El documento describe las características de un texto coherente y cohesionado. Un texto debe desarrollar un tema a través de oraciones relacionadas y sin incongruencias. Para lograr la cohesión, las oraciones deben estar bien conectadas mediante mecanismos como la repetición, sustitución, elipsis y conectores discursivos.

1. EL TEXTO
COHERENCIA Y
COHESIÓN TEXTUAL

2. ¿QUÉ ES UN TEXTO?
• SECUENCIA DE
ORACIONES QUE
DESARROLLAN UN
TEMA.
• PUEDE SER UNA
PALABRA “socorro”.
• O UN LIBRO
COMPLETO COMO
El Quijote.

3. CARACTERÍSTICAS DEL
TEXTO
• Todas las oraciones que lo componen se
refieren al mismo tema.
• No se dan incongruencias entre ellas.
• Las oraciones están bien unidas entre sí.
• El tema queda completamente
desarrollado.
• Las oraciones son gramaticalmente
correctas.

4. PARA QUE UN TEXTO ESTÉ BIEN
CONSTRUÍDO DEBE REUNIR:
• COHERENCIA:
afecta a la selección
de los contenidos, a
su ordenación para
que el oyente los
pueda comprender
con facilidad. Es una
propiedad interna del
texto.
• COHESIÓN: las
oraciones que
componen el texto
tienen que estar bien
conectadas y
relacionadas entre sí.
Es la forma externa
del texto.

5. Mecanismos de cohesión textual
• Repetición
• Sustitución
• Desinencia
verbal
• Elipsis
• Marcadores
o
conectores
discursivos
¿?

6. LA REPETICIÓN
• Repetir la palabra que ya ha aparecido.
Fui conducido ante la directora. La directora
me informó.
• Repetición mediante un sinónimo.
Platero era un burrito, un tierno asno blanco.
• Repetición con una expresión distinta.
Iremos a Sevilla, en la ciudad del
Guadalquivir visitaremos los reales alcázares.
• Repetición por un hiperónimo.
Quería un perro, un animalito simpático.

7. Busca elementos de cohesión
Tan pronto los dientes aparecen en la boca del
niño pueden producirse caries, por eso
debemos cepillarle los dientes y a los dos y
medio o tres años se deben iniciar las visitas
periódicas al dentista a menos que haya algún
problema obvio antes. Durante estas visitas el
odontólogo realizará un examen de caries y
evaluará el crecimiento correcto de los maxilares
formación de los dientes y muelas, y si es
necesario tomará radiografías.

8. La sustitución
• Con un pronombre se sustituye un
elemento que aparece en otra oración.
Compré lo que necesitaba, un vestido
precioso, lo pagué con la tarjeta.
• Un adverbio sustituye a otra palabra que ya
ha aparecido en el discurso.
Salí del cine, no quería ir allí.
• Mediante palabras de significado muy
general.
Escribe muy bien, lo hace con esmero.

9. Sustituye
Me pongo el pijama, un día
de estos tendré que lavar el
pijama.
Decido poner fin a este malentendido. Esta tarde
reuniré a todos los vecinos, daré una merienda a
los vecinos, escucharé las quejas de los vecinos y
me rehabilitaré ante los ojos de mis vecinos. Si un
vecino quiere darse un chapuzón en la piscina
podrá darse un chapuzón en la piscina gratis.

10. OTRO EJERCICIO
Escribe una historia en
la que se haga
referencia tres veces
al mago. Dos a su
varita y otras dos al
reloj.
Solo puede aparecer
una vez cada una de
estas palabras

11. LA ELIPSIS
• ELIPSIS NOMINAL:
El coche de mi padre
es viejo, tiene
doscientos mil
kilómetros.
• ELIPSIS VERBAL:
Unos se fueron a
Madrid, otros a
Toledo.

12. CONECTORES O RELACIONANTES:
elementos lingüísticos que sirven para unir
entre sí las oraciones que componen un
texto y marcan el tipo de relación que se
dan entre ellas.

13. Conectores aditivos
• Nadie lo invitó, además no podía ir.
• Juego a fútbol. También practico atletismo.
• Se prohíbe fumar. Asimismo, usar móviles.
• Iremos al cine. Incluso a algún concierto.
• Me gusta la lengua. Igualmente el inglés.
• Creo que no quiere venir. Es más,
posiblemente no pueda.
• Fuimos a merendar. Aparte, a las seis
paseamos.

14. Conectores opositivos
• Restrictivos: se afirman los dos miembros que
se oponen: pero, sin embargo, por el
contrario, no obstante, con todo, aun así,
ahora bien…
He escuchado tus razones. No obstante, no
me has convencido.
• Excluyentes: se afirma un término y se niega
el otro: antes bien y más bien.
No estoy mal dispuesto contra ti. Más bien
esto deseando poder creerte.

15. CONECTORES CAUSALES Y
CONSECUTIVOS
Así que, así pues, entonces, por lo tanto, en
consecuencia, por consiguiente, por eso, por
esa razón, de modo que, por lo que, de ahí que.
Todos tienen derecho a asistir al espectáculo.
Por consiguiente, nadie puede ser excluido por
ninguna razón.

16. Conectores temporales y
organizadores del discurso
En un principio, ante todo, acto seguido,
inmediatamente, mientras tanto, paralelamente.
Organizadores
• Comienzo: en un principio, para empezar,
antes de nada, en primer lugar, primeramente.
• Para continuar: después, a continuación, en
segundo lugar, por otra parte.
• En conclusión: en conclusión, en resumen, en
suma, en resumidas cuentas, en fin.

17. Los marcadores del discurso
sirven también para…
• Expresar el punto de vista: en mi opinión…
• Expresar certeza: evidentemente, como sabe todo
el mundo…
• Para expresar duda e inseguridad: quizás,
posiblemente…
• Para expresar confirmación o evidencia, en efecto,
por supuesto…
• Para matizar: mejor dicho, bueno…
• Para reformular: en otras palabras…
• Para ejemplificar: por ejemplo, a saber…