El documento describe dos categorías de preguntas (cerradas y abiertas) y características de buenas preguntas. También presenta dos métodos para crear buenas preguntas: 1) trabajar hacia atrás identificando un tema, pensando en una respuesta y formulando una pregunta, y 2) adaptando una pregunta común existente para mejorarla.
1. Categorías y creación de preguntas Proyecto Alianza Educativa 15 de enero de 2010 Por Juan Sánchez Adaptado por Zoraida Villarrubia
2. Categorías de preguntas Cerrada– la respuesta requiere utilizar datos de memoria o reproducir una destreza. Ej.: Halla el perímetro y área de un rectángulo que mide 6m de ancho y 9m de largo. Abierta– la respuesta requiere razonar y algo más que recordar. Ej.: Se tienen 30m para poner una verja a un jardín rectangular. ¿Cuál podría ser el área?
3. Características de una buena pregunta Requiere algo más que recordar undato o reproducir una destreza. Contribuye a que el estudiante aprenda al contestarla y el maestro aprenda del estudiante. Puede tener más de una respuesta aceptable.
4. Método 1: Trabajar hacia atrás Identificar un tema Pensar en una pregunta cerrada y escribir la respuesta. Formular una pregunta que incluya o dirija la respuesta. ¿Cómo crear buenas preguntas?
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6. Método 1I: Adaptar una pregunta común Identificar un tópico Pensar una pregunta común Adaptarla para hacerla una mejor pregunta … crear buenas preguntas
