CIBERCULTURA EN LA INVESTIGACIÓN
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![¡El mundo está en continuo movimiento, por fuerza internas o externas!!! *La intersubjetividad está reorganizándose. ,[object Object]](data:image/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP///yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7)
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Cibercultura de la investigación
Galindo, Cáceres, Jesús, Cibercultura de la investigación, intersubjetividad y producción de conocimiento, URL: http: //geocities.com/arewara/arewara.htm, Veracruz: 2007
Ensayo de informatica
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Cibercultura de la investigación
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Tecnologia y sociedad
El documento discute la sociedad de la información y la sociedad del conocimiento. Explica que la sociedad de la información se refiere a la capacidad tecnológica para almacenar y compartir información, mientras que la sociedad del conocimiento implica el uso crítico y selectivo de la información por parte de los ciudadanos. También describe cómo las tecnologías de información y comunicación eliminan las barreras del espacio y el tiempo, facilitando la comunicación ubicua. Sin embargo, advierte que la información no es lo mismo que el conocimiento, el cual
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Investigar es cultura
La cibercultura es una metacultura que reorganiza la cultura tradicional. Se enfoca en la estructura y el orden que sustenta el conocimiento y la competencia, no solo en el conocimiento mismo. Está construida sobre tres dimensiones: la información, la comunicación y el conocimiento. Su objetivo es promover un movimiento reflexivo y constructivo para mejorar los sistemas de comunicación, información y conocimiento a través de la investigación.
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Presentación yennifer herrera 20.694.518 sección 35
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Taller 3 cibercultura - tatiana_yanet_ivan_martha
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Cibercultura
La cibercultura se refiere a las formas en que las personas se relacionan e interactúan en el ciberespacio y mundo virtual. Sus fundamentos incluyen la sociedad en red, la comunicación a través de la conectividad, y el flujo constante de información. La cibercultura se ha apropiado del mundo actual y no formar parte de ella puede colocar a alguien en desventaja.
Trabajo final Dos Cibercultura-UNAD
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C:\documents and settings\publico6\escritorio\informacion, comunicacion y con...
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Cibercultura de la investigación por Angélica Beltràn V.
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Libro Integrado 8vo egb len-mat-ccnn-eess
El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
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El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
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CIBERCULTURA EN LA INVESTIGACIÓN
- 1. Cibercultura en la investigacion
- 4. !!!SISTEMAS!!! La cibercultura está construida por tres dimensiones sistémicas, la de la información, la de la comunicación y la del conocimiento.
- 5. SIETEMA DE INFORMACIÓN ES LA REPRESENTACION COGNITIVA DE LA REPRESENTACION… EL MUNDO ES REPRESENTADO A TRAVEZ DE LA INFORMACION INFERIDA.
- 6. SISTEMA DE CONOCIMIENTO SON LOS CAMBIOS DE LA INFORMACION DEBIDO A LA INTERACTIVIDAD DEL SUJETO CON LA SOCIEDAD.
- 7. SISTEMA DE COMUNICACION AQUÍ SE PRESENTAN TODAS LAS INTERACCIONES Y VINCULOS ASOCIATIVOS
- 9. LA INFOMETODOLOGIA Y LA INFOTECNOLOGIA La infometodología y la infotecnología nos permiten concebir los programas actuales para construir los sistemas de información que las diversas prácticas sociales requieren, y con ello configurar la matriz sobre la cual es posible sintetizar los sistemas de conocimiento que necesitamos necesitamos.
- 10. María Garcíacomunicación social y periodismo (II semestre)