El documento describe la Iniciativa CDIO, un enfoque de enseñanza de ingeniería que se centra en Concebir - Diseñar - Implementar - Operar sistemas y productos. La iniciativa surgió de la necesidad de desarrollar competencias prácticas en los ingenieros. Propone reformar los programas de estudio para incluir experiencias prácticas de diseño e implementación, así como mejorar la enseñanza centrada en la resolución de problemas. La iniciativa ofrece una estructura para evaluar la efectividad de los

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Una Estrategia de enseñanza en
Ingeniería

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• La tarea del sector académico es producir ingenieros expertos en el
aspecto técnico.
• Las instituciones de cada país han empezado a preocuparse por
alcanzar ciertos estándares, mundialmente aceptados.
Es así que nace la Iniciativa CDIO, una iniciativa que prevé una
educación que imparte los conocimientos fundamentales en un
contexto de Concebir - Diseñar – Implementar – Operar sistemas y
productos.

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ENTENDER PLENAMENTE EL PORQUÉ DE LA
INICIATIVA CDIO Y SU IMPORTANCIA
OBJETIVOS

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AYUDAR A DIFUNDIR LA INICIATIVA CDIO
EN LOS CENTROS EDUCATIVOS DE
ENSEÑANZA DE INGENIERÍA.

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MOTIVAR A LOS ESTUDIANTES A
DESARROLLAR NUEVAS COMPETENCIAS
EXIGIDAS POR EL MERCADO LABORAL.

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3
BRINDAR UNA VISIÓN FRESCA QUE
AYUDE A LAS INSTITUCIONES A
REFORZAR SUS MÉTODOS DE ENSEÑANZA
DE INGENIERÍA.

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BRINDAR UNA PROPUESTA DE TRABAJO
PARA LA UNIVERSIDAD DE PIURA BAJO EL
ENFOQUE CDIO.

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COMPLEMENTAR LA INICIATIVA DE LA
UDEP EN EL PROCESO DE MEJORA QUE
LLEVA A CABO

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CÓMO SE CREO LA INICIATIVA CDIO
A) DETERMINACIÓN DE HABILIDADES, OBJETIVOS, COMPETENCIAS
• Elaborar y codificar una comprensión integral de las habilidades con que
necesitaban contar los ingenieros contemporáneos.
¿Qué conocimientos, destrezas y actitudes deben poseer los
estudiantes de ingeniería al graduarse?
• Organizaron los resultados de los grupos de enfoque.

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• Se definieron 4 niveles del programa que se relacionaban directamente
con sus 4 objetivos:
• Educar a estudiantes.
• Sistemas de ingeniería complejos con valor agregado.
• En un entorno de ingeniería moderno.
• Individuos maduros y reflexivos.
• Los atributos que debe tener un graduado de ingeniería incluyen
entender las materias fundamentales, entender el proceso de diseño y
fabricación y poseer una perspectiva multidisciplinaria, así como
buenas destrezas de comunicación y normas éticas elevadas.

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B) REFORMA DEL PROGRAMA DE ESTUDIOS
• Debemos diseñar un nuevo currículo:
• La primera es una introducción a la experiencia de la ingeniería.
• Las disciplinas convencionales se pueden coordinar mejor y
vincularse para demostrar que la ingeniería requiere esfuerzos
interdisciplinarios.
• Se incluya una experiencia sustancial en la que los estudiantes
diseñen, construyan y operen un producto o sistema
• Estimular y facilitar el aprendizaje extracurricular.

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C) REFORMA DE LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE
La Iniciativa CDIO recomienda mejoras en cuatro ámbitos básicos:
¿CÓMO ENSEÑAMOS Y CÓMO APRENDEN LOS ESTUDIANTES?
• Hacer hincapié en la formulación y resolución de
problemas.
• Hacer hincapié en el aprendizaje de conceptos y reforzar los
mecanismos de reacción al aprendizaje.
• Aumentar la enseñanza activa y práctica

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D)ESPACIOS DE TRABAJO Y LABORATORIO
• Es recomendable que construyamos espacios de trabajo y laboratorios
que apoyen y estén organizados alrededor de C, D, I y O
• Los estudiantes pueden aprender a hacer funcionar sus
experimentos, así como los experimentos en clase de los docentes.
• Aprenden la aplicabilidad y las limitaciones de la teoría.

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BENEFICIOS
• La evaluación se basa en objetivos.
• Los elementos de evaluación integral de la Iniciativa CDIO
proporcionan un proceso completo que cuantifica la efectividad del
programa en una multitud de planos.
EVALUABLE

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• Resuelve el conflicto en la enseñanza entre el aprendizaje de la parte
teórica y la adquisición de otras destrezas importantes.
• Está diseñada específicamente para todos los programas
universitarios de ingeniería para que la adapten a sus necesidades
específicas.
ARQUITECTURA ABIERTA

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PROPUESTA
DE TRABAJO
CDIO
PARA LA UDEP

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CONTEXTO EXTERNO Y SOCIAL

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• Roles y responsabilidades de los ingenieros.
• El impacto de la ingeniería en la
sociedad .
• Forma en que la sociedad reglamenta la
Ingeniería .
• El contexto histórico y cultural .
• Temas y valores contemporáneos .
• Desarrollo de una perspectiva global .
CONTEXTO EXTERNO Y SOCIAL

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EMPRESAS Y CONTEXTO COMERCIAL

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• Apreciación de las diferentes culturas de las
empresas .
• Estrategia, objetivos y planificación de las
empresas .
• Emprendimiento técnico .
• Trabajar exitosamente en organizaciones .
EMPRESAS Y CONTEXTO COMERCIAL

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CONCEPCIÓN E INGENIERÍA DE
SISTEMAS

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• Fijación de los objetivos y requisitos de los
sistemas.
• Definición de la función, el concepto y la
arquitectura.
• Crear modelos de sistemas y asegurar que
se puedan alcanzar los objetivos .
• Desarrollo de gestión de proyectos .
CONCEPCIÓN E INGENIERÍA DE
SISTEMAS

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DISEÑO

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• El proceso de diseño.
• Las etapas y los enfoques del diseño .
• Utilización del conocimiento en el diseño.
• Diseño disciplinario .
• Diseño multidisciplinario .
• Diseño con objetivos múltiples .
DISEÑO

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IMPLEMENTACIÓN

29. >> 0 >> 1 >> 2 >> 3 >> 4 >>
• El diseño del proceso de implementación.
• El proceso de la fabricación de hardware.
• El proceso de la implementación de
software.
• Integración de hardware y software.
• Puesta a prueba, verificación, validación y
certificación.
• Gestión de la implementación.
IMPLEMENTACIÓN

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OPERACIÓN

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• Diseñar y optimizar las operaciones.
• Capacitación y operaciones.
• Apoyo del ciclo de vida útil.
• Mejoramiento y evolución de los sistemas.
• Desechos y asuntos vinculados al final de la
vida útil.
• Gestión de las operaciones.
OPERACIÓN

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Muchas gracias