El documento describe dos categorías de preguntas (cerradas y abiertas) y características de buenas preguntas. También presenta dos métodos para crear buenas preguntas: 1) trabajar hacia atrás identificando un tema, pensando en una respuesta y formulando una pregunta, y 2) adaptando una pregunta común existente para mejorarla.

1. Categorías y creación de preguntasProyecto Alianza Educativa15 de enero de 2010Por Juan SánchezAdaptado por Zoraida Villarrubia

2. Categorías de preguntasCerrada– la respuesta requiere utilizar datos de memoria o reproducir una destreza. Ej.: Halla el perímetro y área de un rectángulo que mide 6m de ancho y 9m de largo.Abierta– la respuesta requiere razonar y algo más que recordar. Ej.: Se tienen 30m para poner una verja a un jardín rectangular. ¿Cuál podría ser el área?

3. Características de una buena preguntaRequiere algo más que recordar undato o reproducir una destreza.Contribuye a que el estudiante aprenda al contestarla y el maestro aprenda del estudiante.Puede tener más de una respuesta aceptable.

4. Método 1: Trabajar hacia atrásIdentificar un temaPensar en una pregunta cerrada y escribir la respuesta.Formular una pregunta que incluya o dirija la respuesta.¿Cómo crear buenas preguntas?

6. Método 1I: Adaptar una pregunta comúnIdentificar un tópicoPensar una pregunta comúnAdaptarla para hacerla una mejor pregunta… crear buenas preguntas

8. EXITO