Este documento convoca a la comunidad educativa del departamento del Cauca a participar en los Foros Educativos a nivel municipal, departamental y nacional durante 2014. Los foros se enfocarán en temas como los ambientes de aprendizaje de matemáticas, la evaluación en matemáticas y la formación de docentes. Además, se reconocerán iniciativas para mejorar la convivencia escolar. Se proveen instrucciones sobre la metodología, fechas y registro para los diferentes foros.
Este documento convoca a la comunidad educativa del departamento del Cauca a participar en los Foros Educativos a nivel municipal, departamental y nacional con el objetivo de mejorar la calidad de la educación, especialmente en matemáticas. Se proponen tres ejes temáticos de discusión: ambientes de aprendizaje, evaluación y formación de docentes. Se invita a presentar experiencias significativas en matemáticas y estrategias para mejorar la convivencia escolar. Los foros se realizarán entre junio y octubre de 2014 a nivel municipal
El documento discute los problemas con el proceso actual de resolución de conflictos en el sistema educativo ecuatoriano establecido por la Ley Orgánica de Educación Intercultural. Propone cambios a la ley para mejorar el proceso mediante la implementación de métodos más efectivos que permitan resolver satisfactoriamente los conflictos que surgen. También presenta extractos de una propuesta de ley que establece detalles sobre la gestión, currículo, evaluación y difusión de resultados del sistema educativo nacional.
El documento resume varios eventos relacionados con la educación superior en Ecuador. Se aprobó el Código Orgánico de la Economía Social de los Conocimientos ("Ingenios") para promover la investigación, creatividad y recursos naturales. También se realizaron reconocimientos a docentes, inauguraciones de períodos académicos en institutos técnicos, y reuniones sobre género e igualdad en la educación superior. El coordinador Daniel Suárez participó en diferentes foros y programas para debatir sobre la calidad de la educación superior en el
Cursos de formación en red para la formación permanente del profesorado. BOEeraser Juan José Calderón
Resolución de 3 de diciembre de 2015, de la Secretaría de Estado de
Educación, Formación Profesional y Universidades, por la que se convocan
plazas para la realización de cursos de formación en red para la formación
permanente del profesorado que ejerce en niveles anteriores al universitario.
Este documento presenta un resumen del encuentro regional 2011 realizado por el Ministerio de Educación Nacional en varias ciudades de Colombia. Incluye un diagnóstico de los niveles de desempeño en las pruebas Saber, el fortalecimiento de la gestión institucional, la formación de docentes, y varios programas y proyectos transversales implementados para mejorar la calidad educativa.
Este documento presenta el cronograma de actividades institucionales del Colegio Técnico Benjamín Herrera para la semana del 20 al 24 de mayo de 2019. Incluye fechas límite para la elaboración y envío de evaluaciones bimensuales, capacitaciones e invitaciones a eventos, y felicitaciones de cumpleaños para docentes del colegio.
El documento presenta el cronograma de actividades de la semana del 27 de enero al 31 de enero de 2020 para el Colegio Técnico Benjamín Herrera. Incluye información sobre reuniones de padres de familia, porte del uniforme escolar, enseñanza obligatoria de la historia de Colombia, afiliación de estudiantes técnicos a la ARL, convocatorias y el horario de actividades para la semana.
Educación Técnica Profesional en Argentinapablo benito
La educación técnica en Argentina se desarrolló a fines del siglo XIX y principios del XX con la creación de escuelas industriales y de artes y oficios. En los años 90 hubo un cambio en la organización del sistema educativo que afectó a las escuelas técnicas. En 2005 se sancionó la Ley de Educación Técnico Profesional, que estableció un marco normativo para este tipo de educación y creó organismos como el Consejo Federal de Educación Técnico Profesional.
Este documento convoca a la comunidad educativa del departamento del Cauca a participar en los Foros Educativos a nivel municipal, departamental y nacional con el objetivo de mejorar la calidad de la educación, especialmente en matemáticas. Se proponen tres ejes temáticos de discusión: ambientes de aprendizaje, evaluación y formación de docentes. Se invita a presentar experiencias significativas en matemáticas y estrategias para mejorar la convivencia escolar. Los foros se realizarán entre junio y octubre de 2014 a nivel municipal
El documento discute los problemas con el proceso actual de resolución de conflictos en el sistema educativo ecuatoriano establecido por la Ley Orgánica de Educación Intercultural. Propone cambios a la ley para mejorar el proceso mediante la implementación de métodos más efectivos que permitan resolver satisfactoriamente los conflictos que surgen. También presenta extractos de una propuesta de ley que establece detalles sobre la gestión, currículo, evaluación y difusión de resultados del sistema educativo nacional.
El documento resume varios eventos relacionados con la educación superior en Ecuador. Se aprobó el Código Orgánico de la Economía Social de los Conocimientos ("Ingenios") para promover la investigación, creatividad y recursos naturales. También se realizaron reconocimientos a docentes, inauguraciones de períodos académicos en institutos técnicos, y reuniones sobre género e igualdad en la educación superior. El coordinador Daniel Suárez participó en diferentes foros y programas para debatir sobre la calidad de la educación superior en el
Cursos de formación en red para la formación permanente del profesorado. BOEeraser Juan José Calderón
Resolución de 3 de diciembre de 2015, de la Secretaría de Estado de
Educación, Formación Profesional y Universidades, por la que se convocan
plazas para la realización de cursos de formación en red para la formación
permanente del profesorado que ejerce en niveles anteriores al universitario.
Este documento presenta un resumen del encuentro regional 2011 realizado por el Ministerio de Educación Nacional en varias ciudades de Colombia. Incluye un diagnóstico de los niveles de desempeño en las pruebas Saber, el fortalecimiento de la gestión institucional, la formación de docentes, y varios programas y proyectos transversales implementados para mejorar la calidad educativa.
Este documento presenta el cronograma de actividades institucionales del Colegio Técnico Benjamín Herrera para la semana del 20 al 24 de mayo de 2019. Incluye fechas límite para la elaboración y envío de evaluaciones bimensuales, capacitaciones e invitaciones a eventos, y felicitaciones de cumpleaños para docentes del colegio.
El documento presenta el cronograma de actividades de la semana del 27 de enero al 31 de enero de 2020 para el Colegio Técnico Benjamín Herrera. Incluye información sobre reuniones de padres de familia, porte del uniforme escolar, enseñanza obligatoria de la historia de Colombia, afiliación de estudiantes técnicos a la ARL, convocatorias y el horario de actividades para la semana.
Educación Técnica Profesional en Argentinapablo benito
La educación técnica en Argentina se desarrolló a fines del siglo XIX y principios del XX con la creación de escuelas industriales y de artes y oficios. En los años 90 hubo un cambio en la organización del sistema educativo que afectó a las escuelas técnicas. En 2005 se sancionó la Ley de Educación Técnico Profesional, que estableció un marco normativo para este tipo de educación y creó organismos como el Consejo Federal de Educación Técnico Profesional.
Este documento presenta el plan de actividades para el primer trimestre del año lectivo 2011-2012 de la Unidad Educativa Experimental Fiscocomisional a Distancia “Juan R. Jiménez H”. Incluye 19 puntos con diversas actividades y responsabilidades como la entrega de informes, reuniones pedagógicas, organización de procesos de diagnóstico y nivelación de estudiantes, y el desarrollo de proyectos de innovación pedagógica. Además, presenta un calendario con actividades específicas programadas para
El documento presenta el cronograma de actividades institucionales de la semana del 17 al 21 de febrero de 2020 para el Colegio Técnico Benjamín Herrera. Incluye reuniones de padres de familia, elecciones estudiantiles, inscripciones a programas y una invitación a participar en la Matriculatón en Bogotá los días 15 y 16 de febrero.
El documento describe los Programas Nacionales de Formación (PNF) en Venezuela, los cuales proponen enfoques y modalidades de estudio para diversas carreras universitarias como Enfermería, Derecho e Informática. El PNF en Informática busca formar profesionales que contribuyan a la soberanía tecnológica del país y apoyen las políticas de gobierno electrónico a través de una red de conocimiento interinstitucional.
El documento presenta el cronograma de actividades de la semana del 24 al 28 de febrero de 2020 para el Colegio Técnico Benjamín Herrera. Incluye la posesión de los estudiantes elegidos para el gobierno escolar, la ceremonia de posesión de los personeros estudiantiles en la Personería de Bogotá, y las escuelas de familia para padres de familia. También anuncia oportunidades para prepararse para las pruebas Saber y convocatorias de Mintic y el SENA.
El documento presenta el cronograma de actividades institucionales del Colegio Técnico Benjamín Herrera para la semana del 10 al 14 de febrero de 2020. Incluye reuniones de padres de familia, talleres pedagógicos, convocatorias de la Secretaría de Educación de Bogotá, campaña electoral estudiantil y otras actividades académicas y de formación.
El cronograma semanal del Colegio Técnico Benjamín Herrera detalla las actividades de la semana del 20 al 24 de enero de 2020, incluyendo una reunión obligatoria para padres de estudiantes repetentes el viernes 24, directrices sobre incapacidades médicas y permisos de docentes, y talleres sobre democracia, riesgos y tiempo libre en las diferentes sedes durante la semana.
El programa “Uniremington al parque” se consolida cada vez más, interviniendo en el centro de Medellín y proyectándose a varias poblaciones de Antioquia. Presentamos una crónica de estas jornadas en el parque Berrío (centro de la ciudad) y en el parque del municipio de Girardota (norte del Valle de Aburrá). Pág. 16.
El documento establece las funciones y composición de la Junta Académica, que es responsable de asegurar el cumplimiento del currículo nacional y los estándares de calidad educativa. También describe el Proyecto Educativo Institucional, que incluye acciones estratégicas para asegurar la calidad de los aprendizajes y la vinculación con la comunidad. Además, explica que el Código de Convivencia es construido por la comunidad educativa para regular las relaciones entre sus miembros. Finalmente, detalla los requisitos para
El documento presenta el Proyecto 891 de la Secretaría de Educación de Bogotá cuyo objetivo es transformar y fortalecer la educación media distrital mediante una oferta diversa, electiva y homologable con la educación superior. El proyecto busca consolidar una educación media fortalecida con grado 12 y fondos para la educación superior, beneficiando a 80.000 estudiantes de grados 10 y 11 y 25.000 estudiantes de grado 12. También busca facilitar el acceso de 30.000 estudiantes de estratos 1, 2 y 3 a
Carpeta pedagogica aula de innovacion ana corderoIsa Ana
Este documento presenta información sobre la Institución Educativa Libertador Simón Bolívar en Pativilca, Perú. Presenta su misión, visión y datos de contacto. También incluye la misión y visión del programa DIGETE para promover el uso de TIC en la educación peruana con el objetivo de mejorar la calidad y cobertura educativa a través de la tecnología. Los objetivos generales son ampliar el acceso a la educación mediante TIC, mejorar la conectividad y capacitar a docentes, mientras que los objetivos especí
El documento presenta un resumen del Plan Sectorial de Educación 2010-2014. En él, la Ministra de Educación Nacional destaca los principales logros alcanzados entre 2002-2010, como el aumento de la cobertura educativa y la implementación del Sistema Nacional de Evaluación de la Calidad. Luego, presenta cifras sobre la situación actual de la educación preescolar, básica, media y superior, así como los objetivos y estrategias del nuevo Plan Sectorial de Educación 2011-2014, enfocado en mejorar la calidad educativa, cerrar brechas
Este documento resume los artículos 76 al 97 de la Ley General de Educación de México. Aborda temas como las condiciones educativas para poblaciones indígenas, el desarrollo de programas educativos, el uso de tecnologías digitales en la educación, el calendario escolar, el papel fundamental de los maestros, y el fortalecimiento de la formación docente.
El documento presenta el Plan Sectorial de Educación 2010-2014 de Colombia. Resume los logros educativos 2002-2010, cifras clave a nivel nacional, y objetivos en educación preescolar, básica, media y superior. El plan busca mejorar la calidad educativa, cerrar brechas, y hacer la educación más pertinente e innovadora, a través de estrategias diferenciadas por entidad territorial que consideran sus necesidades específicas.
El documento presenta el cronograma de actividades institucionales de la semana del 9 al 13 de marzo de 2020 para el Colegio Técnico Benjamín Herrera. Incluye información sobre la aplicación de pruebas Avancemos a estudiantes de grado 8o, reuniones de docentes, padres de familia y estudiantes, y la conmemoración del Día Internacional de la Mujer Trabajadora.
Este documento presenta la estrategia de apoyo in situ a colegios oficiales de Bogotá para el año 2013. Explica los gastos de funcionamiento e inversión, los ingresos, los rubros de inversión, la metodología para proyectos de inversión, y los criterios para la elaboración de proyectos. También cubre temas como planeación institucional, marco lógico, diagnóstico, árbol de problemas y objetivos, y seguimiento y evaluación de proyectos.
Programa Academico Nacional Esteban MontenegroKatherin Moreno
Esteban Montenegro Sepúlveda presenta su candidatura al Consejo Académico Nacional de la Escuela Superior de Administración Pública (ESAP) y propone 5 iniciativas clave: 1) Organizar consejos estudiantiles territoriales y nacional para mejorar la comunicación, 2) Descentralizar la capacitación llevando ponentes nacionales a las territoriales, 3) Promover la actualización de módulos, convenios con entidades y control de calidad, 4) Estimular la investigación estudiantil y docente y 5) Exigir rendición de cuentas
Este documento presenta las bases para la participación en la VII Feria Nacional de Proyectos Educativos en la modalidad presencial. La feria promueve el desarrollo integral de los estudiantes a través de proyectos interdisciplinarios. Se detallan cinco fases para la selección de proyectos a nivel nacional, incluyendo la convocatoria, inscripción, evaluación, y feria nacional. Los proyectos deben demostrar investigación, creatividad y metodologías activas. La feria busca fortalecer la participación escol
Propuesta final parque educativo de cáceres antioquia 2012 2015Alexander Rios Ariz
Este documento describe una propuesta para la construcción de un parque educativo en el municipio de Cáceres, Antioquia. Se detalla un pacto firmado por el alcalde y el gobernador para mejorar la calidad de la educación a través de compromisos de las instituciones educativas, el municipio y la gobernación. También se presenta información sobre la caracterización de la educación en Cáceres y se propone el parque como un espacio de aprendizaje y convivencia que beneficiará a la comunidad.
2021 Metas educativas. La educación que queremos para la generación de los bi...educ.ar
El documento presenta las Metas Educativas 2021 aprobadas en la XX Cumbre Iberoamericana. Estas metas buscan mejorar la educación en la región para 2021 en áreas como inclusión, calidad, uso de TIC y formación docente, con un presupuesto de 100.000 millones en 10 años. El Centro de Altos Estudios Universitarios de la OEI ofrece programas de posgrado relacionados con las metas.
El documento presenta la propuesta educativa del municipio de Santa Fe de Antioquia para la convocatoria de parques educativos del departamento de Antioquia. Incluye el compromiso del municipio con la educación a través de un pacto por la calidad educativa firmado por actores educativos. También describe la caracterización de la educación en el municipio según la comunidad educativa y los esfuerzos realizados para evaluar y dar seguimiento al pacto por la calidad, incluyendo la participación de diferentes grupos.
Proyecto parque educativo de las oportunidadesSandra Marin
El documento presenta la propuesta educativa del municipio de Santa Fe de Antioquia para la convocatoria de parques educativos del departamento de Antioquia. Incluye el compromiso del municipio con la educación a través de un pacto por la calidad educativa firmado por las instituciones educativas y la administración municipal. También describe la caracterización de la educación en el municipio según la comunidad educativa y los esfuerzos realizados para evaluar y dar seguimiento al pacto por la calidad, incluyendo la participación de actores sociales,
Este documento presenta el plan de actividades para el primer trimestre del año lectivo 2011-2012 de la Unidad Educativa Experimental Fiscocomisional a Distancia “Juan R. Jiménez H”. Incluye 19 puntos con diversas actividades y responsabilidades como la entrega de informes, reuniones pedagógicas, organización de procesos de diagnóstico y nivelación de estudiantes, y el desarrollo de proyectos de innovación pedagógica. Además, presenta un calendario con actividades específicas programadas para
El documento presenta el cronograma de actividades institucionales de la semana del 17 al 21 de febrero de 2020 para el Colegio Técnico Benjamín Herrera. Incluye reuniones de padres de familia, elecciones estudiantiles, inscripciones a programas y una invitación a participar en la Matriculatón en Bogotá los días 15 y 16 de febrero.
El documento describe los Programas Nacionales de Formación (PNF) en Venezuela, los cuales proponen enfoques y modalidades de estudio para diversas carreras universitarias como Enfermería, Derecho e Informática. El PNF en Informática busca formar profesionales que contribuyan a la soberanía tecnológica del país y apoyen las políticas de gobierno electrónico a través de una red de conocimiento interinstitucional.
El documento presenta el cronograma de actividades de la semana del 24 al 28 de febrero de 2020 para el Colegio Técnico Benjamín Herrera. Incluye la posesión de los estudiantes elegidos para el gobierno escolar, la ceremonia de posesión de los personeros estudiantiles en la Personería de Bogotá, y las escuelas de familia para padres de familia. También anuncia oportunidades para prepararse para las pruebas Saber y convocatorias de Mintic y el SENA.
El documento presenta el cronograma de actividades institucionales del Colegio Técnico Benjamín Herrera para la semana del 10 al 14 de febrero de 2020. Incluye reuniones de padres de familia, talleres pedagógicos, convocatorias de la Secretaría de Educación de Bogotá, campaña electoral estudiantil y otras actividades académicas y de formación.
El cronograma semanal del Colegio Técnico Benjamín Herrera detalla las actividades de la semana del 20 al 24 de enero de 2020, incluyendo una reunión obligatoria para padres de estudiantes repetentes el viernes 24, directrices sobre incapacidades médicas y permisos de docentes, y talleres sobre democracia, riesgos y tiempo libre en las diferentes sedes durante la semana.
El programa “Uniremington al parque” se consolida cada vez más, interviniendo en el centro de Medellín y proyectándose a varias poblaciones de Antioquia. Presentamos una crónica de estas jornadas en el parque Berrío (centro de la ciudad) y en el parque del municipio de Girardota (norte del Valle de Aburrá). Pág. 16.
El documento establece las funciones y composición de la Junta Académica, que es responsable de asegurar el cumplimiento del currículo nacional y los estándares de calidad educativa. También describe el Proyecto Educativo Institucional, que incluye acciones estratégicas para asegurar la calidad de los aprendizajes y la vinculación con la comunidad. Además, explica que el Código de Convivencia es construido por la comunidad educativa para regular las relaciones entre sus miembros. Finalmente, detalla los requisitos para
El documento presenta el Proyecto 891 de la Secretaría de Educación de Bogotá cuyo objetivo es transformar y fortalecer la educación media distrital mediante una oferta diversa, electiva y homologable con la educación superior. El proyecto busca consolidar una educación media fortalecida con grado 12 y fondos para la educación superior, beneficiando a 80.000 estudiantes de grados 10 y 11 y 25.000 estudiantes de grado 12. También busca facilitar el acceso de 30.000 estudiantes de estratos 1, 2 y 3 a
Carpeta pedagogica aula de innovacion ana corderoIsa Ana
Este documento presenta información sobre la Institución Educativa Libertador Simón Bolívar en Pativilca, Perú. Presenta su misión, visión y datos de contacto. También incluye la misión y visión del programa DIGETE para promover el uso de TIC en la educación peruana con el objetivo de mejorar la calidad y cobertura educativa a través de la tecnología. Los objetivos generales son ampliar el acceso a la educación mediante TIC, mejorar la conectividad y capacitar a docentes, mientras que los objetivos especí
El documento presenta un resumen del Plan Sectorial de Educación 2010-2014. En él, la Ministra de Educación Nacional destaca los principales logros alcanzados entre 2002-2010, como el aumento de la cobertura educativa y la implementación del Sistema Nacional de Evaluación de la Calidad. Luego, presenta cifras sobre la situación actual de la educación preescolar, básica, media y superior, así como los objetivos y estrategias del nuevo Plan Sectorial de Educación 2011-2014, enfocado en mejorar la calidad educativa, cerrar brechas
Este documento resume los artículos 76 al 97 de la Ley General de Educación de México. Aborda temas como las condiciones educativas para poblaciones indígenas, el desarrollo de programas educativos, el uso de tecnologías digitales en la educación, el calendario escolar, el papel fundamental de los maestros, y el fortalecimiento de la formación docente.
El documento presenta el Plan Sectorial de Educación 2010-2014 de Colombia. Resume los logros educativos 2002-2010, cifras clave a nivel nacional, y objetivos en educación preescolar, básica, media y superior. El plan busca mejorar la calidad educativa, cerrar brechas, y hacer la educación más pertinente e innovadora, a través de estrategias diferenciadas por entidad territorial que consideran sus necesidades específicas.
El documento presenta el cronograma de actividades institucionales de la semana del 9 al 13 de marzo de 2020 para el Colegio Técnico Benjamín Herrera. Incluye información sobre la aplicación de pruebas Avancemos a estudiantes de grado 8o, reuniones de docentes, padres de familia y estudiantes, y la conmemoración del Día Internacional de la Mujer Trabajadora.
Este documento presenta la estrategia de apoyo in situ a colegios oficiales de Bogotá para el año 2013. Explica los gastos de funcionamiento e inversión, los ingresos, los rubros de inversión, la metodología para proyectos de inversión, y los criterios para la elaboración de proyectos. También cubre temas como planeación institucional, marco lógico, diagnóstico, árbol de problemas y objetivos, y seguimiento y evaluación de proyectos.
Programa Academico Nacional Esteban MontenegroKatherin Moreno
Esteban Montenegro Sepúlveda presenta su candidatura al Consejo Académico Nacional de la Escuela Superior de Administración Pública (ESAP) y propone 5 iniciativas clave: 1) Organizar consejos estudiantiles territoriales y nacional para mejorar la comunicación, 2) Descentralizar la capacitación llevando ponentes nacionales a las territoriales, 3) Promover la actualización de módulos, convenios con entidades y control de calidad, 4) Estimular la investigación estudiantil y docente y 5) Exigir rendición de cuentas
Este documento presenta las bases para la participación en la VII Feria Nacional de Proyectos Educativos en la modalidad presencial. La feria promueve el desarrollo integral de los estudiantes a través de proyectos interdisciplinarios. Se detallan cinco fases para la selección de proyectos a nivel nacional, incluyendo la convocatoria, inscripción, evaluación, y feria nacional. Los proyectos deben demostrar investigación, creatividad y metodologías activas. La feria busca fortalecer la participación escol
Propuesta final parque educativo de cáceres antioquia 2012 2015Alexander Rios Ariz
Este documento describe una propuesta para la construcción de un parque educativo en el municipio de Cáceres, Antioquia. Se detalla un pacto firmado por el alcalde y el gobernador para mejorar la calidad de la educación a través de compromisos de las instituciones educativas, el municipio y la gobernación. También se presenta información sobre la caracterización de la educación en Cáceres y se propone el parque como un espacio de aprendizaje y convivencia que beneficiará a la comunidad.
2021 Metas educativas. La educación que queremos para la generación de los bi...educ.ar
El documento presenta las Metas Educativas 2021 aprobadas en la XX Cumbre Iberoamericana. Estas metas buscan mejorar la educación en la región para 2021 en áreas como inclusión, calidad, uso de TIC y formación docente, con un presupuesto de 100.000 millones en 10 años. El Centro de Altos Estudios Universitarios de la OEI ofrece programas de posgrado relacionados con las metas.
El documento presenta la propuesta educativa del municipio de Santa Fe de Antioquia para la convocatoria de parques educativos del departamento de Antioquia. Incluye el compromiso del municipio con la educación a través de un pacto por la calidad educativa firmado por actores educativos. También describe la caracterización de la educación en el municipio según la comunidad educativa y los esfuerzos realizados para evaluar y dar seguimiento al pacto por la calidad, incluyendo la participación de diferentes grupos.
Proyecto parque educativo de las oportunidadesSandra Marin
El documento presenta la propuesta educativa del municipio de Santa Fe de Antioquia para la convocatoria de parques educativos del departamento de Antioquia. Incluye el compromiso del municipio con la educación a través de un pacto por la calidad educativa firmado por las instituciones educativas y la administración municipal. También describe la caracterización de la educación en el municipio según la comunidad educativa y los esfuerzos realizados para evaluar y dar seguimiento al pacto por la calidad, incluyendo la participación de actores sociales,
Proyecto parque educativo de las oportunidadesSandra Marin
El documento presenta la propuesta educativa del municipio de Santa Fe de Antioquia para la convocatoria de parques educativos del departamento de Antioquia. Incluye el compromiso del municipio con la educación a través de un pacto por la calidad educativa firmado por actores educativos. También describe la caracterización de la educación en el municipio según la comunidad educativa y los esfuerzos realizados para evaluar y dar seguimiento al pacto por la calidad, incluyendo la participación de diferentes grupos.
El documento presenta la propuesta educativa del municipio de Santa Fe de Antioquia para la convocatoria de parques educativos del departamento de Antioquia. Detalla el pacto por la calidad educativa del municipio, firmado por actores educativos para mejorar la calidad de la educación. También describe los documentos públicos expedidos por el alcalde y concejo municipal para adoptar el pacto y estimular a los mejores bachilleres a continuar su educación superior. Finalmente, señala que se realiza evaluación y seguimiento al pacto para garantizar su cu
El documento describe los objetivos del Plan del Buen Vivir para mejorar la educación en Ecuador. Busca garantizar el acceso a una educación inclusiva y de calidad para todos los estudiantes, sin discriminación. También apunta a fortalecer la infraestructura educativa, actualizar los planes de estudio, y capacitar continuamente a los maestros. Todo esto con el fin de mejorar los resultados educativos y formar ciudadanos competentes.
El documento habla sobre la planeación institucional en el sistema educativo mexicano. Resalta la importancia de la planeación para optimizar recursos y tomar decisiones acordes a las necesidades sociales. También presenta los objetivos y lineamientos de la planeación educativa nacional para el periodo 2007-2012, los cuales buscan elevar la calidad educativa, ampliar oportunidades, fomentar el uso de tecnologías e impulsar una educación integral.
El documento presenta los aspectos generales de la planeación institucional en el sistema educativo mexicano. Aborda la importancia de la planeación estratégica para alcanzar objetivos de calidad educativa, ampliar oportunidades y ofrecer servicios educativos pertinentes. Describe los elementos clave de la planeación como la misión, visión, diagnóstico, objetivos y estrategias, así como los retos de implementar procesos de planeación en las instituciones educativas.
La Secretaría de Educación Distrital de Santa Marta ha realizado esfuerzos para mejorar la calidad de la educación a través de la capacitación de docentes, la dotación de infraestructura y recursos tecnológicos a instituciones educativas, y el desarrollo de programas de formación y acompañamiento a estudiantes y docentes.
Este documento presenta un plan de acción para la educación superior en América Latina y el Caribe con cinco líneas de acción principales: 1) expandir la cobertura con calidad, pertinencia e inclusión social; 2) promover políticas de acreditación y evaluación de la calidad; 3) fomentar la innovación educativa y la investigación; 4) construir una agenda regional de ciencia, tecnología e innovación; y 5) promover la integración regional. Se incluyen recomendaciones para los gobiernos y las instituciones de educ
Este documento aprueba el Reglamento Orgánico Marco y el Reglamento Académico Marco para los Institutos de Educación Superior de la provincia del Chaco. Establece los lineamientos generales y obligatorios para la organización y funcionamiento de dichas instituciones. Además, otorga un plazo de 12 meses para que los institutos elaboren sus propios reglamentos de acuerdo a las normativas marco aprobadas.
Este documento presenta la reforma curricular para la educación básica en Ecuador. Propone cuatro políticas educativas clave: mejorar la calidad educativa, impulsar la educación intercultural bilingüe, integrar y democratizar el sistema educativo, e incorporar componentes culturales y artísticos. Detalla estrategias para institucionalizar la reforma a través del desarrollo curricular, los recursos humanos y didácticos. El objetivo es universalizar la reforma en cinco años a través de la participación social y mejorar las condiciones del mag
El documento resume los principales cambios en los instrumentos de gestión escolar introducidos por el Ministerio de Educación en Ecuador. Actualmente, los instrumentos se denominan Propuesta Pedagógica, Plan Educativo Institucional y Código de Convivencia. El Ministerio también lanzó la plataforma Colmena, que incluye herramientas metodológicas y un aplicativo para la construcción participativa de estos instrumentos.
La importancia estratégica que representa el sistema educativo en el desarrollo del país impone la necesidad de recuperar y fortalecer la rectoría de la autoridad educativa nacional en base a un nuevo modelo de gestión que propone una alta desconcentración de la labor educativa y un bajo nivel de descentralización
El documento presenta el Proyecto Educativo Regional (PER) de Lambayeque para 2021. El PER es un esfuerzo conjunto entre el estado y la sociedad civil para mejorar la educación en la región de manera concertada. El documento establece la visión educativa regional, objetivos de desarrollo educativo, políticas educativas y medidas de implementación. En particular, se priorizan políticas para mejorar la calidad de los aprendizajes, promover la equidad educativa e interculturalidad, y fortalecer la gestión democrática descentralizada.
El documento presenta el Proyecto Educativo Regional (PER) de Lambayeque para 2021. El PER es un esfuerzo conjunto entre el estado y la sociedad civil para mejorar la educación en la región de manera concertada. El documento establece la visión educativa regional, objetivos de desarrollo educativo, políticas educativas y medidas de implementación. Las políticas priorizadas incluyen implementar una práctica pedagógica intercultural de calidad, desarrollar un proyecto curricular intercultural diversificado, y asegurar el acceso, perman
El documento presenta el Proyecto Educativo Regional (PER) de Lambayeque para 2021. El PER es un esfuerzo conjunto entre el estado y la sociedad civil para mejorar la educación en la región de manera concertada. El documento establece la visión educativa regional, objetivos de desarrollo educativo, políticas educativas y medidas de implementación. Las políticas priorizadas incluyen implementar una práctica pedagógica intercultural de calidad, desarrollar un proyecto curricular intercultural diversificado, y asegurar el acceso, perman
1. -¿xas*-'*
Gobernación del C a u c a
CIRCULAR No. - - 0 0 0 4 2
Alcaldes Municipales, Directores de Núcleo de Desarrollo Educativo,
Secretarios y/o Coordinadores Municipales de Educación, Directivos
Docentes, Docentes, Estudiantes, Sindicatos, Organizaciones y
Líderes Comunitarios, Instituciones de Educación Superior,
Instituciones para el Trabajo y el Desarrollo Humano, SENA, CERES,
Asociaciones de Institutos de Educación Técnica, Representantes del
Sector Productivo- de Servicios- Gremios y Comunidad Educativa en
general de los 41 municipios no certificados en educación deS
Departamento del Cauca.
Foro Educativo 2014 - Ciudadanos matemáticamente competentes
"Matemáticas para todos y con todos".
3 0 MAY 20ÍT
El Ministerio de Educación Nacional viene liderando la implementación de una política
de aseguramiento de la calidad de la educación dentro de la cual se establece el
fortalecimiento de los procesos de enseñanza, aprendizaje y evaluación de áreas
básicas como lenguaje y matemáticas.
De esta forma, uno de los debates actuales pone al orden del día la reflexión sobre la
necesidad de ajüstar la política pública, de tal manera que se influya en las
transformaciones de las prácticas pedagógicas centradas en modelos transmisioncitas,
que aún hoy tiene alta presencia en la orientación de la educación matemática de! País.
Es importante hacer énfasis que apuntar hacia el mejoramiento de los aprendizajes en
matemáticas de todos los estudiantes y lograr que la formación recibida contribuya a la
consecución de la paz, la justicia y la inclusión social, es un ideal posible de conseguir;
para ello, es necesario realizar esfuerzos colectivos, que incluyen a los directivos
docentes, docentes, estudiantes, padres de familia, universidades, normales superiores,
a los investigadores e integrantes de la comunidad de educadores matemáticos, a las
Secretarías de Educación, al Ministerio de Educación Nacional y toda la sociedad civil
en general.
Considerando lo anterior, ia Secretaría de Educación y Cultura del Departamento deí
Cauca, a través del área de Calidad Educativa invita y convoca a la Comunidad
Secretaría de Educación y Cultura del Departamento del Cauca
Carrera 6 # 3-82 Edificio de la Gobernación del Cauca
Teléfono: (057+2) 8244201 Ext. 104
e-mail: despachoseceducacion@sedcauca.gov.co
www.sedcauca.gov.co
PARA:
ASUNTO:
FECHA:
Certilicoción
de Procesos
E 3 E I
caucaTodas las oportunidades
2. Gobernación dei Cauca
Educativa en general a participar activamente en el Foro Educativo 2014 denominado:
"CIUDADANOS MATEMÁTICAMENTE COMPETENTES - MATEMÁTICAS PARA
TODOS Y CON TODOS", el cual se estructura en los siguientes ejes temáticos de
discusión:
1. Los ambientes de Aprendizaje.
2. La evaluación en Matemáticas.
3. La formación de Agentes Educativos.
RECONOCIMIENTO A ESTABLECIMIENTOS EDUCATIVOS POR LA
CUALIFICACIÓN DE LA CONVIVENCIA E S C O L A R .
De igual forma el Plan Sectorial del Ministerio de Educación Nacional (MEN) "Educación
de calidad, el camino para la prosperidad 2010-2014" se planteó como objetivo principal
el mejoramiento de la calidad educativa en todos los niveles, desde la primera infancia
hasta la superior. Entendiendo "una educación de calidad como aquella que forma
ciudadanos con valores éticos, respetuosos de lo público, que ejercen los derechos
humanos, cumplen sus deberes sociales y conviven en paz. Una educación que genera
oportunidades legítimas de progreso y prosperidad, competitiva y que contribuye a
cerrar las brechas de inequidad. Una educación centrada en la institución educativa,
que compromete la participación de toda la sociedad en un contexto diverso, multiétnico
y pluricultural".
En aras de lograr este objetivo, se estableció el programa estratégico de "Formación
para la ciudadanía", el cual pretende fortalecer el desarrollo de competencias básicas y
ciudadanas; fortalecer y expandir los programas transversales y gestionar procesos
intersectoriales paca la promoción de la convivencia escolar y la ciudadanía.
Para apoyar la consecución de lo anterior, además de lo establecido en la Ley 115 de
1994, la expedición de la Ley 1620 de 2013 incluyó en su artículo 39 que "en el marco
del Foro Educativo Nacional, el Ministerio de Educación Nacional anualmente
reconocerá los establecimientos educativos que evidencien un impacto positivo con la
implementación de estrategias de mejoramiento, orientadas a cualificar la convivencia
escolar, la educación para los derechos humanos, la educación para la sexualidad y la
prevención y mitigación de la violencia escolar".
Secretaría de Educación y Cultura del Departamento del Cauca
Carrera 6 # 3-82 Edificio de la Gobernación del Cauca
Teléfono: (057+2) 8244201 Ext. 104
e-mail: despachoseceducacion@sedcauca.gov.co
www.sedcauca.gov.co
Certificación
de Procesos
cauca
QB9 Todas las oportunidades
3. Gobernación del Cauca
OBJETIVOS:
Objetivo General:
Aportar a la política pública de mejoramiento de la calidad de la educación en el área de
las matemáticas, para formar ciudadanos matemáticamente competentes, a partir del
análisis de aspectos como los ambientes de aprendizaje, ¡a evaluación, la formación de
docentes y estudiantes.
Objetivos Específicos:
• Dialogar e intercambiar saberes y experiencias sobre las características de los
ambientes de aprendizaje que favorecen la adopción de la perspectiva del
aprendizaje de las matemáticas para la formación de ciudadanos
matemáticamente competentes.
» Discutir los enfoques de la evaluación del aprendizaje, para la consolidación de
prácticas docentes que permitan la formación de los estudiantes en el desarrollo
de competencias matemáticas.
• Identificar necesidades en la formación de docentes, estudiantes, padres de
familia e instituciones educativas, adecuadas para consolidar un sistema de
prácticas que permitan la enseñanza y aprendizaje de las matemáticas en pro del
desarrollo de competencias matemáticas.
• Identificar dificultades en la interpretación, implementación y estructura de los
Estándares Básicos de Competencias para ajustar los documentos a las
necesidades curriculares de la nación.
Secretaría de Educación y Cultura del Departamento del Cauca
Carrera 6 # 3-82 Edificio de la Gobernación del Cauca
Teléfono: (057+2) 8244201 Ext. 104
e-mail: despachoseceducacion@sedcauca.gov.co
Certificoclon
de Procesos cauca
4. — 0 0042-
FOROS EDUCATIVOS MUNICIPALES
Fechas-Sé deben realizar del 3 al 27de junio de 2014
Responsables municipales: El foro a nivel municipal debe ser apoyado, convocado y
presidido por el Alcalde Municipal (artículo 165, capitulo 3, título VIII de la ley 115 de
1994), coordinado por el Secretario o Coordinador Municipal de Educación, el Director
de Núcleo de Desarrollo Educativo, los Rectores y Directivos Docentes, con apoyo de
los docentes Tutores del Programa Todos a Aprender en aquellos Municipios donde se
encuentra el programa.
Metodología: La definirán los responsables municipales y el comité municipal del foro,
teniendo en cuenta los tres ejes de discusión: Los ambientes de Aprendizaje, la
evaluación en Matemáticas y La formación de Agentes Educativos.
Comité Municipal del Foro: En cada Municipio se conformará un comité máximo de 5
personas, encargado de la logística y organización de este evento. El comité deberá
inscribir las experiencias significativas relacionadas con la temática central del Foro.
Productos: Como evidencia de este foro se solicita elaborar un acta o informe que dé
cuenta del proceso, desarrollo, resultados y principales reflexiones adelantadas, el cual
debe ser enviado a la Secretaría de Educación y Cultura del Departamento del Cauca a
través de radicado en la oficina del SAC, dichos informes pueden ser entregar desde el
16 de Junio hasta al 16 de Julio de 2014.
Experiencias Significativas: En cada Foro Educativo Municipal el comité según su
criterio seleccionará una experiencia significativa que considere cumple con las
condiciones para postular al Foro Departamental.
La experiencia significativa seleccionada debe presentarse utilizando el documento
adjunto (Anexo 1) con todas las evidencias como Presentaciones en Power Point,
fotografías, documentos, audios, videos, entre otras, junto con el informe municipal.
Las experiencias significativas que no se presenten durante las fechas establecidas no
se tendrán en cuenta para la evaluación.
El comité evaluador de experiencias significativas a nivel departamental evaluará las
postuladas por los Municipios y elegirá como máximo cuatro (4) para su presentación
en el Foro Educativo Departamental.
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cauca
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5. Gobernación del Cauca
Cuaiificación convivencia escolar: en cada Foro Educativo Municipal el comité según su
criterio seleccionará las estrategias de mejoramiento, orientadas a cualificar la
convivencia escolar que considere cumple con las condiciones para postular al Foro
Departamental.
La estrategia de mejoramiento de la convivencia escolar seleccionada debe presentarse
utilizando el documento adjunto (Anexo 7) con todas las evidencias como
Presentaciones en Power Point, fotografías, documentos, audios, videos, entre otras,
junto con el informe municipal.
Las estrategias de mejoramiento que no se presenten durante las fechas establecidas
no se tendrán en cuenta para la evaluación.
El comité evaluador de iniciativas de convivencia escolar a nivel departamental evaluará
las postuladas por los Municipios y elegirá como máximo cinco (5) para su presentación
en el Foro Educativo Departamental, de las cuales se seleccionará una estrategia que
será presentada al Ministerio de Educación Nacional para ser reconocida en el marco
del Foro Educativo Nacional.
FORO EDUCATIVO DEPARTAMENTAL
Lugar y Fecha: Popayán, 24 y 25 de Julio de 2014.
Metodología:
- Conferencia de profesionales expertos en el tema.
- Presentación de experiencias significativas seleccionadas previamente.
- 3 Paneles de trabajo, reflexión y discusión orientados por expertos en el cada eje
temático.
- Selección de máximo dos (2) experiencias significativas relacionadas con las
matemáticas y una (1) iniciativa de convivencia escolar que se postularan para
análisis y evaluación por parte del Ministerio de Educación.
ORIENTACIONES E INSCRIPCIONES
1. Teniendo en cuenta que el cupo máximo de asistentes al Foro Educativo
Departamental es de trescientas (300) personas las fechas de inscripción se
realizarán del 3 al 30 de junio de 2014 a través del aplicativo habilitado en la
página web www.sedcauca.qov.co ingresando a través del link Foro Educativo
Departamental 2014.
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Cenifiwcicn
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caucaTodas las oportunidades
6. Gobernación del C a u c a
2. La inscripción de las experiencias significativas en matemáticas y las iniciativas
en convivencia escolar se debe realizar en físico a través de radicación del SAC
- Servicio de Atención al Ciudadano de la Secretaría de Educación y Cultura
Departamental, las cuales deben ser presentadas del 16 de junio hasta al 16 de
julio 2014 utilizando el formato adjunto (Anexo 1) y Anexo (7).
3. Los Directores de Núcleo Educativo deben informar a la Secretaría de Educación
y Cultural de Cauca las fechas previstas para la realización de los Foros
Educativos Municipales.
4. A través de la página web www.sedcauca.gov.co y de los Directores de Núcleo
se informará el lugar donde se realizará el Foro Educativo Departamental.
El Foro Educativo Nacional 2014, se efectuará los días 8,9 y 10 de Octubre de 2014 en
la ciudad de Bogotá, D.C. Durante el evento se tiene programado:
• Instalación del evento, con la presencia de funcionarios del alto gobierno,
representantes del sistema educativo nacional y sectores afines.
• Conversatorios, de acuerdo a las líneas de discusión de los ejes temáticos.
• Paneles con expertos nacionales e internacionales.
• Socialización de casos institucionales y territoriales.
COMUNICACIONES Y E S T R A T E G I A TIC L O S FOROS MUNICIPALES,
DEPARTAMENTAL Y NACIONAL
Los Foros Municipales, Departamental y Nacional utilizaran las siguientes estrategias
de comunicación con el fin de informar, difundir, invitar y desarrollar los foros en cada
instancia.
• Difusiones en emisoras, canales televisivos, periódicos, altoparlantes, páginas
web de alcaldías, de Instituciones Educativas, organizaciones sociales, etc. Se
invita a utilizar todos los medios posibles para difundir, invitar a la comunidad a
ser parte de este importante evento.
FORO EDUCATIVO NACIONAL
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7. CobernHcáon del Cauca
• La Secretaría de Educación y Cultura del Cauca estará informando
permanentemente el avance del proceso a través de su página web y además
^colocara un link especial para que la comunidad educativa alimente el foro con
sus comentarios y reflexiones.
* El Foro Nacional tendrá transmisión en directo vía Portal Colombia Aprende y
MEN TV, Transmisión por TV Pública y Foro virtual durante los tres días del
evento nacional.
CRONOGRAMA G E N E R A L
ACTIVIDAD F E C H A S
Foros Educativos Municipales Del 3 al 27 de junio de 2014
Postulación de experiencias
significativas e informe de los foros
Municipales
Del 16 de junio hasta el 16 de julio de2014
Foro Educativo Departamental 24 y 25 de Julio de 2014.
Foro Educativo Nacional 8, 9 y 10 de Octubre de 2014.
Anexo: Documento del MEN sobre las orientaciones del foro, Anexo 1 para reporte de
experiencias significativas en matemáticas y anexo 7 para reporte de iniciativas en
convivencia escolar.
GILBERTO MUÑOZ CORONADO
Secretario de Educación y Cultura del Departamento del Cauca.
Proyectó: Maritza Ceballos Marín - Calidad Educativa. dd. —
Revisó y ajusto: Dr. Jorlen Soriano Marín, Líder Calidad Educatjycf^^N
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Certtticoción
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