propuesta metodologica

1. PROPUESTA
METODOLÓGICA
SOBRE LA
INTEGRACIÓN DE
LA TIC
PROPUESTA METODOLÓGICA Y
PLANEACIÓN SOBRE LA INTEGRACIÓN DE
LAS TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN Y
COMUNICACIÓN (TIC) EN EL AULA
ESCOLAR.
Gabriela Hernández Hernández
LAS TIC EN LA EDUCACIÓN

2. 1
 CENTRO REGIONAL DE
EDUCACIÓN NORMAL“DR.GONZALO
AGUIRRE BELTRÁN”
 CLAVE : 30DNL0002X
 TUXPAN, VERACRUZ
 LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR
 LAS TIC EN LA EDUCACIÓN
 ANADHELÍ SOLÍS MENDÉZ
 1ER. SEMESTRE
 GRUPO:“A”
 GABRIELA HERNANDEZ HERNANDEZ
 N.L: 13
 PERIÓDO ESCOLAR: 2014-2015

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INDICE
Introducción…………………………………………..3
Propuesta Metodológica……………………………..5
Planeaciones…………………………………………...7
Ventajas y desventajas……………………………….12

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 INTRODUCCIÓN
El presente trabajo es una propuesta metodológica sobre el campo formativo de
pensamiento matemático en el preescolar, se propone para que las educadoras que lo
vayan a leer puedan trabajar este campo con sus alumnos pero de una manera más
interactiva y divertida, haciendo uso de las tecnologías de investigación y comunicación
(TICS) como material de apoyo para la enseñanza y reforzamiento de lo aprendido dentro
del aula de clases.
Esta propuesta consiste de una planeación para una semana sobre pensamiento
matemático, en la cual para cada día de la semana se hace uso de un material de apoyo
diferente para su realización.
La propuesta metodológica que se presenta en este documente pretende facilitar a la
educadora una manera de implementar poco a poco en el salón de clases las nuevas
tecnologías, describiendo como es que se propone que haga esto y unas actividades que la
ayudarán a que logre lo que se propone.
Como todos sabemos el tema de las tecnologías de la investigación y comunicación (TICS)
se ha convertido en un tema de debate dentro de las escuelas de los últimos años. Se
presentan múltiples dilemas sobre el por qué, para qué, cómo se pueden integrar y cuáles
serán los impactos que estas tendrán en los alumnos. Es por eso que algunas escuelas
analizan bien todos estos interrogantes antes de introducir estas estrategias durante el
proceso de enseñanza que utilizan.
Las TIC pueden convertirse en herramientas que refuercen las prácticas educativas
tradicionales o en herramientas que propicien un cambio y una transformación de estas,
para mejorarlas, ya sea de manera positiva o negativa. Por eso es importante que se
considere que estas se implementen dentro del aula, para poder ver el impacto que
tienen.

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Hoy en día se vive en un mundo más avanzado y más tecnológico, es por eso que se
necesita que los niños tengan un conocimiento sobre el uso de las TIC, porque en un
futuro le serán de gran ayuda. Todo en estos momentos requiere tener un conocimiento,
aunque sea básico de la utilización e implementación de estas nuevas tecnologías en la
vida cotidiana para el trabajo y la enseñanza.
A parte de esto, las TIC vienen a renovar la manera en como la educadora enseña, pues
hacen de una clase común con pizarrón, gis y lápices, una divertida y didáctica , en la cual
los niños pueden interactuar con el material multimedia y al mismo tiempo aprender. El
uso de este material llama la atención del niño, por lo que se mantiene atento y aprende
más rápido. Las nuevas maneras de enseñar proponen un aprendizajes con prácticas
socio-constructivistas, centradas en los alumnos de manera autónoma y colaborativas,
este tipo de aprendizaje se ve favorecido con el uso de las TIC porque hacen que alumno
no solo vea una pantalla, también lo motivan a buscar más, investigar y ampliar su
conocimiento sobre el tema que se le presente en clase. Teniendo tantas fuentes de
información se facilita que el alumno no solo se quede con lo aprendido en clase, sino que
él mismo pueda buscar en diferentes fuentes más información para enriquecer su
conocimiento.

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 PROPUESTA METODOLÓGICA
Teniendo en cuenta que las nuevas Tecnologías de información y Comunicación (TIC) no
llegaron para facilitar del todo las laborares del maestro, pues se enfrentan a un reto
donde deben asumir un nuevo rol y definir su función con sustentos pedagógicos y
apoyados con el uso de estas tecnologías.
Ante la falta de capacitación y actualización brindadas a los docentes sobre el uso de estas
nuevas tecnologías, ha inducido a que estos hagan un uso acrítico y poco reflexivo de
ellas. También lo ha llevado a carecer de una visión clara de los medios y recursos a los
que puede acceder y utilizar para llevar a cabo su labor pedagógica utilizando estas
tecnologías.
Es por eso que esta propuesta metodológica responde a la importancia de encontrar
estrategias que permitan al docente que la utilice, introducir las TIC en el sistema
educativo, conforme a los fundamentos pedagógicos requeridos, los cuales no solo
ayudarán al alumno, sino también a los docentes a utilizarlas como medios de
comunicación, importantes para desarrollar conocimientos, habilidades y valores dentro
del aprendizaje del niño.
Esta propuesta trata sobre como una educadora puede introducir las TIC a sus clases
diarias en la etapa preescolar, en la cual los niños prácticamente ya nacen utilizando la
computadora, por lo que se les debe reafirmar los conocimientos haciendo uso de los
materiales tecnológicos con los que cuenta.
Para poder a comenzar esta propuesta se debe tener en consideración con qué recursos
tecnológicos cuenta el docente dentro de la escuela y cuales le son de utilidad en sus
clases.
Una vez que esto esté listo, el docente puede disponerse a revisar el contenido dentro de
este trabajo y elegir el programa tecnológico y la planeación que le ayuden en el
momento de realizar sus clases.

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La propuesta consiste en un planeación de una semana, en cada semana se plantean
actividades que el docente puede utilizar durante sus clases y se incluye un material
didáctico haciendo uso de las TIC para que el niño no solo se quede con lo aprendido
mientras escucha, sino que también refuerce ese conocimiento por medio de un material
vistoso, que llamará su atención y facilitará la comprensión de los contenidos, con el cual
el niño podrá trabajar, así mismo se favorece que aprenda el uso de la tecnología dentro
de su aprendizaje diario.

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DIA 1.
Campo formativo: Desarrollo físico y salud.
Aspecto: Promoción de la salud
Competencia: Practica medidas básicas preventivas y de seguridad para preservar su salud,
así como para evitar accidentes en la escuela y fuera de ella
Materia-Herramienta a utilizar: Laptop, cañón- Timetoast
Actividad a realizar: la educadora ya tendrá que tener listo dentro del aula la laptop
conectada al cañón con la página del timetoast que se ha creado sobre los servicios de
emergencia, asíque lamaestra llegaraalsalóndiciéndole a los niños que hoy hablaran sobre
los diferentes servicios de emergencia que hay y para qué sirve cadauno, ira proyectándoles
la información y explicándoles en que momentos se deben utilizar al finalizar la proyección
ella les preguntara que entendieron y para qué sirve.
https://www.timetoast.com/timelines/servicios-de-emergencia

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DIA 2
Campo formativo: Desarrollo personal y social.
Aspecto: Relaciones interpersonales
Competencia: Establece relaciones positivas con otros, basadas en el entendimiento, la
aceptación y la empatía.
Materia-Herramienta a utilizar: laptop, cañón- animoto
Actividad a realizar: la maestra tendrá que tener listo ya la laptop con el cañón conectado
y el lugar donde proyectara el video, cuando proyecte el video la maestra deberá explicarles
cada valor y cada foto y tendrá que decirles porque es necesario los valores en la vida y
preguntarles quien pone en práctica esos valores. El objetivo es que los niños se valoren,
respeten a los demás y se desarrollen como personas con principios morales, y por las
necesidades que se observan en el ámbito escolar.
https://animoto.com/play/j3uWFkp1nVIngstH10KgFQ

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ACTIVIDAD 3
Campo formativo: Exploración y conocimiento del mundo
Competencia: Mundo Natural
Materia-Herramienta a utilizar: laptop, cañón- emaze
Actividad a realizar: La educadora tendrá que tener listo ya la Laptop y el cañón y el lugar
donde proyectara las diapositivas del emaze el emaze hablara sobre el problema en el
mundo que es la deforestación, se les comienza contando que es un grave problema que se
está viviendo en nuestro planeta tierra y se les explica la importancia de los árboles para
nosotros los humanos y que hay que crear conciencia y cuidar el medio ambiente, esto es
para fomentar a los niños a cuidar las plantas y para que comprendan la importancia de
ellas. Al finalizar el emaze podemos concluir la actividad sembrando semillitas de plantas
en el patio de la escuela y así ellos podrán ver el desarrollo de esta.
http://app.emaze.com/@AORWIITR/deforestacion

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ACTIVIDAD 4:
Campo formativo: Exploración y conocimiento del mundo
Competencia: Mundo Natural
Materia-Herramienta a utilizar: laptop, cañón- Blog spot
Actividad a realizar: la educadora comenzara a platicarles a los niños que en el mundo
existenmuchos animales diferentes y que viven en diferentes partes del mundo, comenzara
a proyectarles el blog spot, en el blog spot vendrá imágenes de los animales e información
sobre su comportamiento al igual que la zona donde se encuentran viviendo. La educadora
puede finalizarexplicándoles que algunos animales ya se encuentran en peligro de extinción
y les puede platicar a que se debe finalmente les puede dar una hoja para que ellos dibujen
los animales que más les llamaron la atención.
http://interesanteani.blogspot.mx/

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ACTIVIDAD 5:
Campo formativo: Pensamiento Matemático
Competencia: Numero
Materia-Herramienta a utilizar: Hojas -tagxedo
Actividad a realizar: La educadora abra creado un tagxedo donde se encuentran números
del uno al diez y diferentes palabras, las llevara impresas para los niños, en el aula ya con
todos los niños les dará las instrucciones de buscar los números y les dirá que es como una
sopa de letras pero en vez de letras de números, cuando los niños acaben de encontrar los
números la educadora les podrá regalar una estrellita, el fin de este juego es que ellos
diferencien los números de las letras y fortalezcan lo visto en clase.
http://www.tagxedo.com/artful/e8658e8830024144

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 VENTAJAS Y DESVENTAJAS
Es importante estar consciente de que el uso de las TICS en la educación preescolar
ayuda al niño a desarrollar destrezas para el manejo del uso del computador. Siendo
una estrategia didáctica que pone a trabajar gran parte de sus sentidos (auditivo, visual,
táctico).Por eso las necesita; ya que la clase se vuelve más interactiva y se hace más
atractiva para elniño. Se les debe de enseñar desde pequeños que el internet no es solo
para chatear o jugar, para que le tomen la debida importancia que esta tiene.
De esta manera, su experiencia puede operar a diversos niveles de áreas de desarrollo.
Además de este factor, la observación, por parte de sus educadores y padres, de las
actividades de los niños con la computadora, es fundamental para provocar nuevas
interacciones, interrogar a los niños, proponer nuevos problemas para mejorar y
expandir las experiencias de los niños con las tecnologías.