Esta presentación nace de el interés por las redes sociales y porque hoy día son temas de gran interés.

1. MATRIZ DE FORMULACION DE PREGUNTAS CON BASE EN LOS DOCUMENTOS DE : “CÓMO PLANTEAR PREGUNTAS” Y EL POWERPOINT SOBRE LOS DÉFICIT GLOBAL Y DE GRIETA Con esta actividad se pretende, que ustedes reconozcan la necesidad de centrar la atención en el planteamiento de “la Pregunta”, como el punto de partida y no el fin de un proceso de indagación o de búsqueda.

2. MATRIZ DE FORMULACION DE PREGUNTAS INTRODUCCION La necesidad de hacer caer en cuenta, de inspeccionar en su base de conocimiento sobre los déficit (Global o de Grieta) que se tienen de un tema particular y que se presentan a la hora de aventurarse en la elaboración de un plan de búsqueda de información; entender, que si reconocemos nuestro propios déficit, a la hora de hacernos las preguntas, conseguiremos trascender sobre el mismo y por lo tanto no nos quedaremos en la esfera, de manejar “mucha información y poco conocimiento”. Finalmente que nuestra preguntas están a la vista de los ojos de los otros ; al hacer lectura de la pregunta, fácilmente se identificará el grado de conocimiento y la profundidad que se tiene del tema, no obstante, no se hace necesario perfilar preguntas fatuas (presumidas), pero sí, la necesidad de plantearlas con la claridad y profundidad que amerita el tema. Por lo anterior revisen con atención los textos y considere cada una de las recomendaciones para llegar con éxito a plantear preguntas efectivas y de gran significación. COMENCEMOS....

3. MATRIZ DE FORMULACION DE PREGUNTAS 1. TEMA DE EXPLORACION: REGISTRE UN TEMA DE SU INTERES (Era de la información Proceso de búsqueda): TEMA: Redes Sociales

6. MATRIZ DE FORMULACION DE PREGUNTAS 4. DISEÑO DE LA PREGUNTA: RECOMENDACIONES PARA FORMULAR PREGUNTAS: “ La formulación de la pregunta. Ahora que tiene claro su problema de investigación, formule la pregunta de la manera más concisa posible. Fíjese que la pregunta sintetice el núcleo del problema y que sea comprensible para el lector. Verifique si la pregunta es viable, es decir, si puede ser investigada en un lapso razonable. Formule la pregunta de tal modo que la respuesta no sea un simple sí o no. No pregunte, por ejemplo: “¿Es posible establecer el impacto de la violencia en el sector agrícola desde 1980?”. Pregunte: “¿Cuál ha sido el impacto de la violencia en el sector agrícola desde 1980?” Evite formular preguntas en forma de dilemas del tipo “¿El neoliberalismo aumenta la pobreza o la disminuye?” Decida qué quiere preguntar. Tampoco pregunte por estados mentales de otras personas: “¿Por qué Tolomeo pensó que la tierra está en el centro del universo?” Por más que Ud. se esfuerce, nunca podrá averiguarlo. Evite plantear preguntas sobre estados futuros de cosas: “¿Puede la biotecnología eliminar los problemas de salud pública en el próximo siglo?” El futuro es, por definición, inaccesible a la investigación empírica. Absténgase de formular preguntas totalizantes: “¿Cuál es el sentido de la existencia?” “¿Cómo funciona el universo y sus alrededores?”; o preguntas disciplinares clásicas: “¿Qué es la filosofía?” “¿Cuál es el origen de la sociedad?” Recuerde que su capacidad de trabajo tiene un límite y que preguntas como éstas son muy difíciles de resolver de manera plausible en una investigación.”

7. MATRIZ DE FORMULACION DE PREGUNTAS LAS PREGUNTAS Con base en este texto y los documentos de apoyo acerca de los déficit Global y de Grieta realice lo siguiente: ACTIVIDAD: En la próxima diapositiva registre posibles preguntas sobre su tema, atendiendo a las recomendaciones y a la lectura del PowerPoint sobre los déficit. (Verifique su estructura, amplitud y los términos apropiados) RECUERDE...ES FUNDAMENTAL HACER LECTURA DE TODOS LOS DOCUMENTOS DE APOYO PARA PODER REALIZAR UNA ACTIVIDAD SATISFACTORIA

11. 6. Estrategias para evitar el Plagio Cite algunas de las estrategias para evitar el Plagio , que se proponen en el documento de EDUTEKA , del módulo I. Además realice un ejemplo con cada una de ellas , que evidencie su aplicación.

12. Estrategia 1: Encierre entre comillas todo lo que provenga directamente del texto, especialmente cuando está tomando notas. Ejemplo: Así como lo propuso platón en uno de sus libros: “ Un hombre que no arriesga nada por sus ideas, o no valen nada sus ideas, o no vale nada el hombre.” queriendo mostrar que las nuevas ideas son las precursoras de grandes cambios. Estrategia 2: Parafrasee, pero asegúrese que no esta simplemente cambiando algunas palabras o reacomodándolas. Ejemplo: “La vida no es la que uno vivió sino la que uno recuerda y como la recuerda para contarla” Gabriel García Márquez. “ Gabriel García Márquez” La vida se puede resumir acudiendo a la manera como puedes recordar todo aquello que viviste y que marco de una u otra forma la misma. Estrategia 3: Compare sus frases con el texto original para asegurarse que no uso accidentalmente la mismas frases o palabras, y que la información es fiel. Ejemplo: “ Al que juró hasta que ya nadie confío en él; mintió tanto que ya nadie le cree; y pide prestado sin que nadie le dé; le conviene irse a donde nadie lo conozca.” Ralph Emerson “ Ralph Emerson” Huye a donde no seas conocido por nadie, si de tu vida has hecho siempre una farsa y has logrado que nadie confíe en lo que dices, porque todo lo puedes volver a conseguir excepto la credibilidad que se gana con tus actos. Estrategia 4: Dar crédito a cualquier dato que no sea de conocimiento común Ejemplo: Nadie podrá ser juzgado sino conforme a las leyes preexistentes al acto que se le imputa, ante el juez o tribunal competente y con la observancia de la plenitud de las formas propias de cada juicio. La preexistencia de la norma también se aplica para el reenvío en materia de tipos penales en blanco. ( Código Penal Colombiano , Libro I, Capitulo I. Articulo 6: Legalidad ).

13. MATRIZ DE FORMULACION DE PREGUNTAS 7. REALICE LA AUTOEVALUACIÓN AUTOEVALUACION: Consigne que APRENDIO Y QUE ES CAPAZ DE HACER , después de haber realizado esta actividad. A partir de esta actividad, he logrado comprender la gran importancia a la hora de elaborar preguntas y de que manera debo elaborarlas para evitar errores a la hora de obtener conocimiento. Además, al aplicar algunas cosas aprendidas a lo largo del curso, pude darme cuenta lo importante que son las herramientas como cmap tools o las propias estrategias de plagio, que a lo largo de mi carrera y de mi vida serán de gran importancia. A parte de todo, este tema que he escogido para el caso integrador por ser de gran importancia hoy en día, me ha permitido instruirme y conocer a cerca de todas estas características que todos los días vemos, pero que lastimosamente muy pocas personas se preguntan que ocurre con ella. También me enseñó a encontrar las grietas que tiene mi conocimiento y como puedo hacer para descubrirlas y de esta manera taparlas y aprender siempre de ellas. En conclusión esta actividad nutrió mi conocimiento y me ayudo a entender que todos los días debo preguntarme por todo lo que ocurre, siendo una persona critica y creciendo siempre en este sentido.