El documento detalla un módulo avanzado para la capacitación docente en línea, enfocándose en el estudio de las civilizaciones agrícolas de Oriente y del Mediterráneo. Las actividades incluyen la elaboración de una línea del tiempo y un cuadro comparativo que analizan características, diferencias y similitudes entre dichas civilizaciones, utilizando recursos específicos y plataformas virtuales. Se establecen criterios de evaluación claros, así como fechas límite para la entrega de trabajos.

1. UNIVERSIDAT OBERTA DE CATALUNYA. ESTRATEGIAS AVANZADAS DE DOCENCIA EN LÍNEA EN ENTORNOS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE . Módulo Avanzado de Capacitación para la Docencia con TIC para la UPN de México. PLANIFICACIÓN DE LA ACCIÓN DOCENTE EN UN ENTORNO VIRTUAL. SEGUNDA ACTIVIDAD EVALUABLE. RECURSOS Y ACTIVIDADES PARA EL AULA VIRTUAL. Elaboró: Norma Judith Chávez Hernández. Asesor: Xavier Rubiralta Costa.

2. ACTIVIDAD 2.1 HISTORIA UNIVERSAL UNIDAD 2: Las civilizaciones agrícolas de Oriente y civilizaciones del Mediterráneo. Una vez concluida la primer unidad donde abordamos el estudio de los primeros seres humanos y su evolución hacia los asentamientos urbanos, ahora damos paso al estudio de las primeras civilizaciones agrícolas de Oriente (Mesopotamia, Egipto, China e India), así como las civilizaciones del Mediterráneo (Grecia y Roma). Tenemos como tarea primordial de esta primer actividad correspondiente a la segunda unidad la ubicación geográfica y temporal de dichas culturas milenarias.

3. APRENDIZAJES ESPERADOS: Ubicar temporal y espacialmente las principales civilizaciones agrícolas y del Mediterráneo. OBJETIVOS: Ubicar en una línea del tiempo las grandes civilizaciones del periodo, aplicando los términos siglo, milenio, a.C. y d.C. Ubicar el espacio que ocuparon las civilizaciones agrícolas de Oriente y del Mediterráneo. Identificar las herramientas y utilerías del programa Excel para el diseño y desarrollo de una línea del tiempo, aplicando los términos de siglo, milenio, a.C. y d.C. Entregar oportunamente del producto de trabajo (línea del tiempo) en el foro de la plataforma de forma adjunta, y brindar una breve descripción sobre la misma. Mencionar las fuentes de consulta revisadas. Departir y comentar los productos de trabajo de sus compañeros para consolidar los aprendizajes adquiridos.

4. ENUNCIADO: Esta actividad consiste en la elaboración de una línea del tiempo en formato de Excel, dividida en siglos donde ubique los periodos en los cuáles florecieron las primeras civilizaciones urbanas: Mesopotamia, Egipto, India, China, Grecia y Roma. Dentro de la misma línea del tiempo ubicar el nombre actual del territorio donde se desarrollaron dichas civilizaciones de la Antigüedad. Compartir su línea del tiempo dentro de los foros de la plataforma de la Universidad en nuestra aula de Historia Universal, exponiendo una breve presentación sobre el trabajo desarrollado y las fuentes consultadas.

5. RECURSOS A UTILIZAR: Podrán acceder a ellos en la plataforma del curso, en nuestra aula virtual dentro la pestaña correspondiente a la Segunda Unidad, en la liga de Recursos a utilizar. 1. Recursos Específicos: de la Segunda Unidad de nuestra Antología del curso, el apartado 2.1 “Panorama del Periodo: Las Civilizaciones Antiguas” del autor José Manuel Lozano Fuentes. 2. Recursos Especializados: el apartado “La visión mítica del mundo” del texto “El Mundo de Sofía” del autor Jostein Gaarder. - “Guía de aprendizaje del curso”. - Tutoriales para aprender en el entorno virtual de la plataforma de la Universidad. a) Recursos e informaciones complementarias en páginas web: http://hiscien.galeon.com/IDM_Antiguo.htm

6. http://www.portalplanetasedna.com.ar/siete_maravillas.htm http://www.taringa.net/posts/info/4891234/4-Grandes-Culturas-del-Antiguo-Mundo-_Megapost_.html b) Recursos e informaciones complementarias en video: http://www.artehistoria.jcyl.es/civilizaciones/videos/280.htm http://www.youtube.com/watch?v=khrkDGW3vPc http://www.youtube.com/watch?v=jxzgB9yktbg&feature=relmfu http://www.youtube.com/watch?v=evjKpygDE90&feature=relmfu c) Recursos e informaciones complementarias en formato pdf: http://www.edicionessm.com.mx/ArchivosColegios/Mexico/Archivos/libros_secundaria/tiempo.pdf

7. CRITERIOS DE EVALUACIÓN: A) Línea del tiempo: Precisión en el manejo de los conceptos tratados de siglo, milenio, a.C., d.C. y civilizaciones antiguas. Ubicación temporal y del territorio actual donde se desarrollaron las civilizaciones agrícolas de Oriente y del Mediterráneo. Menciona las fuentes de consulta revisadas. Desarrolla una breve presentación sobre el trabajo realizado. B) Aspecto Tecnológico: Manejo de las herramientas y utilerías de Excel para el diseño y funcionalidad de la línea del tiempo. C) Aspecto Comunicativo: Entrega en el foro de la plataforma su producto de trabajo dentro de los tiempos establecidos en la calendarización. - Comenta por lo menos dos productos de sus compañeros.

8. ENTREGA DEL PRODUCTO: En el FORO del grupo correspondiente a la segunda Unidad. Incluir la breve descripción sobre el trabajo realizado y el producto que presenta (línea del tiempo). Fecha límite: 8 de Noviembre de 2011.

9. ACTIVIDAD 2.2 HISTORIA UNIVERSAL UNIDAD 2: Las civilizaciones agrícolas de Oriente y civilizaciones del Mediterráneo. Una vez que ya hemos ubicado las grandes civilizaciones de la Antigüedad es necesario reconocer aquellas características en común que compartían, y así mismo valorar las diferencias existentes entre ellas misma a fin de reconocer su herencia cultural en nuestros tiempos, y lograr distinguir sus actividades económicas, religiosas, políticas, rasgos culturales y sociales que prevalecieron en su época de esplendor.

10. APRENDIZAJES ESPERADOS: Distinguir los rasgos comunes de las civilizaciones agrícolas e identifica las condiciones que influyeron en la formación de las ciudades-estado. OBJETIVOS: Distinguir los rasgos comunes y las diferencias de las civilizaciones agrícolas de Oriente y del Mediterráneo. Describir las características de vida cotidiana en los ámbitos político, económico, cultural y social de las grandes civilizaciones agrícolas. Sintetizar adecuadamente la información y plasmarla de forma coherente en el cuadro comparativo de las grandes civilizaciones agrícolas utilizando el formato de word o pdf. Entregar puntualmente del producto de trabajo (cuadro comparativo) en el foro de la plataforma de forma adjunta, y verter una conclusión general acerca del periodo histórico llamado Edad Antigua o Antigüedad. Citar las fuentes de consulta revisadas. Comentar y revisar los productos de trabajo de sus compañeros para consolidar los aprendizajes adquiridos.

11. ENUNCIADO: La actividad consiste en la construcción de un cuadro comparativo en formato de word o pdf, donde exprese los rasgos comunes y las diferencias que tenían las civilizaciones agrícolas, basándose en los ámbitos políticos, económicos, sociales y culturales de cada una de ellas. Compartir su cuadro comparativo dentro de los foros de la plataforma de la Universidad en nuestra aula de Historia Universal, mencionando las fuentes consultadas, y para finalizar exponer en el foro una conclusión general sobre el periodo conocido como Edad Antigua o Antigüedad.

12. RECURSOS A UTILIZAR: Podrán acceder a ellos en la plataforma del curso, en nuestra aula virtual dentro la pestaña correspondiente a la Segunda Unidad, en la liga de Recursos a utilizar. 1. Recursos Específicos: de la Segunda Unidad de nuestra Antología del curso, los apartados 2.2 “Civilizaciones Mesopotamia, Egipto, China e India”. Y 2.3 “Mar Mediterráneo: Grecia y Roma”, ambas lecturas del autor José Manuel Lozano Fuentes. 2. Recursos Especializados: el apartado “Grecia: Sócrates, Platón y Aristóteles” del texto “El Mundo de Sofía” del autor Jostein Gaarder. - “Guía de aprendizaje del curso”. - Tutoriales para aprender en el entorno virtual de la plataforma de la Universidad.

13. a) Recursos e informaciones complementarias en páginas web: http://hiscien.galeon.com/IDM_Antiguo.htm http://www.portalplanetasedna.com.ar/siete_maravillas.htm http://www.taringa.net/posts/info/4891234/4-Grandes-Culturas-del-Antiguo-Mundo-_Megapost_.html b) Recursos e informaciones complementarias en video: http://www.artehistoria.jcyl.es/civilizaciones/videos/280.htm http://www.youtube.com/watch?v=khrkDGW3vPc http://www.youtube.com/watch?v=jxzgB9yktbg&feature=relmfu http://www.youtube.com/watch?v=evjKpygDE90&feature=relmfu c) Recursos e informaciones complementarias en formato pdf: http://www.edicionessm.com.mx/ArchivosColegios/Mexico/Archivos/libros_secundaria/tiempo.pdf

14. CRITERIOS DE EVALUACIÓN: A) Cuadro Comparativo: Precisión en la información sobre los ámbitos político, social, económico y cultural de cada una de las civilizaciones agrícolas. Distinción de los rasgos comunes y diferencias existentes entre las civilizaciones agrícolas de Oriente y del Mediterráneo. Cita las fuentes de consulta revisadas. Expone de forma clara y precisa lo que representa el periodo conocido como la Edad Antigua o Antigüedad. B) Aspecto Tecnológico: Manejo de las herramientas y utilerías de word o pdf para la elaboración y funcionalidad de la información en su cuadro comparativo. C) Aspecto Comunicativo: Entrega en el foro de la plataforma su producto de trabajo dentro de los tiempos establecidos en la calendarización. - Comenta por lo menos dos productos de sus compañeros.

15. ENTREGA DEL PRODUCTO: En el FORO del grupo correspondiente a la segunda Unidad. Incluir la conclusión general acerca del periodo conocido como Edad Antigua o Antigüedad. Fecha límite: 8 de Noviembre de 2011.