A presentation involving the use of the preterite and the imperfect tenses as well as listening comprehension. For a second semester beginner level Spanish class.
PowerPoint Pretérito perfecto simple y pretérito imperfectoCorii Bonnin
En este PowerPoint, podemos ver una parte teórica y algunas actividades en relación a los tiempos verbales pretérito perfecto simple y pretérito imperfecto.
Este documento es una reflexión sobre el envejecimiento y la tercera edad. Describe cómo el tiempo pasa rápido y cómo uno se da cuenta de repente que ya está entrando en la vejez, con sus dolores y limitaciones físicas. Alienta a vivir el presente y aprovechar cada día, ya que la vida es corta y el invierno de la vejez llega más pronto de lo esperado.
1. La canción habla sobre un hombre que ya no sentía nada más que dolor hasta que conoció a una mujer llamada "Bonita".
2. El hombre le pide a Bonita que pase la noche con él y que se quede al día siguiente, prometiéndole canciones y poemas de amor.
3. Desde esa noche, Bonita es suya y siempre será su "bonita".
El documento describe recuerdos de la infancia del autor. Explica que nació en Cobija y vivió allí con sus padres. Cuando tenía cinco años, asistió a la escuela por primera vez y sus padres lo dejaron allí, lo que hizo que llorara. A medida que crecía, comenzó a jugar bromas con sus amigos. El documento utiliza los tiempos verbales pasado, presente y futuro para describir estas experiencias de la infancia.
CARTILLA TAREA DE INGLES COLEGIO SANTA CLARA VILLA MONTES BOLIVIA 6TO B DE SE...JosManuelAlvarezAyal
El documento describe recuerdos de la infancia del autor. Explica que nació en Cobija y vivió allí con sus padres. Cuando tenía cinco años, asistió a la escuela por primera vez y sus padres lo dejaron allí, lo que hizo que llorara. A medida que crecía, comenzó a jugar bromas con sus amigos. El documento utiliza los tiempos verbales pasado, presente y futuro para describir estas experiencias de la infancia.
Este documento contiene una colección de cortas frases de amor para dedicar a la pareja, expresar sentimientos o decirle algo lindo. Algunas frases incluyen "Dicen que el tiempo cura todo pero desde que me enamoré de ti, el tiempo se congelo", "Quisiera un beso, uno de esos con sabor a: 'Te extrañaba tanto'" y "Amo tus besos tus abrazos, tu mirada, tu sonrisa y sobre todo te amo a ti y eso no va a cambiar porque solo tú me haces feliz".
El documento presenta la letra de la canción "Losing My Religion" de la banda estadounidense R.E.M. En tres oraciones, la letra expresa la lucha interna de un individuo que trata de mantenerse al día con otra persona y no sabe si podrá lograrlo, mientras reflexiona sobre sus confesiones y recuerdos del pasado con dicha persona.
Este documento contiene información sobre la diferencia entre el pretérito y el imperfecto en español. Explica que el pretérito se usa para eventos pasados específicos, mientras que el imperfecto se usa para acciones habituales o repetidas en el pasado, descripciones y estados, y acciones en progreso. También incluye ejemplos de actividades y preguntas para practicar el uso de estos tiempos verbales.
PowerPoint Pretérito perfecto simple y pretérito imperfectoCorii Bonnin
En este PowerPoint, podemos ver una parte teórica y algunas actividades en relación a los tiempos verbales pretérito perfecto simple y pretérito imperfecto.
Este documento es una reflexión sobre el envejecimiento y la tercera edad. Describe cómo el tiempo pasa rápido y cómo uno se da cuenta de repente que ya está entrando en la vejez, con sus dolores y limitaciones físicas. Alienta a vivir el presente y aprovechar cada día, ya que la vida es corta y el invierno de la vejez llega más pronto de lo esperado.
1. La canción habla sobre un hombre que ya no sentía nada más que dolor hasta que conoció a una mujer llamada "Bonita".
2. El hombre le pide a Bonita que pase la noche con él y que se quede al día siguiente, prometiéndole canciones y poemas de amor.
3. Desde esa noche, Bonita es suya y siempre será su "bonita".
El documento describe recuerdos de la infancia del autor. Explica que nació en Cobija y vivió allí con sus padres. Cuando tenía cinco años, asistió a la escuela por primera vez y sus padres lo dejaron allí, lo que hizo que llorara. A medida que crecía, comenzó a jugar bromas con sus amigos. El documento utiliza los tiempos verbales pasado, presente y futuro para describir estas experiencias de la infancia.
CARTILLA TAREA DE INGLES COLEGIO SANTA CLARA VILLA MONTES BOLIVIA 6TO B DE SE...JosManuelAlvarezAyal
El documento describe recuerdos de la infancia del autor. Explica que nació en Cobija y vivió allí con sus padres. Cuando tenía cinco años, asistió a la escuela por primera vez y sus padres lo dejaron allí, lo que hizo que llorara. A medida que crecía, comenzó a jugar bromas con sus amigos. El documento utiliza los tiempos verbales pasado, presente y futuro para describir estas experiencias de la infancia.
Este documento contiene una colección de cortas frases de amor para dedicar a la pareja, expresar sentimientos o decirle algo lindo. Algunas frases incluyen "Dicen que el tiempo cura todo pero desde que me enamoré de ti, el tiempo se congelo", "Quisiera un beso, uno de esos con sabor a: 'Te extrañaba tanto'" y "Amo tus besos tus abrazos, tu mirada, tu sonrisa y sobre todo te amo a ti y eso no va a cambiar porque solo tú me haces feliz".
El documento presenta la letra de la canción "Losing My Religion" de la banda estadounidense R.E.M. En tres oraciones, la letra expresa la lucha interna de un individuo que trata de mantenerse al día con otra persona y no sabe si podrá lograrlo, mientras reflexiona sobre sus confesiones y recuerdos del pasado con dicha persona.
Este documento contiene información sobre la diferencia entre el pretérito y el imperfecto en español. Explica que el pretérito se usa para eventos pasados específicos, mientras que el imperfecto se usa para acciones habituales o repetidas en el pasado, descripciones y estados, y acciones en progreso. También incluye ejemplos de actividades y preguntas para practicar el uso de estos tiempos verbales.
El documento presenta varias situaciones cotidianas y pregunta cómo una persona podría sentir, pensar y actuar en cada caso. Incluye ejemplos como un amigo que bebió demasiado en una fiesta, un profesor anunciando un examen sorpresa y un amigo diciendo que le gusta la misma persona que a uno. También incluye consejos para manejar la ira y mantener una actitud positiva.
Este documento expresa el profundo amor y aprecio que el autor siente por su pareja. Resalta que aunque a veces no puedan estar juntos físicamente, el amor que siente por ella siempre estará presente en su mente, alma y corazón. Concluye reafirmando su amor y agradecimiento por la felicidad que ella le ha brindado.
Este documento ofrece una reflexión sobre la importancia de vivir el presente y aprovechar cada momento con los seres queridos, ya que la vida es frágil e impredecible. Relata la historia de un anciano que murió solo después de que el narrador no se detuvo a hablar con él cuando lo vio llorando, dejando como único recuerdo su sonrisa y saludo. Invitá a aprovechar cada oportunidad para expresar afecto y no postergar los proyectos o reconciliaciones por dar la vida por sentada.
Este documento contiene información sobre lugares, actividades y modos de transporte. Presenta una serie de ejercicios y preguntas para practicar vocabulario relacionado con verbos como ir, manejar y visitar, así como lugares, actividades y diferentes medios de transporte como avión, barco y autobús.
Secuencia encuentro de reflexión intercultural Macachin (2)Estela Braun
Este documento describe un encuentro de reflexión intercultural sobre el matrimonio que tendrá lugar en una escuela secundaria en Argentina. La sesión de una hora incluirá una discusión sobre cómo ha cambiado la concepción del matrimonio, una canción de Ed Sheeran para generar más reflexión, y finalmente dividir a los estudiantes en grupos para discutir conceptos relacionados con el matrimonio en Argentina y otros países. El objetivo es promover el pensamiento crítico sobre temas interculturales y usar la lengua extranjera (ingl
El documento narra la historia de un joven que se despierta con resaca después de una fiesta. Recuerda los buenos momentos con sus amigos y se entusiasma con la gran fiesta de despedida que tendrá lugar ese día en la universidad. Se prepara para asistir a sus últimas clases antes de ir de compras con su amiga Andrea para conseguir ropa para la fiesta por la noche.
Un niño compra una muñeca para su hermana fallecida con el dinero que recibe de una extraña en el departamento de juguetes. La extraña resulta ser testigo de la triste historia familiar del niño y cómo un conductor ebrio causó la muerte de su hermana y dejó gravemente herida a su madre.
Un niño compra una muñeca para su hermana fallecida con el dinero que una mujer desconocida le da en la tienda. El niño le explica a la mujer que su hermana murió y que quiere darle la muñeca a su mamá para que se la lleve. La mujer se entera luego que la mamá del niño está muriendo en el hospital después de un accidente automovilístico.
Un niño compra una muñeca para su hermana fallecida con el dinero que una mujer desconocida le da en la tienda. El niño le explica a la mujer que su hermana murió y que quiere darle la muñeca a su madre para que se la lleve. La mujer se entera luego que la madre del niño está muriendo en el hospital después de un accidente automovilístico.
Un niño compra una muñeca para su hermana fallecida con el dinero que una mujer desconocida le da en la tienda. El niño le explica a la mujer que su hermana murió y que quiere darle la muñeca a su madre para que se la lleve. La mujer se entera luego que la madre del niño está muriendo en el hospital después de un accidente automovilístico.
La maestra envía una tarea semanal a los estudiantes que incluye elogiar a los compañeros, escribir una postal de amistad, y completar actividades de música, educación física y lectura. Los estudiantes deben ver un video sobre la importancia del respeto a las diferencias entre los animales y entre las personas.
Este documento cuenta la historia de un hombre que se detuvo a saludar a un anciano que lloraba sentado en su porche. Aunque tuvo prisa por llegar a una cita, la imagen del anciano lo acompañó. Más tarde se enteró que el anciano había fallecido, dejando escrito en su diario lo feliz que lo hizo el saludo. La historia enseña sobre la importancia de aprovechar el tiempo con los seres queridos y no dar afectos por sentado.
El documento habla sobre la coherencia y cohesión textual en un texto. Explica que un texto es una secuencia de oraciones relacionadas con un tema y debe tener coherencia, que se refiere a la selección y ordenación de contenidos para que sean comprensibles, y cohesión, que son las conexiones entre las oraciones a través de mecanismos como la repetición, sustitución, elipsis y conectores.
El documento describe las características de un texto coherente y cohesionado. Un texto debe desarrollar un tema a través de oraciones relacionadas y sin incongruencias. Para lograr la cohesión, las oraciones deben estar bien conectadas mediante mecanismos como la repetición, sustitución, elipsis y conectores discursivos.
Este documento resume los temas y materiales cubiertos en el examen final de la clase SPA 211. Incluye una revisión de los temas culturales, gramáticos y lingüísticos que serán evaluados, como las casas, celebraciones, viajes, pretérito vs imperfecto, subjuntivo, mandatos e imperativos. También proporciona ejemplos y ejercicios de práctica sobre estos conceptos para prepararse para el examen final.
Este documento presenta tres historias cortas sobre la importancia de pequeños actos de bondad y compasión. La primera historia describe a un hombre que auxilia a un niño que sufre un ataque epiléptico a pesar de llegar tarde a una importante cita. La segunda historia enfatiza que las relaciones se basan en detalles pequeños más que en grandes gestos. La tercera historia conmemora a un sacerdote asesinado y expresa fe en la capacidad de perdonar a pesar del dolor.
Correccion secuencia did .encuentro de reflexión interculturalGala Rocio Tamagni
Este documento describe un encuentro intercultural sobre matrimonio, parejas y familia entre estudiantes argentinos y una asistente de lengua británica. La secuencia didáctica incluye actividades para promover la reflexión y el debate intercultural sobre cómo han cambiado estas instituciones sociales. Se utilizarán imágenes, videos y canciones para iniciar una discusión, luego habrá actividades de comprensión auditiva y escrita. El objetivo es que los estudiantes consideren las similitudes y diferencias culturales entre Argentina y Gran Bretaña en tor
El documento presenta una entrevista con el actor Christian Chávez para la revista Chicas en Moda. En la entrevista, Christian habla sobre su matrimonio con BJ Murphy y dice que está muy feliz. También menciona que su decisión de casarse ha ayudado a muchos jóvenes a aceptarse a sí mismos. La entrevista concluye con Christian expresando su amor por su esposo.
El documento presenta una entrevista con el actor Christian Chávez para la revista Chicas en Moda. En la entrevista, Christian habla sobre su matrimonio con BJ Murphy y dice que está muy feliz. También menciona que su decisión de casarse ha ayudado a muchos jóvenes a aceptarse a sí mismos. La entrevista concluye con Christian expresando su amor por su esposo.
El documento presenta varias situaciones cotidianas y pregunta cómo una persona podría sentir, pensar y actuar en cada caso. Incluye ejemplos como un amigo que bebió demasiado en una fiesta, un profesor anunciando un examen sorpresa y un amigo diciendo que le gusta la misma persona que a uno. También incluye consejos para manejar la ira y mantener una actitud positiva.
Este documento expresa el profundo amor y aprecio que el autor siente por su pareja. Resalta que aunque a veces no puedan estar juntos físicamente, el amor que siente por ella siempre estará presente en su mente, alma y corazón. Concluye reafirmando su amor y agradecimiento por la felicidad que ella le ha brindado.
Este documento ofrece una reflexión sobre la importancia de vivir el presente y aprovechar cada momento con los seres queridos, ya que la vida es frágil e impredecible. Relata la historia de un anciano que murió solo después de que el narrador no se detuvo a hablar con él cuando lo vio llorando, dejando como único recuerdo su sonrisa y saludo. Invitá a aprovechar cada oportunidad para expresar afecto y no postergar los proyectos o reconciliaciones por dar la vida por sentada.
Este documento contiene información sobre lugares, actividades y modos de transporte. Presenta una serie de ejercicios y preguntas para practicar vocabulario relacionado con verbos como ir, manejar y visitar, así como lugares, actividades y diferentes medios de transporte como avión, barco y autobús.
Secuencia encuentro de reflexión intercultural Macachin (2)Estela Braun
Este documento describe un encuentro de reflexión intercultural sobre el matrimonio que tendrá lugar en una escuela secundaria en Argentina. La sesión de una hora incluirá una discusión sobre cómo ha cambiado la concepción del matrimonio, una canción de Ed Sheeran para generar más reflexión, y finalmente dividir a los estudiantes en grupos para discutir conceptos relacionados con el matrimonio en Argentina y otros países. El objetivo es promover el pensamiento crítico sobre temas interculturales y usar la lengua extranjera (ingl
El documento narra la historia de un joven que se despierta con resaca después de una fiesta. Recuerda los buenos momentos con sus amigos y se entusiasma con la gran fiesta de despedida que tendrá lugar ese día en la universidad. Se prepara para asistir a sus últimas clases antes de ir de compras con su amiga Andrea para conseguir ropa para la fiesta por la noche.
Un niño compra una muñeca para su hermana fallecida con el dinero que recibe de una extraña en el departamento de juguetes. La extraña resulta ser testigo de la triste historia familiar del niño y cómo un conductor ebrio causó la muerte de su hermana y dejó gravemente herida a su madre.
Un niño compra una muñeca para su hermana fallecida con el dinero que una mujer desconocida le da en la tienda. El niño le explica a la mujer que su hermana murió y que quiere darle la muñeca a su mamá para que se la lleve. La mujer se entera luego que la mamá del niño está muriendo en el hospital después de un accidente automovilístico.
Un niño compra una muñeca para su hermana fallecida con el dinero que una mujer desconocida le da en la tienda. El niño le explica a la mujer que su hermana murió y que quiere darle la muñeca a su madre para que se la lleve. La mujer se entera luego que la madre del niño está muriendo en el hospital después de un accidente automovilístico.
Un niño compra una muñeca para su hermana fallecida con el dinero que una mujer desconocida le da en la tienda. El niño le explica a la mujer que su hermana murió y que quiere darle la muñeca a su madre para que se la lleve. La mujer se entera luego que la madre del niño está muriendo en el hospital después de un accidente automovilístico.
La maestra envía una tarea semanal a los estudiantes que incluye elogiar a los compañeros, escribir una postal de amistad, y completar actividades de música, educación física y lectura. Los estudiantes deben ver un video sobre la importancia del respeto a las diferencias entre los animales y entre las personas.
Este documento cuenta la historia de un hombre que se detuvo a saludar a un anciano que lloraba sentado en su porche. Aunque tuvo prisa por llegar a una cita, la imagen del anciano lo acompañó. Más tarde se enteró que el anciano había fallecido, dejando escrito en su diario lo feliz que lo hizo el saludo. La historia enseña sobre la importancia de aprovechar el tiempo con los seres queridos y no dar afectos por sentado.
El documento habla sobre la coherencia y cohesión textual en un texto. Explica que un texto es una secuencia de oraciones relacionadas con un tema y debe tener coherencia, que se refiere a la selección y ordenación de contenidos para que sean comprensibles, y cohesión, que son las conexiones entre las oraciones a través de mecanismos como la repetición, sustitución, elipsis y conectores.
El documento describe las características de un texto coherente y cohesionado. Un texto debe desarrollar un tema a través de oraciones relacionadas y sin incongruencias. Para lograr la cohesión, las oraciones deben estar bien conectadas mediante mecanismos como la repetición, sustitución, elipsis y conectores discursivos.
Este documento resume los temas y materiales cubiertos en el examen final de la clase SPA 211. Incluye una revisión de los temas culturales, gramáticos y lingüísticos que serán evaluados, como las casas, celebraciones, viajes, pretérito vs imperfecto, subjuntivo, mandatos e imperativos. También proporciona ejemplos y ejercicios de práctica sobre estos conceptos para prepararse para el examen final.
Este documento presenta tres historias cortas sobre la importancia de pequeños actos de bondad y compasión. La primera historia describe a un hombre que auxilia a un niño que sufre un ataque epiléptico a pesar de llegar tarde a una importante cita. La segunda historia enfatiza que las relaciones se basan en detalles pequeños más que en grandes gestos. La tercera historia conmemora a un sacerdote asesinado y expresa fe en la capacidad de perdonar a pesar del dolor.
Correccion secuencia did .encuentro de reflexión interculturalGala Rocio Tamagni
Este documento describe un encuentro intercultural sobre matrimonio, parejas y familia entre estudiantes argentinos y una asistente de lengua británica. La secuencia didáctica incluye actividades para promover la reflexión y el debate intercultural sobre cómo han cambiado estas instituciones sociales. Se utilizarán imágenes, videos y canciones para iniciar una discusión, luego habrá actividades de comprensión auditiva y escrita. El objetivo es que los estudiantes consideren las similitudes y diferencias culturales entre Argentina y Gran Bretaña en tor
El documento presenta una entrevista con el actor Christian Chávez para la revista Chicas en Moda. En la entrevista, Christian habla sobre su matrimonio con BJ Murphy y dice que está muy feliz. También menciona que su decisión de casarse ha ayudado a muchos jóvenes a aceptarse a sí mismos. La entrevista concluye con Christian expresando su amor por su esposo.
El documento presenta una entrevista con el actor Christian Chávez para la revista Chicas en Moda. En la entrevista, Christian habla sobre su matrimonio con BJ Murphy y dice que está muy feliz. También menciona que su decisión de casarse ha ayudado a muchos jóvenes a aceptarse a sí mismos. La entrevista concluye con Christian expresando su amor por su esposo.
Durante el período citado se sucedieron tres presidencias radicales a cargo de Hipólito Yrigoyen (1916-1922),
Marcelo T. de Alvear (1922-1928) y la segunda presidencia de Yrigoyen, a partir de 1928 la cual fue
interrumpida por el golpe de estado de 1930. Entre 1916 y 1922, el primer gobierno radical enfrentó el
desafío que significaba gobernar respetando las reglas del juego democrático e impulsando, al mismo
tiempo, las medidas que aseguraran la concreción de los intereses de los diferentes grupos sociales que
habían apoyado al radicalismo.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
Presentación de la conferencia sobre la basílica de San Pedro en el Vaticano realizada en el Ateneo Cultural y Mercantil de Onda el jueves 2 de mayo de 2024.
Elites municipales y propiedades rurales: algunos ejemplos en territorio vascónJavier Andreu
Material de apoyo a la conferencia pórtico de la XIX Semana Romana de Cascante celebrada en Cascante (Navarra), el 24 de junio de 2024 en el marco del ciclo de conferencias "De re rustica. El campo y la agricultura en época romana: poblamiento, producción, consumo"
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
2. WARM UP
• Con compañero de clase, discuta su último viaje o vacaciones.
• Piensa en: qué tiempo hacía, qué actividades hiciste, etc.
3. REPASO: ¿CUÁNDO SE USAN?
Pretérito
• Acciones singulares o completos
• Acción principal
• El comienzo o el final de un evento
• Un acción que interrumpe otro
• Expresiones del tiempo como:
• Ayer, anteayer, anoche, una vez, dos veces, el
mes pasado, y el repente
Imperfecto
• Acciones habituales
• You used to or always did it
• Los antecedentes y descripción para establecer la escena
• La hora, el ubicación, la edad, el tiempo, y el estado de
físico y emocional
• El medio de un evento
• Un evento en desarrollo en el pasado que se interrumpe
• Acciones en el pasado, condiciones y eventos que fue
anticipados o planeados
• Expresiones del tiempo como:
• Todo el tiempo, cada semana, siempre,
frecuentemente, de niño, y de joven
4. VAMOS A
ESCUCHAR
•Vamos a escuchar a un clip sobre
Guatemala que se usa el preterito y el
imperfecto en un discurso
•Quiero que todos escuchen y traten de
entender todo lo que pueden
5. HAY ALGUNOS VERBOS QUE SIGNIFICAN COSAS
DIFERENTES EN EL PRETÉRITO Y EL IMPERFECTO
Saber, querer, poder, tener que, y tener
11. VAMOS A ESCUCHAR- ME ENAMORÉ POR SHAKIRA
Ustedes tienen una hoja de papel con la mayoría de las letras de la canción. Vamos a escuchar y rellenar
los espacios con las palabras correctas. Estas palabras son en el pretérito o el imperfecto.
12. • La vida me _________ a cambiar
La noche que te ___________
Tenía poco que perder
Y la cosa __________ así
Yo con mis sostén a rayas
Y mi pelo a medio hacer
________: "Este todavía es un niño"
Pero, ¿qué le voy a hacer?
Es lo que andaba buscando
El doctor recomendando
Creí que estaba soñando, oh, oh
¿De qué me andaba quejando?
No sé qué estaba pensando
Voy pal cielo y voy pateando, oh, oh
Me __________, me ena-na-namoré
Lo vi solito y me _________
Me ena-na-namoré
Me ena-na-namo...
Mira que cosa bonita
Que boca más redondita
Me gusta esa barbita
Y _________ hasta que me
__________
Hasta que me _________
___________
Y me ena-na-namoré
Nos ___________________
Un mojito, dos mojitos
Mira que ojitos bonitos
Me quedo otro ratito
Contigo yo tendría 10 hijos
Empecemos por un par
Solamente te lo digo
Por si quieres practicar
• Lo único que estoy diciendo
Vayámonos conociendo
Es lo que he estado proponiendo,
oh, oh
Nos vamos entusiasmando
Todo nos va resultando
Qué bien lo estamos pasando, oh, oh
• Me __________, me ena-na-namoré
Lo vi solito y me _____________
Me ena-na-namoré
Me ena-na-namo...
Mira que cosa bonita
Que boca más redondita
Me gusta esa barbita
Y ________ hasta que me
__________
Hasta que me __________
___________
Me ena-na-namoré
Nos ________________
Un mojito, dos mojitos
Mira que ojitos bonitos
Me quedo otro ratito
• Nunca _________ que fuera así
¿Cómo te fijarías en mí?
Toda la noche lo ___________
Este es pa' mí o pa' más nadie
E-es pa' mí o pa' más nadie
Este es pa' mí o pa' más nadie
E-e-es pa' mí o pa' más nadie
13. • La vida me empezó a cambiar
La noche que te conocí
Tenía poco que perder
Y la cosa siguió así
Yo con mis sostén a rayas
Y mi pelo a medio hacer
Pensé: "Este todavía es un niño"
Pero, ¿qué le voy a hacer?
Es lo que andaba buscando
El doctor recomendando
Creí que estaba soñando, oh, oh
¿De qué me andaba quejando?
No sé qué estaba pensando
Voy pal cielo y voy pateando, oh, oh
Me enamoré, me ena-na-namoré
Lo vi solito y me lancé
Me ena-na-namoré
Me ena-na-namo...
Mira que cosa bonita
Que boca más redondita
Me gusta esa barbita
Y bailé hasta que me cansé
Hasta que me cansé bailé
Y me ena-na-namoré
Nos enamoramos
Un mojito, dos mojitos
Mira que ojitos bonitos
Me quedo otro ratito
Contigo yo tendría 10 hijos
Empecemos por un par
Solamente te lo digo
Por si quieres practicar
Lo único que estoy diciendo
Vayámonos conociendo
Es lo que he estado proponiendo,
oh, oh
Nos vamos entusiasmando
Todo nos va resultando
Qué bien lo estamos pasando, oh, oh
Me enamoré, me ena-na-namoré
Lo vi solito y me lancé
Me ena-na-namoré
Me ena-na-namo...
Mira que cosa bonita
Que boca más redondita
Me gusta esa barbita
Y bailé hasta que me cansé
Hasta que me cansé bailé
Me ena-na-namoré
Nos enamoramos
Un mojito, dos mojitos
Mira que ojitos bonitos
Me quedo otro ratito
• Nunca creí que fuera así
¿Cómo te fijarías en mí?
Toda la noche lo pensé
Este es pa' mí o pa' más nadie
E-es pa' mí o pa' más nadie
Este es pa' mí o pa' más nadie
E-e-es pa' mí o pa' más nadie
14. SPEED DATING- ¿CON QUIEN
QUIERES VIAJAR?
• Ustedes van a elegir un compañero de viaje ideal a través de
un tipo de “speed dating”
• Van a formar 2 filas y te enfrentarás el uno al otro (face one
another). Cada pareja va a tener 1 minuto para hablar entre
ellos sobre viajes y vacaciones.
• ¿A dónde quieres viajar? La playa o el campo?
• ¿Qué quieres hacer durante tus vacaciones?
• ¿Qué tipo de clima te gusta?
• ¿Quieres relajarte o quieres hacer una fiesta?
• ¿Cuáles fueron tus vacaciones favoritas?
• Después de hablar, ustedes van a decir a la clase con quién
quieres viajar y por qué
16. ANTES DE SALIR
DIME,
1. UNA COSA QUE USTEDES YA SABÍAN
2. UNA COSA QUE USTEDES SUPIERON HOY
POR FAVOR, USAN EL SIGUIENTE FORMATO:
YO SUPE _______ Y YO SABÍA ________