1. La Coordinación de Educación Especial y el IFORTAB ofrecen mano de obra certificada de
jóvenes con discapacidad al sector productivo y empresarial del estado.
En Junio del 2012 la Secretaría de Educación en Tabasco signó un convenio de colaboración
académica con el Instituto de Formación para el Trabajo del Estado de Tabasco (IFORTAB) con el
propósito de realizar un trabajo interinstitucional con la Coordinación de Educación Especial (CEE)
con miras de certificar la funcionalidad laboral de alumnos de los talleres de formación para el
trabajo de los Centros de Atención Múltiple (CAM) ubicados en los 17 municipios del estado; con la
intencionalidad de que se generen condiciones de igualdad y equidad para los jóvenes con
discapacidad al ingresar al mundo de la competitividad laboral. Este vínculo amplia las
posibilidades de inclusión con un trabajo digno, acorde al desarrollo social y económico del país.
Tal y como lo demanda la “Estrategia 4.8 Propiciar la certificación de competencias laborales
de las personas con discapacidad, a fin de elevar sus posibilidades de obtener un empleo
digno y mejor remunerado.” En el Programa Nacional para el Desarrollo de las Personas con
Discapacidad (PRONADDIS) 2009-2012, 2009.
Las acciones emprendidas fueron: 1) Revisión de la oferta de capacitación de ambas
instituciones. 2) Identificación de coincidencias en los modelos de capacitación. 3) Articulación de
ofertas de capacitación interinstitucional para atender la demanda de los alumnos de los CAM. 4)
Evaluación por parte del IFORTAB de la funcionalidad laboral de los jóvenes con discapacidad.
Hoy se cuenta con las evidencias de la primera experiencia de evaluar y certificar a los alumnos
bajo un modelo de competencia laboral, con base a estándares y haciendo las adecuaciones
pertinentes de acuerdo a la discapacidad que presenten. El proceso fue propuesto y diseñado por
el equipo académico experto en el modelo de formación por competencias de ambas
instituciones, piloteado y sistematizado en los ámbitos de competencia; involucró en esta primera
etapa a dos centros escolares, dos instructores capacitadores, cinco alumnos candidatos a la
certificación y un comité de evaluación interinstitucional.
El resultado de la experiencia fue la certificación de la competencias laboral específica del 40% de
los candidatos, validación de instrumentos de evaluación con base en el modelo de competencias
de procesos básicos, en talleres de artesanía familiar específicamente de pintura acrílica en tela y
de elaboración de productos de panificación con respecto al pan de sal tipo cuernito, así como la
identificación de áreas específicas de mejora para el resto de los candidatos; igualmente se obtuvo
el diseño curricular para la validación de los cursos de capacitación en los talleres de formación
para el trabajo de los CAM; con ello se puede decir que ganamos todos y mucho.
Este evento sin precedente para ambas instituciones representa una nueva cultura sobre la forma
de ver la discapacidad lejos de la condolencia y más cerca de la dignificación; representa un
avance en materia de inclusión laboral en Tabasco lo que crea las condiciones para “Estimular y
fortalecer la participación de las empresas y organismos empresariales en acciones de
inclusión laboral de las personas con discapacidad, en colaboración con los sectores
público, social y académico.” Como lo establece otra de las estrategias del PRONADDIS,
empleando dentro de los términos que marca la ley a personas con discapacidad evaluadas en
una función productiva y certificadas con base a estándares de competencias.

2. Entrega de Certificados a los candidatos que resultaron competentes ante
autoridades educativas y del sector productivo y empresarial.
Autor: Mtra. Yazmin Osorio Ruiz, Asesor Técnico Pedagógico, Responsable del Proyecto
Laborando de la Coordinación de Educación Especial. Diciembre 2012.