativa de las nuevas
tendencias, usos y herramientas digitales, que
sustentadas en la web 2.0, nos permiten aprender y
enseñar educación física de una manera más eficaz
y atractiva.

3. HERRAMIENTAS, TENDENCIAS Y APLICACIÓNES TIC EN
LA ENSEÑANZA DE LA EDUCACIÓN FÍSICA.
VIDEOJUEGOS EN CLASES DE
EDUCACIÓN FÍSICA:
EXERGAMING.
 La utilización de los videojuegos tiene un gran
impacto en el mercado del entretenimiento y en
el del ocio pasivo. Sin embargo las posibilidades
de las consolas y la irrupción exponencial de los
videojuegos activos hace que estos empiecen a
ocupar espacios relevantes en el mundo
educativo y que despierten un gran interés como
herramienta médica y clínica 1 . En la actualidad
podemos encontrar infinidad de videojuegos
activos de orientación físicodeportiva que
emulan las grandes ligas básquet y de fútbol, o
programas que nos orientan en la práctica de
habilidades atléticas, yoga o bailes2 .
LA PIZARRA DIGITAL
INTERACTIVA (PDI)
 La PDI es actualmente un recurso tecnológico
estrella puesto que permite dotar de atractivas
y novedosas posibilidades al uso tradicional y
arraigado de la pizarra clásica. Pocas
novedades tecnológicas se introducen en
nuestras aulas con tanto entusiasmo; quizás
porque el paso de la pizarra de tiza a la
electrónica resulta muy natural a un colectivo
que de forma ancestral ha venido usándola
(Gallego, D. y Gatica, N. 2010). En educación
física, la PDI se puede utilizar para escuchar
música en clases de relajación, para ver vídeos
que complementen las aportaciones de los
maestros y los estudiantes, para mostrar y
analizar actividades grabadas en clase
(ejecuciones y movimientos técnico-deportivos
o creaciones artísticas que retroalimenten la
práctica) o como soporte de exposiciones
teóricas y prácticas.

4. LAS PLATAFORMAS
TECNOLÓGICAS EDUCATIVAS
Las plataformas educativas son una de las
novedades TIC más útiles para la comunidad
educativa (España, Luque, Pacheco y Bracho,
2008). Tienen un funcionamiento basado en
una estructura de grupos (cursos, grupos, aula,
etc.) y usuarios (profesorado, alumnado o
coordinador) y permiten organizar los
contenidos curriculares, planificar las tareas
escolares y entablar un sistema de
comunicación entre el alumnado y profesorado.
Algunas de las secciones disponibles en estas
plataformas son: listas de contactos, calendario
de actividades y eventos, enlaces web con
direcciones de interés o tablón de anuncios
donde colocar información de la materia, del
grupo o del centro
 La realidad aumentada es un formato que
combina elementos virtuales y elementos
reales. Consiste en un conjunto de dispositivos
que añaden información virtual, generalmente
tridimensional, a la información física ya
existente. La realidad aumentada no sustituye
la realidad física, sino que sobreimprime los
datos informáticos al mundo real. Puede ser
usada en ordenadores y en elementos móviles:
HTC Android, Iphone, etc.
LA REALIDAD AUMENTADA (RA)

5. LAS WIKI
 Un, o una WIKI 3 , es una plataforma web
que nos permite el diseño colaborativo de
libros, enciclopedias, revistas, centros
educativos o programas de asignaturas. En
términos tecnológicos es un software para
la creación y edición de contenido de forma
colaborativa. La principal utilidad de un wiki
es que permite crear, editar, borrar o
modificar el contenido de una página web
de una forma interactiva, fácil y rápida. Una
modalidad de wiki en auge es la Eduwiki, un
recurso metodológico que, en el caso de la
educación física, permite la colaboración
entre alumnos, elaborar trabajos en grupo,
hacer un diario personal o gestionar el
portafolio del alumno. Los educadores
innovadores diseñan constantemente
nuevas aplicaciones en las wiki educativas:
gestión, control y seguimiento de las tareas
de aula, organizar y mantener discusiones
online, hacer proyectos e investigaciones en
equipo, etc.
LAS REDES SOCIALES
(NETWORKING
 En la actualidad asistimos a un auge de las
llamadas Redes Sociales Educativas (RSE);
pues ofrecen un espacio educativo accesible a
cualquier hora y lugar y desarrollan el sentido
de pertenencia al grupo y a la institución
escolar. Una de las iniciativas exitosas y
paradigmáticas de RSE es “Internet en el Aula;
Red Social Docente para La Educación del
Siglo XXI” 7 . Esta iniciativa del Ministerio de
Educación nos permite encontrar información
relevante sobre la asignatura, crear o
participar en foros específicos de discusión;
como Maestros de Educación Física en
Internet8 , un lugar de encuentro de
profesionales interesados en la utilización de
las TIC para el desarrollo del área.

6. EL PODCAST
 El Podcasting consiste en crear archivos de
sonido -generalmente en MP3- y difundirlos en
Internet (en web, weblog o directorios de
podcast que ofrezcan alojamiento gratuito) con
el fin de descargarlos y escucharlos en el
cualquier momento; aunque también se pueden
reproducir directamente en streaming desde
Internet o descargarse en el iPhone o ipad.
Existen directorios de podcast que facilitan la
localización de los podcast y ofrecen canales de
sindicación RSS de contenidos -que informan de
las novedades- como Last.fm (Vid:
http://www.last.fm/). También encontramos
software para crear podcast educativos como
Educasting (Ver: http://www.educasting.info).
Para grabar el audio se pueden utilizar editores
de sonido como Audacity (Vid:
http://audacity.sourceforge.net/), que es gratuito.
EL WEBLOG
 El Blog o Bitácora es un sitio web, una de
las herramientas 2.0 más utilizadas en
internet por los profesionales de
educación física. Está compuesto por
artículos breves (llamados post)
dispuestos en orden cronológico. A
diferencia de una página web, el blog es
fácil de editar, puede actualizarse con
facilidad y permite el intercambio de
opiniones y una retroalimentación rápida
por medio de comentarios. La inclusión de
textos, imágenes, vídeos, sonidos es
sencilla y se puede acceder a ellos desde
cualquier ordenador o plataforma de
conexión web (Marqués 2007).
Encontramos distintos tipos de blog:
colaborativos, corporativos, temáticos,
personales y, educativos o Edublog:
elaborados por docentes.