DIAPOSITIVAS INFORMATIVAS

1. MAESTRIA EN EDUCACIÓN
ASIGNATURA: TECNOLOGIA EDUCATIVA
LIC. ELOY VEGA LOPEZ

2. LA APLICACIÓN DE LAS TIC EN
LOS SISTEMAS DE ENSEÑANZA ES
UNA HERRAMIENTA
FUNDAMENTAL PARA LOS
PRÓXIMOS AÑOS.

3. IMPACTO DE LA
CIBERNÉTICA EN LOS
SISTEMAS COGNITIVOS
* LAS CIENCIAS COGNITIVAS
* LA ROBÓTICA
* LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL
* EL CONTROL AUTOMÁTICO

4. CIENCIAS COGNITIVAS.
 * PSICOLOGIA.
 *PEDAGOGIA.
 * FILOSOFIA.
 *EPISTEMOLOGIA.
 ESTUDIAN LA PERCEPCIÓN , EL APRENDIZAJE Y LA
RECUPERACIÓN Y UTILIZACIÓN DEL CONOCIMIENTO.

5. LA ROBOTICA.
RAMA DE LA TECNOLOGIA ENFOCADA AL DISEÑO
DE ARTEFACTOS QUE IMITAN LA ACTUACIÓN DE
LOS SERES HUMANOS.

6. INTELIGENCIA ARTIFICIAL
SOLUCIONA PROBLEMAS MEDIANTE LA
COMPUTARIZACIÓN DE LOS PROCESOS
REQUERIDOS POR LA MENTE HUMANA PARA
CAPTAR Y CLASIFICAR INFORMACIÓN,
IDENTIFICAR ESTRUCTURAS Y PATRONES EN LO
PERCIBIDO, CAPTAR SIGNIFICADOS, DEFINIR
SISTEMAS, PLANTEAR PROBLEMAS, BUSCAR
SOLUCIONES, PLANEAR SU IMPLANTACIÓN Y
HACER EL CONTROL, SIGUIMIENTO Y
ADAPTACIÓN DE DICHAS SOLUCIONES A TRAVEZ
DEL TIEMPO.

7. CONTROL AUTOMÁTICO
ES LA TECNOLOGÍA QUE PERMITE AUTOMATIZAR
LOS PROCESOS INDUSTRIALES, CON EL FIN DE
LOGRAR EL RESULTADO DESEADO CON UN
CONSUMO ÓPTIMO DE RECURSOS.

8. LA APLICACIÓN DE LA
CIBERNÉTICA EN EL CAMPO DE
LAS INGENIERIAS:
• SIMON(1983). “EL APRENDIZAJE COMO
CUALQUIER CAMBIO EN UN SISTEMA, PERMITE
DESEMPEÑAR MEJOR LA SEGUNDA VEZ QUE
EJECUTA UNA TAREA O LASEGUNDA VEZ QUE
EJECUTA TAREAS DIFERENTES PERP DEL MISMO
TIPO.

9. CIBERNÉTICA DEL APRENDIZAJE
ORGANISMOS ARTIFICIALES.- EL APRENDIZAJE SE
REALIZA ENTRE LAS REDES NEURONALES, ASI COMO LOS
SISTEMAS ADAPTATIVOS Y SISTEMAS DE APRENDIZAJE
BASADOS EN EL CONOCIMIENTO.
ORGANISMO ANIMAL.- EL APRENDIZAJE ES UN PROCESO
DE FORMACIÓN, DE CIRCUITOS NEURONALES EN LA
CORTEZA CEREBRAL, MEDIANTE EL CUAL SE ENLAZAN
ENTRE SI GRUPOS DE NEURONAS DE DISTINTAS ZONAS
DE LA CORTEZA.
ÉSTE APRENDIZAJE COMPRENDE 2 FASES:
A) LA COMPRENSIÓN
B) LA FIJACIÓN

10. A) LA COMPRENSIÓN.- ES LA RELACIÓN ENTRE 2 O MÁS
GRUPOS NEURONALES QUE DEBEN ENLAZARSE,
ESTABLECIENDO UNA MEMORIA A CORTO PLAZO ENTRE
ELLOS.
LA CAPACIDAD DE COMPRENSIÓN ES UNO DE LOS
COMPONENTES DE LA LLAMADA CAPACIDAD INTELECTUAL,
Y PUEDE MEDIRSE MEDIANTE TESTS ESPECIALES.
A) LA FIJACIÓN.- EN ESTA FASE LA MEMORIA DE CORTO
PLAZO,SE TRANSFORMA EN UNA MEMORIA DE LARGO
PLAZO, QUEDANDO LA INFORMACIÓN ACUMULADA
DEFINITIVAMENTE.
DEPENDE DE 2 FACTORES:
1.- LA CONCENTRACIÓN
2.- LA REPETICIÓN

11. APRENDIZAJE PSICOMOTOR
SE DEBE ENTENDER COMO UN GRUPO DE
PROCESOS INTERNOS ASOCIADOS A LA PRACTICA
Y A LA EXPERIENCIA, UNIDOS PERMANENTEMENTE
A CAMBIOS EN LA HABILIDAD DE LA CAPACIDAD
MOTRIZ.
EL PROCESO DE APRENDIZAJE PSICOMOTOR
IMPLICA SIEMPRE LA BUSQUEDA DE UNA
SOLUCIÓN A UNA ACTIVIDAD DETERMINADA Y
EMERGE DESDE LA INTERACCIÓN DEL INDIVIDUO
CON LA ACTIVIDAD Y EL ENTORNO.

12. FACILITADORES EMOCIONALES EN
EL APRENDIZAJE PSICOMOTOR
EXISTEN 2 FACILITADORES :
1.- LA RECOMPENSA.
POR LA CUAL EL INDIVIDUO SE VE INSTADO A
HACER ALGO PARA OBTENERLA.
2.- EL CASTIGO.
POR LO CUAL EL INDIVIDUO SE VE INSTADO PARA
EVITARLO.

13. REFLEJOS CONDICIONADOS
ES UNA RESPUESTA INVOLUNTARIA ANTE UN
ESTÍMULO INDIRECTO, ADQUIRIDA POR
APRENDIZAJE, O SEA, RELACIONANDO EL
CIRCUITO NEURONAL DE LA RESPUESTA, CON EL
CIRCULO NEURONAL DEL ESTIMULO INDIRECTO.
TEORIA DEL REFLEJO CONDICIONADO.

14. EL APRENDIZAJE CONCEPTUAL
TIENE POR OBJETO RELACIONAR DOS IMÁGENES O
DOS CONCEPTOS, ES UN APRENDIZAJE PRIVATIVO
DEL HOMBRE.
ÉSTE APRENDIZAJE, FORMA LAS COMPLICADAS
REDES NEURONALES QUE HACEN POSIBLE LA
PREDICCIÓN Y EL RAZONAMIENTO.
RELACIONAN EL NUEVO CONCEPTO, CON OTROS
CONCEPTOS YA EXISTENTES, CON EXPERIENCIAS Y
CON AFECTOS.

15. CIBERNETICA DE LA INFERENCIA
SE ENCUENTRA BASADA EN LAS LLAMADAS
RESOLUCIONES LÓGICAS.
LOS ENFOQUES LÓGICOS QUE SURGEN DE LA
INTELIGENCIA ARTIFICIAL SON:
1.- RAZONAMIENTO POR DEFAULT.
2.- LÓGICA PROBABILISTICA
3.- LÓGICA DIFUSA

16. 1.- RAZONAMIENTO POR DEFAULT.
SE HACE USO DEL MISMO CUANDO SE TIENE
INFORMACIÓN INCOMPLETA.
SE GENERAN LAS HIPÓTESIS QUE SEAN
NECESARIAS PARA RESOLVER EL PROBLEMA Y
QUE SEAN LAS MÁS PROBABLES, MIENTRAS NO
EXISTA EVIDENCIA QUE LAS CONTRADIGAN.
EJ: SI DIGO VOY A CASA EN MI AUTOMOVIL, SE
SUPONE QUE SIRVE EL AUTOMOVIL, QUE YO SE
MANEJAR, Y NO PASARÁ NINGÚN CONTRATIEMPO.

17. 2.- LOGICA PROBABILISTA
NO SE SABE SI UNA PROPOSICIÓN ES O NO
VERDADERA, PERO SE TIENE INFORMACIÓN SOBRE
LAS POSIBILIDADES DE QUE LO SEA, LA LOGICA
PROBABILISTA PERMITE HACER INFERENCIA CON
ÉSTE TIPO DE PROPOSICIONES INCIERTAS EN LAS
QUE SE CONOCE SU PROPABILIDAD DE VERDAD.

18. 3.- LÓGICA DIFUSA
PERMITE LLEGAR A CONCLUSIONES Y ESTIMAR
SU VALIDEZ, A PARTIR DE UN CONJUNTO DE
PROPOSICIONES DIFUSAS.
EJEMPLO: PEDRO ES UN POCO ALTO, ES UNA
PROPOSICIÓN DIFUSA EN LA QUE LA ALTURA DE
PEDRO PUEDE SER CUALQUIER VALOR EN UN
RANGO DETERMINADO

19. INFERENCIA ANALÓGICA Y
METAFÓRICA
LA ANALOGÍA Y LA METÁFORA, SON MEDIOS
FLEXIBLES PARA EXTENDER LOS RECURSOS DE
NUESTRO LENGUAJE, YA QUE PODEMOS CONCEBIR
MÁS DE LO QUE PODEMOS DECIR.
POR MEDIO DE LA ANALOGÍA Y LA METÁFORA
EXTENDEMOS NO SOLO LOS RECURSOS DE
NUESTROLENGUAJE, SINO LOS DE TODA NUESTRA
ESTRUCTURA CONCEPTUAL.

20. CIBERNÉTICA DE LA COGNICIÓN
PARA EMULAR UNA INTELIGENCIA NATURAL, SE
DEBE CAPTAR, ALMACENAR Y UTILIZAR
OPORTUNA Y APROPIADAMENTE CONOCIMIENTOS
PARA SOLUCIONAR PROBLEMAS REALES.
SI COMPARAMOS EL CONCEPTO ADQUIRIDO POR
EXPERIENCIA CON NUEVAS PERCEPCIONES, SI
COINCIDEN SE TIENE CERTEZA, O DE LO
CONTRARIO SE TENDRÁ DUDA.

21. GRACIAS POR SU ATENCIÓN