SlideShare una empresa de Scribd logo
UNIDAD II.
LA LINGÜÍSTICA DEL TEXTO
CARACTERISTICAS DEL
TEXTO
ADECUACIÓN, COHERENCIA Y
COHESIÓN
COMPILADO POR: Dra. ZULLY CARVACHE FRANCO, MSc.
ADECUACIÓN
Texto adecuado es el que se ajusta a la
situación comunicativa.
Relación entre
emisor
receptor/es
(Registro)
Intención
comunicativa
(funciones del
lenguaje)
Las circunstancias
(El entorno, situación
contexto) determinan
el tipo de texto y su
expresión
Y por último
El texto ha de tener COHERENCIA, que afecta al plan global y a
la estructura superficial y COHESIÓN, que afecta a la estructura
superficial.
COHERENCIA
Texto coherente es el texto lógico,
comprensible
El texto coherente tiene un sentido (significado) que
incluye significados parciales y los agrupa en un
sentido unitario.
El texto coherente tiene un TEMA y además informaciones,
ideas, que desarrollan o exponen dicho tema
La coherencia textual existe cuando se respetan las
normas universales de la expresión: pensamiento lógico,
claridad, compatibilidad semántica, variedad léxica y
precisa…
Definición: RELACIÓN LÓGICA DE UNA COSA CON OTRA
Características del texto
coherente
Las oraciones nunca son absurdas(conceptos)ni
inaceptables (forma)
Las ideas que el receptor debe conocer,
no se exponen
No se pueden afirmar conceptos
socialmente falsos
No se repiten las ideas ya expuestas
Es básica la corrección gramatical, sea texto
oral o escrito
ORGANIZACIÓN DE UN TEXTO COHERENTE
Unidad
Todos los enunciados se organizan en
torno a una idea (tema) principal
la desarrollan la amplían la justifican
Dinamismo
Enunciados con el tema principal y
enunciados con ideas nuevas
Distintas informaciones
sobre un tema
Derivación a otros
temas
Enlazar temas
comunes
Correcta cohesión
Es imprescindible para la
coherencia de un texto, pero no la
garantiza.
COHESIÓN
Relación entre las partes (enunciados) de un
texto
oraciones párrafos apartados capítulos…
Recursos de cohesión más frecuentes
*Recurrencia :Repetición de un elemento en un texto
Nivel léxico-semántico
(repetición de palabras)
Nivel fónico
(ritmo del poema)
Observe el siguiente ejemplo, en el que un fabricante de apósitos adhesivos (“tiritas”)
se dirige a todos los posibles usuarios del producto con la intención de informarles de
las características y de la forma de empleo del mismo. Para ello ha decidido
elaborar un sencillo y breve texto escrito en un nivel lingüístico medio, que sitúa en el
exterior de la caja de tiritas:
APÓSITO-BANDA ADHESIVA PARA CORTAR A MEDIDA
Los apósitos elásticos Al campo se cortan a medida y se adaptan a cualquier tipo de
uso. En casa, en vacaciones o al hacer deporte, se puede utilizar para prevenir o
proteger una herida. Resistentes al agua. El tejido está micro perforado para dejar que
respire la piel.
INSTRUCCIONES PARA EL USO
1º Lávese las manos con agua y jabón.
2º Limpiar y secar con cuidado la zona afectada.
3º Aplique el apósito. Recomendable cambiar el apósito por lo menos una vez al día.
PRECAUCIONES DE EMPLEO
Utilizar antes de la fecha indicada en el embalaje.
El texto que figura en el aparatado anterior ("tiritas") es un texto
coherente, ya que:
1. Trata de un único asunto (los apósitos)
2. Aporta datos en torno a un esquema de: introducción y descripción del
producto, instrucciones de uso y precauciones de empleo.

Más contenido relacionado

Destacado

Meniu Ristorante Da Vinci Suceava
Meniu Ristorante Da Vinci SuceavaMeniu Ristorante Da Vinci Suceava
Meniu Ristorante Da Vinci Suceava
proro
 
Kelas 07 smp_matematika_dewi_nuharini
Kelas 07 smp_matematika_dewi_nuhariniKelas 07 smp_matematika_dewi_nuharini
Kelas 07 smp_matematika_dewi_nuharini
Ida Latiful Ummah
 
Estado de situación políticas públicas, formación y carrera docente.
Estado de situación políticas públicas, formación y carrera docente.Estado de situación políticas públicas, formación y carrera docente.
Estado de situación políticas públicas, formación y carrera docente.
educarepdom
 
Destinos turísticos de México
Destinos turísticos de MéxicoDestinos turísticos de México
Destinos turísticos de México
sdavidsc
 
Biografia de guilhermina suggia (2)
Biografia de guilhermina suggia (2)Biografia de guilhermina suggia (2)
Biografia de guilhermina suggia (2)
Iva Leão
 
अल्लाह ने शराब पर दस वजह से लानत की है
अल्लाह ने शराब पर दस वजह से लानत की हैअल्लाह ने शराब पर दस वजह से लानत की है
अल्लाह ने शराब पर दस वजह से लानत की हैFAHIM AKTHAR ULLAL
 
अल्लाह ने इन्सान को हिदायत (ताकीद) की
अल्लाह ने इन्सान को हिदायत (ताकीद) कीअल्लाह ने इन्सान को हिदायत (ताकीद) की
अल्लाह ने इन्सान को हिदायत (ताकीद) कीFAHIM AKTHAR ULLAL
 
Mapa conceptual intro'economía
Mapa conceptual intro'economíaMapa conceptual intro'economía
Mapa conceptual intro'economía
AdaVargas
 
अल्लाह की रहमत से मायूस न हो
अल्लाह की रहमत से मायूस न होअल्लाह की रहमत से मायूस न हो
अल्लाह की रहमत से मायूस न होFAHIM AKTHAR ULLAL
 
अल्लाह के वचन को थोड़े से माल के बदले मत बेच डालो
अल्लाह के वचन को थोड़े से माल के बदले मत बेच डालोअल्लाह के वचन को थोड़े से माल के बदले मत बेच डालो
अल्लाह के वचन को थोड़े से माल के बदले मत बेच डालोFAHIM AKTHAR ULLAL
 
अल्लाह के नजदीक दीन सिर्फ इस्लाम है
अल्लाह के नजदीक दीन सिर्फ इस्लाम हैअल्लाह के नजदीक दीन सिर्फ इस्लाम है
अल्लाह के नजदीक दीन सिर्फ इस्लाम हैFAHIM AKTHAR ULLAL
 
अल्लाह ने आकाश से एक अंदाजे के साथ पानी उतारा
अल्लाह ने आकाश से एक अंदाजे के साथ पानी उताराअल्लाह ने आकाश से एक अंदाजे के साथ पानी उतारा
अल्लाह ने आकाश से एक अंदाजे के साथ पानी उताराFAHIM AKTHAR ULLAL
 
अल्लाह की राह (रास्ते) में खर्च नहीं करते
अल्लाह की राह (रास्ते) में खर्च नहीं करतेअल्लाह की राह (रास्ते) में खर्च नहीं करते
अल्लाह की राह (रास्ते) में खर्च नहीं करतेFAHIM AKTHAR ULLAL
 
Exer eq irracionais 2014
Exer eq irracionais 2014Exer eq irracionais 2014
Exer eq irracionais 2014
E.M.E.F. CECÍLIA MEIRELES
 
A short blog post
A short blog post

A short blog post
A short blog post
classyorphan2293
 

Destacado (15)

Meniu Ristorante Da Vinci Suceava
Meniu Ristorante Da Vinci SuceavaMeniu Ristorante Da Vinci Suceava
Meniu Ristorante Da Vinci Suceava
 
Kelas 07 smp_matematika_dewi_nuharini
Kelas 07 smp_matematika_dewi_nuhariniKelas 07 smp_matematika_dewi_nuharini
Kelas 07 smp_matematika_dewi_nuharini
 
Estado de situación políticas públicas, formación y carrera docente.
Estado de situación políticas públicas, formación y carrera docente.Estado de situación políticas públicas, formación y carrera docente.
Estado de situación políticas públicas, formación y carrera docente.
 
Destinos turísticos de México
Destinos turísticos de MéxicoDestinos turísticos de México
Destinos turísticos de México
 
Biografia de guilhermina suggia (2)
Biografia de guilhermina suggia (2)Biografia de guilhermina suggia (2)
Biografia de guilhermina suggia (2)
 
अल्लाह ने शराब पर दस वजह से लानत की है
अल्लाह ने शराब पर दस वजह से लानत की हैअल्लाह ने शराब पर दस वजह से लानत की है
अल्लाह ने शराब पर दस वजह से लानत की है
 
अल्लाह ने इन्सान को हिदायत (ताकीद) की
अल्लाह ने इन्सान को हिदायत (ताकीद) कीअल्लाह ने इन्सान को हिदायत (ताकीद) की
अल्लाह ने इन्सान को हिदायत (ताकीद) की
 
Mapa conceptual intro'economía
Mapa conceptual intro'economíaMapa conceptual intro'economía
Mapa conceptual intro'economía
 
अल्लाह की रहमत से मायूस न हो
अल्लाह की रहमत से मायूस न होअल्लाह की रहमत से मायूस न हो
अल्लाह की रहमत से मायूस न हो
 
अल्लाह के वचन को थोड़े से माल के बदले मत बेच डालो
अल्लाह के वचन को थोड़े से माल के बदले मत बेच डालोअल्लाह के वचन को थोड़े से माल के बदले मत बेच डालो
अल्लाह के वचन को थोड़े से माल के बदले मत बेच डालो
 
अल्लाह के नजदीक दीन सिर्फ इस्लाम है
अल्लाह के नजदीक दीन सिर्फ इस्लाम हैअल्लाह के नजदीक दीन सिर्फ इस्लाम है
अल्लाह के नजदीक दीन सिर्फ इस्लाम है
 
अल्लाह ने आकाश से एक अंदाजे के साथ पानी उतारा
अल्लाह ने आकाश से एक अंदाजे के साथ पानी उताराअल्लाह ने आकाश से एक अंदाजे के साथ पानी उतारा
अल्लाह ने आकाश से एक अंदाजे के साथ पानी उतारा
 
अल्लाह की राह (रास्ते) में खर्च नहीं करते
अल्लाह की राह (रास्ते) में खर्च नहीं करतेअल्लाह की राह (रास्ते) में खर्च नहीं करते
अल्लाह की राह (रास्ते) में खर्च नहीं करते
 
Exer eq irracionais 2014
Exer eq irracionais 2014Exer eq irracionais 2014
Exer eq irracionais 2014
 
A short blog post
A short blog post

A short blog post
A short blog post
 

Similar a Caracteristicas del texto ii

Unidad ii. caracteristicas del texto
Unidad ii. caracteristicas del textoUnidad ii. caracteristicas del texto
Unidad ii. caracteristicas del texto
byakuran777
 
Niveles de significacion del texto. unidad 2. (zully)
Niveles de significacion del texto. unidad 2. (zully)Niveles de significacion del texto. unidad 2. (zully)
Niveles de significacion del texto. unidad 2. (zully)
Leonardo Quiñonez
 
Niveles de significacion del texto. unidad 2. (M.S.c. Zully Carvache)
Niveles de significacion del texto. unidad 2. (M.S.c. Zully Carvache)Niveles de significacion del texto. unidad 2. (M.S.c. Zully Carvache)
Niveles de significacion del texto. unidad 2. (M.S.c. Zully Carvache)
JeannettRV
 
Niveles de significacion del texto. unidad 2. (zully)
Niveles de significacion del texto. unidad 2. (zully)Niveles de significacion del texto. unidad 2. (zully)
Niveles de significacion del texto. unidad 2. (zully)
JeannettRV
 
Niveles de significacion del texto. unidad 2. (zully)
Niveles de significacion del texto. unidad 2. (zully)Niveles de significacion del texto. unidad 2. (zully)
Niveles de significacion del texto. unidad 2. (zully)
02020301
 
Niveles de significacion del texto. unidad 2. (zully)
Niveles de significacion del texto. unidad 2. (zully)Niveles de significacion del texto. unidad 2. (zully)
Niveles de significacion del texto. unidad 2. (zully)
Julio Chuqui
 
Comunicacion. el texto y sus propiedades
Comunicacion. el texto y sus propiedadesComunicacion. el texto y sus propiedades
Comunicacion. el texto y sus propiedades
lclcarmen
 
Caracteristicas del texto. unidad ii
Caracteristicas del texto. unidad iiCaracteristicas del texto. unidad ii
Caracteristicas del texto. unidad ii
David Vivero
 
Caracteristicas del texto. unidad ii
Caracteristicas del texto. unidad iiCaracteristicas del texto. unidad ii
Caracteristicas del texto. unidad ii
Scarleth1995
 
Caracteristicas del texto. unidad 2
Caracteristicas del texto. unidad 2Caracteristicas del texto. unidad 2
Caracteristicas del texto. unidad 2
cevallossilvia
 
Caracteristicas del texto. unidad ii
Caracteristicas del texto. unidad iiCaracteristicas del texto. unidad ii
Caracteristicas del texto. unidad ii
byakuran777
 
Adecuación, coherencia y cohesión
Adecuación, coherencia y cohesiónAdecuación, coherencia y cohesión
Adecuación, coherencia y cohesión
Sergio Villarreal
 
El texto y sus propiedades (2023-2024).pptx
El texto y sus propiedades (2023-2024).pptxEl texto y sus propiedades (2023-2024).pptx
El texto y sus propiedades (2023-2024).pptx
lclcarmen
 
Lengua 1
Lengua 1Lengua 1
Lengua 1
vanesaguilar
 

Similar a Caracteristicas del texto ii (14)

Unidad ii. caracteristicas del texto
Unidad ii. caracteristicas del textoUnidad ii. caracteristicas del texto
Unidad ii. caracteristicas del texto
 
Niveles de significacion del texto. unidad 2. (zully)
Niveles de significacion del texto. unidad 2. (zully)Niveles de significacion del texto. unidad 2. (zully)
Niveles de significacion del texto. unidad 2. (zully)
 
Niveles de significacion del texto. unidad 2. (M.S.c. Zully Carvache)
Niveles de significacion del texto. unidad 2. (M.S.c. Zully Carvache)Niveles de significacion del texto. unidad 2. (M.S.c. Zully Carvache)
Niveles de significacion del texto. unidad 2. (M.S.c. Zully Carvache)
 
Niveles de significacion del texto. unidad 2. (zully)
Niveles de significacion del texto. unidad 2. (zully)Niveles de significacion del texto. unidad 2. (zully)
Niveles de significacion del texto. unidad 2. (zully)
 
Niveles de significacion del texto. unidad 2. (zully)
Niveles de significacion del texto. unidad 2. (zully)Niveles de significacion del texto. unidad 2. (zully)
Niveles de significacion del texto. unidad 2. (zully)
 
Niveles de significacion del texto. unidad 2. (zully)
Niveles de significacion del texto. unidad 2. (zully)Niveles de significacion del texto. unidad 2. (zully)
Niveles de significacion del texto. unidad 2. (zully)
 
Comunicacion. el texto y sus propiedades
Comunicacion. el texto y sus propiedadesComunicacion. el texto y sus propiedades
Comunicacion. el texto y sus propiedades
 
Caracteristicas del texto. unidad ii
Caracteristicas del texto. unidad iiCaracteristicas del texto. unidad ii
Caracteristicas del texto. unidad ii
 
Caracteristicas del texto. unidad ii
Caracteristicas del texto. unidad iiCaracteristicas del texto. unidad ii
Caracteristicas del texto. unidad ii
 
Caracteristicas del texto. unidad 2
Caracteristicas del texto. unidad 2Caracteristicas del texto. unidad 2
Caracteristicas del texto. unidad 2
 
Caracteristicas del texto. unidad ii
Caracteristicas del texto. unidad iiCaracteristicas del texto. unidad ii
Caracteristicas del texto. unidad ii
 
Adecuación, coherencia y cohesión
Adecuación, coherencia y cohesiónAdecuación, coherencia y cohesión
Adecuación, coherencia y cohesión
 
El texto y sus propiedades (2023-2024).pptx
El texto y sus propiedades (2023-2024).pptxEl texto y sus propiedades (2023-2024).pptx
El texto y sus propiedades (2023-2024).pptx
 
Lengua 1
Lengua 1Lengua 1
Lengua 1
 

Más de nathalymendozav

Unidad iii.comprension inferencial de la lectura.
Unidad iii.comprension inferencial de la lectura.Unidad iii.comprension inferencial de la lectura.
Unidad iii.comprension inferencial de la lectura.
nathalymendozav
 
Unidad iii. lectura inferencial
Unidad iii. lectura inferencialUnidad iii. lectura inferencial
Unidad iii. lectura inferencial
nathalymendozav
 
Unidad iii. lectura analogica.
Unidad iii. lectura analogica.Unidad iii. lectura analogica.
Unidad iii. lectura analogica.
nathalymendozav
 
Unidad iii. comprension analógica de la lectura.
Unidad iii. comprension analógica de la lectura.Unidad iii. comprension analógica de la lectura.
Unidad iii. comprension analógica de la lectura.
nathalymendozav
 
Unidad iii. comprension critica de la lectura
Unidad iii.  comprension critica de la lecturaUnidad iii.  comprension critica de la lectura
Unidad iii. comprension critica de la lectura
nathalymendozav
 
Unidad 1. elementos de la comunicacion. (anita)
Unidad 1. elementos de la comunicacion. (anita)Unidad 1. elementos de la comunicacion. (anita)
Unidad 1. elementos de la comunicacion. (anita)
nathalymendozav
 
Unidad 1. comunicacion, lenguaje,lengua (zully)
Unidad 1. comunicacion, lenguaje,lengua (zully)Unidad 1. comunicacion, lenguaje,lengua (zully)
Unidad 1. comunicacion, lenguaje,lengua (zully)
nathalymendozav
 
Tipologia textual.unidad 2
Tipologia textual.unidad 2Tipologia textual.unidad 2
Tipologia textual.unidad 2
nathalymendozav
 
Textos cientificos
Textos cientificosTextos cientificos
Textos cientificos
nathalymendozav
 
Proceso de la comunicaci+ôn oral y escrita.(zully)
Proceso  de  la comunicaci+ôn  oral y escrita.(zully)Proceso  de  la comunicaci+ôn  oral y escrita.(zully)
Proceso de la comunicaci+ôn oral y escrita.(zully)
nathalymendozav
 
Niveles de lectura. unidad 3. (zully) copia
Niveles de lectura. unidad 3. (zully)   copiaNiveles de lectura. unidad 3. (zully)   copia
Niveles de lectura. unidad 3. (zully) copia
nathalymendozav
 
Nivel de lectura literal (zully)
Nivel de lectura literal (zully)Nivel de lectura literal (zully)
Nivel de lectura literal (zully)
nathalymendozav
 
Lectura critica. unidad 3
Lectura critica. unidad 3Lectura critica. unidad 3
Lectura critica. unidad 3
nathalymendozav
 
Importancia de los niveles de lectura (anita) (2)
Importancia de los niveles de lectura (anita) (2)Importancia de los niveles de lectura (anita) (2)
Importancia de los niveles de lectura (anita) (2)
nathalymendozav
 
Funciones del lenguaje. unidad 2
Funciones del lenguaje. unidad 2Funciones del lenguaje. unidad 2
Funciones del lenguaje. unidad 2
nathalymendozav
 
Formato apa para escritos
Formato apa para escritosFormato apa para escritos
Formato apa para escritos
nathalymendozav
 
Etapa 2. comprensi+ôn literal de la lectura
Etapa 2. comprensi+ôn literal de la lecturaEtapa 2. comprensi+ôn literal de la lectura
Etapa 2. comprensi+ôn literal de la lectura
nathalymendozav
 
Etapa 1. bases de la lectura
Etapa 1.  bases de la lecturaEtapa 1.  bases de la lectura
Etapa 1. bases de la lectura
nathalymendozav
 
El signo linguistico
El signo linguisticoEl signo linguistico
El signo linguistico
nathalymendozav
 
El signo linguistico unidad ii
El signo linguistico unidad iiEl signo linguistico unidad ii
El signo linguistico unidad ii
nathalymendozav
 

Más de nathalymendozav (20)

Unidad iii.comprension inferencial de la lectura.
Unidad iii.comprension inferencial de la lectura.Unidad iii.comprension inferencial de la lectura.
Unidad iii.comprension inferencial de la lectura.
 
Unidad iii. lectura inferencial
Unidad iii. lectura inferencialUnidad iii. lectura inferencial
Unidad iii. lectura inferencial
 
Unidad iii. lectura analogica.
Unidad iii. lectura analogica.Unidad iii. lectura analogica.
Unidad iii. lectura analogica.
 
Unidad iii. comprension analógica de la lectura.
Unidad iii. comprension analógica de la lectura.Unidad iii. comprension analógica de la lectura.
Unidad iii. comprension analógica de la lectura.
 
Unidad iii. comprension critica de la lectura
Unidad iii.  comprension critica de la lecturaUnidad iii.  comprension critica de la lectura
Unidad iii. comprension critica de la lectura
 
Unidad 1. elementos de la comunicacion. (anita)
Unidad 1. elementos de la comunicacion. (anita)Unidad 1. elementos de la comunicacion. (anita)
Unidad 1. elementos de la comunicacion. (anita)
 
Unidad 1. comunicacion, lenguaje,lengua (zully)
Unidad 1. comunicacion, lenguaje,lengua (zully)Unidad 1. comunicacion, lenguaje,lengua (zully)
Unidad 1. comunicacion, lenguaje,lengua (zully)
 
Tipologia textual.unidad 2
Tipologia textual.unidad 2Tipologia textual.unidad 2
Tipologia textual.unidad 2
 
Textos cientificos
Textos cientificosTextos cientificos
Textos cientificos
 
Proceso de la comunicaci+ôn oral y escrita.(zully)
Proceso  de  la comunicaci+ôn  oral y escrita.(zully)Proceso  de  la comunicaci+ôn  oral y escrita.(zully)
Proceso de la comunicaci+ôn oral y escrita.(zully)
 
Niveles de lectura. unidad 3. (zully) copia
Niveles de lectura. unidad 3. (zully)   copiaNiveles de lectura. unidad 3. (zully)   copia
Niveles de lectura. unidad 3. (zully) copia
 
Nivel de lectura literal (zully)
Nivel de lectura literal (zully)Nivel de lectura literal (zully)
Nivel de lectura literal (zully)
 
Lectura critica. unidad 3
Lectura critica. unidad 3Lectura critica. unidad 3
Lectura critica. unidad 3
 
Importancia de los niveles de lectura (anita) (2)
Importancia de los niveles de lectura (anita) (2)Importancia de los niveles de lectura (anita) (2)
Importancia de los niveles de lectura (anita) (2)
 
Funciones del lenguaje. unidad 2
Funciones del lenguaje. unidad 2Funciones del lenguaje. unidad 2
Funciones del lenguaje. unidad 2
 
Formato apa para escritos
Formato apa para escritosFormato apa para escritos
Formato apa para escritos
 
Etapa 2. comprensi+ôn literal de la lectura
Etapa 2. comprensi+ôn literal de la lecturaEtapa 2. comprensi+ôn literal de la lectura
Etapa 2. comprensi+ôn literal de la lectura
 
Etapa 1. bases de la lectura
Etapa 1.  bases de la lecturaEtapa 1.  bases de la lectura
Etapa 1. bases de la lectura
 
El signo linguistico
El signo linguisticoEl signo linguistico
El signo linguistico
 
El signo linguistico unidad ii
El signo linguistico unidad iiEl signo linguistico unidad ii
El signo linguistico unidad ii
 

Caracteristicas del texto ii

  • 1. UNIDAD II. LA LINGÜÍSTICA DEL TEXTO CARACTERISTICAS DEL TEXTO ADECUACIÓN, COHERENCIA Y COHESIÓN COMPILADO POR: Dra. ZULLY CARVACHE FRANCO, MSc.
  • 2. ADECUACIÓN Texto adecuado es el que se ajusta a la situación comunicativa. Relación entre emisor receptor/es (Registro) Intención comunicativa (funciones del lenguaje) Las circunstancias (El entorno, situación contexto) determinan el tipo de texto y su expresión Y por último El texto ha de tener COHERENCIA, que afecta al plan global y a la estructura superficial y COHESIÓN, que afecta a la estructura superficial.
  • 3. COHERENCIA Texto coherente es el texto lógico, comprensible El texto coherente tiene un sentido (significado) que incluye significados parciales y los agrupa en un sentido unitario. El texto coherente tiene un TEMA y además informaciones, ideas, que desarrollan o exponen dicho tema La coherencia textual existe cuando se respetan las normas universales de la expresión: pensamiento lógico, claridad, compatibilidad semántica, variedad léxica y precisa… Definición: RELACIÓN LÓGICA DE UNA COSA CON OTRA
  • 4. Características del texto coherente Las oraciones nunca son absurdas(conceptos)ni inaceptables (forma) Las ideas que el receptor debe conocer, no se exponen No se pueden afirmar conceptos socialmente falsos No se repiten las ideas ya expuestas Es básica la corrección gramatical, sea texto oral o escrito
  • 5. ORGANIZACIÓN DE UN TEXTO COHERENTE Unidad Todos los enunciados se organizan en torno a una idea (tema) principal la desarrollan la amplían la justifican Dinamismo Enunciados con el tema principal y enunciados con ideas nuevas Distintas informaciones sobre un tema Derivación a otros temas Enlazar temas comunes Correcta cohesión Es imprescindible para la coherencia de un texto, pero no la garantiza.
  • 6. COHESIÓN Relación entre las partes (enunciados) de un texto oraciones párrafos apartados capítulos… Recursos de cohesión más frecuentes *Recurrencia :Repetición de un elemento en un texto Nivel léxico-semántico (repetición de palabras) Nivel fónico (ritmo del poema)
  • 7. Observe el siguiente ejemplo, en el que un fabricante de apósitos adhesivos (“tiritas”) se dirige a todos los posibles usuarios del producto con la intención de informarles de las características y de la forma de empleo del mismo. Para ello ha decidido elaborar un sencillo y breve texto escrito en un nivel lingüístico medio, que sitúa en el exterior de la caja de tiritas: APÓSITO-BANDA ADHESIVA PARA CORTAR A MEDIDA Los apósitos elásticos Al campo se cortan a medida y se adaptan a cualquier tipo de uso. En casa, en vacaciones o al hacer deporte, se puede utilizar para prevenir o proteger una herida. Resistentes al agua. El tejido está micro perforado para dejar que respire la piel. INSTRUCCIONES PARA EL USO 1º Lávese las manos con agua y jabón. 2º Limpiar y secar con cuidado la zona afectada. 3º Aplique el apósito. Recomendable cambiar el apósito por lo menos una vez al día. PRECAUCIONES DE EMPLEO Utilizar antes de la fecha indicada en el embalaje. El texto que figura en el aparatado anterior ("tiritas") es un texto coherente, ya que: 1. Trata de un único asunto (los apósitos) 2. Aporta datos en torno a un esquema de: introducción y descripción del producto, instrucciones de uso y precauciones de empleo.