Capítulo vi villa
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El documento describe la composición y funciones del Consejo Técnico Consultivo de las escuelas. Se integrará en escuelas con al menos 5 maestros y estará formado por el director como presidente y los maestros como vocales. El consejo se reunirá una vez al mes para asesorar al director, con el objetivo de mejorar la educación.
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Capitulo lll colima
El documento habla sobre la desconcentración de las escuelas dependientes de la Secretaría de Educación Pública en México. Estas escuelas ofrecen educación primaria y primaria bilingüe bicultural, principalmente en el Distrito Federal. La educación primaria bilingüe en las entidades federativas será organizada y supervisada por las delegaciones generales de la Secretaría. Las escuelas privadas autorizadas también estarán sujetas a la supervisión de las direcciones generales de educación primaria e indígena. Las escuelas primarias
Capitulo 8
Este documento clasifica las escuelas primarias de acuerdo a su ubicación, organización, permanencia de los estudiantes y dependencia económica. Las clasifica como rurales o urbanas, completas o incompletas, unitarias o no unitarias, con estudiantes internos, medio internos o externos. También las divide en federales, federalizadas, coordinadas o por cooperación clave C según su sostenimiento, control y administración.
Cuadro indicadores
Este documento define varios indicadores educativos, incluyendo la tasa de crecimiento de la matrícula, el gasto educativo nacional por alumno, y la tasa de escolarización por edad específica, que miden aspectos como el comportamiento histórico de la matrícula, los recursos presupuestarios asignados a la educación, y la proporción de personas de ciertas edades que asisten a la escuela.
Analisis de caso enseñanza situada villa
El documento describe la metodología de enseñanza por casos. Explica que los casos son instrumentos educativos en forma de narrativas que presentan situaciones problema reales de una manera interdisciplinaria. También describe los componentes básicos para elaborar un caso, como tener una historia clara y contexto, y generar preguntas para guiar el análisis y discusión del caso.
Enseñanza situada equipo colima
Este documento define y describe diferentes tipos de espacios geográficos, incluyendo lugar, medio, región, paisaje y territorio. Explica que estos espacios son construidos socialmente a través de las interacciones humanas y naturales y cómo se manifiestan a través de categorías de análisis espacial.
Enseñanza situada-vinculo-entre-la-escuela-y-la (1) coqui
El documento discute la enseñanza situada y su vínculo con la vida cotidiana a través del aprendizaje en el servicio. Menciona que los programas de aprendizaje en el servicio pueden desarrollar un sentido de responsabilidad social y habilidades para promover cambios sociales. También presenta ejemplos de programas como uno en el que estudiantes de diversas carreras sirven a comunidades desfavorecidas y otro en el que los estudiantes de psicología reciben formación práctica en escenarios reales.
Articulo 96 coqui
El documento describe los requisitos para ingresar a la escuela, incluyendo tener entre 6-15 años, ser presentado por un tutor legal y presentar un acta de nacimiento, boleta de calificaciones y boleta del grado correspondiente. También enumera los derechos y responsabilidades de los estudiantes, como asistir a clases, completar tareas, tratar a maestros y personal con respeto, y cuidar las instalaciones de la escuela. Finalmente, lista los nombres de cuatro integrantes de un equipo.
Cuauhtemoc
El documento describe las funciones y responsabilidades del personal administrativo en una escuela. Se divide en tres tipos de personal: administrativo de oficina, de mantenimiento y aseo, y de vigilancia. El personal de oficina debe cumplir instrucciones, permanecer en su lugar de trabajo, realizar tareas y comisiones, cuidar el material, sugerir mejoras y realizar otras funciones de ordenamiento. El personal de mantenimiento y aseo realiza labores ordinarias y extraordinarias, cuida a los estudiantes y el patrimonio escolar, y evita el mal uso de
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Villa de alvarez
Este documento presenta los principios y componentes básicos del aprendizaje basado en casos. Explica que los casos son herramientas educativas narrativas que presentan situaciones problema reales para fomentar el pensamiento crítico. También describe los criterios para elaborar buenos casos y generar preguntas, así como los principios para la evaluación formativa de este método centrado en los procesos de aprendizaje de los estudiantes.
Textos expositivos minatitlan
El documento describe los principios del aprendizaje basado en problemas (ABP), un enfoque educativo que utiliza problemas simulados para promover el pensamiento crítico y creativo de los estudiantes. El ABP organiza el currículo en torno a problemas reales que generan aprendizajes integrados y significativos. Al trabajar en la concepción de problemas y soluciones, el ABP busca desarrollar habilidades como la abstracción, la adquisición y manejo de información, la comprensión de sistemas complejos y el trabajo cooperativo.
Metáfora educativa-del-constructivismo-sociocultural
El documento describe la perspectiva constructivista sociocultural de la educación. Se entiende el aula como un contexto de enseñanza y aprendizaje definido por la interacción entre el contenido, las actividades del profesor y los estudiantes. El estudiante construye significado de manera activa y participativa en el contexto cultural y con la orientación de otros. El profesor se ajusta a diferentes contextos y tipos de aprendizaje, ejerciendo una función de mediación entre el estudiante y el conocimiento.
Personal docente minatitlan
El documento describe las funciones y responsabilidades del personal docente en una escuela. Enumera los nombres de cuatro miembros del personal docente y establece que su función principal es desempeñar tareas pedagógicas. A continuación, detalla las obligaciones del personal docente, que incluyen responsabilizarse de la formación integral de los alumnos, elaborar un plan de trabajo anual, adecuar las tareas a los estudiantes y participar en reuniones y consejos. También deben cuidar la disciplina, asistir puntualmente y abstenerse de dar cl
Minatitlan
El documento describe las funciones y responsabilidades del personal docente en una escuela. Enumera los nombres de cuatro miembros del personal docente y establece que su función principal es desempeñar tareas pedagógicas. A continuación, detalla las obligaciones del personal docente, que incluyen responsabilizarse de la formación integral de los alumnos, elaborar un plan de trabajo anual, adecuar las tareas a los estudiantes y participar en reuniones y consejos. También deben cuidar la disciplina, asistir puntualmente y abstenerse de dar cl
Cap. 1 enseñanza situada comala
Dewey proponía una perspectiva experiencial de la enseñanza que vinculaba la escuela con la vida, basada en el aprendizaje activo, el pensamiento reflexivo y la participación en la comunidad. Veía a la escuela como una institución social donde los estudiantes podían desarrollar capacidades a través de la experiencia en una vida comunitaria, en lugar de aprender de forma aislada. Su enfoque buscaba establecer un fuerte vínculo entre el aula y la vida real para que los estudiantes se desarrollaran de manera más
Exposicion capitulo iv cuauh
El documento describe el aprendizaje basado en el servicio comunitario, el cual consiste en que los estudiantes aprenden y se desarrollan a través de su participación activa en proyectos que benefician a la comunidad. Este enfoque pedagógico integra experiencias de aprendizaje directo en la comunidad, permite aplicar conocimientos en situaciones reales, y fortalece tanto a los estudiantes como a la comunidad que recibe el servicio.
La evaluacion-autentica-centrada-en-el-desempeño manza
Este documento habla sobre la evaluación auténtica centrada en el desempeño como una alternativa para evaluar el aprendizaje y la enseñanza. Explica que las rubricas son instrumentos de evaluación auténtica que integran varios criterios de manera progresiva. También menciona que el portafolio es otra estrategia de evaluación alternativa que permite evaluar lo que los estudiantes hacen a través de una colección de sus trabajos académicos.
Mobbing -slides
O documento discute o fenômeno do mobbing, ou assédio moral no ambiente de trabalho. Apresenta suas definições, causas, características e consequências, incluindo danos à saúde física e mental dos trabalhadores. Também aborda a necessidade de prevenção e tratamento multidisciplinar para reduzir esse tipo de conduta abusiva nas organizações.
As TIC e as NEE
O documento discute como as Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) podem promover a inclusão educacional de pessoas com Necessidades Educativas Especiais (NEE) de forma a estimular, facilitar o acesso e desenvolver suas capacidades cognitivas e de comunicação.
ENSAYO COC SAIA B
El documento describe los cambios en el comportamiento del consumidor venezolano debido a la escasez de productos básicos, la alta inflación y la caída del poder adquisitivo. Los consumidores ahora deben comprar diariamente solo lo necesario, racionar sus compras y buscar alternativas ante la falta de disponibilidad de productos. El documento también analiza cómo estas dificultades económicas afectan negativamente a los empresarios y su capacidad de satisfacer la demanda.
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Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
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- 1. Capítulo VI ConsejoTécnico Consultivo Integrantes: Collás Pinzón María Isabel Decena García José de Jesús González Michel Edna Jatsiris Huerta Delgado Patricia Alejandra
- 2. -Las escuelas que cuenten con mínimo 5 maestros; se integrará un consejo técnico como órgano de carácter consultivo. -Si hay menos maestros el supervisor organizará el consejo. Artículo 21
- 3. Artículo 22 -Se integrará en el primer mes del año. Estructura: Director-Presidente Maestros-Vocales Si hay dos grupos por grado sólo habrá un vocal.
- 4. Artículo 23 -Los maestros vocales desempeñarán cargo un año electivo, es decir, pueden ser electos.
- 5. Artículo 24 -EL consejo técnico sesionará una vez al mes. -La celebración de sus asambleas requiere presencia de sus presidentes.
- 6. Artículo 25
- 7. Artículo 26
- 8. Articulo 27
- 9. Artículo 28