El documento presenta el Programa de Formación Política Ciudadana (PFPC) de la Fundación Centro Gumilla. El PFPC busca formar a ciudadanos con capacidad para participar en la vida pública de manera democrática a través de seis módulos que cubren las dimensiones sociocultural, humanista cristiana, económica, social, político-institucional y herramientas prácticas. El curso dura 48 horas y se ofrece de manera flexible para grupos interesados. La Fundación también publica la Revista SIC sobre aná
Este documento presenta la Fundación Centro Gumilla, un centro de investigación y acción social jesuita en Venezuela. Describe su misión de trabajar por una sociedad más justa desde la perspectiva de los pobres. También presenta el Programa de Formación Política Ciudadana del Centro, el cual busca fortalecer las capacidades ciudadanas para la participación política a través de seis módulos temáticos. Finalmente, brinda detalles sobre publicaciones periódicas del Centro como la Revista SIC y Revista Comunicación.
Este documento resume la historia y los objetivos de la Unión Sindical Obrera (USO) en España desde su fundación en los años 50 hasta la actualidad. La USO nació para defender los derechos de los trabajadores durante la dictadura franquista de forma democrática. Sus principios fundacionales incluyen el humanismo, la libertad, la justicia social y el sindicalismo independiente. Tras la transición a la democracia, la USO ha luchado por la libertad sindical plena, la unidad de los sindicatos y la defensa de los dere
Es imprescindible que en estos primeros años del siglo XXI y en el marco del Proyecto Nacional y Popular en curso los sectores mayoritarios de la Nación afiancen su participación protagónica en la definición de los altos objetivos del país. No pueden estar al margen de fundantes cuestiones que hacen al conocimiento preciso de sus derechos fundamentales y a la Constitución. En tal sentido, cabe señalar que durante gran parte del siglo XX en nuestro país el contenido global de la Constitución no contó con la voz del pueblo. Al tema se lo tuvo como una cuestión inoportuna y fastidiosa, y además se creó la falsa imagen de que ocuparse del mismo es un esfuerzo inútil y que hay que dejarlo para otros tiempos y otras personas. Así, lo que se refiere a la Constitución fue postergado ante otras exigencias de la vida cotidiana. Por cierto, ello parte del falso dilema de encarar a la Constitución sólo como un instrumento jurídico y no entenderla como un elevado documento político que institucionaliza un Proyecto de Nación. También encubre la intención de marginar al pueblo en la definición de los objetivos y medios para realizarlo, en especial sobre las normas de política económica constitucional que los abarca. Esa actitud reitera la concepción elitista que durante el siglo XIX tuvo la definición del contenido de la Constitución escrita o jurídico-formal.
7. 7-1 Estados Nacionales e Instituciones Democráticas de Europa Marioandres1405
El documento describe la evolución de la democracia en Europa desde el siglo XIX. Se extendió lentamente, otorgando primero el derecho al voto solo a los que pagaban impuestos, hasta que al final del siglo las mujeres también obtuvieron el derecho al voto. El movimiento obrero se organizó y propuso una alternativa a la democracia liberal burguesa para materializar los beneficios de la democracia para todos. Esto llevó al desarrollo de la democracia social, con un mayor énfasis en la igualdad y la intervención
El documento trata sobre la formación ciudadana durante el siglo XIX en Chile. Explica que la constitución de 1833 limitaba la soberanía al voto y las consultas ciudadanas, dejando poca participación real. Analiza cómo se definía el perfil de ciudadano en ese entonces, ya que solo un grupo minoritario tenía acceso al voto. El objetivo es comprender cómo se formó la identidad ciudadana durante la creación de la república chilena.
Este capítulo analiza las investigaciones y ensayos de Saúl Alejandro Taborda sobre las prácticas culturales y la educación. Taborda no rescata las prácticas culturales tradicionales para enaltecerlas, sino para reconectar los elementos que el liberalismo había disociado, reuniendo las prácticas culturales con los procesos pedagógicos. Su objetivo es desarrollar una articulación entre cultura y política. Define el ideal como una representación particular que rebasa los conceptos, relacionado con el contexto social y que se expresa
El documento discute las diferentes corrientes de izquierda en México, incluyendo una izquierda organizada en partidos políticos, el Ejército Zapatista de Liberación Nacional, una izquierda marxista ortodoxa, e izquierdas sociales e intelectuales. Argumenta que la construcción de una "nación-pueblo" que una a estas diferentes izquierdas es necesaria para atenuar los efectos del capitalismo neoliberal y crear las condiciones para un socialismo democrático.
El documento discute las diferentes corrientes de izquierda en México, incluyendo una izquierda organizada en partidos políticos, el Ejército Zapatista de Liberación Nacional, una izquierda marxista ortodoxa, e izquierdas sociales e intelectuales. Argumenta que la construcción de una "nación-pueblo" que una a estas diferentes izquierdas es necesaria para atenuar los efectos del capitalismo neoliberal y crear las condiciones para un socialismo democrático.
Este documento presenta la Fundación Centro Gumilla, un centro de investigación y acción social jesuita en Venezuela. Describe su misión de trabajar por una sociedad más justa desde la perspectiva de los pobres. También presenta el Programa de Formación Política Ciudadana del Centro, el cual busca fortalecer las capacidades ciudadanas para la participación política a través de seis módulos temáticos. Finalmente, brinda detalles sobre publicaciones periódicas del Centro como la Revista SIC y Revista Comunicación.
Este documento resume la historia y los objetivos de la Unión Sindical Obrera (USO) en España desde su fundación en los años 50 hasta la actualidad. La USO nació para defender los derechos de los trabajadores durante la dictadura franquista de forma democrática. Sus principios fundacionales incluyen el humanismo, la libertad, la justicia social y el sindicalismo independiente. Tras la transición a la democracia, la USO ha luchado por la libertad sindical plena, la unidad de los sindicatos y la defensa de los dere
Es imprescindible que en estos primeros años del siglo XXI y en el marco del Proyecto Nacional y Popular en curso los sectores mayoritarios de la Nación afiancen su participación protagónica en la definición de los altos objetivos del país. No pueden estar al margen de fundantes cuestiones que hacen al conocimiento preciso de sus derechos fundamentales y a la Constitución. En tal sentido, cabe señalar que durante gran parte del siglo XX en nuestro país el contenido global de la Constitución no contó con la voz del pueblo. Al tema se lo tuvo como una cuestión inoportuna y fastidiosa, y además se creó la falsa imagen de que ocuparse del mismo es un esfuerzo inútil y que hay que dejarlo para otros tiempos y otras personas. Así, lo que se refiere a la Constitución fue postergado ante otras exigencias de la vida cotidiana. Por cierto, ello parte del falso dilema de encarar a la Constitución sólo como un instrumento jurídico y no entenderla como un elevado documento político que institucionaliza un Proyecto de Nación. También encubre la intención de marginar al pueblo en la definición de los objetivos y medios para realizarlo, en especial sobre las normas de política económica constitucional que los abarca. Esa actitud reitera la concepción elitista que durante el siglo XIX tuvo la definición del contenido de la Constitución escrita o jurídico-formal.
7. 7-1 Estados Nacionales e Instituciones Democráticas de Europa Marioandres1405
El documento describe la evolución de la democracia en Europa desde el siglo XIX. Se extendió lentamente, otorgando primero el derecho al voto solo a los que pagaban impuestos, hasta que al final del siglo las mujeres también obtuvieron el derecho al voto. El movimiento obrero se organizó y propuso una alternativa a la democracia liberal burguesa para materializar los beneficios de la democracia para todos. Esto llevó al desarrollo de la democracia social, con un mayor énfasis en la igualdad y la intervención
El documento trata sobre la formación ciudadana durante el siglo XIX en Chile. Explica que la constitución de 1833 limitaba la soberanía al voto y las consultas ciudadanas, dejando poca participación real. Analiza cómo se definía el perfil de ciudadano en ese entonces, ya que solo un grupo minoritario tenía acceso al voto. El objetivo es comprender cómo se formó la identidad ciudadana durante la creación de la república chilena.
Este capítulo analiza las investigaciones y ensayos de Saúl Alejandro Taborda sobre las prácticas culturales y la educación. Taborda no rescata las prácticas culturales tradicionales para enaltecerlas, sino para reconectar los elementos que el liberalismo había disociado, reuniendo las prácticas culturales con los procesos pedagógicos. Su objetivo es desarrollar una articulación entre cultura y política. Define el ideal como una representación particular que rebasa los conceptos, relacionado con el contexto social y que se expresa
El documento discute las diferentes corrientes de izquierda en México, incluyendo una izquierda organizada en partidos políticos, el Ejército Zapatista de Liberación Nacional, una izquierda marxista ortodoxa, e izquierdas sociales e intelectuales. Argumenta que la construcción de una "nación-pueblo" que una a estas diferentes izquierdas es necesaria para atenuar los efectos del capitalismo neoliberal y crear las condiciones para un socialismo democrático.
El documento discute las diferentes corrientes de izquierda en México, incluyendo una izquierda organizada en partidos políticos, el Ejército Zapatista de Liberación Nacional, una izquierda marxista ortodoxa, e izquierdas sociales e intelectuales. Argumenta que la construcción de una "nación-pueblo" que una a estas diferentes izquierdas es necesaria para atenuar los efectos del capitalismo neoliberal y crear las condiciones para un socialismo democrático.
Este documento describe la experiencia de Fundación Desafíos en Nicaragua para promover la participación ciudadana juvenil y el desarrollo de políticas públicas de juventud. Explica el contexto en el que surgió la iniciativa durante las elecciones municipales de 1996. Luego resume conceptos clave sobre juventud y políticas públicas, la exclusión social de los jóvenes en Nicaragua y América Latina, y el marco jurídico de juventud en Nicaragua. Finalmente, detalla el proceso de Fundación Desafíos para articular redes de jó
La asamblea constituyente es el proceso más democrático para crear una constitución legítima, siguiendo el principio de soberanía popular. Sin embargo, políticos conservadores se oponen, argumentando que generará inestabilidad económica. Pero una asamblea constituyente permite un consenso nacional e inclusivo que prioriza el interés general sobre los intereses de grupos minoritarios. Además, la ciudadanía ha mostrado interés histórico en una asamblea constituyente para construir una sociedad más justa y democrática.
Manuel Gómez Morin fundó el Partido Acción Nacional en 1939 debido a su insatisfacción con el establecimiento del Partido Nacional Revolucionario como el único partido en México. El PAN se formó con la visión de promover la democracia, los derechos humanos y el bienestar de los ciudadanos mexicanos a través de la participación política libre de presiones del gobierno. El PAN ha tenido una influencia importante en las reformas políticas y económicas de México desde su fundación.
La educación popular en América Latina surgió en los años 1960 como respuesta a la imposición de un nuevo modelo económico que generó desigualdad y exclusión social. Promueve una educación comprometida con los sectores populares, que los ayude a organizarse y transformar su realidad opresiva. No se limita a centros educativos oficiales, sino que implica un estilo que desarrolla la identidad y participación comunitaria con el objetivo de promover el cambio social.
Presentación: Políticas Sociales y Trabajo Social 2014/15[Miguel A. Mateo]
Presentación de la asignatura Políticas Sociales y Trabajo Social, curso 2014/15.
Más en: http://www.politicassocialesenmarcha.blogspot.com.es/p/contenidos-generales-de-la-materia.html
Este documento discute diversos temas relacionados con la pobreza y la política social. Primero, analiza los desafíos de definir y medir la pobreza, así como las ventajas y desventajas del uso de una "línea oficial de pobreza". Luego, describe el impacto que puede tener la percepción de precariedad y pobreza. Por último, identifica los objetivos generales de la política social y cómo estos han evolucionado con diferentes paradigmas.
Conceptos Básicos relacionados con la Política Social, Protección Social, Des...EUROsociAL II
El documento trata sobre conceptos básicos relacionados con la política social, la protección social, el desarrollo social y el enfoque de derechos en la política social. Explica que la política social implica medidas e intervenciones del Estado para mejorar la calidad de vida de la población y lograr mayor integración social de grupos excluidos. También define conceptos como protección social, desarrollo social y marco ético político.
Este documento discute la educación ciudadana y su relación con la democracia. Ofrece una definición de educación ciudadana como el conjunto de acciones llevadas a cabo por instituciones sociales y políticas para desarrollar actitudes democráticas, valores cívicos y competencias de participación ciudadana. Argumenta que la educación ciudadana debe promover el desarrollo ético y autónomo de los ciudadanos para fortalecer la democracia y la justicia social. También destaca que múltiples instituciones de la sociedad, no solo las esc
Pedro Davis informa sobre Cumbre Social 7 y 8 septiembre 2012 - Mesa Social p...pedro_davis
La Mesa Social por un Nuevo Chile está compuesta por un amplio arco de organizaciones sociales, las que en su conjunto representan a los Movimientos Medio Ambientalistas, Profesores, Padres y Apoderados, Estudiantes de Enseñanza Media y Superior, Movimiento Sindical, Colegios Profesionales, Pequeños y Medianos Empresarios, ONGs, Trabajadores del Arte y la Cultura, entre otros actores sociales de relevancia.
Tema 6. Balance de la Revolución Ciudadana.DiegoArias138
El documento discute la Revolución Ciudadana en Ecuador en los últimos 50 años. Se centra en los logros como la construcción de obras públicas que benefician a todos los grupos de la sociedad, la integración educativa y la reducción de la pobreza y el desempleo. También analiza el socialismo del siglo XXI y los procesos de integración en América Latina, señalando que propone una alternativa basada en las necesidades de los pueblos latinoamericanos y la defensa de la cultura y los recursos naturales.
La política social se enfoca en estudiar e intervenir en las consecuencias de la desigualdad en el desarrollo de las sociedades para lograr justicia social, bienestar y orden. El documento analiza la evolución de las políticas sociales en Venezuela y las misiones creadas por el gobierno de Hugo Chávez para atender problemas como la pobreza y exclusión.
Documento convocatoria cumbre social finalNacho ADaos
Este documento convoca a la Primera Cumbre Social en Chile los días 7 y 8 de septiembre de 2012. La Cumbre Social busca construir propuestas colectivas para modificar el modelo social y político actual en Chile y crear un nuevo modelo más inclusivo. El documento describe los objetivos de la cumbre, que incluyen debatir los problemas sociales, sistematizar propuestas, y presentarlas al mundo político para impulsar cambios. La cumbre abordará temas como una nueva constitución, un modelo de desarrollo sustentable con reform
Este documento presenta el manual de formación política del Instituto Nacional de Capacitación Política del Ministerio del Interior de Argentina. El manual contiene cuatro módulos sobre temas políticos como política, poder y militancia; sociedad, nación, estado y gobierno; economía para el desarrollo; e historia y formación del pensamiento nacional. El manual busca ser una herramienta para la formación política de militantes y dirigentes políticos. El primer módulo introduce conceptos clave como política, poder, liderazgo y militancia, y explica la
La educaciòn cívica en tiempos de crisis. tlaltelolco (1968) y ayotzinapa (2014)Dra_Celia
El documento describe la necesidad de una educación cívica en México que prepare a los ciudadanos para participar de manera propositiva y democrática en la sociedad. También analiza las políticas educativas implementadas durante las crisis de Tlatelolco en 1968 y Ayotzinapa en 2014, señalando que el gobierno de Díaz Ordaz propuso una reforma educativa enfocada en la formación cívica que no se concretó, mientras que el gobierno actual no ha abordado este tema a pesar de la movilización estudiantil
Este documento describe el contexto histórico en el que surge el proceso autonómico en Bolivia. Surge como parte de la reconstrucción del Estado a través de la Asamblea Constituyente de 2006-2010, que estableció un nuevo pacto social alrededor de un Estado plurinacional, régimen autonómico y economía plural. También surge como resultado de la crisis estatal revelada por el ciclo de protestas desde 2000, y la lucha por el control del poder estatal entre las élites y las fuerzas populares e indígenas entre 2003
El documento describe la génesis del trabajo social en México desde principios del siglo XX. Explica cómo la asistencia social en el periodo posrevolucionario dio origen al trabajo social, el cual se desarrolló en instituciones de salud, educación y justicia. También describe las primeras escuelas de trabajo social en México y cómo se fue profesionalizando esta disciplina a lo largo del siglo.
2108042011 historia%20de%20la%20clase%20media ezequiel%20adamovskyDiego Sierra
Este documento resume la historia de la clase media argentina desde mediados del siglo XIX. Explica cómo surgió con la expansión del capitalismo y el Estado, generando nuevas ocupaciones. También analiza cómo la identidad de clase media se fue consolidando en momentos de conflicto político como una forma de diferenciarse de los trabajadores y los sectores populares, especialmente durante el peronismo. Finalmente, señala cómo esta identidad fue funcional al proceso de implementación de las políticas neoliberales desde la década de 1970.
3 pensamiento politico latinoamericano y venezolanoJesùs Hernandez
Este documento presenta la descripción de una unidad curricular obligatoria sobre el Pensamiento Político Latinoamericano y Venezolano. La unidad se divide en siete unidades didácticas que cubren diferentes temas como el pensamiento político indígena, la implantación del eurocentrismo, el pensamiento bolivariano, la hegemonía de la oligarquía y corrientes emancipadoras. El objetivo es analizar e interpretar este pensamiento desde una perspectiva histórica para formar ciudadanos conscientes. Se proponen estrategias como investigación, lectura
Este documento presenta el plan de gobierno de Andrés Felipe Pardo Serna para la alcaldía de Santa Fe de Antioquia. El plan se basa en el humanismo cívico, que promueve la responsabilidad ciudadana y el desarrollo social participativo. Propone 10 líneas estratégicas centradas en mejorar la salud, educación, productividad e infraestructura del municipio de manera equitativa.
Conde silvia. rasgos de una_educacion_para_la_democraciaFany Luna
Este documento discute la educación ciudadana y su relación con la democracia. Ofrece una definición de educación ciudadana como el conjunto de acciones llevadas a cabo por instituciones sociales y políticas para desarrollar actitudes democráticas, valores cívicos y competencias de participación ciudadana. Argumenta que la educación ciudadana debe promover el desarrollo ético y autónomo de los ciudadanos para fortalecer la democracia y la justicia social. También destaca que múltiples instituciones de la sociedad, no solo las esc
Este documento describe la experiencia de Fundación Desafíos en Nicaragua para promover la participación ciudadana juvenil y el desarrollo de políticas públicas de juventud. Explica el contexto en el que surgió la iniciativa durante las elecciones municipales de 1996. Luego resume conceptos clave sobre juventud y políticas públicas, la exclusión social de los jóvenes en Nicaragua y América Latina, y el marco jurídico de juventud en Nicaragua. Finalmente, detalla el proceso de Fundación Desafíos para articular redes de jó
La asamblea constituyente es el proceso más democrático para crear una constitución legítima, siguiendo el principio de soberanía popular. Sin embargo, políticos conservadores se oponen, argumentando que generará inestabilidad económica. Pero una asamblea constituyente permite un consenso nacional e inclusivo que prioriza el interés general sobre los intereses de grupos minoritarios. Además, la ciudadanía ha mostrado interés histórico en una asamblea constituyente para construir una sociedad más justa y democrática.
Manuel Gómez Morin fundó el Partido Acción Nacional en 1939 debido a su insatisfacción con el establecimiento del Partido Nacional Revolucionario como el único partido en México. El PAN se formó con la visión de promover la democracia, los derechos humanos y el bienestar de los ciudadanos mexicanos a través de la participación política libre de presiones del gobierno. El PAN ha tenido una influencia importante en las reformas políticas y económicas de México desde su fundación.
La educación popular en América Latina surgió en los años 1960 como respuesta a la imposición de un nuevo modelo económico que generó desigualdad y exclusión social. Promueve una educación comprometida con los sectores populares, que los ayude a organizarse y transformar su realidad opresiva. No se limita a centros educativos oficiales, sino que implica un estilo que desarrolla la identidad y participación comunitaria con el objetivo de promover el cambio social.
Presentación: Políticas Sociales y Trabajo Social 2014/15[Miguel A. Mateo]
Presentación de la asignatura Políticas Sociales y Trabajo Social, curso 2014/15.
Más en: http://www.politicassocialesenmarcha.blogspot.com.es/p/contenidos-generales-de-la-materia.html
Este documento discute diversos temas relacionados con la pobreza y la política social. Primero, analiza los desafíos de definir y medir la pobreza, así como las ventajas y desventajas del uso de una "línea oficial de pobreza". Luego, describe el impacto que puede tener la percepción de precariedad y pobreza. Por último, identifica los objetivos generales de la política social y cómo estos han evolucionado con diferentes paradigmas.
Conceptos Básicos relacionados con la Política Social, Protección Social, Des...EUROsociAL II
El documento trata sobre conceptos básicos relacionados con la política social, la protección social, el desarrollo social y el enfoque de derechos en la política social. Explica que la política social implica medidas e intervenciones del Estado para mejorar la calidad de vida de la población y lograr mayor integración social de grupos excluidos. También define conceptos como protección social, desarrollo social y marco ético político.
Este documento discute la educación ciudadana y su relación con la democracia. Ofrece una definición de educación ciudadana como el conjunto de acciones llevadas a cabo por instituciones sociales y políticas para desarrollar actitudes democráticas, valores cívicos y competencias de participación ciudadana. Argumenta que la educación ciudadana debe promover el desarrollo ético y autónomo de los ciudadanos para fortalecer la democracia y la justicia social. También destaca que múltiples instituciones de la sociedad, no solo las esc
Pedro Davis informa sobre Cumbre Social 7 y 8 septiembre 2012 - Mesa Social p...pedro_davis
La Mesa Social por un Nuevo Chile está compuesta por un amplio arco de organizaciones sociales, las que en su conjunto representan a los Movimientos Medio Ambientalistas, Profesores, Padres y Apoderados, Estudiantes de Enseñanza Media y Superior, Movimiento Sindical, Colegios Profesionales, Pequeños y Medianos Empresarios, ONGs, Trabajadores del Arte y la Cultura, entre otros actores sociales de relevancia.
Tema 6. Balance de la Revolución Ciudadana.DiegoArias138
El documento discute la Revolución Ciudadana en Ecuador en los últimos 50 años. Se centra en los logros como la construcción de obras públicas que benefician a todos los grupos de la sociedad, la integración educativa y la reducción de la pobreza y el desempleo. También analiza el socialismo del siglo XXI y los procesos de integración en América Latina, señalando que propone una alternativa basada en las necesidades de los pueblos latinoamericanos y la defensa de la cultura y los recursos naturales.
La política social se enfoca en estudiar e intervenir en las consecuencias de la desigualdad en el desarrollo de las sociedades para lograr justicia social, bienestar y orden. El documento analiza la evolución de las políticas sociales en Venezuela y las misiones creadas por el gobierno de Hugo Chávez para atender problemas como la pobreza y exclusión.
Documento convocatoria cumbre social finalNacho ADaos
Este documento convoca a la Primera Cumbre Social en Chile los días 7 y 8 de septiembre de 2012. La Cumbre Social busca construir propuestas colectivas para modificar el modelo social y político actual en Chile y crear un nuevo modelo más inclusivo. El documento describe los objetivos de la cumbre, que incluyen debatir los problemas sociales, sistematizar propuestas, y presentarlas al mundo político para impulsar cambios. La cumbre abordará temas como una nueva constitución, un modelo de desarrollo sustentable con reform
Este documento presenta el manual de formación política del Instituto Nacional de Capacitación Política del Ministerio del Interior de Argentina. El manual contiene cuatro módulos sobre temas políticos como política, poder y militancia; sociedad, nación, estado y gobierno; economía para el desarrollo; e historia y formación del pensamiento nacional. El manual busca ser una herramienta para la formación política de militantes y dirigentes políticos. El primer módulo introduce conceptos clave como política, poder, liderazgo y militancia, y explica la
La educaciòn cívica en tiempos de crisis. tlaltelolco (1968) y ayotzinapa (2014)Dra_Celia
El documento describe la necesidad de una educación cívica en México que prepare a los ciudadanos para participar de manera propositiva y democrática en la sociedad. También analiza las políticas educativas implementadas durante las crisis de Tlatelolco en 1968 y Ayotzinapa en 2014, señalando que el gobierno de Díaz Ordaz propuso una reforma educativa enfocada en la formación cívica que no se concretó, mientras que el gobierno actual no ha abordado este tema a pesar de la movilización estudiantil
Este documento describe el contexto histórico en el que surge el proceso autonómico en Bolivia. Surge como parte de la reconstrucción del Estado a través de la Asamblea Constituyente de 2006-2010, que estableció un nuevo pacto social alrededor de un Estado plurinacional, régimen autonómico y economía plural. También surge como resultado de la crisis estatal revelada por el ciclo de protestas desde 2000, y la lucha por el control del poder estatal entre las élites y las fuerzas populares e indígenas entre 2003
El documento describe la génesis del trabajo social en México desde principios del siglo XX. Explica cómo la asistencia social en el periodo posrevolucionario dio origen al trabajo social, el cual se desarrolló en instituciones de salud, educación y justicia. También describe las primeras escuelas de trabajo social en México y cómo se fue profesionalizando esta disciplina a lo largo del siglo.
2108042011 historia%20de%20la%20clase%20media ezequiel%20adamovskyDiego Sierra
Este documento resume la historia de la clase media argentina desde mediados del siglo XIX. Explica cómo surgió con la expansión del capitalismo y el Estado, generando nuevas ocupaciones. También analiza cómo la identidad de clase media se fue consolidando en momentos de conflicto político como una forma de diferenciarse de los trabajadores y los sectores populares, especialmente durante el peronismo. Finalmente, señala cómo esta identidad fue funcional al proceso de implementación de las políticas neoliberales desde la década de 1970.
3 pensamiento politico latinoamericano y venezolanoJesùs Hernandez
Este documento presenta la descripción de una unidad curricular obligatoria sobre el Pensamiento Político Latinoamericano y Venezolano. La unidad se divide en siete unidades didácticas que cubren diferentes temas como el pensamiento político indígena, la implantación del eurocentrismo, el pensamiento bolivariano, la hegemonía de la oligarquía y corrientes emancipadoras. El objetivo es analizar e interpretar este pensamiento desde una perspectiva histórica para formar ciudadanos conscientes. Se proponen estrategias como investigación, lectura
Este documento presenta el plan de gobierno de Andrés Felipe Pardo Serna para la alcaldía de Santa Fe de Antioquia. El plan se basa en el humanismo cívico, que promueve la responsabilidad ciudadana y el desarrollo social participativo. Propone 10 líneas estratégicas centradas en mejorar la salud, educación, productividad e infraestructura del municipio de manera equitativa.
Conde silvia. rasgos de una_educacion_para_la_democraciaFany Luna
Este documento discute la educación ciudadana y su relación con la democracia. Ofrece una definición de educación ciudadana como el conjunto de acciones llevadas a cabo por instituciones sociales y políticas para desarrollar actitudes democráticas, valores cívicos y competencias de participación ciudadana. Argumenta que la educación ciudadana debe promover el desarrollo ético y autónomo de los ciudadanos para fortalecer la democracia y la justicia social. También destaca que múltiples instituciones de la sociedad, no solo las esc
Este documento presenta la guía docente para el libro Ciudadanía 3 ES de la serie Huellas. El libro aborda temas relacionados con la ciudadanía y la formación ética y ciudadana. La guía incluye objetivos de enseñanza y aprendizaje, así como una bibliografía para el primer bloque sobre Estado, gobierno y participación. El bloque busca que los estudiantes comprendan conceptos como Estado, democracia y participación ciudadana para fomentar una sociedad más justa y solidaria basada en la Constitución.
El documento presenta la unidad curricular "Exclusión Social y Grupos Vulnerables" para el programa de Estudios Jurídicos de la Universidad Bolivariana de Venezuela. La unidad curricular busca estudiar el fenómeno de la exclusión social y los grupos vulnerables para promover valores de igualdad y justicia social. Se divide en cuatro unidades que examinan conceptos como exclusión social, grupos vulnerables, derechos humanos, y el papel del modelo capitalista en la exclusión.
Este documento presenta un proyecto para promover la democracia entre los jóvenes y futuros ciudadanos en Colombia. Explica los antecedentes históricos de la democracia en Latinoamérica y Colombia, justificando la necesidad de enseñar sobre participación democrática. El proyecto tiene objetivos generales de modificar mentalidades sobre la democracia y objetivos específicos como organizar un proceso electoral simulado entre estudiantes.
Este documento presenta el plan de gobierno de Andrés Felipe Pardo Serna para la alcaldía de Santa Fe de Antioquia. El plan se basa en el enfoque filosófico del humanismo cívico, el cual promueve la responsabilidad ciudadana en la vida política y potencia las virtudes sociales. El plan también propone limitar la intervención del estado, el mercado y los medios de comunicación para dar más poder a los ciudadanos. El objetivo general es dar respuesta a la crisis social actual y profunda mediante el fortalecimiento de la dignidad humana
Contexto para una conversacion sobre conocimiento global en equidad y desarrolloJulio Ernesto Rojas Mesa
El fenómeno de la globalización ha permitido que cualquier persona pueda medir y comparar los ingresos que se reciben en distintos contextos geográficos y sociales, llegándose así a la constatación de una marcada desigualdad. Esta conciencia puede provocar graves tensiones dentro de cada país y entre naciones. Esta misma tendencia ha comprometido al país en establecer una constante rutina de medición de sus indicadores de pobreza y desigualdad. Sin embargo los datos arrojados no respaldan en absoluto una gestión equitativa o justa en la distribución del ingreso y la eliminación de las desigualdades.
El periódico como herramienta informativa para la organización comunitariaAna Escalona
Este documento describe un proyecto para implementar un periódico comunitario llamado "Notipáez" en el sector José Antonio Páez del municipio Ezequiel Zamora en Barinas, Venezuela. El objetivo del proyecto es promover la organización comunitaria a través de un medio de comunicación alternativo y capacitar a reporteros comunitarios para producir y editar el periódico. Se utilizó el método de Investigación Acción Participación para conformar un equipo de reporteros comunitarios y estudiantes de la Universidad Bolivariana de Venezuela. Como resultado se public
Democracia en la ciudad de El Alto - BoliviaTonny Lopez
Este documento presenta las reflexiones de varios jóvenes sobre la importancia histórica de las movilizaciones de octubre de 2003 en la ciudad de El Alto. Si bien se reconoce que este hecho despertó una conciencia social y política en la población alteña, también se señala que desde entonces no se han logrado mejoras sustanciales en la calidad de vida de los habitantes de la ciudad. Los jóvenes discuten sobre los desafíos pendientes como lograr que El Alto se constituya como sujeto histórico del cambio y acelerar su des
Este documento resume los resultados de una investigación sobre organizaciones populares urbanas en Bogotá durante las últimas décadas del siglo XX. Analiza cómo estas organizaciones contribuyeron a la formación de identidades sociales y ciudadanías críticas a través del fortalecimiento del tejido social, la afirmación de identidades culturales y la creación de nuevas prácticas políticas democráticas. Surgen en un contexto de auge de los movimientos populares e influencia del marxismo, y buscaban la autonomía frente al Estado. Algunas sobrevivieron manteni
Este documento analiza la experiencia de varias organizaciones populares urbanas en Bogotá durante las últimas décadas del siglo XX. El autor argumenta que estas organizaciones contribuyeron a la formación de identidades sociales entre los residentes populares al fortalecer los lazos sociales y la acción colectiva, afirmar identidades culturales y crear nuevas prácticas y subjetividades políticas democráticas. El estudio utilizó métodos participativos que combinaron investigación documental y siete estudios de caso.
Educación y tecnología: reflexiones hacia el Buen Vivir como política pública ...Diego Apolo Buenaño
A partir de la Constitución del 2008 en el Ecuador se propuso un giro relevante haciael repensar una sociedad intercultural, inclusiva y diversa. Es de esta manera como a pesar deun largo camino del sistema educativo donde primaba un enfoque tradicional que respondíaa lógicas economicistas, se plantea una ruptura hacia un nuevo paradigma flosófco del BuenVivir. Es así como las políticas públicas en educación en un primer momento han brindadopropuestas que permitan abordar la tecnología desde un enfoque participativo y queresponda a los contextos del país. Este capítulo reflexiona sobre algunos retos y propuestasque articulen una vía dialógica que a partir de las TIC propicie en el sector educativo construirofertas más flexibles, abiertas y descentralizadas con el fn de generar nuevas prácticas haciauna transformación social.
UTE-Proceso de Construcción del Plan Nacional del Buen Vivir.CESAR ECHEVERRIA
El documento describe el Plan Nacional del Buen Vivir de Ecuador, el cual propone cinco revoluciones para construir un estado plurinacional e intercultural y alcanzar el Buen Vivir para los ecuatorianos. El plan busca 12 objetivos principales a través de procesos participativos de planificación que promueven el desarrollo sostenible y la justicia social.
El documento resume la investigación realizada sobre la vejez y los adultos mayores a través de la historia y desde diferentes perspectivas como la epistemológica, filosófica, metodológica, axiológica, política, social y económica. Se describe cómo las ideas sobre la vejez han cambiado con el tiempo y cómo la investigación buscó dignificar a los adultos mayores a través de su participación en la organización comunal.
Séptimo Diplomado en Formación Política y CiudadanaInvierto En Niñez
Fecha límite de aplicación: 15 de marzo 2014
Contacto: Herberth Morales Herrera
Universidad Centroamericana “José Simeón Cañas” UCA
Teléfono: 2210 6600 ext. 435
escuelassv@gmail.com
El documento describe el origen y desarrollo de la profesión de trabajo social. Comenzó como asistencia social organizada en el siglo XVI y se ha convertido en una disciplina universitaria con el objetivo de promover el bienestar social. Actualmente, los trabajadores sociales trabajan en una variedad de entornos para ayudar a los grupos vulnerables y facilitar el cambio social. El documento también describe la celebración del Día del Trabajador Social en la Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo en México.
Este documento presenta el programa de Sociología para el 5o año de la escuela secundaria en el ciclo lectivo 2012. El curso se dividirá en 6 unidades que cubrirán temas como la naturaleza y orígenes de la sociología, la relación entre individuo y sociedad, el análisis marxista de la sociedad capitalista, y perspectivas como el funcionalismo y el interaccionismo simbólico. El enfoque metodológico será constructivista y emancipatorio, buscando que los estudiantes construyan conocimientos
2. PERFIL DE CENTRO GUMILLAS
¿Qué somos?
La Fundación Centro Gumilla está al servicio de la transformación
de Venezuela desde sus propias raíces en una sociedad más justa y
humana. Desde la perspectiva de las mayorías empobrecidas,
participa en la corriente social que busca construir alternativas viables
de desarrollo económico, democracia política y justicia social,
estimulando la participación calificada de cada sector.
Fundada en 1968, la Fundación Centro Gumilla es el Centro de
Investigación y Acción Social (CIAS) de la Compañía de Jesús
en Venezuela (Jesuitas). Forma parte del esfuerzo de la Iglesia
Católica por hacer de la vida cristiana una forma de solidarizarse con
las angustias y esperanzas de la humanidad, de vivir la causa de los
pobres de la tierra, de los anhelos de justicia y paz fundados en el
amor.
3.
4. ¿QUE BUSCAMOS?
El “Programa de Formación Política Ciudadana” (PFPC) ha
sido diseñado como un espacio de formación alternativo que
busca orientar y formar a todas aquellas personas
interesadas en fortalecer sus capacidades para la acción
política compartida. En otras palabras, el PFPC pretende
contribuir a la formación de ciudadanos con capacidad para
intervenir y participar en la vida pública con una orientación y
vocación democrática. La propuesta busca potenciar las
posibilidades de participación política de los ciudadanos
partiendo del aprendizaje de un marco teórico práctico de
referencia, que les permita aumentar sus conocimientos y
herramientas de trabajo para empeñarse con más tesón y
compromiso en las tareas históricas que la sociedad
venezolana tiene por delante.
6. Dimensión SocioCultural
El primer módulo del PFPC representa un esfuerzo por
profundizar en la reflexión sobre los retos socioculturales de
la vida pública en Venezuela, especialmente aquellos que
enfrenta la convivencia ciudadana, y a partir de ella la vida
política del país.
Los contenidos del módulo se sustentan sobre la base de los
argumentos expuestos en el trabajo de Raúl González Fabre,
sj titulado “Desafíos Socioculturales de la vida pública en
Venezuela.
7. Visión Humanista Cristiana
El objetivo fundamental del módulo es abordar los grandes
fines de la sociedad y la convivencia humana a partir de la
reflexión transmitida por el humanismo cristiano,
especialmente desde la enseñanza social de la Iglesia
Católica.
El módulo consta de dos (2) documentos de apoyo
fundamentales: el primero, escrito por el RP. Luís Ugalde, S.J
titulado “Sociedad Civil y Política Democrática”; el segundo,
realizado por el Dr. Rafael Luciani titulado “Principios para un
Humanismo Cristiano.
8. Dimensión Económica
El módulo económico se enfoca en el estudio del pasado,
presente y futuro de la economía venezolana, y del concepto
de desarrollo entendido como uno de los objetivos pendientes
de la colectividad nacional. Se hace fundamental el estudio
de la agenda económica ya que ésta ha encontrado en la
acción política una clave importante de desarrollo a través de
la consolidación de la institucionalidad democrática y del
fortalecimiento de las capacidades ciudadanas para participar
en la vida pública.
Los trabajos elaborados por el profesor Ricardo Villasmil,
titulados “El Desarrollo como Objetivo de la Sociedad
Venezolana” y “Presente y Futuro de la Economía
Venezolana”, ofrecen el marco teórico conceptual
imprescindible para poder entender los contenidos que se
impartirán en el presente módulo
9. Dimensión Social
El módulo social tiene como objetivo abordar los problemas
relativos a la equidad, la promoción de oportunidades para el
desarrollo y la creación de condiciones que favorezcan el
crecimiento del capital humano y social, haciendo especial
énfasis en el tema de la pobreza y las condiciones de vida del
venezolano.
Los contenidos básicos para la comprensión de los
argumentos presentados en este módulo se encuentran
plasmados en el documento elaborado por el profesor Tito
Lacruz titulado “Desarrollo y Equidad. Pobreza y Condiciones
de Vida en Venezuela. Políticas Sociales”.
10. Dimensión Político Institucional
El primer objetivo que persigue el módulo es proponer una lectura
histórica del proceso político venezolano del siglo XX, buscando
comprender cómo hemos llegado a la actual situación que
caracteriza nuestras relaciones de poder. En segundo lugar, se
aborda el tema de los partidos políticos como canales privilegiados
de participación política, para concluir con el estudio de la
estructura constitucional del Estado venezolano.
Los temas fundamentales que aborda el módulo se encuentran
contenidos en los siguientes documentos: el primero, titulado
“Lectura Histórica del Proceso Político Venezolano”, escrito por
Arturo Sosa S.J. y Wilfredo González S.J., y reestructurado por
José Virtuoso S.J; el segundo, titulado “Los Partidos Políticos”,
elaborado por el profesor Néstor Luís Luengo; y por último, el
tercero titulado “Bases Constitucionales de la Organización del
Estado y de la Participación Ciudadana”, elaborado por el Dr. Jesús
María Casal.
11. Herramientas Prácticas
El módulo de herramientas prácticas pretende formar al
participante en el uso de dos herramientas fundamentales
para el ejercicio del liderazgo ciudadano y la acción pública, a
saber, la negociación y construcción de acuerdos en
situaciones conflictivas y la identificación y utilización de las
instancias de participación política ciudadana consagradas en
la Constitución Nacional.
12. Duración del Curso
48 horas
El horario se construye con el mismo grupo de interesados
Posibilidades:
– 3 horas semanal por 16 semanas
– Talleres condensados
– Por módulos de interés según las necesidades del grupo
– Existe una total flexibilidad con la intención de que el
grupo pueda concluir el programa.
13. Costo y Participantes
Por participante es de 200 BsF
Un Mínimo de 20 personas
Material de Apoyo 60 BsF (en caso de no querer adquirirlo
puede obtenerlo de manera digital a su cuenta de correo
electrónico)
14. Acreditación
Este curso será acreditado por la Universidad Católica
Andrés Bello de Caracas y la Fundación Centro Gumilla. Para
obtener la misma el participante debe cumplir con lo
siguiente:
– Asistencia regular a las sesiones de trabajo
– Lectura y discusión del material asignado
– Cancelación puntual del pago
Resaltamos que es una gran oportunidad para que amplíe
su experiencia curricular.
15.
16. Revista SIC
La Revista SIC, publicación del Centro Gumilla de la
Compañía de Jesús tiene 70 años de continua dedicación al
análisis económico, social, político y cultural de la vida
venezolana. Sus más de 700 números puntualmente
editados han llegado a nuestros lectores y amigos sirviendo
de estímulo para la reflexión sobre el acontecer nacional
desde la perspectiva de los más excluidos. Se publican 10
números cada año
Ideal para estudiantes de educación en general, ciencias
sociales y ciencias políticas. Puedes suscribirte por un bajo
costo anual
17.
18. Revista Comunicación
Se ha convertido, sin menospreciar otros esfuerzos, en la más
antigua y perseverante revista venezolana especializada en
comunicación de masas con proyección internacional y en la
referencia imprescindible para abordar los procesos de
comunicación del país en todos estos años.
En sus páginas, la publicación ha recogido las mejores firmas
tanto nacionales como latinoamericanas, especializadas en
campos como la sociología, el derecho, las letras, la lingüística-
semiología, el periodismo, la cultura... Y ha consolidado un
espacio para la confrontación y la reflexión sobre uno de los
temas que mayor determinación tiene en las sociedades
actuales.
Comunicación es un publicación trimestral. El primer número de
cada año anexa un dossier con el listado de artículos del año
precedente y los índices por autores y temas.
Ideal para estudiantes de Comunicación Social