Los profesores del Instituto Superior de Comercio de Coquimbo declaran:
1. Repudian la forma en que la mesa central del Colegio de Profesores ha negociado con poco seriedad y falta de compromiso, omitiendo la participación de las bases.
2. Consideran que la oferta del Ministerio de Educación no resuelve sus demandas de forma concreta y permanente.
3. Se suman al rechazo de otros profesores a la situación de la representatividad gremial y a la postergación de sus reivindicaciones.
en estas diapositivas encontrarás los elementos esenciales de la primera carta del apóstol San Juan realizados por Jamer Bravo, Edier Meléndez y Alberto Jojoa
ALGUNOS ELEMENTOS SOBRE EL ESTATUTO ÚNICO DE LA PROFESIÓN DOCENTEJesus Villa
La lucha por el estatuto único de la profesión docente es una de las banderas que hemos levantado por años los maestros y maestras de Colombia, pero hoy es necesario que se aborde ésta desde la condición actual, relativa a la realidad posterior al paro y los acuerdos suscritos el 16 de junio de 2017.
en estas diapositivas encontrarás los elementos esenciales de la primera carta del apóstol San Juan realizados por Jamer Bravo, Edier Meléndez y Alberto Jojoa
ALGUNOS ELEMENTOS SOBRE EL ESTATUTO ÚNICO DE LA PROFESIÓN DOCENTEJesus Villa
La lucha por el estatuto único de la profesión docente es una de las banderas que hemos levantado por años los maestros y maestras de Colombia, pero hoy es necesario que se aborde ésta desde la condición actual, relativa a la realidad posterior al paro y los acuerdos suscritos el 16 de junio de 2017.
Estas son las razones por las cuales hoy me encuentro en la candidatura del Consejero Académico de la Universidad Diego Portales.
Esta es la muestra de un trabajo arduo que hemos tenido con un grupo de compañeros comprometidos con los cambios que requiere nuestra casa de estudios, para que JUNTOS construyamos la UDP que queremos.
Es por esto que los dejo cordialmente invitados a votar este Miércoles 23 de Octubre de manera electrónica en la primera elección de Consejero Académico.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
Mapa_Conceptual de los fundamentos de la evaluación educativa
Carta rechazo insuco
1. Ante los acuerdos tomados por la mesa central del colegio de profesores en la ciudad de Santiago,
el día 07 de Noviembre del presente año y en respuesta a la contingencia nacional en el marco de
las negociaciones entre el Mineduc y el Magisterio, los profesores del Instituto Superior de Comercio
de Coquimbo declaramos lo siguiente:
Repudiamos firmemente la manera en que la mesa central del Colegio de Profesores ha negociado
con el Ministerio de Educación, mostrando poca seriedad y falta de compromiso en las numerosas
instancias de diálogo, en las cuales abiertamente se ha omitido la participación de las bases, lo cual
ha desembocado en la evidente falta de representatividad mostrada frente a las demandas legítimas
de los docentes.
Consideramos que la oferta entregada por el Ministerio de Educación, lejos de ser un éxito,
constituye un fracaso ante muestras demandas, donde no se han ofrecido soluciones concretas y
permanentes en el tiempo ante las reformas laborales que nuestra profesión demanda. No nos
conformamos solamente, en consecuencia, con los parches ofrecidos por la autoridad ministerial.
Por otro lado, nuestros dirigentes se han mostrado negligentes a la hora de negociar los días no
realizados de clases, por concepto de paralización de clases, dejando sin órdenes claras a todos los
colegios y sus directivos, los cuales han procedido de manera desigual y recriminatorias en contra
del gremio.
En función a las demandas exigidas en la Agenda Corta y las ofertas que el Mineduc ha planteado,
declaramos:
1. Titularidad: Respecto al envío de la “indicación” para la aprobación del proyecto de ley al
respecto, consideramos que no se entregan las garantías necesarias que nos aseguren el
real cumplimento de ésta. Además cabe recalcar que la falta de plazos definidos,
información detallada y acciones concretas para el cumplimiento de dicha manera nos lleva
a poner en duda la seriedad de la misma.
2. Bono de incentivo al retiro: Como profesores tenemos la firme convicción que nuestra labor
es la base de la construcción de toda sociedad, el aporte que un profesor realiza a lo largo
de su vida profesional es inestimable. Consideramos que este bono no debiera discriminar
por número de horas, sino que ser otorgado bajo la simple condicionante de ser docente.
Y, aún más importante, no se plantea la elaboración de un plan de retiro para nuestros
profesores que, tras recibir el bono, les espera una pensión indigna.
3. Ingreso Mínimo Docente: Los docentes de Chile llevamos más de 5 años con nuestros
sueldos congelados y sin una solución concreta a la desvalorización de nuestra profesión,
no sólo social, también monetaria. El simple ajuste del IPC no otorga un aumento
significativo en nuestros ingresos, por lo cual creemos que debiera aumentarse,
derechamente, el valor de nuestra hora de trabajo, de forma significativa y retroactiva.
4. Agobio Laboral: En un marco de Reforma Educativa que plantea el principio de calidad como
uno de sus ejes centrales, resulta imposible pensar en alcanzar dicha meta sin disponer del
tiempo necesario para cumplir con todas las exigencias que nuestra labor exige. Frente a
esto, sólo se nos propone discutir el problema, pero no se nos da garantías que aseguren
2. nuestra participación dentro de este proceso que requiere de un amplio conocimiento de
la realidad de aula, sin contar que el gobierno no especifica qué iniciativas impulsará en
concreto, como por ejemplo, la materialización del 50/50 que hemos exigido desde un
principio de este conflicto.
5. Deuda Histórica: Somos enfáticos al señalar que nos resulta vergonzosa la forma en que el
Gobierno sigue desconociendo el compromiso no cumplido de pagar la Deuda Histórica a
nuestros profesores. Se siguen robando años de trabajo, esfuerzo y sacrificio por nuestra
educación al no plantear una solución clara que, pasan los gobiernos, pero ninguno ha
asumido la responsabilidad. En última instancia, lograr que se planifique la retribución de
esta deuda dentro del mediano plazo, ya sea a través de bonificaciones, aumentos de
pensiones, cuotas cada cierto número de meses, años, etc. Pero hasta el momento no
hemos obtenido una solución tangible para resolver este problema.
Más allá de la respuesta otorgada por el Gobierno, la principal motivación para redactar esta
declaración de principios se sustenta en la crisis interna de representatividad que sufre nuestro
gremio, el cual ha tomado decisiones totalmente contrarias y perjudiciales para la amplia mayoría
de profesores de nuestro país.
Dichas decisiones evidencian un marcado interés político que, lejos de representar al magisterio,
son una muestra de la voluntad personal de nuestros dirigentes ante sus afiliaciones políticas y su
compromiso con el programa político de la Nueva Mayoría.
Es por esto que, nos sumamos fraterna y solidariamente a la declaración pública emitida por el
Colectivo Docentes Organizados Tomecinos, quienes fueron los primeros en repudiar públicamente
los vicios de este pacto político disfrazado de negociación e invitamos a todos nuestros colegas
profesores a rechazar de manera enérgica esta situación, a no conformarse una vez más con la
postergación de nuestras legítimas, urgentes y necesarias reivindicaciones profesionales
Saluda cordialmente
Asamblea de Profesores INSUCO de Coquimbo