Este documento describe los diferentes tipos de peligros en el trabajo, incluyendo riesgos de seguridad eléctricos, locativos y mecánicos. También describe riesgos higiénicos como la exposición a agentes químicos, biológicos y físicos. Además, cubre riesgos ergonómicos, psicosociales, ambientales y sociales. En resumen, el documento proporciona una lista exhaustiva de los peligros potenciales presentes en el lugar de trabajo y las medidas de seguridad requeridas.
Que es un accidente de trabajo?
Cuál es la diferencia entre causas básicas y causas inmediatas?
Cuáles son los factores de riesgo o peligros laborales generadores de accidentes de trabajo?
Cuál es la diferencia entre acto inseguro y condición insegura?
Cuál es la diferencia entre factor personal y factor del trabajo?
Que es un accidente de trabajo?
Cuál es la diferencia entre causas básicas y causas inmediatas?
Cuáles son los factores de riesgo o peligros laborales generadores de accidentes de trabajo?
Cuál es la diferencia entre acto inseguro y condición insegura?
Cuál es la diferencia entre factor personal y factor del trabajo?
Actividad no.2 factores de carga inherentes a sus actividadesAlexa Duart
Competencias:
Clasifica e identifica adecuadamente los riesgos en un puesto de trabajo para proponer un plan de acción que promueva la salud de los trabajadores de una empresa conforme lo determina la ley.
Relaciona los conceptos de seguridad y salud en el trabajo con el marco normativo y el contexto industrial colombiano, para prever las posibilidades y dificultades de una educación para salud y seguridad laboral.
Desarrolla un programa de seguridad y salud en el trabajo para un sector productivo sobre la base de un estado del arte y un análisis comparativo de políticas del sector que permita identificar sus aspectos favorables y desfavorables.
Actividad no.2 factores de carga inherentes a sus actividadesAlexa Duart
Competencias:
Clasifica e identifica adecuadamente los riesgos en un puesto de trabajo para proponer un plan de acción que promueva la salud de los trabajadores de una empresa conforme lo determina la ley.
Relaciona los conceptos de seguridad y salud en el trabajo con el marco normativo y el contexto industrial colombiano, para prever las posibilidades y dificultades de una educación para salud y seguridad laboral.
Desarrolla un programa de seguridad y salud en el trabajo para un sector productivo sobre la base de un estado del arte y un análisis comparativo de políticas del sector que permita identificar sus aspectos favorables y desfavorables.
Higiene y seguridad industrial [autoguardado]John Edison
En este trabajo hablare un poco sobre los riesgos laborales mas que todo sobre los riesgos fisicos nombrando tres tipos de riesgos, sus afectaciones a la salud y la manera de prevernirlos.
Se determina una serie de parámetros básicos para el desarrollo del conocimiento en riegos físicos presentados en nuestro entorno laboral, debido a ello se plantean tres de estos riesgos, con su respectivo análisis, y medidas de prevención al mismo.
Actividad no.2 factores de carga inherentes a sus actividadesAlexa Duart
Competencias:
Clasifica e identifica adecuadamente los riesgos en un puesto de trabajo para proponer un plan de acción que promueva la salud de los trabajadores de una empresa conforme lo determina la ley.
Relaciona los conceptos de seguridad y salud en el trabajo con el marco normativo y el contexto industrial colombiano, para prever las posibilidades y dificultades de una educación para salud y seguridad laboral.
Desarrolla un programa de seguridad y salud en el trabajo para un sector productivo sobre la base de un estado del arte y un análisis comparativo de políticas del sector que permita identificar sus aspectos favorables y desfavorables.
Actividad no.2 factores de carga inherentes a sus actividadesAlexa Duart
Competencias:
Clasifica e identifica adecuadamente los riesgos en un puesto de trabajo para proponer un plan de acción que promueva la salud de los trabajadores de una empresa conforme lo determina la ley.
Relaciona los conceptos de seguridad y salud en el trabajo con el marco normativo y el contexto industrial colombiano, para prever las posibilidades y dificultades de una educación para salud y seguridad laboral.
Desarrolla un programa de seguridad y salud en el trabajo para un sector productivo sobre la base de un estado del arte y un análisis comparativo de políticas del sector que permita identificar sus aspectos favorables y desfavorables.
Higiene y seguridad industrial [autoguardado]John Edison
En este trabajo hablare un poco sobre los riesgos laborales mas que todo sobre los riesgos fisicos nombrando tres tipos de riesgos, sus afectaciones a la salud y la manera de prevernirlos.
Se determina una serie de parámetros básicos para el desarrollo del conocimiento en riegos físicos presentados en nuestro entorno laboral, debido a ello se plantean tres de estos riesgos, con su respectivo análisis, y medidas de prevención al mismo.
Identificación de los peligros y la valoración de los riesgos en Seguridad y Salud Ocupacional según la Guía Técnica Colombiana GTC 45
Riesgos físicos, químicos, Biológicos y ergonómicos y sus técnicas de prevención
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
3. ELECTRICOS:
• se refiere a los sistemas eléctricos de las máquinas, equipos
o instalaciones locativas, que por conducir o generar energía
dinámica o estática encierran la capacidad potencial de entrar
en contacto con las personas o cosas, pudiendo provocar
según la intensidad y tiempo de exposición, quemaduras,
shock, fibrilación ventricular o daño de materiales.
5. LOCATIVOS:
• hace relación a la estructura, estado y mantenimiento de los
lugares de trabajo (pisos, techos, ventanas, paredes) que
puedan facilitar u ocasionar lesiones por atrapamiento,
caídas, golpes y/o daños materiales.
6. • ESTRUCTURAS E INSTALACIONES
• TRABAJO EN ALTURA
• SISTEMAS DE ALMACENAMIENTO
• FALTA DE ORDEN Y ASEO
• DEMARCACION DE AREAS
• SEÑALIZACION
7. MECANICOS:
• comprende aquellas condiciones peligrosas originada por el
conjunto de máquinas, equipos, herramientas y objetos que
por sus condiciones de funcionamiento, diseño, estado y
ubicación tienen la capacidad potencial de entrar en contacto
(mediante atrapamientos, fricción, caídas, golpes. etc.) con
las personas puedan provocar lesiones (amputaciones,
heridas, traumas) o daño en materiales.
8. • MANEJO DE ELEMENTOS CORTOPUNZANTES
• MECANISMOS EN MOVIMIENTO
• VEHICULO EN MAL ESTADO
• MAQUINARIA Y/O EQUIPO SIN PROTECCION
• MANIPULACION DE MATERIALES
10. EXPOSICION AGENTE QUIMICO:
• se refiere a todos aquellos elementos o sustancias químicas
que tienen la capacidad potencial de entrar en contacto con
el organismo (por inhalación, absorción cutánea o ingestión)
o con los objetos e instalaciones logrando provocar
intoxicaciones, irritaciones, quemaduras, lesiones o daños
según su grado de concentración y tiempo de exposición. De
acuerdo a sus efectos en el organismo pueden ser irritantes,
asfixiantes, anestésicas, narcóticas toxicas, productores de
neumoconiosis alérgicos y cancerígenos.
12. EXPOSICION AGENTE
BIOLOGICO:
• comprende el conjunto de microorganismos presentes en el
entorno laboral que al ingresar al organismo por ingestión,
inhalación, absorción o a los objetos manipulados pueden
llegar a producir enfermedades infectas contagiosas,
reacciones alérgicas y/o daño de materiales.
13. MICROORGANISMOS Y TOXINAS
• VIRUS
GRIPE, MENINGITIS, POLIOMELITIS, HEPATITIS. ETC.
• BACTERIAS
NEUMONIA, COLERA, CARBUNCO, TETANOS, DIARREAS. ETC.
• HONGOS
MICOSIS, CRIPTOCOCOIS, CANDIDIASIS. ETC.
• RIKETTSIAS
BALANTADIASIS, GIARDIASIS. ETC.
14. ANTROPODOS
• CRUSTACEOS, ARACNIDOS E INSECTOS
ANIMALES VERTEBRADOS
• ORINA, SALIVA Y PELO
ANIMALES INVERTEBRADOS
• PARASITOS, PROTOZOOS, GUSANOS Y CULEBRAS
15. EXPOSICION AGENTE FISICO:
• abarca todos aquellos ambientales de naturaleza física que al
ser detectados por las personas o por sus efectos en los
objetos o instalaciones, tienen capacidad potencial de
producir efectos nocivos o dañinos según la intensidad,
concentración y tiempo de exposición.
17. RADIACIONES
o IONIZANTE
• RESIDUOS RADIOACTIVOS
o NO IONIZANTE
• INFRAROJAS, VISIBLES, ULTRAVIOLETA Y LASER
PRESIONES ANORMALES
• HIPOBARISMO E HIPERBARISMO
CONDICIONES TERMOHIGROMETRICAS
• CALOR
• FRIO
• HUMEDAD
18. RIESGO ERGONOMICO
• se refiere a todos aquellos objetos, puestos de trabajo,
maquinas, equipos y herramientas que debido a sus
dimensiones, forma y diseño, encierran una capacidad
potencial de producir fatiga física o lesiones osteomusculares,
por los sobre esfuerzos, posturas o movimientos inadecuados
que se deben adoptar durante el desarrollo de la actividad.
19. CARGA FISICA
ESTATICA
• POSTURA INADECUADA
DINAMICA
• APLICACIÓN DE FUERZAS
• MOVILIZACION DE CARGAS
• MOVIMIENTOS REPETITIVOS
INADECUADO DISEÑO DEL PUESTO DE TRABAJO
• PLANOS Y ESPACIOS INADECUADOS
20. RIESGO PSICOSOCIAL
• son los derivados de las condiciones no materiales del
trabajo, también conocidas como la forma y organización del
trabajo, son los aspectos relacionados con el proceso
administrativo, la gestión del personal y las políticas
organizacionales, las cuales crean condiciones favorables
para la ocurrencia de accidentes y daños a la salud u objetos
materiales.
21. CLIMA LABORAL
• NO HAY TRABAJO EN EQUIPO
• MALAS RELACIONES PERSONALES
CONDICIONES DE TAREA
• CARGA MENTAL
• DEMANDAS EMOCIONALES
• DEFINICION DE ROLES
ORGANIZACIÓN DE TRABAJO
• TECNOLOGIA NO AVANZADA
• SOBRECARGA CUANTITATIVA
• SOBRECARGA CUALITATIVA
22. ORGANIZACIÓN HORARIA
• JORNADA LABORAL QUE SOBREPASA 8 HORAS
• AUSENCIA DE PAUSAS
• EXISTENCIA DE TURNOS/ROTACIONES
• HORAS EXTRAS FRECUENTES
GESTION PERSONAL
• INESTABILIDAD LABORAL
• PROMOCION LABORAL
• CAPACITACION
• ESTILO DE MANDO RIGIDO
• PROGRAMAS DE SALUD OCUPACIONAL
24. RIESGO AMBIENTAL
• Indica la acción de la naturaleza, son eventos difícil de predecir aun teniendo
mecanismos sofisticados de rastreo, control y seguimiento satelital.
• Deriva de las causas generadas por irresponsabilidad de los seres humanos,
enmarcada en empresas, sociedades o individuos.
25. CONTAMINACION AMBIENTAL
• ZONAS ALEDAÑAS A LA EMPRESA GENERADORAS DE
CONTAMINANTES(AIRE, AGUA, TIERRA)
DESASTRES NATURALES
• TERREMOTOS
• MAREMOTOS
• INUNDACIONES
• INCENDIO FORESTAL