El documento describe un centro de musicoterapia que busca integrar la música para solucionar problemas psicológicos y ofrecer talleres musicales. El centro ofrece terapia personalizada, un SPA musical, y busca enseñar cómo usar la música para el bienestar en colegios. Su visión es ofrecer los mejores resultados para 2020 usando la música para curar problemas.
Software libre y modelos de programación en la investigación con supercomputa...Andrés Gómez
Presentación hecha en el II Congreso de Software Libre para Educación en julio 2013 en donde se presentan los resultados de una encuesta realizada a los usuarios del CESGA sobre las necesidades computacionales y las herramientas de programación utilizadas.
Software libre y modelos de programación en la investigación con supercomputa...Andrés Gómez
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38 nuevas leyes físicas - muestra de contactos y seguidores de las nuevas l...Miguel Cabral Martín
38 - NUEVAS LEYES FÍSICAS
(MUESTRA DE CONTACTOS Y SEGUIDORES DE LAS NUEVAS LEYES FÍSICAS DE AGENCIAS DE CALIFICACIÓN LAS CUALES OPERAN EN ESPAÑA COMO MULTINACIONALES QUE SON)
Neue Lernorte an der Universität - das Projekt Mobile Lehre Hohenheim (Slides...e-teaching.org
An vielen Hochschulen gibt es Apps, die insbesondere im Servicebereich eingesetzt werden und die Studierenden durch organisatorische Funktionen wie „Lageplan“, „Adressen“, „Mensa“, „Lernmanagementsystem“, „News“ usw. unterstützen. Die Hohenheim-App bietet über solche Features hinaus die Möglichkeit an sog. „Lernorten“ Informationen abzurufen bzw. selbst Lernorte anzulegen. Lernorte sind reale Orte, die mit digitalen Informationen wie Videos, Podcasts, Tests, Umfragen usw. verknüpft sind. Die „Hohenheimer Lernorte“ bieten damit neue Möglichkeiten, Lehren und Lernen von den universitären Räumlichkeiten zu entkoppeln und neue kontextnahe Transfermöglichkeiten des Gelernten zu schaffen. Dabei werden Smartphones als Lern-Assistenten eingesetzt.
In der Online-Veranstaltung zu diesen Slides (http://bit.ly/1tx9oGt) wurden die Hohenheim-App, das von 2010 bis 2013 durchgeführte Projekt „Mobile Lehre Hohenheim“ und die didaktische Einbindung der Hohenheimer Lernorte vorgestellt. Die Referentinnen und Referenten waren auf unterschiedliche Weise an diesen Vorhaben beteiligt und stellten sie aus ihren jeweiligen Perspektiven vor. Dabei gingen sie u.a. auf die Softwareentwicklung, auf Voruntersuchungen zur didaktischen Integrierbarkeit und erste Erfahrungen mit dem Einsatz ein und stellen aktuelle Ideen zur Weiterentwicklung der Technik sowie der didaktischen Designs vor.
OBJETIVOS:
I.Comprender la profundidad de los cambios y valorar las implicaciones que el desarrollo de Internet y sus tecnologías asociadas tienen sobre nuestra vida profesional
II.Conocer herramientas que Internet pone a nuestro alcance con las que podemos optimizar procesos de trabajo, mejorar la calidad de las búsquedas de información, detectar con rapidez nichos de oportunidad o hacer un seguimiento eficaz de los movimientos de clientela y competidores
¿Te has preguntado lo difícil que es vivir con autismo?
La Fisioterapia siempre busca innovar sus tratamientos, en este caso empleando la "Musicoterapia" pues con ella podemos mejorar la relación social así como la expresión de sus sentimientos.
Los invito a conocer más sobre este tema; haciendo conciencia de lo que vive una persona con este trastorno.
38 nuevas leyes físicas - muestra de contactos y seguidores de las nuevas l...Miguel Cabral Martín
38 - NUEVAS LEYES FÍSICAS
(MUESTRA DE CONTACTOS Y SEGUIDORES DE LAS NUEVAS LEYES FÍSICAS DE AGENCIAS DE CALIFICACIÓN LAS CUALES OPERAN EN ESPAÑA COMO MULTINACIONALES QUE SON)
Neue Lernorte an der Universität - das Projekt Mobile Lehre Hohenheim (Slides...e-teaching.org
An vielen Hochschulen gibt es Apps, die insbesondere im Servicebereich eingesetzt werden und die Studierenden durch organisatorische Funktionen wie „Lageplan“, „Adressen“, „Mensa“, „Lernmanagementsystem“, „News“ usw. unterstützen. Die Hohenheim-App bietet über solche Features hinaus die Möglichkeit an sog. „Lernorten“ Informationen abzurufen bzw. selbst Lernorte anzulegen. Lernorte sind reale Orte, die mit digitalen Informationen wie Videos, Podcasts, Tests, Umfragen usw. verknüpft sind. Die „Hohenheimer Lernorte“ bieten damit neue Möglichkeiten, Lehren und Lernen von den universitären Räumlichkeiten zu entkoppeln und neue kontextnahe Transfermöglichkeiten des Gelernten zu schaffen. Dabei werden Smartphones als Lern-Assistenten eingesetzt.
In der Online-Veranstaltung zu diesen Slides (http://bit.ly/1tx9oGt) wurden die Hohenheim-App, das von 2010 bis 2013 durchgeführte Projekt „Mobile Lehre Hohenheim“ und die didaktische Einbindung der Hohenheimer Lernorte vorgestellt. Die Referentinnen und Referenten waren auf unterschiedliche Weise an diesen Vorhaben beteiligt und stellten sie aus ihren jeweiligen Perspektiven vor. Dabei gingen sie u.a. auf die Softwareentwicklung, auf Voruntersuchungen zur didaktischen Integrierbarkeit und erste Erfahrungen mit dem Einsatz ein und stellen aktuelle Ideen zur Weiterentwicklung der Technik sowie der didaktischen Designs vor.
OBJETIVOS:
I.Comprender la profundidad de los cambios y valorar las implicaciones que el desarrollo de Internet y sus tecnologías asociadas tienen sobre nuestra vida profesional
II.Conocer herramientas que Internet pone a nuestro alcance con las que podemos optimizar procesos de trabajo, mejorar la calidad de las búsquedas de información, detectar con rapidez nichos de oportunidad o hacer un seguimiento eficaz de los movimientos de clientela y competidores
¿Te has preguntado lo difícil que es vivir con autismo?
La Fisioterapia siempre busca innovar sus tratamientos, en este caso empleando la "Musicoterapia" pues con ella podemos mejorar la relación social así como la expresión de sus sentimientos.
Los invito a conocer más sobre este tema; haciendo conciencia de lo que vive una persona con este trastorno.
la musicoterapia es una estrategia que le permite a las personas mejorar su estado de salud, con esta se trabaja nuestras habilidades sensoriales, cognitiva y emocionales.
1. Es un centro que integra la música y la terapia para la solución de
problemas tanto psicológicos como pequeñas dificultades. Además
busca enseñar a la sociedad como usar estas técnicas en colegios y
estudiantes.
Brinda talleres de aprendizaje como parte del proceso,
adicionalmente cuenta con un servicio de terapia personalizada y
especializada y con una gran innovación para Colombia que es el
SPA MUSICAL , este espacio proporciona una ayuda musical para
aliviar el stress, dolores musculares y que propone principalmente
la relajación a través de la música .
2. MISION:
Somos un centro dedicado a ayudar, desarrollar y producir personas
con habilidades para hacer de la música un apoyo tanto físico como
emocional en las dificultades diarias, a través de la estimulación
musical temprana, los talleres de aprendizaje, consulta,
investigación y spa musical.
VISION:
Para el 2020, el centro de musicoterapia aspirar obtener los mejores
resultados y referencias así como el mejor servicio para nuestro
publico. Implementando en cada uno de ellos una semilla de música
que cure sus problemas y7o dificultades, o un aporte significativo a
la ciencia sobre la música como terapia para algunas enfermedades.
3. NECESIDADES A SATISFACER:
1.La perdida de aptitudes musicales durante la adolescencia
2.El exceso de tiempo desperdiciado por niños
3.Ayuda pasiva para muchos problemas psicológicos y sociales
4. Búsqueda de una solución sin medicamentos para problemas
irremediables como Alzheimer o autismo
5.Problemas de stress.
4. MERCADO:
Es de mercado abierto a toda la comunidad ;
específicamente población con problemas
psicológicos o con necesidad de terapia
individual.
5. LOCAL
Bucaramanga dispone de sitios de estimulación temprana
para niños menores de 2 años, pero no cuenta con
estimulación musical temprana.
PERO NO CUENTA CON CENTROS DE MUSICOTERAPIA
6. NACIONAL
Bogotá cuenta con centros de estimulación temprana para menores de
2 años, además desde hace un tiempo cuenta con centros de
musicoterapia.
Bienestar familiar de Bogotá usa esta metodología para el manejo de
ciertas problematicas en niños.
Medellín también ha avanzado en cuanto a centro de musicoterapia y
ahora la musicoterapia hace parte de la ciudad trabaja con niños de
síndrome de Down.
7. INTERNACIONAL
Argentina es el pionero en investigación de musicoterapia, cuenta
con posgrados de musicoterapia incluso la musicoterapia es una
carrera como tal.
Cuenta con muchos centros de musicoterapia y personal
especializado que trabaja la musicoterapia en colegios y en
centros individuales.
Rusia y mas países europeos hace varios años implementaron la
musicoterapia como una forma de ayuda.
En Asia se maneja el primer SPA musical que trabaja la música
para sanar el cuerpo.
9. IMPACTO SOCIAL:
Tiene un impacto social alto, pues los niños pueden utilizar mejor su
tiempo libre, además se buscara solución a problemas de
socialización y comportamiento como muchos otros problemas
Sera un apoyo para la comunidad
El centro de musicoterapia puede aportar soluciones inmediatas, de
una manera mas creativa y placentera para el paciente.
10. www.centroanayet.com/ - España
www.fundacionbenenzon.org/
www.musicoterapiazaragoza.com/
www.natursapiens.com/salud/317-
terapias-de-musica-para-sanar.html
www.spa-la-la.com/ -
www.estimulacionmusical.com.ar/
www.suzukista.com/arg/?estimulacion
-musical-temprana,20 - Finlandia