Contenidos para la preparación de la prueba extraordinaria de 1º PMAR Ámbito Sociolingüístico.

1. NO TE ENREDES CON LA PRUEBA DE PENDIENTES
Contenidos y material de apoyo para la realización de las actividades para
recuperar el Ámbito Sociolingüístico
1º PMAR
CONTENIDOS ENLACES DE AYUDA
- Repaso periodos
históricos.
- Repaso números
romanos.
- ¿Qué es la Historia?
Introducción periodos históricos:
http://olmo.pntic.mec.es/agum0006/unidades_didacticas/segundaevaluacion.htm
Números romanos:
https://m.youtube.com/watch?v=IAtWxaQLboY.
Vídeo sobre el concepto de Historia – FICHA 1
https://www.youtube.com/watch?v=51OO5kyufSM
- La Prehistoria y la
Edad Antigua
Hominización: presentación para completar ficha "PROCESO DE
HOMINIZACIÓN" – FICHA 2
http://www.authorstream.com/Presentation/rafaelmoreno1654-
1762401-hominizaci-antropogenesis/
Prehistoria: MOMENTOS DE LA HISTORIA (vídeo) – FICHA 3
https://www.youtube.com/watch?v=UE2y4DFuCK8
Apuntes y actividades de la Prehistoria:
http://www.profedesociales.com/enlaces/materias/uno_eso/aula_p
t/tema7_la_prehistoria.pdf
Esquema Prehistoria:
http://lh4.ggpht.com/_zU7cCfB9eSY/SNvcI2_hocI/AAAAAAAACtc/Z
w8znVvP-vU/s912/PREHISTORIA.jpg
Íberos, Celtas, Fenicios – FICHA 4
https://www.youtube.com/watch?v=Pvmh760AhAA
Grecia – FICHA 4
https://www.youtube.com/watch?v=5_GMiDk3ZHk
Roma- FICHA 5
http://egipto-mammen.blogspot.com.es/p/tema-4-roma.html
- La Edad Media Edad Media – FICHA 6
https://www.youtube.com/watch?v=DjdFLJT5lhY&feature=share
Sociedad medieval:
https://www.youtube.com/watch?v=tKrSh6BsqCk
http://www.mecd.gob.es/dctm/redele/Material-
RedEle/Revista/premios/terceros/unpaseoporlaedadmedia.pdf?

2. documentId=0901e72b80f2d96f
Feudalismo:
http://4.bp.blogspot.com/-
r2o4qHwG5MQ/VCETkqSvsLI/AAAAAAAAArQ/LYeLS2FCdIk/s1600/e
dad%2Bmedia%2Balta01.jpg
http://4.bp.blogspot.com/-
3TLP_ycpw0c/VCF6Muy7sdI/AAAAAAAAAsM/xR6vHaHtqXc/s1600/b
aja%2Bedad%2Bmedia.jpg
- Literatura medieval
http://serbal.pntic.mec.es/dbeo0001/literatura_medieval/
- Textos de la vida
cotidiana
http://rosamorenolengua.blogspot.com.es/2013/10/textos-de-la-
vida-cotidiana-academica-y.html – FICHAS 7-8
- La Comunicación:
elementos y funciones
https://www.youtube.com/watch?v=JIfPh-1TojQ –
FICHA 9
https://www.youtube.com/watch?v=iBW9B_y5xYY – FICHA 9
https://www.youtube.com/watch?v=QvxKQ8tw1ME
- Categorías
gramaticales
https://es.slideshare.net/juanamariacruzsantana/morfologa-o-
tipos-de-palabras-en-espaol
FICHAS 10
- Ortografía: reglas
generales
http://roble.pntic.mec.es/~msanto1/ortografia/index1.htm
FICHAS 11
- Resumen y uso del
diccionario
https://docs.google.com/document/d/11i4Sq8z4-
Gmo9qBnuycxTZl-UxfKY3jL5-kWBD2gfDw/edit?pli=1
http://contenidos.educarex.es/mci/2004/11/subrayado/indexsubra
yado.html
https://www.youtube.com/watch?v=on8yZJpd2bA
FICHA 12
- Léxico: sinonimia,
antinomia, campo
semántico, famila léxica,
el dialecto canario
http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/culturacanaria/leng
ua/lengua.htm FICHA 13
https://es.slideshare.net/manezawa/sinonimos-y-antonimos-
presentation FICHA 13
https://www.youtube.com/watch?v=G-htDC7h8Mk
FICHA 13
https://www.youtube.com/watch?v=a7dMpdcR0lQ
FICHA 13

3. CRITERIOS DE EVALUACIÓN QUE SE VAN A VALORAR:
1. Comprender e interpretar textos orales y escritos en relación con la situación
comunicativa.
2. Producir textos escritos coherentes, cohesionados, con corrección y adecuados a la
situación comunicativa.
3. Aplicar conocimientos gramaticales, léxicos y ortográficos, con la debida atención a
las particularidades del español de Canarias.
5. Identificar y clasificar fuentes documentales, bibliográficas y digitales, así como
utilizar las diversas herramientas de obtención, sistematización y divulgación del
conocimiento histórico para la adquisición de nuevos aprendizajes.
6. Identificar, localizar y analizar las características de los distintos modelos políticos y
socioeconómicos desde la prehistoria hasta la Edad Media y sus transformaciones, con
especial atención a la sociedad canaria prehispánica
ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES:
- Retiene información relevante y extrae informaciones concretas.
-Utiliza progresivamente los instrumentos adecuados para localizar el significado de palabras o
enunciados desconocidos. (demanda ayuda, busca en diccionarios, recuerda el contexto en el que
aparece…).
- Comprende el significado de las palabras propias de nivel formal de la lengua incorporándolas a su
repertorio léxico.
- Deduce la idea principal de un texto y reconoce las ideas secundarias comprendiendo las relaciones
que se establecen entre ellas.
- Interpreta, explica y deduce la información dada en diagramas, gráficas, fotografías, mapas
conceptuales, esquemas…
- Escribe textos usando el registro adecuado, organizando las ideas con claridad, enlazando
enunciados en secuencias lineales cohesionadas y respetando las normas gramaticales y ortográficas.
- Escribe textos propios del ámbito personal y familiar, escolar/académico y social imitando textos
modelo.
- Utiliza en sus escritos palabras propias del nivel formal de la lengua incorporándolas a su repertorio
léxico y reconociendo la importancia de enriquecer su vocabulario para expresarse oralmente y por
escrito con exactitud y precisión.
- Reconoce y explica el uso de las categorías gramaticales en los textos utilizando este conocimiento
para corregir errores de concordancia en textos propios y ajenos.
- Reconoce y corrige errores ortográficos y gramaticales en textos propios y ajenos aplicando los
conocimientos adquiridos para mejorar la producción de textos verbales en sus producciones orales y
escritas.
- Explica la diferencia de los dos períodos en los que se divide la prehistoria y describe las
características básicas de la vida en cada uno de los periodos.
- Describe formas de organización socio-económica y política, nuevas hasta entonces, como los
diversos imperios de Mesopotamia y de Egipto.
- Identifica distintos rasgos de la organización socio-política y económica de las polis griegas a partir
de diferente tipo de fuentes históricas.
- Entiende qué significó la ‘romanización’ en distintos ámbitos sociales y geográficos.
- Caracteriza la sociedad feudal y las relaciones entre señores y campesinos.