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Setembre 2009. Nota mensual d'actualitat econòmica de la Cambra de Comerç de Barcelona. Resum dels indicadors econòmics més rellevants (entorn internacional i espanyol, economia catalana, i noves polítiques públiques). Resumen de los indicadores económicos más relevantes publicados (entorno internacional y español, economía catalana, y nuevas políticas públicas).
Guía transición primaria secundaria por Violeta Corujovioleta Corujo
Xa están a piques de rematar a Primaria e o próximo curso empezarán a ESO.
Nesta nova etapa atoparán moitos cambios xuntos: de estudios, de colexio, de profesores, de compañeiros...Isto vai supoñer tamén unha nova experiencia e unha nova etapa que conlevará cousas moi positivas
Participación en el X Congreso de Ingeniería en el Transporte. Ponencia de Renato Herrera sobre la implantación de infraestructuras sostenibles en el territorio andaluz.
Setembre 2009. Nota mensual d'actualitat econòmica de la Cambra de Comerç de Barcelona. Resum dels indicadors econòmics més rellevants (entorn internacional i espanyol, economia catalana, i noves polítiques públiques). Resumen de los indicadores económicos más relevantes publicados (entorno internacional y español, economía catalana, y nuevas políticas públicas).
Guía transición primaria secundaria por Violeta Corujovioleta Corujo
Xa están a piques de rematar a Primaria e o próximo curso empezarán a ESO.
Nesta nova etapa atoparán moitos cambios xuntos: de estudios, de colexio, de profesores, de compañeiros...Isto vai supoñer tamén unha nova experiencia e unha nova etapa que conlevará cousas moi positivas
Participación en el X Congreso de Ingeniería en el Transporte. Ponencia de Renato Herrera sobre la implantación de infraestructuras sostenibles en el territorio andaluz.
Endnote X7: gestor de referencias bibliográficas : tutorial + ejerciciosJulio Alonso Arévalo
Es un gestor de referencias bajo licencia de Thompson Podemos descargar una versión demo válida para 30 días en http://www.endnote.com/endemo.asp.
Se trata de un completísimo gestor de referencias bibliográficas. Más de 3000 estilos y 48 tipos de referencia
Editor de referencias con auto-completado y corrector
Creación automática de listas de autores y términos
Espectacular integración con bases de datos en línea y dispositivos móviles (Palm y PocketPC)
Participación en el X Congreso de Ingeniería en el Transporte. Ponencia de Alberto Sánchez sobre el Metro de Granada: singularidades constructivas y de integración
Jornada `El nuevo Reglamento de Extranjería. Renovaciones, modificaciones y r...IntegraLocal
El Colegio de Abogados de Madrid, en colaboración con el Ministerio de Trabajo e Inmigración, dentro del programa de formación del Turno de Oficio, celebra tres jornadas consecutivas sobre dos renovaciones concretas del Reglamento de Extranjería. El programa de esta jornada se corresponde con el celebrado el 21 de septiembre de 2011.
Un creciente número de europeos está buscando oportunidades de desarrollo profesional en otros países a través de todo el continente europeo.
Explorando la naturaleza específica de otras culturas, aprendiendo idiomas extranjeros y obteniendo valiosas experiencias profesio-nales se aumentan las posibilidades de acceder a ofertas de empleo y nuevas oportunidades.
1º Curso de Pós-Graduação em Literacia em Saúde em PortugalCarlos Lopes
Esta pós-graduação de especialização tem como objetivo capacitar, desenvolver e aprofundar os conhecimentos dos profissionais nesta área emergente atualmente integrada no Programa Nacional de Saúde em Portugal.
Esta especialização visa proporcionar aos participantes uma compreensão analítica da diversidade de soluções existentes para o desenvolvimento da literacia em saúde em Portugal, dotando-os de um conjunto de competências e conhecimentos e de instrumentos e ferramentas para aplicação e adaptação às situações específicas em saúde.
Para uma mais eficaz mediação na gestão de conflitos em saúde serão analisadas as técnicas mais adequadas para melhorar os processos de comunicação entre os vários intervenientes na saúde, seja entre os profissionais e estes e o paciente, nomeadamente nas questões da segurança em saúde, seja em organizações públicas ou privadas e intra e entre equipas de trabalho multiprofissionais.
Neste curso serão também abordados os processos fundamentais do comportamento humano subjacentes aos processos de aprendizagem e de compreensão tanto do individuo como do coletivo, fulcrais do bem-estar e qualidade de vida. Esta especialização permite de forma inequívoca uma estruturada capacitação do profissional da área da saúde.
Tendo por base uma visão holística da relação humana, o plano de estudos tem um caráter interdisciplinar, beneficiando de conceitos, modelos, teorias e técnicas de diferentes áreas científicas. Em paralelo, o curso acentua uma aprendizagem experiencial, ativa e aberta ao espaço relacional.
Directores: Carlos Lopes & Cristina Vaz de Almeida
Informação:
http://fa.ispa.pt/cursos/literacia-em-saude-modelos-estrategias-e-intervencao-nova
Literacia da informação no combate às fake news - Workshop #4 Encontro das BE...Carlos Lopes
Resumo | Os amplos contextos de informação digital geram preocupações comuns nos bibliotecários em relação a notícias falsas, informações enganosas, fraudulentas ou incompletas. Diante destes desafios, a proposta deste workshop é apresentar e discutir Framework da Literacia da Informação (conjugada com o ecossistema da Ciência Aberta), como ferramenta pedagógica no ensino da Literacia da Informação. Pretende-se ajudar a resolver essas fraquezas, através da promoção do pensamento crítico e de atitudes e disposições mais céticas e informadas. O objetivo é pois estimular os bibliotecários a prepararem os estudantes para a diversidade de pontos de vista e perspetivas e, ao mesmo tempo, fortalecerem os princípios da Ciência Aberta, que permite a disseminação de informação científica em grande escala, de cariz fiável e transparente, e ao mesmo tempo pesquisável, acessível, interoperável e reutilizável (FAIR). Objetivos | Fomentar nos participantes a reflexão crítica sobre notícias falsas e explorar a ferramenta pedagógica FRAMEWORK FOR INFORMATION LITERACY FOR HIGHER EDUCATION (ACRL, 2016) em conjugação com os princípios da Ciência Aberta.
RESUMO
Em 2016, a Association of College and Research Libraries adotou a FRAMEWORK FOR INFORMATION LITERACY FOR HIGHER EDUCATION. Nela, a literacia da informação assume um padrão de competências integradas que contemplam a descoberta reflexiva da informação, a compreensão de como a informação é produzida e valorizada e o uso da informação na criação ética e legal de novo conhecimento. Que desafios e implicações práticas acrescenta a nova FRAMEWORK? Esta apresenta um conjunto de conceitos básicos interconectados, de implementação flexível. Desenvolve-se em torno de um conjunto de molduras conceptuais (frames), que integram metas e conceitos que os estudantes devem alcançar e ultrapassar de modo a garantir o desenvolvimento de conhecimentos genuínos numa disciplina, profissão ou domínio do conhecimento.
QUARENTA ANOS DA REVISTA ANÁLISE PSICOLÓGICA (1977-2017): ANÁLISE BIBLIOMÉTRICACarlos Lopes
A presente comunicação tem como objetivo analisar os artigos publicados na revista Análise Psicológica e estudar a sua trajetória científica no campo da Psicologia em Portugal. O estudo em análise abrange 40 anos de evolução, desde 1977 a 2017 (considerando que no período de 1983-1986 não foi publicada). A análise assenta na metodologia bibliométrica, com enfoque quantitativo, relacional e diacrónica da produção, autoria, proveniência institucional e temáticas abordadas dos artigos publicados. Foram analisados 1.730 textos entre artigos, editoriais, relatos de experiências, notas didáticas, revisões de livros e outros. O material foi analisado e organizado a partir de um conjunto de categorias: (a) análise da produção; (b) análise da autoria; (c) análise da produtividade dos autores; (d) análise da produtividade institucional; (e) análise da afiliação institucional dos autores; (f) idioma dos textos; (g) tipo de textos; e (h) enfoque metodológico. Por fim, realizou-se uma análise temática com suporte ao vocabulário controlado e às palavras-chave mais frequentes ao longo dos artigos da revista. A partir dos resultados foi possível traçar uma linha do tempo das principais mudanças editoriais da revista Análise Psicológica. O estudo analisa a evolução da revista Análise Psicológica no seu 40º aniversário por uma linha do tempo caracterizada em quatro etapas: 1. Nascimento; 2. Crescimento; 3. Maturidade; e 4. Internacionalização. Este estudo fornece-nos, ainda, dados que podem ajudar a melhor entender o papel da revista Análise Psicológica na promoção da Psicologia em Portugal, bem como o acompanhamento dos mais recentes desenvolvimentos tecnológicos (e.g., DOI, ORCID, OJS). Como perspetivas futuras da revista destacam-se a integração e participação no movimento de Acesso Aberto (via dourada: SciELO, Redalyc, RCAAP, entre outras) e a sua internacionalização através da indexação em bases de dados como a SCOPUS, a Web of Science e a PsycINFO.
Comunicacion ibersid 2017 final ok_finalCarlos Lopes
Resumo
O campo de atuação da Ciência Aberta traduz-se num processo colaborativo, transparente, de disse-minação, criação e de transferência de conhecimen-to, acessível à investigação e assente nos princípios do acesso aberto. Os diferentes agentes do proces-so de investigação, munidos de um conjunto de competências de literacia da informação, adquirem a aptidão, em ambientes de informação impressa ou digital, e tendo por base o seu próprio pensa-mento crítico e reflexivo, de transformar a informa-ção em novo conhecimento. Este artigo explora a integração dos conceitos da Ciência Aberta na lite-racia da informação. Apresenta-se uma reflexão teórica que evidencia os contributos da literacia da informação em contexto académico e na dinâmica da produção de ciência. Conclui-se que a literacia da informação se assume como uma ferramenta de aprendizagem essencial para o desenvolvimento da Ciência Aberta, potenciando o entendimento crítico dos conteúdos, a par do desenvolvimento e do pro-gresso da investigação.
Palavras-chave: Literacia da informação. Ciência Aberta. Acesso aberto. Investigação. Aprendizagem.
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Abstract
The scope of Open Science translates into a collabo-rative, transparent process of dissemination, crea-tion, and transfer of knowledge, accessible to re-search and based on the principles of open access. The different agents of the research process, equipped with a set of information literacy skills, acquire the ability, in print or digital information envi-ronments, and based on their own critical and reflex-ive thinking, to transform information into new knowledge. This article explores the integration of Open Science concepts in information literacy. It presents a theoretical reflection that shows the con-tributions of information literacy in the academic context and in the dynamics of the production of science. It is concluded that information literacy is an essential learning tool for the development of Open Science, enhancing the critical understanding of content, as well as the development and progress of research.
Keywords: Information literacy. Open Science. Open access. Research. Learning.
3ºencontro bes 2016 : 3. Integração da literacia da informação nos curricula:...Carlos Lopes
Título:
Literacia da informação: tendências, práticas e ferramentas
Resumo:
Tendências no âmbito da literacia da informação. Construir e disponibilizar conteúdos e ferramentas de apoio ao utilizador. Navegação segura em torno de projetos e boas práticas de descoberta em contexto de ensino superior. Aprender fazendo é o mote deste desafio, por águas desconhecidas com a finalidade de enriquecermos o debate sobre futuras navegações.
Sessão de apresentação do PG em literacia em saúde: modelos, estratégias e in...Carlos Lopes
Esta pós-graduação representa uma significativa mais-valia para o desenvolvimento de competências em literacia em saúde, incremento de autonomia dos cidadãos e das qualificações dos profissionais e decisores para intervir de forma mais efetiva na complexidade do dia-a-dia em saúde.
II Seminário Internacional FOLIO EDUCALiteracia e Cidadania em Tempo Digital ...Carlos Lopes
A transformação digital modificou a nossa perceção de espaço e tempo. Igual ao que fez Albert Einstein com a sua teoria da Relatividade Geral – faz precisamente um século, a transformação digital que estamos a viver converteu o espaço e o tempo em dois conceitos altamente dependentes um do outro. Desordenou-os e misturou-os. Vivemos sob o domínio da UBIQUIDADE e da CONECTIVIDADE. As coisas sucedem constantemente, sem interrupção, em qualquer momento e em qualquer lugar. São apresentadas as 10 recomendações do GT BES 2016 com enfoque essencialmente em quatro vertentes da ação das bibliotecas:
1. O apoio ao ensino e aprendizagem, especificamente na promoção das competências de literacia da informação;
2. O suporte às atividades de investigação e de publicação científica;
3. A gestão organizacional de parcerias e de projetos de cooperação entre bibliotecas;
4. A conceção e disponibilização de serviços, sistemas e espaços que facilitem e potenciem a aprendizagem e a descoberta e gestão da informação.
Bibliotecas de ensino superior: novas e saudáveis tendênciasCarlos Lopes
O que há no horizonte para os próximos anos para as bibliotecas de ensino
superior? Que tendências e tecnologias dirigirão a mudança nas bibliotecas de
ensino superior? Quais são os desafios considerados solucionáveis ou difíceis de
superar, e como podemos criar estratégias efetivas para solucioná-las? Estas
questões com respeito à adoção tecnológica e à mudança educacional são o
propósito desta comunicação sobre tendências para as bibliotecas de ensino
superior. São apresentadas as dez recomendações elaboradas pelo grupo de
trabalho das bibliotecas de ensino superior da BAD (Associação Portuguesa de
Bibliotecários, Arquivistas e Documentalistas, 2015) com foco essencialmente em
quatro vertentes da ação das bibliotecas: (a) o apoio ao ensino e aprendizagem,
especificamente na promoção das competências de literacia de informação; (b) o
suporte às atividades de investigação e de publicação científica; (c) a gestão
organizacional de parcerias e de projetos de cooperação entre bibliotecas; (d)
a conceção e disponibilização de serviços, sistemas e espaços que facilitem e
potenciem a aprendizagem e a descoberta e gestão da informação.
Palavras-chave:
Educação, Colaboração, Bibliotecas de ensino superior, tendências.
Carlos Lopes | APDIS 2016 > clopes@ispa.pt
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
18. 8 1# - nos permite introducir
referencias de forma manual. Pero es
necesario tener en cuenta algunos puntos:
- Autores: apellidos separados por una coma
de la inicial del nombre y punto y coma entre
autores.
- Keywords: deben separarse por punto y
coma.
- En campos más largos, como abstracts o
notas, EndNote Web permite mayor extensión,
a fin de poder copiar textos y pegarlos
directamente.
EndNote Web emplea las “term lists” para
nombres de autores, títulos de revista y
palabras clave, que son actualizadas
automáticamente cada vez que se introduce
un nuevo término, facilitando la normalización
de la información de estos campos.
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PubMed/Medline
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38. Buscar a través de múltiples
recursos en una plataforma
Analizar, Evaluar y
Visualizar resultados
Manejar resultados,
Completar la colaborar y preparar
investigación y publicar manuscritos
(Fuente: Web of Knowledge, ISI Thompson, 2007)