Presentación del Conversatorio "Los Jóvenes camino a Río +20" de Cátedra de la Paz y Derechos Humanos realizada en la Facultad de Ciencias Forestales y Ambientales de la Universidad de Los Andes. Mérida Mayo 2012
Belo Horizonte, 2015
MOSAICO é um dispositivo desenvolvido como produto da Oficina de Planejamento Urbano: Problemas de Planejamento e Ocupação de Subbacias. Projetado para a realidade do Bairro Ribeiro de Abreu, localizado na região nordeste de Belo Horizonte e cortado de norte e a sul pelo Ribeirão do Onça, o carrinho itinerante visa ser instrumento de mobilização e empoderamiento social e ambiental no bairro, fomentando com seu uso ações de troca, convívio e de reformulação da relação homem-natureza, sobretudo sua relação com a água. O estudo apresentado busca explicar através de esquemas e infográficos o funcionamento do carrinho, pontuando o contexto local, objetivos e diretrizes que vão da livre apropriação a certo grau de institucionalização do que pretende funcionar como mobiliário urbano coletivo potencialmente replicável.
mobiliário urbano;
Rio + 20 Urgencia de Cambio de la Lógica Económica.Nicolas Meyer
V Encuentro Latinoamericano y Caribeño de Economía Solidaria y Comercio Justo.Rio de Janeiro del 11 al 13 de Junio del 2012.
Nicolás Cruz Tineo,Director Ejecutivo.Instituto de Desarrollo de la Economía Asociativa (IDEAC).
Belo Horizonte, 2015
MOSAICO é um dispositivo desenvolvido como produto da Oficina de Planejamento Urbano: Problemas de Planejamento e Ocupação de Subbacias. Projetado para a realidade do Bairro Ribeiro de Abreu, localizado na região nordeste de Belo Horizonte e cortado de norte e a sul pelo Ribeirão do Onça, o carrinho itinerante visa ser instrumento de mobilização e empoderamiento social e ambiental no bairro, fomentando com seu uso ações de troca, convívio e de reformulação da relação homem-natureza, sobretudo sua relação com a água. O estudo apresentado busca explicar através de esquemas e infográficos o funcionamento do carrinho, pontuando o contexto local, objetivos e diretrizes que vão da livre apropriação a certo grau de institucionalização do que pretende funcionar como mobiliário urbano coletivo potencialmente replicável.
mobiliário urbano;
Rio + 20 Urgencia de Cambio de la Lógica Económica.Nicolas Meyer
V Encuentro Latinoamericano y Caribeño de Economía Solidaria y Comercio Justo.Rio de Janeiro del 11 al 13 de Junio del 2012.
Nicolás Cruz Tineo,Director Ejecutivo.Instituto de Desarrollo de la Economía Asociativa (IDEAC).
Recientemente tuvo lugar la reunión Río+20. ¿Qué ha pasado en estos 20 años? ¿Cuál es el futuro? ¿Existen alternativas? Se proponen el ECODESARROLLO unido al DECRECIMIENTO.
Presentación para la unidad curricular Gerencia avanzada. Doctorado Ciencias de la Educación. Universidad Pedagógica Libertador. Mérida, Marzo de 2019.
Derechos humanos y educación en Venezuela: Claves para aproximarse a su situación actual.
Presentación hecha en la Feria de las organizaciones de Derechos Humanos de Mérida. 10 de diciembre de 2018.
Instructivo para la conformación de las Brigadas en áreas de ambiente, seguridad escolar y ciencia activadas en las Instituciones Educativas Estadales.
Objetivo: Activar grupos estudiantiles en las áreas señaladas con actividades periódicas reportadas a la Dirección Estadal de Educación.
Instructivo para la conformación de los huertos productivos escolares en las Instituciones Educativas Estadales. Planilla de registro.
Activación de los huertos escolares productivos, que demuestren su accionar de acuerdo al tamaño de la escuela. Plantas medicinales, hortalizas, verduras, vegetales comestibles, frutales, florales, jardines decorativos y para la recreación.
Ponencia presentada en el Foro La Academia en la construcción de la Paz, organizado por Cátedra de la Paz y Derechos Humanos de la Universidad de Los Andes. Abril de 2018.
Libertad sindical y contratación colectiva en la Ley Orgánica del Trabajo, los trabajadores y las trabajadoras.
Por Julio Alexander Parra Maldonado
japarram@gmail.com
@SiOpino
Apuntes para el Programa de Formación para Defensores de Derechos al Trabajo de la A. C. Movimiento Vinotinto Mérida, Diciembre de 2017
Presentación hecha en el Foro Local de Gestión De Riesgos, octubre 2017, en Mérida. Por Julio Alexander Parra Maldonado. Cátedra de la Paz y Derechos Humanos "Mons. Oscar Arnulfo Romero".
Juventud, paz y seguridad. Contexto de actuación en el marco de la Resolución 2250 del Consejo de Seguridad de las Naciones Unidas sobre la Juventud, la Paz y la Seguridad (2015). Conversatorio con jóvenes de la Escuela de Verano 2017 en Los Curos, Mérida. Material de apoyo.
Guía de comprender el contexto y la importancia de la Resolución 2250 del Consejo de Seguridad de las Naciones Unidas sobre la Juventud, la Paz y la Seguridad (2015)
Para valorar la actuación docente es necesario definir con cierta precisión los criterios a evaluar; y en base a esa conceptualización comparar la situación del valorado. Así, en cualquiera de sus componentes o momentos, para apreciar la actuación de los docentes es importante la definición de buen maestro que, a su vez, debe comprender varias dimensiones, sintetizadas en la tabla 5.4. (OEI IESME, 2013). Todas estas dimensiones importantes e interdependientes.
Presentación basada en el artículo "Competencias digitales del profesorado y alumnado en el desarrollo de la docencia virtual. El caso de la Universidad de La Laguna" de San Nícolas, Vargas y Área (2012) en Revista Historia de la Educación Latinoamericana Vol 14 No 19.
Preparado por Julio Alexander Parra Maldonado para el Curso Gerencia de proyectos y las TIC. Prof. Ana María Montero
UPEL IMPM. Mérida, marzo 2017
Apuntes para una Historia breve de Venezuela. Anotaciones del conversatorio con italianos voluntarios en organizaciones merideñas. Son apuntes con énfasis en asuntos políticos y sociales de la evolución histórica de Venezuela. Para introducir el tema a desconocedores del país. Noviembre de 2016.
Las leyes venezolanas, principalmente la Constitución Nacional y la Ley Orgánica de Educación, contemplan la orientación, necesidad y obligatoriedad de la promoción de la paz para el desarrollo de la nación. Es dificultoso pasar de la norma al hecho, por las dificultades que este camino encuentra. La Cátedra de la Paz y Derechos Humanos “Mons. Oscar Arnulfo Romero” de la Universidad de Los Andes ha desarrollado por 29 años su acción comunitaria hasta convertirse en un referente nacional educativo, comunitario, social y universitario. El objetivo de esta disertación es presentar la experiencia socio educativa, con su Diplomado Nacional de Cultura de Paz y los aportes para la formación en las competencias del educador como constructor de paz. Es una propuesta de acción para educadores comprometidos con la escuela y su comunidad, por una sociedad con cultura de paz, propiciando el cambio en la mente de los venezolanos donde se erijan los baluartes de la paz para Venezuela.
I Jornada de Escritura y Lectura como Prácticas Académicas y Sociales tiene como propósito ofrecer a la comunidad académica universitaria un espacio para la discusión, reflexión e intercambio de saberes en el área de la Escritura y de la Lectura no sólo como prácticas académicas sino como prácticas sociales necesarias en los diversos contextos socioculturales. Por tal motivo, la Universidad Pedagógica Experimental Libertador en su Instituto de Mejoramiento Profesional del Magisterio, Núcleo Académico Mérida, ha convocado a un grupo de especialistas, investigadores y docentes para ofrecer un evento consistente en conferencias plenarias, mesas de ponencias, talleres y foros.
Se realizará los días 23 y 24 de octubre de 2015, en el “Colegio Inmaculada Concepción” de Mérida, están dirigidos a estudiantes, docentes, investigadores de pre y de postgrado y especialistas de Lengua y Literatura, Lingüística, Comunicación Social, Educación Integral, Educación Inicial, así como a todos los niveles educativos de las diversas áreas del conocimiento, ya que las prácticas de escritura y lectura son de interés para todos los profesionales vinculados con el aprendizaje y la enseñanza.
Proyecto de la VIII Convención Colectiva de las trabajadoras y trabajadores de la educación dependendientes del Ministerio del Poder Popular para la Educación 2015 2017. Presentado ante el Ministerio del Trabajo, será el inicio de las discusiones con las autoridades educativas.
Aspectos relacionados al aprovechamiento de plástico PET para reciclaje desde la comunidad de Los Curos, Mérida, Venezuela. Programa de Cátedra de la Paz y Grupo de Operaciones Tácticas Tulio Febres Cordero
Ponencia en I SEMINARIO SOBRE LA APLICABILIDAD DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSITARIA. 3 de junio de 2024. Facultad de Estudios Sociales y Trabajo, Universidad de Málaga.
IMÁGENES SUBLIMINALES EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁClaude LaCombe
Recuerdo perfectamente la primera vez que oí hablar de las imágenes subliminales de los Testigos de Jehová. Fue en los primeros años del foro de religión “Yahoo respuestas” (que, por cierto, desapareció definitivamente el 30 de junio de 2021). El tema del debate era el “arte religioso”. Todos compartíamos nuestros puntos de vista sobre cuadros como “La Mona Lisa” o el arte apocalíptico de los adventistas, cuando repentinamente uno de los participantes dijo que en las publicaciones de los Testigos de Jehová se ocultaban imágenes subliminales demoniacas.
Lo que pasó después se halla plasmado en la presente obra.
Presentación de la conferencia sobre la basílica de San Pedro en el Vaticano realizada en el Ateneo Cultural y Mercantil de Onda el jueves 2 de mayo de 2024.
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
1. Camino aCamino a
Río + 20Río + 20
Los jóvenes proponenLos jóvenes proponen
Mérida, 16 de mayo de 2012Mérida, 16 de mayo de 2012
Julio Alexander Parra MaldonadoJulio Alexander Parra Maldonado
2. Camino a Río + 20Camino a Río + 20
Un largo camino ha recorrido la humanidadUn largo camino ha recorrido la humanidad
para llegar al momento en que nospara llegar al momento en que nos
encontramos.encontramos.
En el último siglo, solo en cien años, hemosEn el último siglo, solo en cien años, hemos
llevado el planeta a una crisis sociollevado el planeta a una crisis socio
ambiental, difícil de superar.ambiental, difícil de superar.
Ahora está en nuestras manos conciliar laAhora está en nuestras manos conciliar la
supervivencia del planeta con nuestrasupervivencia del planeta con nuestra
propia existencia.propia existencia.
5. Conferencias mundiales donde el tema central era
la preocupación por el planeta Tierra
Conferencia de las
Naciones Unidas sobre el
Medio Ambiente
Estocolmo, Suecia, 1972
Declaración de Estocolmo
6. Conferencias mundiales donde el tema central era
la preocupación por el planeta Tierra
La Conferencia
Intergubernamental sobre
Educación Ambiental
Tbilisi, Georgia, 1977
Declaración de Tbilisi
7. Conferencias mundiales donde el tema central era
la preocupación por el planeta Tierra
Comisión Mundial sobre el
Medio Ambiente y el
Desarrollo (CMMAD)
Informe Nuestra Agenda Común
Informe Brundtland
8. Conferencias mundiales donde el tema central era
la preocupación por el planeta Tierra
Conferencia de las
Naciones Unidas sobre el
Medio Ambiente y el
Desarrollo (CNUMAD)
Cumbre de Río o Cumbre
de la Tierra.
Río de Janeiro, Brasil, del 4
al 13 de julio de 1992
9. Conferencia de las Naciones Unidas sobre el Medio Ambiente
Río 1992
“Elaborar estrategias y
medidas para detener o
invertir los efectos de la
degradación del medio
ambiente"
10. Conferencia de las Naciones Unidas sobre el Medio Ambiente y el
Desarrollo (CNUMAD)
Río 1992
Agenda XXI ó Programa 21
Declaración de Río sobre el Medio Ambiente y el Desarrollo
Declaración de principios relativos a los bosques
Convención Marco de las Naciones Unidas sobre el Cambio C
Convenio sobre la Diversidad Biológica
Convención de Lucha contra la Desertificación
11. Conferencias mundiales donde el tema central era
la preocupación por el planeta Tierra
Cumbre para la Tierra + 5
Nueva York, Naciones
Unidas, 1997
Resolución S-19/2
12. Conferencias mundiales donde el tema central era
la preocupación por el planeta Tierra
Protocolo de Kioto
Kioto, Japón, 1997
Desarrolla el Convenio Marco de
Naciones Unidas sobre Cambio
Climático
Protocolo de Kyoto
13. Conferencias mundiales donde el tema central era
la preocupación por el planeta Tierra
Cumbre Mundial sobre el
Desarrollo Sostenible
Río + 10
Johannesburgo, Sudáfrica,
del 26 de agosto al 4 de
septiembre de 2002
Declaración política
Plan de aplicación
14. Conferencias mundiales donde el tema central era
la preocupación por el planeta Tierra
XIII Conferencia
Internacional sobre
Cambio Climático de la
ONU
Bali, Indonesia, 2007
Hoja de ruta de Bali
15. Conferencias mundiales donde el tema central era
la preocupación por el planeta Tierra
XV Conferencia
Internacional sobre el
Cambio Climático
Copenhague, Dinamarca,
2009
Acuerdos Post Kioto, a
partir de 2012
17. En junio de 2012, en Río de Janeiro,
se debatirán tres cuestiones
fundamentales, subyacentes a las
planteadas por la sustentabilidad y
el marco de reflexión propuesto
por Naciones Unidas.
18. 1. ¿Qué ética necesitamos para
sentar las bases de una nueva
civilización que haga frente a los
peligros del mundo actual, cree
nuevas formas de vida y abra
nuevas perspectivas a la aventura
humana en el comienzo del siglo
XXI?
19. 2. ¿Qué organización debe
concebirse para construir una
nueva gobernanza mundial?
20. 3. ¿Cómo construir una
economía sustentable capaz
de hacer frente a la pobreza y
a la concentración de la
riqueza?