La revolución industrial tuvo varias causas interrelacionadas. La revolución agrícola aumentó la producción de alimentos y los beneficios agrícolas, lo que condujo a una revolución demográfica con un crecimiento de la población. Mejoras en el transporte y las finanzas permitieron nuevos mercados y la inversión en industria. Gran Bretaña también contaba con abundantes recursos naturales como carbón, hierro y algodón, así como avances tecnológicos clave como la máquina de vapor.
Sistema agroalimentario y Cambio climático. Marta G. Rivera FerréEcologistas en Accion
Sistema agroalimentario y Cambio climático. Marta G. Rivera Ferré
Curso de Posgrado de Cambio climático
junio/julio 2015
Ecologistas en Acción/Flacso/Usal
Preseentación sobre los conceptos desarrolados en el Bloque I del programa de la asignatura de bachillerato Ciencias de la Tierra y del Medio Ambiente (Andalucía)
Respondiendo al cambio climático: retos y oportunidades en las políticas agro...FAO
Presentación de Julie Lennox realizada en el marco del V Seminario Regional de Agricultura y Cambio Climático "Agrobiodiversidad, agricultura familiar y cambio climático", organizado por la FAO y la CEPAL con el apoyo de la Colaboración Francesa, IICA y OXFAM (20 y 21 de agosto de 2014).
Presentación sobre las coordenadas geográficas y su usocoordenadassinrespuest...Rafael Zafra Fernández
Teoría sobre las coordenadas geográficas (paralelos, meridianos, latitud, longitud y coordenadas geográficas) y su uso para localizar puntos, usando las coordenadas geográficas.
Conjunto de climogramas para practicar el comentario y principalmente la adscripción a un clima, tipo o subtipo, según corresponda, junto con la justificación.
Sistema agroalimentario y Cambio climático. Marta G. Rivera FerréEcologistas en Accion
Sistema agroalimentario y Cambio climático. Marta G. Rivera Ferré
Curso de Posgrado de Cambio climático
junio/julio 2015
Ecologistas en Acción/Flacso/Usal
Preseentación sobre los conceptos desarrolados en el Bloque I del programa de la asignatura de bachillerato Ciencias de la Tierra y del Medio Ambiente (Andalucía)
Respondiendo al cambio climático: retos y oportunidades en las políticas agro...FAO
Presentación de Julie Lennox realizada en el marco del V Seminario Regional de Agricultura y Cambio Climático "Agrobiodiversidad, agricultura familiar y cambio climático", organizado por la FAO y la CEPAL con el apoyo de la Colaboración Francesa, IICA y OXFAM (20 y 21 de agosto de 2014).
Presentación sobre las coordenadas geográficas y su usocoordenadassinrespuest...Rafael Zafra Fernández
Teoría sobre las coordenadas geográficas (paralelos, meridianos, latitud, longitud y coordenadas geográficas) y su uso para localizar puntos, usando las coordenadas geográficas.
Conjunto de climogramas para practicar el comentario y principalmente la adscripción a un clima, tipo o subtipo, según corresponda, junto con la justificación.
Presentación explicativa sobre los mapas. Expone los elementos principales que aparecen en los mapas y los tipos de mapas existentes según el criterio de la escala y la temática del mapa. Esta presentación es realizada para mi alumnado de 1º de la ESO.
Nociones principales sobre las principales modalidades del arte prehistórico (mobiliar, rupestre paleolítico y neolítico, además del megalitismo) a nivel de mi clase de 1º ESO.
Esquemas con las nociones básicas sobre los totalitarismos fascistas, además de exponer ideas principales sobre el fascismo italiano y el nazismo aleman, a nivel de la ESO.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
2. NATALIDAD
ORIGEN DE
LA
REVOLUCIÓN
INDUSTRIAL
DEMANDA
MANO DE OBRA
CAPITAL
AVANCES TECNOLÓGICOS
RECURSOS NATURALES…
Avances técnicos
Cambios
propiedad
REVOLUCIÓN
AGRARIA
SISTEMA NORFOLK
NUEVOS CULTIVOS
MECANIZACIÓN
FERTILIZANTES,
PESTICIDAS…
CAUSAS
REVOLUCIÓN DEMOGRÁFICA
MEJORA
ALIMENTACIÓN
AVANCES MEDICINA
E HIGIENE
HITO: LEYES DE
CERCAMIENTOS
=
CONCENTRACIÓN
MORTALIDAD
RESULTADOS
*MEJOR ALIMENTACIÓN=
AUMENTO POBLACIÓN
*MENOS CAMPESINADO
* MAS BENEFICIOS
RESULTADOS
AUMENTO DEMOGRÁFICO
FINANCIACIÓN
(+beneficios y banca)
AVANCES
TECNOLÓGICOS
(transporte, máquinas…)
DISPONIBILIDAD DE
RECURSOS
(materias primas y fuentes
de energía)
3. CAUSAS 1ª REVOLUCIÓN INDUSTRIAL
REVOLUCION AGRÍCOLA
SE REFIERE AL CONJUNTO DE CAMBIOS TÉCNICOS Y EN EL SISTEMA DE PROPIEDAD AGRÍCOLA
CAMBIOS TÉCNICOS
-ABANDONO DEL SISTEMA TRIENAL/BIENAL POR EL SISTEMA NORFOLK (PÁGINA 63)
-MECANIZACIÓN DE LAS LABORES
-NUEVOS CULTIVOS
-SELECCIÓN SEMILLAS Y RAZAS ANIMALES
-DESARROLLO USO FERTILIZANTES (ASOCIADO AL AUMENTO DE LA GANADERÍA ESTABULADA)
CAMBIOS EN LA PROPIEDAD Y EXPLOTACIÓN AGRÍCOLA
-PASO DEL OPENFIELD (CAMPOS ABIERTOS) AL ENCLOUSURES (CAMPOS CERRADOS) MEDIANTE LAS
LEYES DE CERCAMIENTOS (ENCLOSURES ACT)
-CONCENTRACIÓN DE LA PROPIEDAD POR ENCLOUSURES ACT (VENTA DE PEQUEÑOS PROPIETARIOS =
AUMENTO ASALARIADOS RURALES O EN CIUDADES PARA LA INDUSTRIA)
CONSECUENCIAS
-CONCENTRACIÓN
-AUMENTO DE LA PRODUCTIVIDAD Y LAS RENTAS
-REINVERSIÓN DE LOS BENEFICIOS EN LA AGRICULTURA O EN LA INDUSTRIA.
4. CAUSAS 1ª REVOLUCIÓN INDUSTRIAL
REVOLUCION DEMOGRÁFICA
SE REFIERE AL PASO DE UN RÉGIMEN DEMOGRÁFICO ANTIGUO A UNO DE TRANSICIÓN.
CAMBIOS
-REDUCCIÓN DE LA MORTALIDAD, ESPECIALMENTE LA CATASTRÓFICA
-MANTENIMIENTO DE UNA NATALIDAD ELEVADA.
-CRECIMIENTO NATURAL DE LA POBLACIÓN ELEVADO
CAUSAS
-MEJORA DE LA ALIMENTACIÓN POR REVOLUCIÓN AGRÍCOLA
-AVANCES EN MEDICINA E HIGIENE.
-MENTALIDAD PRONATALISTA, APOYADA EN LA RELIGIÓN E INEXISTENCIA DE MEDIDAS
ANTICONCEPTIVAS.
CONSECUENCIAS
-AUMENTO DE LA DEMANDA ( POR ELLO DE LAS INNOVACIONES PARA PRODUCIR MÁS).
-AUMENTO DE LA MANO DE OBRA (ABARATAMIENTO DE LA MANO DE OBRA)
-EMIGRACIÓN A LA CIUDAD Y A OTROS CONTINENTES.
5. OTRAS CAUSAS
DESARROLLO DE LOS TRANSPORTES (CANALES FLUVIALES, MEJORA CARRETERAS Y
TRANSPORTE A VAPOR)
ESTO PROVOCÓ UN AUMENTO DE LOS MERCADOS AL FACILITAR Y ABARATAR EL
TRANSPORTE
DESARROLLO DE LAS FINANZAS (AUMENTO DEL CAPITAL Y DESARROLLO BANCARIO)
LOS BENEFICIOS AGRÍCOLAS Y DEL COMERCIO COLONIAL PERMITIERON LA
INVERSIÓN EN INDUSTRIA
ABUNDANCIA DE FUENTES DE ENERGÍA (CARBÓN) Y MATERIAL PRIMAS (HIERRO Y ALGÓDON)
EN GRAN BRETAÑA Y SUS COLONIAS
AVANCES TECNOLÓGÍCOS (MÁQUINA DE VAPOR, BARCO DE VAPOR, FERROCARRIL…)
