Circular 1 trimestre 2011-2012

UNIDAD EDUCATIVA EXPERIMENTAL FISCOMISIONAL A DISTANCIA
“JUAN R. JIMENEZ H”
Barrio Amazonas – Calle Unión y Coliseo Telefax: 062 366 178
Nueva Loja Sucumbíos Ecuador
Página Web: uedsucumbios.edu.ec
EDUCANDO PARA UNA VIDA DIGNA
C R E C E R A
C e ntro R e gio na l
d e C o m un ica ción Ed u ca tiva
pa ra la R e gión A m az ón ica .
PLANIFICACIÓN DEL PRIMER TRIMESTRE
PERIODO LECTIVO
2011-2012
MODALIDAD DE ESTUDIOS DE EDUCACIÓN A DISTANCIA
“CRECERÁ”
“Centro Regional de Comunicación Educativa
para la Región Amazónica”

C R E C E R A
CIRCULAR N° : 001 UEEFDJRJH.
DEPARTAMENTO : RECTORADO
FECHA : 04 de octubre de 2011.
Compañeros/as
COORDINADORES/AS, MAESTROS/AS, PADRES DE FAMILIA Y ESTUDIANTES.
Presente.-
Distinguida Comunidad Educativa.
Un saludo cordial y los mejores deseos al iniciar este nuevo periodo lectivo 2011- 2012,
estamos camino a cumplir los 19 años de vida institucional, hemos realizado un recorrido
junto a las personas y comunidades que sueñan con un presente y un mañana mejor. Mil
historias que contar, sueños y metas conseguidas, vidas que han cambiado gracias al servicio
prestado y también tareas pendientes, cosas por las cuales aún debemos trabajar duro.
Hoy tenemos una estructura operativa sólida, que nos garantiza avanzar afrontando los retos
y exigencias que nos pone el ministerio de educación, la iglesia y la historia. Estamos seguros
que tenemos la capacidad y voluntad para hacerlo.
A todos los miembros de nuestra familia educativa darles la bienvenida, comprometerlos a
que cada uno de nosotros desde nuestra función demos lo mejor, aportemos cada uno con
nuestro granito de arena para construir la sociedad en la que nos gustaría vivir. En temas
sociales los resultados no se los mira en meses, algunas veces ni en años, toca trabajar toda
una vida para lograr un pequeño cambio en las actitudes de las personas es decir, debemos
tener claro que no solamente transmitimos conocimientos, también enseñamos valores,
destrezas, ilusión por la vida, responsabilidad por la convivencia pacífica, por el cuidado del
medioambiente y la construcción de un presente y mañana mejor.
Para este año vamos a trabajar con temas como:
1. Nuestra institución educativa tiene su razón de ser en el servicio prestado a los/as
estudiantes que confían en nosotros, la garantía de que nuestro servicio se desarrolle
de la mejor manera pasa por la congruencia de muchos factores: la existencia de
infraestructura pedagógicamente adecuada, la existencia del mobiliario adecuado y
en buenas condiciones, la existencia de servicios básicos mínimos necesarios, la
coordinación con las autoridades del lugar donde funcione el establecimiento que nos
ayude a cuidar los bienes existentes, a buscar soluciones para las necesidades, que nos
permita coordinar para ofrecer servicios de transporte, alimentación y otros
necesarios para que la extensión preste un buen servicio, también es importante la
existencia de un equipo de docentes responsables y comprometidos que estén
apersonados de la labor educativa, con capacidad investigativa, en permanente
actualización, con la madurez necesaria para enfrentar los retos que significa ser
educador.

C R E C E R A
Vamos a realizar durante los primeros meses un levantamiento de información que nos
permita conocer mejor las realidades de cada extensión en todos los ámbitos, de tal
manera que podamos trabajar coordinadamente con instancias públicas y privadas
para solucionar los requerimientos de cada extensión.
2. Durante el transcurso del año vamos a trabajar por fortalecer las extensiones,
generando una dinámica de descentralización de determinadas funciones de tal
manera que podamos entre todos responder en forma ágil y oportuna a los
requerimientos actuales del ministerio y a las diferentes necesidades que tiene cada
extensión. A partir de este año lectivo se incorpora la figura del sub-inspector cantonal
que será la persona encargada de sistematizar la información de asistencia de las
extensiones y de su jurisdicción cantonal, hasta el 15 de cada mes y entregar al
departamento de inspección provincial hasta el 17 de cada mes. Además desarrolla el
plan de capacitación de Escuela para Padres, Reglamento Interno, la nueva Ley de
Educación. Ver anexos página Web (mayor información con los sub- inspectores o en
inspección general) las coordinaciones cantonales de extensión tendrán su
comunicación directa con las coordinaciones cantonales o de zona para temas de
organización y gestión. Cada extensión deberá tener su comisión pedagógica que
tendrá comunicación directa con el director de área cantonal o con vicerrectorado
para los temas de carácter pedagógico.
3. Vamos a utilizar las herramientas tecnológicas (TICs) en el desarrollo de nuestras
actividades, pedagógicas, comunicativas y formativas en forma cada vez más fuerte,
con los alumnos en: clases tutoriales, desarrollo de evaluaciones de grado, desarrollo
de tareas extracurriculares, solución de inquietudes, verificación de notas entre otras.
Para docentes trabajaremos con: ingreso de notas, comunicación entre tutores,
comunicación con planta central y/o coordinaciones zonales y/o cantonales, tareas con
los alumnos, investigaciones, capacitación continúa, entrega de informes, entrega de
asistencia de tutores y alumnos entre otras. Para el personal administrativo en:
entrega y recepción de información de información con los diferentes actores,
alumnos, docentes y compañeros del área administrativa, comunicación hacia el
ministerio de educación, gestión pública, manejo de proyectos, formación académica,
técnica o de valores y actitudes. Para este trabajo ya se están desarrollando acciones y
otras se irán incorporando en forma progresiva durante el año para cumplir lo
programado.
4. Como es conocimiento general, a partir del presente periodo lectivo tenemos nuevas
disposiciones del ministerio de educación (ley de educación, circulares, reglamento a
la ley de educación) y normativas como la Losep y su Reglamento, por ello es necesario
que todos, contemos con esa información, para proceder adecuadamente.
Internamente durante los primeros meses se realizará la adecuación del reglamento
interno, manual de procedimientos, código de convivencia a las nuevas normativas
legales, esperamos sus aportes y sugerencias. (se notificará de las reuniones de
trabajo).

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5. Este año el ministerio de educación ha facilitado textos para los docentes, se van a
entregar un juego por curso para cada extensión de tal manera que los textos pasen a
ser parte de la biblioteca
6. Como es de conocimiento de todos, los tutores contratados, deben trabajar 5 días a la
semana a razón de 8 horas diarias, de los cuales se dedicarán 4 días a tutorías, a
excepción del día Lunes para realizar reuniones pedagógicas con la coordinación
cantonal, zonal, especialidades, trabajo con directores de área, reuniones de trabajo
dentro de la extensión o trabajo con las autoridades provinciales. ( este trabajo se
debe desarrollar previa planificación trimestral o mínimo mensual)
7. El/ la Coordinador/a de cada extensión debe presidir la presidencia de la Comisión
pedagógica y entregar las actas en impreso y digital al director/a de cada áreas y
especialidad a nivel cantonal y a vicerrectorado.
8. El/la Director/a de cada área, el de especialidad y coordinador/a de cada extensión
debe controlar el cumplimiento y ejecución de las actividades de una comisión.
9. Los Directores de Área deben dar tutorías 4 días a la semana.
10. Los días lunes de cada semana a nivel provincial todos los docentes deben reunirse en
la coordinación cantonal u otro lugar asignado con la finalidad de cumplir con las
actividades pedagógicas como: realizar la planificación didáctica, revisión de tareas,
revisión de materiales bibliográficos, temas de capacitación docente, registro de datos,
y otras actividades curriculares.
11. Organizar los procesos de diagnostico y nivelación para los estudiantes del sistema con
los docentes de cada área.
12. Presentar propuestas pedagógicas para mejorar la educación en el sistema.
13. Organizar y ejecutar las actividades planificadas en POA institucional.
14. Capacitar a los docentes de su área en el nuevo esquema de planificación didáctica
socializada desde el Ministerio de Educación.
15. Actualizarse en los modelos curriculares propuestos por el ME.
16. Entregar el informe de las actividades impreso y digital al departamento de
vicerrectorado el último lunes de cada mes con todos los medios de verificación
(registros de asistencia, fotografía, tabulación de porcentajes)
17. Las coordinaciones de extensión son los encargados de velar por el cumplimiento de
todas las disposiciones institucionales, así como el desarrollo de las actividades del
POA, determinación de bases de los convenios, acuerdos. También son responsables
de organizar los dirigentes de curso, los comités de alumnos y padres de familia.
Ingreso de información en el archivo maestro, coordinar el ingreso de notas de los
alumnos. Deben construir el POA de extensión en el transcurso del mes de octubre y
coordinar el acompañamiento de los campos de acción con el equipo de tutores de su
extensión. Recolección y entrega de información que se solicite desde los diferentes
estamentos.
18. La asistencia a las diferentes actividades por parte de los tutores, deben ser previa
planificación, llevar un registro de asistencia de los participantes y presentar un
informe final. (lo realizara quien sea el responsable del evento, debiendo contar con la
firma de autorización de la autoridad superior)
19. En la asignatura de Investigación para el 1 ° y 2° de bachillerato y la asignatura de
Elaboración de Proyectos, se debe trabajará en base a la revisión de los módulos que

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corresponden; y a partir del segundo trimestre se trabajará en base con el Proyecto de
Refuerzo de Innovaciones Pedagógicas. Ver Página Web: www.uedsucumbios.edu.ec
en el Link Refuerzo e innovación pedagógica para las áreas, se adjunta 4
archivos(mayor información con los coordinadores cantonales, zonales o especialidad)
Esperando que la información sea socializada, me suscribo.
Atentamente,
Lic. Pedro Freire
RECTOR (E)

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PLANIFICACIÓN DE ACTIVIDADES
2011-2012
OCTUBRE 2011
Martes 04.- Taller de ropa deportiva (confección del camiseta) para estudiantes de tercero bachillerato de la
extensión Eugenio Espejo. En planta central 8:00 horas.
Viernes 07. Reunión servicios pastorales, 09h00 en ISAMIS; asiste rector o delegado.
Lunes 10.-Para las estudiantes de tercero bachillerato manualidades definición de los lugares de
trabajo/extensiones con el ciclo básico Entrega de la planificación y trabajos elaborados.
Lunes 10.- (Área de electricidad) para educandos del tercero de bachillerato Definición de los lugares de
trabajo/comunidades (trabajo práctico), entrega de fichas de inscripción y diagnóstico de participantes y
fichas de planificación en coordinaciones cantonales. (Responsables alumnos del tercero de bachillerato
electricidad y docentes del área.
Lunes 10.- Área de agropecuaria para educandos del tercero de bachillerato Definición de los lugares de
trabajo/comunidades (trabajo práctico), entrega de fichas de inscripción y diagnóstico de participantes y
fichas de planificación en coordinaciones cantonales. Responsables alumnos del tercero de bachillerato y
docentes de las áreas.
Martes 11. (Área Agropecuaria forestal)Recepción de fichas de inscripción, diagnóstico y planificación (trabajo
práctico) desde las coordinaciones cantonales, lugar planta matriz, hora 10h00 Coordinación electricidad.
Martes 11.- Recepción del plan de prácticas del primer trimestre, lugar planta matriz Coordinación
agropecuaria
Martes 11. (Área de electricidad)Recepción de fichas de inscripción, diagnóstico y planificación (trabajo
práctico) desde las coordinaciones cantonales, lugar planta matriz, hora 10h00 Coordinación electricidad.
Martes 11.- Recepción del plan de prácticas del primer trimestre, lugar planta matriz Coordinación electricidad
(docentes del área de electricidad)
Martes 11.- Taller de ropa deportiva (confección de la camiseta) para estudiantes de tercero bachillerato de la
extensión Unidos Venceremos, en planta central 8h00.
Martes 11. Reunión consejo directivo, 09h00 planta matriz de la institución.
Jueves 13. Reunión Concord, 09h00 planta matriz de la institución.
Viernes 14. Reunión provincial de directivos de padres de familia, estudiantes y docentes, 09h00 en planta
matriz de la institución.
Sábado 17. Incorporaciones Segunda Promoción, periodo lectivo 2010-2011.
Lunes 17.- (Área de electricidad) capacitación a los estudiantes del segundo año de bachillerato de toda la
provincia especialidad electricidad sobre formación en centros de trabajo, lugar planta matriz hora de inicio
10h00 (responsable coordinador área de electricidad).
Lunes 17.- (Área agropecuaria forestal) capacitación a los educandos del segundo año de bachillerato de toda
la provincia sobre formación en centros de trabajo, lugar planta matriz hora de inicio 10h00 (responsable
coordinadores área.
Martes 18.- Taller de ropa deportiva (confección de la camiseta) para estudiantes de tercero bachillerato de la
extensión 8 de Marzo, en planta central 8h00.
Martes 18 y miércoles 19. Recorrido empresas firma posibles convenios para formación en centros de trabajo.
Lunes 26.- Reunión con docentes del área de MMAA a nivel provincial para elaboración del proyecto para las
pasantías a la institución OSCUS en planta central 9h00.
Lunes 31. Reunión de directores de área, especialidad y comisión pedagógica, 9h00 planta matriz y entrega de
actividades cumplidas del POA con medios de verificación.
Lunes 31.- (Área de electricidad) entrega de seguros estudiantiles por parte de los estudiantes del segundo de
bachillerato de toda la provincia en planta central Coordinación de electricidad, responsable alumnos
coordinador de electricidad.
Lunes 31.- Inicio del trabajo de trabajo práctico por parte de los educandos del tercero de bachillerato
especialidad electricidad, lugar comunidades y/o barrios responsable alumnos del tercero de bachillerato y
tutores guías.
Lunes 31.- (área agropecuaria forestal) entrega de seguros estudiantiles por parte de los educandos del
segundo de bachillerato de toda la provincia en planta central Coordinación de agropecuaria, responsable
alumnos coordinadores de área.
Lunes 31.- Inicio del trabajo práctico por parte de los educandos del tercero de bachillerato especialidad
agropecuario, lugar comunidades y/o barrios responsable alumnos del tercero de bachillerato y tutores guías.

C R E C E R A
NOVIEMBRE 2011
Miércoles 02. Feriado por difuntos.
Jueves 03. Feriado por difuntos.
Lunes 07.- Reunión con los educandos del segundo de bachillerato especialidad Electricidad y Agropecuario
Forestal, formación de grupos de trabajo denominación de tutores guías y direccionamiento a las distintas
empresas para la realización de pasantías o formación en centros de trabajo. Lugar planta central, hora 10h00,
responsable coordinador de electricidad y docentes del área.
Miércoles 08. Reunión consejo directivo, 09h00 planta matriz de la institución.
Jueves 10.- Taller de ropa deportiva (confección de la camiseta) para estudiantes de segundo bachillerato de la
extensión Eugenio Espejo. En planta central 8h00.
Jueves 17.- Taller de ropa deportiva (confección de la camiseta) para estudiantes de segundo bachillerato de
la extensión Unidos Venceremos en planta central 8h00.
Jueves 24.- Taller de ropa deportiva (confección de la camiseta) para estudiantes de segundo bachillerato de la
extensión 8 de Enero. En planta central 8h00.
DICIEMBRE 2011
Viernes 02.- Taller de ropa deportiva (confección de la camiseta) para estudiantes de primero bachillerato de
la extensión Eugenio Espejo. En planta central 8h00
Lunes 05.- Inicio de pasantías por parte de los estudiantes del segundo de bachillerato especialidad
electricidad en las diferentes empresas, hora de inicio u hora de ingreso a la jornada laboral de las distintas
empresas, responsable alumnos tutores guías en coordinación con el departamento de electricidad.
la extensión Unidos Venceremos En planta central 8h00
Lunes 12.- Exposición y defensa del informe final del trabajo práctico por parte de los estudiantes del tercero
de bachillerato especialización electricidad, Extensión Americano Cáscales. Lugar Coordinación Cascales, hora
10h00, responsables coordinador de electricidad, docentes del área tutores guías.
Lunes 12.- Exposición y defensa del informe final del trabajo práctico por parte de los educandos del tercero
de bachillerato especialización agropecuaria, Extensión doña Godina. Lugar extensión Doña Godina y Torres
Quichimbo, hora 10h00, responsables coordinador de agropecuaria, docentes del área tutores guías.
Martes 13.- Exposición y defensa del informe final del trabajo de labor comunitaria por parte de los educandos
del tercero de bachillerato especialización agropecuaria, Extensión Bajo Sucumbíos y La Troncal, hora 10h00,
responsables coordinador de agropecuario, docentes del área tutores.
Martes 13.- Exposición y defensa del informe final del trabajo práctico por parte de los educandos del tercero
de bachillerato especialización electricidad, Unidos Venceremos. Lugar Coordinación Cuyabeno, hora 10h00,
responsables coordinador de electricidad, docentes del área tutores guías.
Miércoles 13. Reunión consejo directivo, 09h00 planta matriz de la institución.
Miércoles 14.- Exposición y defensa del informe final del trabajo práctico por parte de los educandos del
tercero de bachillerato especialización electricidad, Extensión Y de Tipishca. Lugar extensión, hora 10h00,
responsables coordinador de agropecuaria, docentes del área tutores guías.
Miércoles 14.- Exposición y defensa del informe final del trabajo práctico por parte de los educandos del
tercero de bachillerato especialización electricidad, Extensión 8 de Enero. Lugar Coordinación Shushufindi,
hora 10h00, responsables coordinador de electricidad, docentes del área tutores guías.
la extensión 8 de Enero. En planta central 8h00
Lunes 19.-Entrega del informe de plan mínimo de prácticas del primer trimestre en coordinación planta
central, responsables docente de MMAA.
Martes 20.- Exposición y defensa del informe final del trabajo práctico por parte de los estudiantes del tercero
de bachillerato especialización electricidad, Extensión Eugenio espejo. Lugar Planta central Salón de Actos,
hora 10h00, responsables coordinador de electricidad, docentes del área tutores guías.

C R E C E R A
Martes 20.- Exposición y defensa del informe final del trabajo práctico por parte de los educandos del tercero
de bachillerato especialización agropecuaria, Extensión la Fae, El Higuerón y Cuyabeno hora 10h00,
responsables coordinador de agropecuario, docentes del área tutores guías.
Miércoles21.- Exposición y defensa del informe final del trabajo práctico por parte de los educandos del
tercero de bachillerato especialización agropecuaria, Extensión Juan Montalvo, hora 10h00, responsables
coordinador de agropecuario, docentes del área tutores guías.
Viernes 23. Recuperación pedagógica y finalización del primer trimestre.
ENERO 2012
Lunes 02. Reunión de tutores a nivel cantonal, 9h00 sedes cantonales.
Martes 03. Juntas de curso 1er. trimestre
Miércoles 04. Juntas de curso 1er. trimestre
Viernes 06. Inicio del segundo trimestre.
Lunes 09. Ingreso de calificaciones por docentes responsables de cada cantón.
Martes 10. Ingreso de calificaciones por docentes responsables de cada cantón.
Martes 10. Reunión consejo directivo, 09h00 planta matriz de la institución.
Viernes 13. Sesión provincial de directivos cantonales de PP.FF. estudiantes y tutores en planta matriz 9h00.

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PLANIFICACIÓN MODULAR CORRESPONDIENTE AL CICLO BÁSICO
OCTAVO AÑO DE EDUCACION GENERAL BÁSICA –MATEMÁTICA
PERIODO LECTIVO 2011-2012
SEMANA FECHA CONTENIDO PÁG. BIBLIOGRAFIA
PRIMERA
DEL 01-10-2011
AL 07-10-2011
MÓDULO 1: NÚMEROS ENTEROS
1. CONJUNTO DE NÚMEROS ENTEROS
1.1 REPRESENTACIÓN SOBRE LA RECTA
NUMÉRICA
1.2 VALOR ABSOLUTO DE UN NÚMERO
ENTERO.
1.3 ORDENACIÓN DE NÚMEROS ENTEROS
9
10
11
11
12
MÓDULO MINISTERIO
DE EDUCACIÓN DE
OCTAVO AÑO DE
EDUCACION BÁSICA
SEGUNDA
DEL 08-10-2011
AL 14-10-2011
2. OPERACIONES
1.1 ADICIÓN Y SUSTRACCIÓN
ADICIÓN DE NÚMEROS ENTEROS DEL
MISMO SIGNO
ADICIÓN DE NÚMEROS ENTEROS DE
DISTINTO SIGNO
ADICIÓN DE VARIOS NÚMEROS
PROPIEDADES DE LA ADICIÓN
SUSTRACCIÓN
13
13
13
13
14
14
15
TERCERA
DEL 15-10-2011
AL 21-10-2011
ADICIONES Y SUSTRACCIONES COMBINADAS
USO DEL PARÉNTESIS
USO DEL CORCHETE
1.2 SUCESIONES CON ADICIONES Y
SUSTRACCIONES.
1.3 MULTIPLICACIÓN Y DIVISIÓN
EXACTA.
MULTIPLICACIÓN
16
16
27
18-19
20
20-21
CUARTA
DEL 22-10-2011
AL 28-10-2011
DIVISIÓN EXACTA
OPERACIONES COMBINADAS
1.4 POTENCIACIÓN Y RADICACIÓN
POTENCIAS
RAIZ CUADRADA
COMO RESOLVER PROBLEMAS
22
23
24
24
25
26
DEL 29-11-2011
AL 04-11-2011
1RA. EVALUACIÓN
QUINTA
DEL 05-11-2011
AL 11-11-2011
MÓDULO 2 : NÚMEROS FRACCIONARIOS
1. FRACCIONES
1.1 CONCEPTO DE FRACCIONES
LA FRACCIÓN COMO DIVISIÓN ENTRE DOS
NÚMEROS NATURALES
1.2 COMPARACIÓN DE FRACCIONES CON LA
UNIDAD
FRACCIÓN DE UN NÚMERO
37
38
38
39
40
41
MÓDULO MINISTERIO
DE EDUCACIÓN DE
OCTAVO AÑO DE
EDUCACION BÁSICA
SEXTA
DEL 12-11-2011
AL 18-11-2011
2 FRACCIONES EQUIVALENTES
2.1 EQUIVALENCIA DE FRACCIONES
OBTENCIÓN DE FRACCIONES EQUIVALENTES
FRACCIÓN IRREDUCIBLE
42
42
43
44
SEPTIMA
DEL 19-11-2011
AL 25-11-2011
2.2 REDUCCIÓN DE FRACCIONES A COMÚN
DENOMINADOR
2.3 COMPARACIÓN DE FRACCIONES
45
46

C R E C E R A
OCTAVA DEL 26-11-2011
AL 02-12-2011
3 OPERACIONES CON FRACCIONES
3.1 ADICIÓN Y SUSTRACCIÓN
CON IGUAL DENOMINADOR
CON DISTINTO DENOMINADOR
3.2 MULTIPLICACIÓN
MULTIPLICACIÓN DE FRACCIONES
MULTIPLICACIÓN DE UN NÚMERO NATURAL
POR UNA FRACCIÓN
3.3 FRACCIÓN DE UNA FRACCIÓN
47
47
47
47
48
48
48
49
NOVENA
DEL 03-12-2011
AL 09-12-2011
3.4 DIVISIÓN
3.5 OPERACIONES COMBINADAS
3.6 SUCESIONES CON MULTIPLICACIÓN Y
DIVISIÓN
3.7 POTENCIACIÓN Y RADICACIÓN
COMO RESOLVER PROBLEMAS
50
51
52-53
54-55
56
DEL 10-12-2011
AL 16-12-2011
2DA. EVALUACIÓN
DEL 17-12-2011
AL 23-12-2011
RECUPERACION PEDAGOGICA Y FINALIZACION
DEL PRIMER TRIMESTRE

C R E C E R A
OCTAVO AÑO DE EDUCACION BASICA – LENGUAJE Y COMUNICACION
PRIMERA
DEL 01-10-2011
AL 07-10-2011
BLOQUE 1 PUBLICIDAD / CAMPAÑA SOCIAL
PRELECTURA: CAMPAÑA SOCIAL ¿QUÉ ES
UNA CAMPAÑA SOCIAL?
CAMPAÑA SOCIAL- AFICHE ESTRUCTURA
DE LA CAMPAÑA SOCIAL : AFICHE
POSLECTURA: ESTRATEGIAS DE COMPRENSIÓN DEMOS
LA OPORTUNIDAD A LAS NIÑAS ERRADIQUEMOS EL
TRABAJO INFANTIL
8
11
12
16
MÓDULO MINISTERIO DE
EDUCACIÓN DE OCTAVO
AÑO DE EDUCACION BÁSICA
SEGUNDA
DEL 08-10-2011
AL 14-10-2011
SUSTITUCIÓN PRONOMINAL SUSTITUCIÓN SINONÍMICA
USO DE LAS MAYÚSCULAS EN SIGLAS ACRÓNICOS
PRELECTURA Y LECTURA POSLECTURA:
ESTRATEGIAS DE COMPRENSIÓN
PLANIFICACION: ESCRIBIR UN AFICHE PARA UNA
CAMPAÑA SOCIAL ¿CÓMO
DISEÑAR UNA CAMPAÑA SOCIAL? LOS AFICHES
ELABORAR UN AFICHE
17
20
21
25
TERCERA
DEL 15-10-2011
AL 21-10-2011
PREDICADO NOMINAL PREDICADO
ADVERBIAL ORTOGRAFIA : USO
DE LA “Z” EN VERBOS TERMINADOS EN ECER Y UCIR
USO DE LA “B” EN DERIVADOS DE LOS VERBOS SEBER Y
HABER
TILDE DIACRÍTICA EN MONOSÍLABOS USO DE
LAS COMILLAS EN TÍTULOS DE ARTÍCULOS Y
CONFERENCIAS
PLANIFICACION : ELABORAR UN AFICHE
REDACTAR UN AFICHE
REVISIÓN Y EDICIÓN DEL AFICHE
26
29
30
33
CUARTA
DEL 22-10-2011
AL 28-10-2011
DISCUSIÓN: PREPARACIÓN
DISCUSIÓN: Y EJECUCIÓN
ORGANIZANDO LA DISCUSIÓN
EVALUEMOS EL DESARROLLO DE LA DISCUSIÓN
PRELECTURA: PUBLICIDAD ¿QUÉ
ES UNA PUBLICIDAD? POSLECTURA: ESTRATEGIAS DE
COMPRENSIÓN TEXTO : ANTONIMIA
COMPLEMENTARIA
34
37
38
41
DEL 29-11-2011
AL 04-11-2011
1RA. EVALUACIÓN
QUINTA
DEL 05-11-2011
AL 11-11-2011
TEXTO: CÓDIGO LINGÜÍSTICO Y NO LINGÜÍSTICO
CÓDIGO LINGÜÍSTICO EN LA PUBLICIDAD CÓDIGO
NO LINGÜÍSTICO EN LA PUBLICIDAD EVALUACIÓN
APLICACIÓN ESCRIBAMOS UN
ARTICULO PARA EL PERIÓDICO MURAL
BLOQUE 2 CUENTO DE TERROR
PRELECTURA: CUENTO DE TERROR ¿QUÉ ES
UN CUENTO DE TERROR?
LECTURA: EL CAMINO DE LOS ESTILOS
42
45
46
49
50
AÑO DE EDUCACION BÁSICA
SEXTA
DEL 12-11-2011
AL 18-11-2011
ESTRUCTURA DEL CUENTO POSLECTURA:
ESTRATEGIAS DE COMPRENSIÓN FORMULACIÓN DE
PREGUNTAS PARA LA COMPRENSIÓN
LECTURA: LA CASA SOLA
ESTRATEGIAS QUE UTILIZA EL CUENTO DE TERROR
PRELECTURA Y LECTURA EL GATO
NEGRO (PRIMERA PARTE) POSLECTURA:
ESTRATEGIAS DE COMPRENSIÓN
53
54
57
58
62
SEPTIMA
DEL 19-11-2011
AL 25-11-2011
LECTURA: EL GATO NEGRO (SEGUNDA PARTE)
POSLECTURA: ESTRATEGIAS DE COMPRENSIÓN
LECTURA: LA SONATA
POSLECTURA: ESTRATEGIAS DE COMPRENSIÓN
63
65
66
69

C R E C E R A
OCTAVA
DEL 26-11-2011
AL 02-12-2011
PLANIFICACIÓN: ESCRIBIR UN CUENTO DE TERROR
REDACCIÓN DEL CUENTO DE TERROR
70
71
72
73
NOVENA
DEL 03-12-2011
AL 09-12-2011
NARRACIÓN DEL CUENTO DE TERROR
ESCUCHAR: CUENTOS CLÁSICOS
IMPROVISANDO CUENTOS DE MIEDO EVALUACIÓN
DE APLICACIÓN USEMOS OTROS LENGUAJES
74
75
76
77
DEL 10-12-2011
AL 16-12-2011
2DA. EVALUACIÓN
DEL 17-12-2011
AL 23-12-2011
RECUPERACION PEDAGOGICA Y FINALIZACION DEL
PRIMER TRIMESTRE

C R E C E R A
OCTAVO AÑO DE EDUCACION BASICA – CIENCIAS NATURALES
SEMANA FECHA CONTENIDO PÁG. BIBLIOGRAFÍA
PRIMERA
DEL 01-10-2011
AL 07-10-2011
LA TIERRA, UN PLANETA CON VIDA.
RÁCTICAS PARA EL BUEN VIVIR
CIENCIA EN LA VIDA
TEMA: 1
¿POR QÉ LA CORTEZA CONTINENTAL ES MAS
ANTIGUA QUE LA CORTEZA OCEÁNICA?
DERIVA CONTINENTAL
TEORÍA DE LA TECTÓNICA DE PLACAS
PLACAS TECTÓNICAS EN EL MUNDO.
8-13
13-15
AÑO DE EDUCACION
BÁSICA
SEGUNDA
DEL 08-10-2011
AL 14-10-2011
INTERACCIÓN ENTRE LAS PLACAS TECTÓNICAS.
BORDES DE PLACA
VULCANISMO.
OROGÉNESIS
SISMICIDAD
EL RELIEVE DEL ECUADOR
REGIÓN COSTA O LITORAL
LA LLANURA COSTERA.
LA CORDILLERA COSTANERA.
15-17
17-19
TERCERA
DEL 15-10-2011
AL 21-10-2011
SIERRA O REGIÓN ANDINA
ORIENTE O AMAZONÍA.
ZONA SUBANDINA
LLANURA AMAZÓNICA.
REGIÓN INSULAR O ISLAS GALÁPAGOS.
EL RELIEVE SUBMARINO.
BIODIVERSIDAD DEL ECUADOR.
DESIERTOS
ZONAS DESÉRTICAS DEL ECUADOR.
FAUNA Y FLORA EN LOS DESIERTOS.
DESERTIFICACIÓN
20-23
23-27
CUARTA
DEL 22-10-2011
AL 28-10-2011
TEMA: 2
¿QUÉ BENEFICIOS APORTA AL AMBIENTE EL USO DE
ENERGÍAS ALTERNATIVAS?
ENERGÍA
TIPOS DE ENERGÍA
TRANSFORMACIONES DE ENERGÍA
FUENTES DE ENERGÍA
ENERGIA EÓLICA
VENTAJAS Y DESVENTAJAS DE LA ENERGÍA EÓLICA
EXPERIMENTA
AUTOEVALUACIÓN
PROYECTO
30-33
34-36
36-41
DEL 29-11-2011
AL 04-11-2011
1RA. EVALUACIÓN
QUINTA
DEL 05-11-2011
AL 11-11-2011
EL SUELO Y SUS IRREGULARIDADES.
PRÁCTICAS PARA EL BUEN VIVIR.
CIENCIA EN LA VIDA.
TEMA:1
¿QUÉ FACTORES FÍSICOS CONDICIONAN LA VIDA
EN LOS DESIERTOS?
EL SUELO
FORMACIÓN DEL SUELO.
44- 50
AÑO DE EDUCACION
BÁSICA
SEXTA
DEL 12-11-2011
AL 18-11-2011
TIPOS DE SUELO.
CLASIFICACIÓN DE LOS SUELOS
CARACTERÍSTICAS DEL SUELO
ORGANISMOS QUE VIVEN EN EL SUELO.
DEGRADACIÓN DEL SUELO.
SUELOS DESERTICOS
TIPOS DE SUELOS DESÉRTICOS.
FACTORES FÍSICOS QUE CONDICIONAN LA VIDA EN
LAS ZONAS DESERTICAS DEL ECUADOR.
51-55
56-59

C R E C E R A
SEPTIMA
DEL 19-11-2011
AL25-11-2011
FACTORES ANTRÓPICOS DE LA DESERTIFICACIÓN
EN LA AMAZONÍA.
LABORATORIO.
TEMA:2
¿CÓMO INFLUYE LA ENERGÍA ATRAVES DE LOS
ORGANISMOS QUE COMPONEN UN ECOSISTEMA?
LA ENERGÍA LUMÍNICA.
60-63
64-65
OCTAVA
DEL 26-11-2011
AL 02-12-2011
EL PAPEL DE LA ENERGÍA EN LA PRODUCCIÓN DE
ALIMENTOS
DIVERSIDAD DE LA FLORA Y DE LA FAUNA EN LOS
DESIERTOS ECUATORIANOS.
ADAPTACIONES DE LA FAUNA EN LOS DESIERTOS.
66-67
68-70
NOVENA
DEL 03-12-2011
AL 09-12-2011
REDES ALIMENTICIAS EN LOS DESIERTOS.
FLUJOS DE ENERGÍA
RELACIONES ENTRE LOS ORGANISMOS.
PROTECCIÓN DE LA FLORA Y DE LA FAUNA DE LOS
DESIERTOS.
EXPERIMENTA.
AUTOEVALUACIÓN
PRUEBA RUTA DEL SABER
70-72
73-76
77-83
DEL 10-12-2011
AL 16-12-2011
2DA. EVALUACIÓN 1ER. DIA
DEL 17-12-2011
AL 23-12-2011
PRIMER TRIMESTRE

C R E C E R A
OCTAVO AÑO DE EDUCACION BASICA – ESTUDIOS SOCIALES
PRIMERA
DEL 01-10-2011
AL 07-10-2011
BLOQ. 1 VIDA ECONÓMICA
-UN VISTAZO AL MUNDO DE LOS RECURSOS NATURALES
DEL ECUADOR. (ECONOMÍA Y SOCIEDAD)
-IMPORTANCIA ECONÓMICA Y SOCIAL DE LOS RECURSOS
NATURALES.
6
8
10
MÓDULOS
MINISTERIO DE
EDUCACIÓN DE
OCTAVO AÑO DE
EDUCACION BÁSICA
SEGUNDA
DEL 08-10-2011
AL 14-10-2011
-SECTORES DE LA ECONOMÍA
-SECTOR AGROPECUARIO
-SECTOR INDUSTRIAL
- SECTOR DE COMERCIO
12
14
18
20
TERCERA
DEL 15-10-2011
AL 21-10-2011
-SECTOR DE SERVICIOS
-SECTOR FINANCIERO
-PARTICIPACIÓN DEL ESTADO EN LA ECONOMÍA
22
26
28
CUARTA
DEL 22-10-2011
AL 28-10-2011
-PROBLEMAS ECONÓMICOS DEL ECUADOR
-TRABAJO Y PROGRESO
-HERRAMIENTAS DE APRENDIZAJE
CONSTITUCIÓN Y BUEN VIVIR
-LOS DERECHOS DEL BUEN VIVIR
30
32
36
38
DEL 29-10-2011
AL 04-11-2011
1RA. EVALUACIÓN 1ER. DIA
QUINTA
DEL 05-11-2011
AL 11-11-2011
BLOQ 2. LA SOCIEDAD ECUATORIANA
-VIVIR EN SOCIEDAD
-LA FAMILIA
-LAS ORGANIZACIONES SOCIALES EN EL ECUADOR
40
42
44
46
MÓDULO
MINISTERIO DE
EDUCACIÓN DE
OCTAVO AÑO DE
EDUCACION BÁSICA
SEXTA
DEL 12-11-2011
AL 18-11-2011
-LAS ORGANIZACIONES POLÍTICAS
-ORGANIZACIONES RELIGIOSAS
- DIVERSIDAD SOCIAL E IDENTIDAD
50
52
54
SEPTIMA
DEL 19-11-2011
AL 25-11-2011
-PERSONAS CON DISCAPACIDADES DIFERENTES.
-PARTICIPACIÓN E INCLUSIÓN
-DISTINTOS GRUPOS, DIST. ENTORNOS
56
58
62
OCTAVA
DEL 26-11-2011
AL 02-12-2011
- CONFLICTOS SOCIALES
- LA SOLIDARIDAD
- HERRAMIENTAS DE APRENDIZAJE
64
66
70
NOVENA
DEL 03-12-2011
AL 09-12-2011
CONSTITUCIÓN Y BUEN VIVIR
-LOS DERECHOS DE LA LIBERTAD
-TALLER DEL BUEN CIUDADANO
72
DEL 10-12-2011
AL 16-12-2011
2DA. EVALUACIÓN
DEL 17-12-2011
AL 23-12-2011
PRIMER TRIMESTRE

C R E C E R A
OCTAVO AÑO DE EDUCACION BASICA- INGLÉS
PRIMERA
01/10/2011
07/10/2011
UNIT 1
 LESSON 1: GRREETINGS AND INTRODUCTION
 LESSON 2: MEETING SOME PEOPLE
 LESSON 3: FOLLOWING INSTRUCTIONS
6-7
8
MÓDULO OUR
WORLD THROUGH
ENGLISH 1
SEGUNDA
08/10/2011
14/10/2011
 LESSON 4: IDENTITY CARD
 LESSON 5: THE ALPHABET
9
10-11
TERCERA
15/10/2011
21/10/2011
UNIT 2
 LESSON 1 NUMBERS AND TIMES
 LESSON 2 HOW TO MAKE A CLOCK
 LESSON 2 HOW TO MAKE A CLOCK
 LESSON 3 CANYOU TELL ME THE TIME PLEASE?
 LESSON 4 MORE NUMBERS
 LESSON 5 WORKING WITH NUMBERS
12-13
14-15
16
17
CUARTA
22/10/2011
28/10/2011
UNIT 3
 LESSON 1 FAMILIES
 LESSON 2 A FAMILY TREE
 LESSON 3 PEDRO’S FAMILY
18-19
20
DEL 29/10/2011
AL 04/11/2011 1RA EVALUACION 1ER DIA
QUINTA DEL 05/11/2011
AL 11/11/2011
 LESSON 4 TWO FAMILY TREES
 LESSON 5 MY FAMILY TREE
21-22
23
SEXTA
DEL 12/11/2011
AL 18/11/2011
UNIT 4
 LESSON 1 MY CLASSROOM
 LESSON 2 CLASSROOM OBJECTS AND POSITION
24
25
SEPTIMA
DEL 19/11/2011
AL 25/11/2012
 LESSON 3 SCHOOL THINGS
 LESSON 4 TIMETABLES
 LESSON 4 TIMETABLES
 LESSON 5 ELISA’S CLASSROOM
26-27
28-29
OCTAVA
DEL 26/12/2011
AL 02/12/2012
UNIT 5
 LESSON 1 OCCUPATIONS
 LESSON 2 MORE OCCUPATIONS
 LESSON 3 WORK AND WORK PLACES
30-31
32
NOVENA
DEL 03/12/2011
AL 09/12/2011
 LESSON 4 WHERE DO THEY WORK?
 LESSON 5 WHAT DOES YOUR FATHER DO?
33
34-35
DEL 10/12/2011
AL 16/12/2011 2DA EVALUACION
DEL 17-12-2011
AL 23-12-2011
RECUPERACION PEDAGOGICA Y FINALIZACION DEL PERIODO
LECTIVO 2011-2012

C R E C E R A
OCTAVO AÑO DE EDUCACION BASICA- FORMACIÓN TÉCNICA
PRIMERA DEL 01-10-2011
AL 07-10-2011
RIESGOS ELÉCTRICOS.
REQUISITOS TÉCNICOS ESENCIALES. SEÑALES DE
SEGURIDAD.
4
7
8
LIBRO VERDE DE
ELECTRICIDAD, SISTEMA DE
EDUCACIÓN A DISTANCIA
SEGUNDA DEL 08-10-2011
AL 14-10-2011
CONCEPTO DE CONDUCTOR Y AISLANTE
ELÉCTRICO
CONDUCTORES ELÉCTRICOS.
SECCIONES NORMALIZADAS DE LOS
CONDUCTORES.
COLORES DE LOS CABLES (CODIFICACIÓN).
8
9
TERCERA DEL 15-10-2011
AL 21-10-2011
HERRAMIENTAS Y APARATOS.
CORTE Y PELADO DE CABLES. CONEXIONES
ELÉCTRICAS.
10
11
CUARTA DEL 22-10-2011
AL 28-10-2011
EMPALMES
SIMBOLOGÍA ELÉCTRICA.
MAGNITUDES FÍSICAS.
LEY DE OHM.
12
13
25
25
DEL 29-10-2011
AL 04-11-2011
QUINTA DEL 05-11-2011
AL 11-11-2011
CÁLCULO DE POTENCIAS.
ASOCIACIÓN DE ELEMENTOS SERIE Y PARALELO.
26
26
SEXTA DEL 12-11-2011
AL 18-11-2011
DIAGRAMAS SIMPLIFICADOS Y DESARROLLADOS.
ESQUEMAS UNIFILARES
27
29
SEPTIMA DEL 19-11-2011
AL 25-11-2011
PRÁCTICA 30-48
AL 02-12-2011
PRÁCTICA 30-48
NOVENA DEL 03-12-2011
AL 09-12-2011
PRÁCTICA 30-48
DEL 10-12-2011
AL 16-12-2011
2DA. EVALUACIÓN
DEL 17-12-2011
AL 23-12-2011
RECUPERACION PEDAGOGICA 2°TRIMESTRE

C R E C E R A
OCTAVO AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA – FORMACIÓN HUMANA
SEMANA FECHAS CONTENIDOS PAG. BIBLIOGRAFIA
AL 07-10-2011
- INTRODUCCIÓN HACIA UNA
HUMANIDAD RECONCILLADA
- A.- ORGANIZAR NUESTO CONVIVIR
HUMANO
- EL PROYECTO DE DIOS PARTE DE LA
FAMILIA
- LA BIBLIA Y EL REINO DE DIOS
- ELABORAR NUESTRA PEQUEÑA
HISTORIA
3
4-5
TRABAJO PRACTICO
REALIZAR LAS LECTURAS
DEL LA BIBLIA
AL 14-10-2011
- DIOS HABLA HOY
CONTESTAMOS LAS PREGUNTAS
- CONVIVENCIA REVISAMOS EL ASEO ,
CABELLO, ZAPATOS )
- MOTIVACIÓN PRESENTACIÓN
5-6 BIBLIA Y FOLLETO FF:HH.
EJEMPLOS DE LA VIDA
PRACTICA
AL 21-10-2011 LA CREACIÓN DEFINIÓ EL MUNDO QUE
QUIERE DIOS.
ABRAHÁN NUESTRO PADRE DE LA FE
PÁGINA 7
10-11-12
BIBLIA Y FOLLETO FF:HH.
FOLLETO FORMACIÓN
HUMANA
AL 28-10-2011
- CONVIVENCIA ASEO CANTAMOS
CANTOS REFRANES C/ESTU.
DIOS LLAMO A MOEISES PARA SER
LIBERADOR LOS PROFETAS CENTINELAS DEL
PROYECTO DE DIOS.
LOS DERECHOS INEFABLES
10-11
12 13
13
BIBLIA
FOLLETO FORACIÓN
HUMANA
FOLLETO FORMACIÓN
HUMANA
DEL 29-10-2011
AL 04-10-2011
1ERA EVALUACIÒN
AL 11-11-2011
- ¡QUE ES LA DOCTRINA SOCIAL DE LA
IGLESIA?
16-17 FOLLETO FF.HH.
AL 18-11-2011
- ¡QUE ES LA DOCTRINA SOCIAL DE LA
IGLESIA?
16-17
AL 25-11-2011
EL REINO DE DIOS UNICO Y ABSOLUTO 18
AL 02-12-2011
- CONVIVENCIA SALIR A LA FINCA DE
TRAS DEL EDIFICIO
AL 09-12-2011
CELEBRACIÓN DE LA NAVIDAD 19-21
DEL 10-12-2011
AL 16-12-2011
2DA EVALUACION
DEL 17-12-2011
AL 23-12-2011
RECUPERACION PEDAGÒGICA Y
FINALIZACION DEL 1ER TRIMESTRE.

C R E C E R A
NOVENO AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA – MATEMÁTICA
SEMANA FECHA CONTENIDO PAG. BIBLIOGRAFIA
PRIMERA
DEL 01-10-2011
AL 07-10-2011
MÓDULO 1: NÚMEROS RACIONALES.
MEDIDA DE TENDENCIA CENTRAL.
FRACCIONES POSITIVAS Y NEGATIVAS
FRACCIONES CON SIGNO
FRACCIONES EQUIVALENTES
UBICACIÓN DE FRACCIONES SOBRE LA RECTA.
ORDENACIÓN DE FRACCIONES
10 - 12
14 - 15
MÓDULO
MINISTERIO DE
EDUCACIÓN
NOVENO AÑO DE
EDUCACACIÓN
BÁSICA
SEGUNDA
DEL 08-10-2011
AL 14-10-2011
OPERACIONES CON FRACCIONES
ADICIÓN, SUSTRACCIÓN, MULTIPLICACIÓN Y DIVISIÓN.
OPERACIONES COMBINADAS
POTENCIAS Y RAICES CUADRADAS
16 - 17
18
TERCERA
DEL 15-10-2011
AL 21-10-2011
RELACIÓN ENTRE LAS FRACCIONES Y LOS DECIMALES.
EXPRESIÓN DECIMAL DE UNA FRACCIÓN
FRACCIONES GENERATRIZ DE UN NÚMERO DECIMAL
OPERACIONES CON DECIMALES
20 - 21
22
CUARTA
DEL 22-10-2011
AL 28-10-2011
APROXIMACIÓN,REDONDEO Y ERROR
ESTADÍSTICA: CONCEPTOS GENERALES
VARIABLES ESTADÍSTICAS
RECOLECCIÓN DE DATOS
PRESENTACIÓN DE DATOS
TABLAS DE CONTRIBUCIÓN DE FRECUENCIAS.
23 - 24
25 - 26
28 - 30
DEL 29-10-2011
AL 04-11-2011
1RA EVALUACION
AL 11-11-2011
PARÁMETROS ESTADÍSTICOS
MADIA ARITMÉTICA
MODA
MEDIANA
34 - 35
35
MÓDULO
MINISTERIO DE
EDUCACIÓN
NOVENO AÑO DE
EDUCACACIÓN
BÁSICA
AL 18-11-2011
MODULO 2: NÚMEROS IRRACIONALES. PERÍMETROS Y ÁREAS DE
POLÍGONOS
1. TEOREMA DE PITÁGORAS
2. EL CONJUNTO DE NÚMEROS IRRACIONALES.
2.1 CONCEPTO DE NÚMEROS IRRACIONALES
2.2. REPRESENTACIÓN GRÁFICA DE LOS NÚMEROS IRRACIONALES.
2.3. NÚMEROS IRRACIONALES. ORDEN Y COMPARACIÓN.
50
51 - 51
53 - 55
SEPTIMA
DEL 19-11-2011
AL 25-11-2011
2.4. OPERACIONES CON NÚMEROS IRRACIONALES. SUMA Y RESTA.
2.5. DIVISIÓN Y MULTIPLICACIÓN DE NÚMEROS IRRACIONALES
2.6. OPERACIONES COMBINADAS ENTRE NÚMEROS IRRACIONALES.
56 - 58
59
OCTAVA
DEL 26-12-2011
AL 02-12-2011
3. PERÍMETRO Y ÁREA DE CUADRILÁTEROS Y TRIÁNGULOS
3.1. PERÍMETRO Y ÁREA DE PARALELOGRAMA.
3.2. PERÍMETRO Y ÁREA DE TRIÁNGULOS
3.3. PERÍMETRO Y ÁREAS DE TRAPECIOS
4. PERÍMETRO Y ÁREAS DE OTROS POLÍGONOS.
60 - 62
63 - 64
NOVENA
DEL 03-12-2011
AL 09-12-2011
4.1. POLÍGONOS REGULARES.
4.2. POLÍGONOS IRREGULARES
5. ESTIMACIÓN DE ÁREAS
5.1. APLICACIONES AL TEOREMA PITÁGORAS.
64 - 65
66 - 67
DEL 10-12-2011
AL 16-12-2011
2DA EVALUACION 1ER DIA
DEL 17-12-2011
AL 23-12-2011
RECUPERACIÓN PEDAGÓGICA Y FINALIZACIÓN DEL PRIMER TRIMESTRE

C R E C E R A
NOVENO AÑO DE EDUCACION BASICA – LENGUA Y LITERATURA
PRIMERA
DEL 01-10-2011
AL 07-10-2011
BLOQUE 1 TEXTOS DE DIVULGACIÓN CIENTÍFICA.
PRELECTURA: TEXTO DE DIVULGACIÓN CIENTÍFICA
LECTURA: TEXTO DE DIVULGACIÓN CIENTÍFICA.
POSLECTURA: ESTRUCTURA DE UN ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN
CIENTÍFICA
ESTRUCTURA DE UN TEXTO DE DIVULGACIÓN CIENTÍFICA
ESTRATEGIA DE COMPRNSIÓN
8- 13
14 - 17
MÓDULO MINISTERIO
DE EDUCACIÓN NOVENO
AÑO DE EDUCACACIÓN
BÁSICA
SEGUNDA
DEL 08-10-2011
AL 14-10-2011
POSLECTURA: ESTRATEGIA PARA COMPRENDER PÁRRAFOS
ESTRATEGIAS DE COMPRENSIÓN - TEXTO: CONECTORES
PRELECTURA: ELEMENTOS PARA TEXTUALES
LECTURA: TEXTO DE DIVULGACIÓN CIENTÍFICA.
POSLECTURA: ESTRATEGIA DE COMPRENSIÓN.
18-21
22-25
TERCERA
DEL 15-10-2011
AL 21-10-2011
TEXTO: USO DE LENGUAJE ESPECIALIZADO TÉCNICO
PRELECTURA: ESTRATEGIA DE COMPRENSIÓN
PLANIFICACIÓN: TEXTO DE DIVULGACIÓN CIENTÍFICA
26-29
30-32
CUARTA
DEL 22-10-2011
AL 28-10-2011
TEXTO: ORACIONES SUBORDINADAS, ADJETIVAS Y COORDINADAS
REDACCIÓN: ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN CIENTÍFICA
TEXTO: USO DE LAS MAYÚSCULAS EN NOMBRES DE LA HISTORIA -
ESCUCHAR: TEXTO DE DIVULGACIÓN CIENTÍFICA
ESCUCHAR: TOMAR NOTAS
HABLAR: EXPOSICIÓN SOBRE TEMAS CIENTÍFICOS
EVALUACIÓN
33-35
36-39
40-42
DEL 29-10-2011
AL 04-11-2011
1RA. EVALUACIÓN
QUINTA
DEL 05-11-2011
AL 11-12-2011
BLOQUE 2: NOVELA DE CIENCIA FICCIÓN
PRELECTURA: NOVELA DE CIENCIA FICCIÓN
LECTURA: FUNCIONES DEL LENGUAJE
PRELECTURA: NOVELA DE CIENCIA FICCIÓN
44-46
47-49
MÓDULO MINISTERIO
DE EDUCACIÓN
NOVENO AÑO DE
EDUCACACIÓN BÁSICA
SEXTA
DEL 12-11-2011
AL 18-11-2011
LECTURA: CUENTO DE CIENCIA FICCIÓN
POSLECTURA: ESTRATEGIAS DE COMPRENSIÓN.
50-54
55-57
SEPTIMA
DEL 19-11-2011
AL 25-11-2011
POSLECTURA: COMPRENSIÓN DE VOCABULARIO
POSLECTURA: ESTRUCTURA DE LA NOVELA DE CIENCIA FICCIÓN.
PRELECTURA: RELATOS DE CIENCIA FICCIÓN
LECTURA: CUENTO DE CIENCIA FICCIÓN
58-61
62-65
OCTAVA
DEL 26-11-2011
AL 02-12-2011
POSLECTURA: ESTRATEGIAS DE COMPRENSIÓN DE TEXTO
PLANIFICACIÓN: CUENTO DE CIENCIA FICCIÓN
PLANIFICACIÓN: CUENTO DE CIENCIA FICCIÓN
66-69
70-73
NOVENA
DEL 03-12-2011
AL 09-12-2011
PLANIFICACIÓN: ESTRUCTURA DEL CUENTO
REDACCIÓN: UN CUENTO DE CIENCIA FICCIÓN
HABLAR Y ESCUCHAR: DEBATE SOBRE TEXTOS CIENCIA FICCIÓN -
EVALUACIÓN
APLICACIÓN: LIBROS PARLANTES
74-76
77-79
DEL 10-12-2011
AL 16-12-2011
2DA. EVALUACIÓN
DEL 17-12-2011
AL 23-12-2011
RECUPERACIÓN PEDAGÓGICA Y FINALIZACIÓN DEL PRIMER
TRIMESTRE

C R E C E R A
NOVENO AÑO DE EDUCACION BASICA – CIENCIAS NATURALES
PRIMERA
DEL 01-10-2011
AL 07-10-2011
LA TIERRA UN PLANETA CON VIDA.
LA GRAN EXPLOSIÓN.
POR QUE SE CREE QUE UNIVERSO SE FORMO A PARTIR
DE UNA EXPLOSIÓN.
8
MÓDULO
MINISTERIO DE
EDUCACIÓN
NOVENO AÑO DE
EDUCACACIÓN
BÁSICA
10 - 11
SEGUNDA
DEL 08-10-2011
AL 14-10-2011
EL ORIGEN Y EVOLUCIÓN DEL UNIVERSO.
TEORÍA DE LA GRAN EXPLOSIÓN.
FORMACIÓN DEL SISTEMA SOLAR.
EL ORIGEN DE LA TIERRA.
ORIGEN DE LA VIDA
ORIGEN CÓSMICO
LA BIODIVERSIDAD DE LA TIERRA.
12 - 15
16-21
TERCERA
DEL 15-10-2011
AL 21-10-2011
LA TEORÍA ACTUAL O SÍNTESIS EVOLUTIVA
EXPERIMENTA CONSTRUYAMOS UN CALENDARIO
CÓSMICO.
25
27
CUARTA
DEL 22-10-2011
AL 28-10-2011
QUE INFLUENCIA TIENEN LAS PLACAS DE NAZCA, COCOS
Y DEL PACIFICO EN LA FORMACIÓN Y EL RELIEVE DE
GALÁPAGOS.
INFLUENCIA DE LAS PLACAS DE NAZCA, COCOS Y DEL
PACIFICO EN LA FORMACIÓN Y EL RELIEVE DE
GALÁPAGOS.
EL ORIGEN VOLCÁNICO LAS ISLAS GALÁPAGOS Y SU
RELIEVE
ESTUDIEMOS LA ADAPTACIÓN DE LOS SERES VIVOS
29
30
32
36
DEL 29-10-2011
AL 04-11-2011
1RA. EVALUACIÓN
QUINTA
DEL 05-11-2011
AL 11-11-2011
EL SUELO Y SUS IRREGULARIDADES
COMPRAS EL CIELO O VENDES EL CALOR EN LA TIERRA.
42
44
MÓDULO
MINISTERIO DE
EDUCACIÓN
NOVENO AÑO DE
EDUCACACIÓN
BÁSICA
SEXTA
DEL 12-11-2011
AL 18-11-2011
LAS CARACTERÍSTICAS DEL SUELO DETERMINAN EL TIPO
DE FLORA I FAUNA. LA VIDA Y SU INTERACCIÓN CON EL
SUELO
CARACTERÍSTICAS DE LOS SUELOS VOLCÁNICOS
FACTORES QUE CONDICIONAN LA CIDA Y LA DIVERSIDAD
EN LA REGIÓN INSULAR.
45-46
49-50
SEPTIMA
DEL 19-11-2011
AL 25-11-2011
FAUNA DE LAS ISLAS GALÁPAGOS
¿SABÍAS QUE LOS OSOS Y HORMIGAS ESTÁN FORMADOS
POR LAS MISMAS UNIDADES MICROSCÓPICAS?
53
60
OCTAVA
DEL 26-11-2011
AL 02-12-2011
DE QUE ESTÁN HECHOS LOS SERES VIVOS.
MIREMOS MÁS DE CERCA LA ORGANIZACIÓN CÉLULA EN
LOS SERES VIVOS.
61
63
DEL 03-12-2011
AL 09-12-2011
LAS UNIDADES DE VIDA.
DE CÉLULAS A TEJIDOS
65
67
DEL 10-12-2011
AL 16-12-2011
2DA. EVALUACIÓN
DEL 17-12-2011
AL 23-12-2011
RECUPERACIÓN PEDAGÓGICA Y FINALIZACIÓN DEL
PRIMER TRIMESTRE

C R E C E R A
NOVENO AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA – ESTUDIOS SOCIALES
SEMANA FECHA CONTENIDO PAG. BIBLIOGRAFIA
PRIMERA
DEL 01-10-2011
AL 07-10-2011
BLOQUE 1 EL VIEJO MUNDO
GRANDES VALORES DE LA HISTORIA DE LA HUMANIDAD
ORIGENES DE LA HUMANIDAD
PRIMEROS ASENTAMIENTOS HUMANOS
IMPORTANCIA DE LA AGRICULTURA
8-11
12-15
MÓDULO MINISTERIO
DE EDUCACIÓN
NOVENO AÑO DE
SEGUNDA
DEL 08-10-2011
AL 14-10-2011
IMPERIOS ANTIGUOS:
CHINA E INDIA
IMPERIOS ANTIGUOS:
ORIENTE MEDIO Y EGIPTO:
16-17
18-21
TERCERA
DEL 15-10-2011
AL 21-10-2011
CULTURAS MEDITERRANEAS:
GRECIA Y ROMA
SURGIMIENTO Y EXPANSIÓN DEL CRISTIANISMO
EDAD MEDIA I
22-25
26-31
CUARTA
DEL 22-10-2011
AL 28-10-2011
SURGIMIENTO Y EXPANSIÓN DEL ISLAM
EDAD MEDIA II
HERRAMIENTAS DE APRENDIZAJE: LA HISTORIETA
CONSTITUCIÓN Y BUEN VIVIR: SUMAK KAWSAY
DERECHO AL AGUA
32-37
38-39
40-41
DEL 29-10-2011
AL 04-11-2011
1RA. EVALUACIÓN
AL 11-11-2011
BLOQUE 2: CULTURAS AMERICANAS
LOS PRIMEROS POBLADORES DE AMÉRICA
DISTRIBUCIÓN DE LA POBLACIÓN ABORIGEN
42-44
45-47
MÓDULO MINISTERIO
DE EDUCACIÓN
NOVENO AÑO DE
SEXTA
DEL 12-11-2011
AL 18-11-2011
GRANDES ZONAS CULTURALES
MESOAMÉRICA
48-51
52-53
SEPTIMA
DEL 19-11-2011
AL 25-11-2011
AZTECAS - MAYAS
CULTURAS ALTOANDINAS Y LOS INCAS
54-59
60-63
OCTAVA
DEL 26-11-2011
AL 02-12-2011
NUESTRAS RAÍCES
HERRAMIENTAS DE APRENDIZAJE: TRABAJAR CON
DOCUMENTOS HISTÓRICOS
64-67
68-69
NOVENA
DEL 03-12-2011
AL 09-12-2011
CONSTITUCIÓN Y BUEN VIVIR: SUMAK KAWSAY
DERECHOS DE LAS COMUNIDADES, PUEBLOS Y
NACIONALIDADES
TALLER DEL BUEN CIUDADANO
70-71
72-73
DEL 10-12-2011
AL 16-12-2011
2DA. EVALUACIÓN
DEL 17/12/2011
AL 23/12/2011
PRIMER TRIMESTRE

C R E C E R A
NOVENO AÑO DE EDUCACION BASICA- INGLÉS
PRIMERA
DEL 01/10/2011
AL 07/10/2011
UNIT 1 REVIEW OF BOOK 1
 LESSON 1: NUMBERS
 LESSON 2: SPELLING AND TIMES
6
7
MÓDULO OUR WORLD
THROUGH ENGLISH 2
SEGUNDA
DEL 08/10/2011
AL 14/10/2011
 LESSON 3: IDENTITYING PEOPLE
 LESSON 4 THE TIMES
 LESSON 4 THE TIMES
 LESSON 5: DESCRIBING A CLASSROOM
8-9
10-11
TERCERA
DEL 15/10/2011
AL 21/10/2011
UNIT 2 REVIEW OF BOOK 2
 LESSON 1: SCHOOL SUBJECTS
 LESSON 2 PLACES IN A TOWN
12
13
CUARTA
DEL 22/10/2011
AL 28/10/2011
 LESSON 3 PAMELA’S HOLIDAY
 LESSON 4 CHARLES DARWIN
 LESSON 5 ADRIANA’S TRIP
UNIT 3 FAMOUS PEOPLE
 LESSON 1 INFORMATION ABOUT SOME FAMOUS
PEOPLE
 LESSON 2 A FAMOUS SCIENTIST
14-15
16-17
18
19
DEL 29/10/2011
AL 04/11/2011 1RA EVALUACION
QUINTA
DEL 05/11/2011
AL 11/11/2011
 LESSON 3 BIOGRAPHIES
 LESSON 4 A SOUTH AMERICAN HERO
 LESSON 5 WHAT DID THEY DO?
20-21
22-23
SEXTA
DEL 12/11/2011
AL 18/12/2011
UNIT 4 WATER
 LESSON 1 USES OF WATER
 LESSON 2 DIRTY WATER
24-25
26
SEPTIMA
DEL 19/11/2012
AL 25/11/2012
 LESSON 3THE WATER CYCLE
 LESSON 4 AN EXPERIMENT
 LESSON 5 WATER POEMS
27
28-29
OCTAVA
DEL 26/12/2012
AL 02/12/2012
UNIT 5 DISEASES AND TREATMENT
 LESSON 1 IS IT SAFE?
 LESSON 2 REHYDRATION
30
31
NOVENA
DEL 03/12/2011
AL 09/12/2011
 LESSON 3 DENGUE FEVER
 LESSON 4 SOME ADVICE
 LESSON 5 A SONG
33
34-35
DEL 10/12/2011
DEL 17/12/2011
AL 23/12/2011
TRIMESTRE

C R E C E R A
NOVENO AÑO DE EDUCACION BASICA- FORMACIÓN TÉCNICA
AL 07-10-2011
SEGURIDAD.
4
7
8
LIBRO VERDE DE
AL 14-10-2011
ELÉCTRICO
CONDUCTORES.
8
9
AL 21-10-2011
ELÉCTRICAS.
10
11
AL 28-10-2011
EMPALMES
LEY DE OHM.
12
13
25
25
DEL 29-10-2011
AL 04-11-2011
AL 11-11-2011
26
26
AL 18-11-2011
ESQUEMAS UNIFILARES
27
29
AL 25-11-2011
PRÁCTICA 30-48
AL 02-12-2011
PRÁCTICA 30-48
AL 09-12-2011
PRÁCTICA 30-48
DEL 10-12-2011
AL 16-12-2011
2DA. EVALUACIÓN
DEL 17-12-2011
AL 23-12-2011

C R E C E R A
NOVENO AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA – FORMACIÓN HUMANA
AL 07-10-2011
- TODOS TENEMOS TALENTOS 3.4.5 FOLLETO FORMACIÓN
HUMANA BIBLIA
AL 14-10-2011
- LIMITACIONES EXTERIORES 6 FOLLETO FORMACIÓN
HUMANA BIBLIA
AL 21-10-2011
- MIS ESTUDIOS EXITOSOS 7 FOLLETO FORMACIÓN
HUMANA BIBLIA
AL 28-10-2011
- CONVIVENCIA REVISAMOS EL ASEO ,
CABELLO, ZAPATOS )
- MOTIVACIÓN PRESENTACIÓN
CAMPAMENTO
EJEMPLOS DE LA VIDA
PRACTICA
DEL 29-10-2011
AL 04-11-2011
1RA. EVALUACIÓN
AL 18-11-2011
- UNA VIDA DIGNA 8-9 FOLLETO FORMACIÓN
HUMANA BIBLIA
AL 25-11-2011
- NO DESANIMARSE NUNCA
- LA ORACIÓN MAYA
9
37-38
FOLLETO FORMACIÓN
HUMANA BIBLIA
SEPTIMA
DEL 26-11-2011
AL 02-11-2011
- PREPARACIÓN DE LA NAVIDAD
PREPARACIÓN DEL CAMPAMENTO
OCTAVA
DEL 03-12-2011
AL 09-12-2011
- SEXUALIDAD , AMOR Y
MATRIMONIO
40-41 FOLLETO FORMACIÓN
HUMANA
NOVENA
DEL 10-12-2011
AL 16-12-2011
2DA EVALUACION
DEL 17-12-2011
AL 23-12-2011

C R E C E R A
DECIMO AÑO DE EDUCACION BASICA – MATEMÁTICA
SEMANA FECHAS CONTENIDOS PÁG. BIBLIOGRAFIA
PRIMERA
DEL 01-10-2011
AL 07-10-2011
DE LOS NÚMEROS REALES
- LOS CONJUNTOSN,Z Y Q
- NÚMEROS IRRACIONALES
- EL CONJUNTO DE LOS NÚMEROS REALES
- INTERVALOS DE LOS NÚMEROS REALES
LAS APROXIMACIONES DE LOS NÚMEROS
- APROXIMACIÓN DECIMAL DE UN NÚMERO REAL
- OPERACIONES CON IRRACIONALES
9 - 14
15 - 18
MÓDULO MINISTERIO
DE EDUCACIÓN
DECIMO AÑO DE
EDUCACACIÓN
BÁSICA
SEGUNDA
DEL 08-10-2011
AL 14-10-2011
- PROPAGACIÓN DEL ERROR
- POTENCIAS DE BASE REAL Y EXPONENTES ENTEROS
RADICALES
- RAÍZ ENÉSIMA DE UN NÚMERO REAL.
- OPERACIONES CON RADICALES
19 - 21
22 - 25
TERCERA
DEL 15-10-2011
AL 21-10-2011
POTENCIAS DE BASE REAL Y EXPONENTES ENTEROS
RADICALES
- EXTRACCIÓN E INTRODUCCIÓN DE FACTORES DE UN
RADICAL
- RACIONALIZACIÓN
20 - 21
26 - 30
CUARTA
QUINTA
DEL 22-10-2011
AL 28-10-2011
ECUACIONES DE PRIMER GRADO CON DOS INCÓGNITAS
SISTEMA DE ECUACIONES
- RESOLUCIÓN GRÁFICA
SISTEMA DE ECUACIONES
- MÉTODO ALGEBRAICO
31 - 32
33 - 34
35 - 38
DEL 29-10-2011
AL 04-11-2011
AL 11-11-2011
- APLICACIÓN A LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS
- EJERCICIOS Y PROBLEMAS INTEGRADORES
39 - 43
44 - 45
MÓDULO MINISTERIO
DE EDUCACIÓN
DECIMO AÑO DE
EDUCACACIÓN
BÁSICA
AL 18-11-2011
NOTACIÓN CIENTIFICA
- REVISIÓN DE POTENCIAS DE BASE ENTERA Y EXPONENTE
NATURAL
- POTENCIAS DE BASE ENTERA Y EXPONETE ENTERO.
NOTACIÓN CIENTÍFICA
54 - 57
58 - 59
AL 25-11-2011
FUNCIONES
- CARACTERÍSTICA DE LAS FUNCIONES
- FUNCIÓN CONSTANTE
- FUNCIÓN DE PRIMER GRADO
60 - 64
65 - 71
AL 02-12-2011
ECUACIÓN DE UNA RECTA
- OBTENCIÓN DE LA ECUACIÓN DE UNA RECTA
- FUNCIÓN DE PROPORCIONALIDAD INVERSA
- FUNCIÓN EXPONENCIAL
72 - 74
75 - 78
DECIMA DEL 03-12-2011
AL 09-12-2011
- COMO RESOLVER PROBLEMAS
- EJERCICIOS Y PROBLEMAS INTEGRADORES.
SÍNTESIS DE LOS PROCESOS DE FACTORIZACIÓN.
79 - 87
DEL 10-12-2011
AL 16-12-2011
2DA. EVALUACIÓN 1ER. DIA
DEL 17-12-2011
AL 23-12-2011
PRIMER TRIMESTRE

C R E C E R A
DECIMO AÑO DE EDUCACION BASICA – LENGUA Y LITERATURA
AL 07-10-2011
LA NOTICIA Y EL REPORTAJE.
PRE LECTURA: LA NOTICIA.
LECTURA: NOTICIA DE ACTUALIDAD.
8 A LA 11
12 A LA 13
MÓDULO
MINISTERIO DE
EDUCACIÓN
DECIMO AÑO DE
EDUCACACIÓN
BÁSICA
AL 14-10-2011
POS LECTURA: COMPRENSIÓN DEL TEXTO.
PLANIFICACIÓN: ESCRIBIR NOTICIA
ORACIONES SUBORDINADAS Y ADVERBIALES
GERUNDIO.
MAYÚSCULAS DIACRÍTICA
ACENTUACIÓN DE PALABRAS EXTRANJERAS.
ESTILOS DIRECTOS E INDIRECTOS.
14 A LA 17
18 A LA 20
21 A LA 23
24 A LA 25
AL 21-10-2011
REDACCIÓN: UNA NOTICIA.
REVISIÓN Y PUBLICACIÓN.
REPORTAJE.
TIPOS DE REPORTAJE.
26 A LA 27
28 A LA 29
AL 28-10-2011
ESTRATEGIAS DE COMPRENSIÓN.
EL REPORTAJE.
REVISIÓN Y PUBLICACIÓN.
NOTICIERO RADIAL.
PERIÓDICO MURAL
32 A LA 33
34 A LA 37
DEL 29-11-2011
AL 04-11-2011
1RA. EVALUACIÓN
AL 11-11-2011
NOVELA POLICIAL
RELATO POLICIAL
38 A LA 45
46 A LA 51
MÓDULO
MINISTERIO DE
EDUCACIÓN
DECIMO AÑO DE
EDUCACACIÓN
BÁSICA
AL 18-11-2011
COMPRENSIÓN LITERAL.
RELATO POLICIAL (EL PIE DEL DIABLO) SEGUNDA PARTE.
52 A LA 53
54 A LA 60
DEL 19-12-2011
AL 25-12-2011
TERCER RELATO (EL PIE DEL DIABLO)
CUARTO RELATO(PIE DEL DIABLO)
62 A LA 65
66 A LA 71SEPTIMA
DEL 26-12-2011
AL 02-12-2011
RELATO POLICIAL
(ERA UN BENDITO)
(LAS TRES VIUDAS)
72 A LA 74
75 A LA 81OCTAVA
AL 09-12-2011
REDACCIÓN
EMITIR JUICIO DE VALOR
82 A LA 83
84 A LA 86
DEL 10-12-2011
AL 16-12-2011
2DA. EVALUACIÓN
DEL 17-12-2011
AL 23-12-2011
TRIMESTRE

C R E C E R A
DECIMO AÑO DE EDUCACION BASICA – CIENCIAS NATURALES
SEMANAS FECHAS TEMAS PÁG. BIBLIOGRAFIA
PRIMERA
DEL 01/10/2011
AL 07/10/2011
BLOQUE 1
LA TIERRA UN PLANETA CON VIDA
PRÁCTICAS PARA EL BUEN VIVIR
CONSTRUIR UNA SOCIEDAD QUE RECONOZCA LA
UNIDAD EN LA DIVERSIDAD.
CIENCIA EN LA VIDA. LAS AVENTURAS DE
KALUWARA, LA KAOLA, EN LAS ISLAS GALÁPAGOS
8
9
10
MÓDULO
MINISTERIO DE
EDUCACIÓN
DECIMO AÑO DE
EDUCACACIÓN
BÁSICA
SEGUNDA
DEL 08/10/2011
AL 14/10/2011
TEMA 1
¿CÓMO ESTABAN DISTRIBUIDOS LOS
CONTINENTES 270 MILLONES DE AÑOS ATRÁS?
TEORÍA DE LA TECTÓNICA DE PLACAS.
MOVIMIENTO DE LAS PLACAS TECTÓNICAS EN EL
TRANSCURSO DEL TIEMPO.
MOVIMIENTO DE LOS CONTINENTES DURANTE LA
DERIVA CONTINENTAL.
INDAGACIÓN: ¿CÓMO SE MUEVEN LAS PLACAS DE
LA TIERRA? ¿CÓMO ESTOS MOVIMIENTOS
AFECTAN A LOS CONTINENTES?
11
12,13
14
15,16,17
18,19
TERCERA
DEL 15/10/2011
AL 21/10/2011
TEMA 2
¿POR QUÉ HAY MURSUPIALES EN AUSTRIALIA Y
TAMBIÉN SE ENCUENTRAN EN AMÉRICA.
BIORREGIONES EN EL MUNDO.
UBICACIÓN DE LA BIORREGIÓN NEOTROPICAL EN
ECUADOR.
CARACTERÍSTICAS GEOGRÁFICAS Y AMBIENTALES
DEL CORREDOR DEL CHOCÓ.
20
21,22.23,24
26
26,27
CUARTA
DEL 22/10/2011
AL 28/10/2011
EL CORREDOR DEL CHOCÓ EN ECUADOR.
CARACTERÍSTICAS GEOGRÁFICAS Y AMBIENTALES
DE LA REGIÓN INSULAR.
BIODIVERSIDAD EN LAS ISLAS GALÁPAGOS.
BIODIVERSIDAD REPRESENTATIVA DE LA
BIORREGIÓN DEL ECUADOR.
MANEJO SUSTENTABLE DE LA BIODIVERSIDAD.
28,29
30
31,32
33,34
35,36,37
DEL 29/10/2011
AL 04/11/2011
QUINTA DEL 05/11/2011
AL 11/11/2011
INDAGACIÓN: LOS TIEMPOS GEOLÓGICOS.
PARA RECORDAR.
AUTOEVALUACIÓN.
PROYECTO; EL AHORRO DE AGUA Y ELECTRICIDAD
COMO MEDIO PARA CUIDAR EL PLANETA.
BLOQUE 2
EL SUELO Y SUS IRREGULARIDADES.
PRÁCTICAS PARA EL BUEN VIVIR, LUCHEMOS
CONTRA LA DESERTIFICACIÓN.
CIENCIA EN LA VIDA. ODA A LA EROSIÓN EN LA
PROVINCIA DE MALLECO
38,39
40
41,42
43
44
45
46
MÓDULO
MINISTERIO DE
EDUCACIÓN
DECIMO AÑO DE
EDUCACACIÓN
BÁSICA
SEXTA DEL 12/11/2011
AL 18/11/2011
TEMA 1
¿CUÁLES SON LOS IMPACTOS AMBIENTALES
ANTRÓPICOS QUE AFECTAN A LOS SUELOS
EL SUELO.
IMPACTOS AMBIENTALES ANTRÓPICOS QUE
AFECTAN EL RELIEVE DE LOS SUELOS.
EFECTOS DE LA EXPLOTACIÓN PETROLERA SOBRE
EL SUELO.
EFECTOS DE LA EXPLOTACIÓN MINERA SOBRE EL
SUELO.
EFECTOS DE LA URBANIZACIÓN SOBRE EL SUELO.
PRINCIPALES ACTIVIDADES QUE CONTAMINAN
LOS SUELOS EN LAS DIVERSAS REGIONES DEL
PAÍS.
47
48,49
50
51,52
53,54
55
56,57
SEPTIMA DEL 19/11/2011
AL 25/11/2011
EXPERIMENTACIÓN: COMPROBACIÓN DE LA
EROSIÓN CAUSADA POR EL AGUA EN UN SUELO
DE BOSQUE Y EN UN SUELO DESPROVISTO DE

C R E C E R A
VEGETACIÓN.
TEMA 2
¿QUÉ USOS SE LE HA DADO A LA FLORA
ENDÉMICA A LO LARGO DE LA HISTORIA?
ESPECIES ENDÉMICAS EN INTRODUCIDAS:
COMPETENCIA POR UN MISMO HÁBITAT.
USOS DE LA FLORA DEL ECUADOR.
INDAGACIÓN: PATRIMONIO FORESTAL DEL
ESTADO
58,59
60
61,62
63,64,65,66
68,69
OCTAVA DEL 26/11/2011
AL 02/12/2011
TEMA 3.
¿CUÁLES SON LAS CONSECUENCIAS DEL
REEMPLAZO DE LA FAUNA NATIVA POR LA FAUNA
INTRODUCIDA.
DEPREDACIÓN Y CONSERVACIÓN DEL AMBIENTE.
REEMPLAZO DE LA FAUNA ENDÉMICA POR FAUNA
INTRODUCIDA Y SUS CONSECUENCIAS.
70
71,72,73
74,75,76,77
NOVENA DEL 03/12/2011
AL 09/12/2011
INDAGACIÓN: INTRODUCCIÓN DE ESPECIES
EXÓTICAS.
PARA RECORDAR.
AUTOEVALUACIÓN.
PRUEBA RUTA SABER.
78,79
80
81,82
83
DEL 10/12/2011
AL 16/12/2011
2DA. EVALUACIÓN
DEL 17/12/2011
AL 23/12/2011
RECUPERACIÓN PEDAGÓGICA Y FINALIZACIÓN
DEL PRIMER TRIMESTRE

C R E C E R A
DECIMO AÑO DE EDUCACION BASICA – ESTUDIOS SOCIALES
AL 07-10-2011
-PRIMERA MITAD DEL SIGLO XX
-EUROPA, UN CONTINENTE DE CONFLICTOS.
6-9
10-11
MÓDULO
MINISTERIO DE
EDUCACIÓN
DECIMO AÑO DE
EDUCACACIÓN
BÁSICA
AL 14-10-2011
-LA PRIMERA GUERRA MUNDIAL
(1914-1918)
-CONSECUENCIAS DE LA PRIMERA GUERRA MUNDIAL
12 -13
14-17
AL 21-10-2011
-PERÍODO DE ENTRE GUERRA
-LA SEGUNDA GUERRA MUNDIAL
(1939-1941)
-CONSECUENCIAS DE LA SEGUNDA GUERRA MUNDIAL
18-21
22-25
AL 28-10-2011
-SITUACIÓN DE AMÉRICA LATINA.
-NUEVAS POTENCIAS Y ORGANISMO INTERNACIONALES.
-LA CULTURA DE PAZ
-HERRAMIENTAS DEL APRENDIZAJE.
-CITAR FUENTES DE INVESTIGACIÓN
-CONSTITUCIÓN DEL BUEN VIVIR SUMAKAY KAWSAY
26-27
30-34
36-17
DEL 29-10-2011
AL 04-11-2011
AL 11-11-2011
-LOS ULTIMOS AÑOS DEL SIGLO XX
-EL MUNDO TRAS LAS DOS GUERRAS
-LA GUERRA FRIA (1945-1991
-AMÉRICA LATINA Y LA GUERRA FRÍA
38-42
42-44
MÓDULO
MINISTERIO DE
EDUCACIÓN
DECIMO AÑO DE
EDUCACACIÓN
BÁSICA
SEXTA
DEL 12-11-2011
AL 18-11-2011
-SITUACIÓN DE ASIA ÁFRICA
-GRANDES MOVIMENTOS CULTURALES.
-UNA CULTURA GLOBAL.
TECNOLOGÍA Y AVACES CIENTÍFICOS.
-SITUACIÓN DE AMÉRICA LATINA
46-50
52-58
SEPTIMA
DEL 19-11-2011
AL 25-11-2011
-EL ROL DE LATINO AMÉRICA EN EL MUNDO
-LA DEMOCRACIA Y LOS DERECHOS HUMANOS
60
62
OCTAVA
DEL 26-11-2011
AL 02-12-2011
-HERRAMIENTA DEL APRENDIZAJE
-CONSTITUCÓN Y BUEN VIVIR SUM AK KAWSAY:
66
62 -67
NOVENA
DEL 03-12-2011
AL 09-12-2011
-ORGANIZACIÓN POLÍTICA
-TALLER DEL HISTORIADOR
70
16-12-2011 2DA. EVALUACIÓN 1ER. DIA
17-12-2011 2DA. EVALUACIÓN 2DO. DIA
23-12-2011 RECUPERACIÓN PEDAGÓGICA Y FINALIZACIÓN DEL PRIMER
TRIMESTRE

C R E C E R A
DÉCIMO AÑO DE EDUCACION BASICA- INGLÉS
PRIMERA
DEL 01/10/2011
AL 07/10/2011
UNIT 1 REVIEW UNIT: ALL ABOUT YOU
 LESSON 1: YOUR CLASSMATES
 LESSON 2:GREETING AND MEETING PEOPLE
6-7
8-9
MÓDULO OUR
WORLD THROUGH
ENGLISH 3
SEGUNDA
DEL 08/10/2011
AL 14/10/2011
 LESSON 3: YOUR FREE TIME
 LESSON 4: YOUR COUNTRY
10
11
TERCERA
DEL 15/10/2011
AL 21/10/2011
 LESSON 5 FAMOUS SINGER
UNIT 2 ALL ABOUT LEARNING
 LESSON 1 SCHOOL PLACES
12-13
14-15
CUARTA
DEL 22/10/2011
AL 28/10/2011
 LESSON 2 KINDS OF LEARNERS
 LESSON 3 SCHOOL CELEBRATION IN BRITAIN
 LESSON 4 STUDY HABITS
 LESSON 5 HOW TO MAKE A SCALE DRAWING
16-17
18-19
20- 21
DEL 29/10/2011
AL 04/11/2011 1RA EVALUACION
QUINTA
DEL 05/11/2011
AL 11/11/2011
UNIT 3 PERSONALITY AND APPEARANCE
 LESSON 1 SINGS OF THE SODIAC
 LESSON 2 JOBS AND CHARACTERISTISCS
22-23
24-25
SEXTA
DEL 12/11/2011
AL 18/11/2011
 LESSON 3 CLOTHES AND APPEARANCE
 LESSON 4 HAIRSTYLES
26
27
SEPTIMA
DEL 19/11/2011
AL 25/11/2011
 LESSON 5 KEEPING FIT AND LOOKING GOOD
UNIT 4
 LESSON 1 RELATIONSHIPS
28-29
30-31
OCTAVA
DEL 26/12/2011
AL 02/09/2011
 LESSON 2 FRIENDS
 LESSON 3CHARACTER
32-33
34
NOVENA
DEL 03/12/2011
AL 09/12/2011
 LESSON 4 DATING
 LESSON 5 FRIENDSHIP
35
36-37
DEL 10/12/2011
DEL 17/12/2011
AL 23/12/2011
TRIMESTRE

C R E C E R A
DECIMO AÑO DE EDUCACION BASICA- FORMACIÓN TÉCNICA
AL 07-10-2011
SEGURIDAD.
4
7
8
LIBRO VERDE DE
AL 14-10-2011
ELÉCTRICO
CONDUCTORES.
8
9
AL 21-10-2011
ELÉCTRICAS.
10
11
AL 28-10-2011
EMPALMES
LEY DE OHM.
12
13
25
25
DEL 29-10-2011
AL 04-11-2011
AL 11-11-2011
26
26
AL 18-11-2011
ESQUEMAS UNIFILARES
27
29
AL 25-11-2011
PRÁCTICA 30-48
AL 02-12-2011
PRÁCTICA 30-48
AL 09-12-2011
PRÁCTICA 30-48
DEL 10-12-2011
AL 16-12-2011
2DA. EVALUACIÓN
DEL 17-12-2011
AL 23-12-2011

C R E C E R A
DECIMO AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA – FORMACIÓN HUMANA
AL 07-10-2011
- EL DESAFIO DEL BUEN VIVIR
- PROHIBIDO SER MEDIOCRE
5-6
FOLLETO FORMACIÓN
HUMANA
AL 14-10-2011
- EL CONOCIMIENTO DE LA REALIDAD
COMO ANALIZAR LA REALIDAD
7-8
AL 21-10-2011
- EL CONOCIMIENTO CRITICO DE LA
REALIDAD
13-14-15
AL 28-10-2011
- CONVIVENCIA MOTIVACIÓN EL AUTO
ESTIMA ASEOS ENTREGA DE TRABAJO S
VER LA PREENTACIÓN DE LA PERSONA
DEL 29-10-2011
AL 04-11-2011
1RA. EVALUACION
AL 11-11-2011
- DIOS ES COMUNIDAD , EL SUEÑO DE
DIOS EN EL APOCALIPSIS
- SOLO EL PUEBLO SALVA AL PUEBLO
16
17-18
AL 18-11-2011
OPCIÓN POR LA VIDA DIGNA PARA TODOS 18-19
AL 25-11-2011
LA SABIDURÍA Y VALENTÍA DESDE LAS
CULTURAS LEER POR UN PLATO DE LENTEJAS
REFLEXIÓN
19-20-21
AL 02-12-2011
- EL CRISTIANISMO NACE DE UN DIOS
LIBERADOR
22-23
AL 09-12-2011
PREPARACIÓN DE LA NAVIDAD
CONCURSO DE VILLANCICOS.
DEL 10-12-2011
AL 16-12-2011
2DA EVALUACION
DEL 17-12-2011
AL 23-12-2011

C R E C E R A
ASIGNATURAS DEL OCTAVO AL DECIMO AÑO DE EDUCACIÓN BASÍCA
PRIMER TRIMESTRE
1. LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
2. MATEMÁTICA
3. ESTUDIOS SOCIALES
4. CIENCIAS NATURALES
5. TRABAJO PRODUCTIVO
6. PASO A PASO
7. INGLES
8. DIBUJO
9. CULTURA FISICA
10. EDUCACION SEXUAL
ASIGNATURAS QUE CORRESPONDEN AL PRIMER TRIMESTRE
PRIMER AÑO DE BACHILLERATO
CIENCIAS SOCIALES
1. MATEMÁTICA
2. LITERATURA GENERAL
3. INGLÉS
4. INVESTIGACIÓN
5. COOPERATIVISMO
6. HISTORIA Y GEOGRAFIA GENERAL
7. ECONOMÍA
8. LÓGICA Y ÉTICA
9. SOCIOLOGÍA
MANUALIDADES Y ARTESANÍAS
1. MATEMÁTICA
3. INGLÉS
4. INVESTIGACIÓN
5. COOPERATIVISMO
7. CORTE Y CONFECCION
8. LABORES
ELECTRICIDAD
1. MATEMÁTICA
3. INGLÉS
4. INVESTIGACIÓN
5. COOPERATIVISMO
7. TECNOLOGÍA
8. ELECTROTECNIA
9. PRACTICA DE TALLERES
10. SEGURIDAD INDUSTRIAL
11. DIBUJO TÉCNICO
AGROPECUARIO FORESTAL
1. MATEMÁTICA
3. INGLÉS
4. INVESTIGACIÓN
5. COOPERATIVISMO
7. HORTICULTURA
8. BIOLOGÍA
9. SANIDAD ANIMAL
10. FISICA
11. QUÍMICA
12. PRÁCTICAS
SEGUNDO AÑO DE BACHILLERATO
CIENCIAS SOCIALES
1. MATEMÁTICA
3. INGLÉS
4. INVESTIGACIÓN
5. FORMACION HUMANA
6. COMPUTACIÓN
7. PSICOLOGÍA GENERAL
8. LEGISLACION LABORAL
9. ECONOMÍA
1. MATEMÁTICA
3. INGLÉS
4. INVESTIGACIÓN
5. FORMACION HUMANA
6. COMPUTACIÓN
7. CORTE Y CONFECCIÓN
8. LABORES
9. LEGISLACIÓN LABORAL

C R E C E R A
ELECTRICIDAD
1. MATEMÁTICA
3. INGLÉS
4. INVESTIGACIÓN
5. REALIDAD NACIONAL
6. COMPUTACIÓN
7. DIBUJO TÉCNICO
8. TECNOLOGÍA
9. ELECTROTÉCNIA
10. PRACTICA DE TALLERES
1. MATEMÁTICA
3. INGLÉS
4. INVESTIGACIÓN
5. COMPUTACION
6. SILVICULTURA
7. CUNICULTURA
8. CONTABILIDAD
9. AGROINDUSTRIA DE ALIMENTOS
10. BOVINOTECNIA
11. QUÍMICA
12. CULTIVOS
13. SUELOS
14. PRÁCTICAS
TERCER AÑO DE BACHILLERATO
CIENCIAS SOCIALES
1. MATEMÁTICA
3. INGLÉS
4. INVESTIGACIÓN
5. ELABORACIÓN DE PROYECTOS
6. LITERATURA LATINOAMERICANA
7. COMPUTACIÓN
8. FORMACIÓN HUMANA
1. MATEMÁTICA
3. INGLÉS
5. COMPUTACIÓN
7. LABORE
8. CORTE Y CONFECCIÓN
9. DIBUJO Y DISEÑO
ELECTRICIDAD
1. MATEMÁTICA
3. INGLÉS
5. COMPUTACIÓN
6. DIBUJO TÉCNICO
7. TECNOLOGÍA
8. ELECTROTECNIA
9. AUTOMATISMO
1. MATEMÁTICA
3. INGLÉS
5. COMPUTACIÓN
7. DESARROLLO COMUNITARIO
8. TECNOLOGÍA DE LA MADERA
9. LEGISLACIÓN FORESTAL
10. QUÍMICA
11. PORCINOTECNIA
12. BOVINOTECNIA
13. CULTIVOS
14. FÍSICA
15. PRÁCTICAS

C R E C E R A
PLAN DE TRABAJO DEL AÑO LECTIVO 2011-2012
INSPECTORES CANTONALES Y DE EXTENSIONES
Para el año lectivo 2011, 2012 los Inspectores de cada extensión educativa están en la
obligación de conformar su propia estructura para asumir las responsabilidades de su
función, se reunirán por cantones para organizar la capacitación y para nombrar el
INSPECTOR CANTONAL, y establecer las funciones y sistema de coordinación con los
inspectores de las extensiones de su cantón.
El INSPECTOR CANTONAL coordinará permanentemente con el señor Coordinador del
cantonal para la gestión y capacitación del plan durante todo el año lectivo.
El coordinador del cantón estará en el deber de acompañar en todas las iniciativas que
tengan los inspectores y ayudar a ejecutarlas en común acuerdo con el Inspector
cantonal.
En la primera reunión de INSPECTORES SE ELEGIRA DEMOCRATICAMENTE AL
INSPECTOR CANTONAL, reconociendo el perfil profesional, los años de servicios, debe
estar ubicada en el sector urbano, conocer y tener acceso a la tecnología, debe estar
en la capacidad de receptar informes de asistencia de estudiantes y tutores hasta el
primer del siguiente mes.
La escuela para padres está planificada un taller por trimestre, y los temas son los
siguientes:
a) Comunicación padres e hijos
b) Psicología Evolutiva
c) Desarrollo emocional y afectivo
d) Desarrollo personal
e) La adolescencia
Además en cada cantón se acordó que los Inspectores organicen un equipo de apoyo
de profesores para el trabajo de capacitación en las extensiones de su cantón.
El Inspector de cada extensión educativa realizará legalmente la labor de llamar la
atención verbal, amonestación escrita y el compromiso escrito del padre de familia y el
estudiante. En el caso de los profesores estarán sujetos presentar las justificaciones en
INSPECCION DE LA EXTENSION, es decir todos los casos atenderá el/la INSPECTORA O
INSPECTOR de la extensión con el debido procedimiento legal.
La autogestión para solicitar los profesionales para la capacitación en LA LOSEP Y LA
LEY ORGANICA DE EDUCACION INTERCULTURAL, lo deben hacer en los Municipios,
Supervisión de Educación, o en instancias donde se encuentre profesionales, de no
encontrar el requerimiento interviene el equipo DE PROFESORES QUE DEBE
ORGANIZAR CADA CANTON y con este equipo se organizara, se programará la
capacitación, estas gestiones la deben emprender el coordinador cantonal y el
Inspector del cantón y firmarán los dos directivos.

C R E C E R A
El Inspector CANTONAL, debe recibir todos los informes de talleres y asistencia
mensual de los INSPECTORES de las extensiones hasta el 15 de cada mes y este a su
vez, remitirá a la oficina de TALENTO HUMANO en planta matriz, hasta el día 17 del
mismo mes, por su parte Recursos Humanos entregará la información a colecturía
hasta el 20 de cada mes, los registros de asistencia de profesores que no estén
presentados hasta la fecha establecida no ingresarán al sistema de pagos.
El taller sobre la LOEI, (Ley Orgánica de Educación Intercultural) se organizará cuando
publiquen el Reglamento.
Los Profesores LABORARAN una hora por semana con el Código de Convivencia
DURANTE EL PRIMER MES con los estudiantes, es decir 4 horas al mes, espacio
suficiente para que los estudiantes conozcan su PERFIL, DEBERES, DERECHOS,
CORRECTIVOS PEDAGOGICOS E INCENTIVOS.
Los padres de familia que han hecho matricular sus hijos han firmado un compromiso y
al mismo tiempo llevaron una hoja con el Código de convivencia para que los
estudiantes lo lean y conozcan como las normativas institucionales, mismo que servirá
para que los profesores orientes a los estudiantes sobre sus deberes y derechos ene le
primer mes de clase.
Los Registros de asistencia deben ser llenados con absoluta responsabilidad por parte
del INSPECTOR de cada extensión, tanto de los estudiantes como de los señores
profesores, incluyendo al pie del registro las observaciones en caso de haber.
Los Inspectores de extensión realizaran el REGLAMENTO INTERNO de sus extensión
CON LOS PADRES DE FAMILIA, ESTUDIANTES Y PROFESORES y lo entregarán una copia
al INSPECTOR CANTONAL.
FUNCIONES DEL INSPECTOR CANTONAL
1.-Recibir los registros de asistencia de estudiantes y profesores mensualmente hasta
el día 15 de cada mes en su respectivo cantón y remitir a Recursos Humanos de la
UNIDAD EDUCATIVA JUAN JIMENEZ DE SUCUMBIOS hasta el 17 del mismo mes de
manera sistematizada en impreso y en digital, adjunto formato.
2.-Los Inspectores de las extensiones entregaran los registros personalmente al
INSPECTOR CANTONAL, el mismo que los revisará, corregirá de estar bien los
registrara, caso contrario se los devolverá hasta que los corrijan.
3.- Los Inspectores que no entreguen la información al Inspector cantonal los registros
de asistencia e informes de talleres hasta la fecha indicada no percibirán sueldo
durante ese mes por no haber constancia de sus labores.

C R E C E R A
4.- El Inspector que no entregue en el plazo establecido, se le amonestara por escrito
con sanción disciplinaria. Además debe presentar una solicitud y la justificación legal,
de por qué no presentó a su debido tiempo.
5.-Todos los INSPECTORES DE EXTENSION, recibirán las solicitudes de los padres de
familia con el documento que justifique legalmente la, o las faltas y el Inspector
revisará el documento y le indicara el procedimiento (si se le justifica o no) dará
también las debidas sugerencias y recomendaciones al padre de familia.
6.-Los Inspectores cantonales deben tener media carga horaria, para poder atender a
los padres de familia y estudiantes además elaborará informes para recursos Humanos
hasta el día 17 de cada mes.
7.-Las coordinaciones cantonales deben coordinar todas las actividades con el
Inspector cantonal para que se le facilite un espacio y los medios tecnológicos para que
atienda dos días semanales en las coordinaciones, con el fin de orientar y gestionar los
planes de capacitación.
8.-Los Inspectores de cada cantón se reunirán una semana antes de la sesión cantonal
de cada trimestre para evaluar el trabajo y elevar un informe de resultados alcanzados
a la ASAMBLEA de profesores cantonal, espacio que coordinará y solicitará solicitara al
coordinador de cada cantón ubicar en uno de los puntos del orden del día.
Una vez que los señores Inspectores han sido nombrados con sus funciones, deberán
en la fecha más urgente posible auto convocarse para realizar la sesión de trabajo del
año lectivo 2011, 2012 e insertarla inmediatamente en las planificaciones trimestrales
de los cantones para evitar trabajar coordinadamente como política institucional.
Los Inspectores cantonales tendrán un informativo mensual en las coordinaciones
cantonales sobre los días que atenderá para el asesoramiento, la atención y recepción
de documentos a los profesores de su cantón.
Los Inspectores cantonales se reunirán con el responsable del TALENTO HUMANO el
primer lunes de DICIEMBRE del 2011, el primer lunes del mes de marzo, y el primer
lunes del mes de mayo en la planta matriz desde las 09h00 con el propósito de ir
evaluando el avance y re planificando actividades que haya que reforzar, además,
necesitamos mejorar la calidad humana en las extensiones, atendiendo con calidez a
los padres de familia, estudiantes y profesores.
Lic. Abdón Ramírez E.
INSPECTOR GENERAL DE LA UEDJJ

C R E C E R A
PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA TUTORIAL
EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA
DATOS INFORMATIVOS:
AÑO DE E.G.B: Octavo TIEMPO: PARALELO: EXTENSIÓN: TRIMESTRE:
AREA: Ciencias Naturales
TEMA: Placas tectónicas
EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Comprender las interrelaciones del mundo natural y sus cambios.
EJE DE APRENDIZAJE: Bioma Desierto: La vida expresa complejidad e interrelaciones. BLOQUE CURRICULAR: La Tierra un planeta con vida. EJE TRANSVERSAL: El
buen vivir: La Interculturalidad.
OBJETIVO: Interpretar gráficos sobre la descripción del entorno, mapas físicos.
DESTREZAS CON CRITERIO DE
DESEMPEÑO
PRECISIONES METODOLOGICAS PARA LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE RECURSOS EVALUACION
Explicar los movimientos de las
placas tectónicas y su influencia
en la modificación del relieve
ecuatoriano, con la
interpretación de gráficos, la
descripción del entorno, mapas
físicos y el modelado del
fenómeno en el laboratorio.
EXPERIENCIA
Observar gráficos con las capas tectónicas y el relieve ecuatoriano.
Presentación de socio dramas y videos
REFLEXION
Describir el entorno donde vivimos.
Como es el relieve donde está ubicado el establecimiento
CONCEPTUALIZACIÓN
Elaboración de un mapa mental señalando nombres de las capas tectónicas y la
modificación del relieve.
APLICACIÓN
Establecer diferencias entre capas tectónicas y relieve
Elaborar un periódico mural que demuestre lo que han aprendido.
Interpretar mapas físicos sobre capas tectónicas y el relieve
Libro de CC.NN
Láminas
Videos
TV.
TIC
TECNICA
Prueba objetiva
INSTRUMENTO
Cuestionario
INDICADORES ESENCIALES
Trabaja en grupo de forma
respetuosa y responsable.
Investiga los hechos
relacionados las capas
tectónicas
Explica los hechos asociados al
relieve por medio de mapas
mentales.
Describe los grandes cambios
del relieve.

Unidad Educativa Fiscomisional
Experimenta a Distancia Juan Jiménez
PLANIFICACIÓN Y EVALUACIÓN POR
COMPETENCIAS PARA EL CICLO
DIVERSIFICADO
Años lectivos: 2011-2012 2012-2013 2013-2014

41
C R E C E R A
Resumen
El gran cambio de la educación en nuestro País Ecuador, nos regresa a repensar en lo que
proyectamos cada año escolar, a partir de la propuesta de planificación resumida y global para las
instituciones que ofertan bachillerato técnico, una aportación práctica al Diseño Curricular
Aplicado, y su utilización en el aula, una propuesta que forma parte del planteamiento
denominado Diseño Curricular de Aula.
Palabras clave: Modelo de planificación y calificación por competencias.
Como profesores tenemos la necesidad de organizar de manera coherente lo que queremos lograr
con los estudiantes en el salón de clases y que tipos de profesionales de tercer nivel queremos
sacar a la vida productiva y/ o la competencia laboral, para lo que tomamos decisiones sobre qué
es lo que aprenderá el alumno para qué se hará y cómo se puede lograr lo diseñado.
Pero, ¿qué tanto algunos profesores, la planificación, la tomamos como un trámite administrativo
más con el que hay que cumplir? Realizamos la planificación al inicio del año escolar y conforme
avanza el curso olvidamos regresar a revisar, adecuar o modificar nuestro plan de clase de acuerdo
a las necesidades de los alumnos con los cuales trabajamos.
El elevado grado de evolución de la educación técnica y las exigencias cada vez más fuertes del
mundo laboral, nos regresa a repensar en lo que proyectamos cada año escolar, a partir de la
propuesta de planificación resumida en los modelos tradicionales, una aportación práctica al
Diseño Curricular Aplicado; ésta es una propuesta de los departamentos técnicos de las distintas
especialidades que oferta la unidad educativa Fiscomisional a distancia Juan Jiménez que forma
parte del planteamiento denominado Diseño Curricular de Aula que nos lleva a replantear la
importancia de la planificación con relación a la práctica pedagógica y la creación y entrega de
bachilleres capacitados de acuerdo a la demanda de este mundo competitivo.
En este espacio seguiremos el planteamiento sobre el diseño curricular por competencias para su
implantación en nuestro sistema tomando en cuenta tres herramientas importantes para la
elaboración y ejecución de la planificación para el ciclo diversificado de las especialidades técnicas.
La planificación anual se conforma de los siguientes pasos:
- Evaluación inicial o diagnóstica
- Plan didáctico anual
- Plan de las unidades de trabajo.
- Actividades de enseñanza aprendizaje.

42
C R E C E R A
La ventaja en este tipo de planificación es que permite abordar todos los aspectos importantes de
una organización, pues se requiere pensar en los contenidos desde su triple dimensión:
conceptual, procedimental y actitudinal, y en la forma de lograr el aprendizaje (metodología), para
direccionar al alumno hacia un mundo competitivo.
Es así que cuando identificamos los elementos básicos del currículum (Programas oficiales) éstos
se plasman en una sola hoja para que sea percibido por el profesor de una manera global para
facilitar su desarrollo.
La elaboración de una planificación comienza por responder primero a la pregunta:
¿Para qué enseñar? Competencias y Objetivos y se concretan éstos en forma global y por módulos
de formación, al menos tres capacidades y cuatro destrezas por capacidad y tres valores y cuatro
actitudes por valor. Y los contenidos y procedimientos-estrategias son medios para conseguir unos
objetivos (fines) que son las capacidades y los valores. De otro modo, el qué enseñar (contenidos)
y el cómo enseñar (procedimientos) se subordinan al para qué enseñar (capacidades y valores).
Con más precisión se dice que el qué enseñar se subordina al qué aprender. Por ello si nos
planteamos las siguientes
Preguntas:
¿Para qué aprender? Capacidades-Destrezas//Valores-Actitudes
¿Qué aprender? Contenidos conceptuales
¿Cómo aprender? Procedimientos-Estrategias
Objetivo general.- Mejorar la competencia profesional de los alumnos con valor y significado en el
mercado de trabajo y a través suya la expectativa de inserción laboral por cuenta ajena o el
desarrollo de emprendimientos productivos de los egresados.
Objetivos específicos.-
- Comprender la relación existente entre el proyecto curricular de la figura profesional y su valor
y significado en el mercado de trabajo.
- Identificar las capacidades terminales y los contenidos necesarios para alcanzar la competencia
profesional característica de la profesión.
- Realizar la organización de los contenidos mediante la elección del “contenido organizador”
del proceso de enseñanza-aprendizaje del módulo y, en un sentido reducido, posteriormente,
la organización y secuencia en unidades de trabajo.
- Asignar a cada unidad los elementos de capacidad correspondientes y los contenidos
desglosados, teniendo en cuenta las características y el nivel de los alumnos que van a cursar
el módulo. Se plantea la metodología y se toman decisiones respecto a la evaluación.
- Ordenar los contenidos de cada unidad en una microsecuencia. Las actividades de enseñanza -
aprendizaje se organizan y se secuencian en cada unidad en una estructura metodológica, y se
relacionan con los recursos y con los medios que requieren y con el tiempo disponible. Las
actividades de evaluación se concretan en pruebas -tipo de evaluación y se aplican criterios de
calificación.

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C R E C E R A
CONCEPTOS CLAVES
Evaluación de la competencia profesional: La referencia del sistema productivo pretende predecir, con
un margen de aproximadamente cinco años desde el establecimiento del título, la previsión de los
cambios probables (factores tecnológicos, organizativos, económicos, etc.) que tengan consecuencias
concretas y evidentes en los contenidos del trabajo. Informan al profesor de las tendencias que debe
adoptar en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Perfil profesional: Asociado a cada título se organiza en unidades de competencia que se expresan a
través de unas realizaciones profesionales con valor y significado en el empleo. Expresa la competencia
profesional característica del título.
Elementos de capacidad: Las capacidades terminales de los diferentes módulos profesionales son
capacidades complejas, pues se obtienen al finalizar el proceso de enseñanza-aprendizaje, y
pueden incluir más de un tipo de capacidad.
• Los elementos de capacidad deben expresar:
– Una conducta observable que exprese lo que se espera del alumno, no del profesor (el alumno
es capaz de...)
– El nivel de asimilación de la capacidad (criterio de evaluación).
– Una situación o condición de la conducta.
– Nivel de rendimiento: Criterios para juzgar si el comportamiento es conforme o no a la definición
de los términos de acción, de contenido y de situación).
Contenido organizador: Es el tipo de contenido que mejor organiza, desde el proceso de
aprendizaje, la programación de un módulo profesional. Sería deseable establecer un único
contenido organizador, pero la complejidad y variedad de las capacidades de determinados
módulos profesionales pueden obligar a repartir el tiempo total disponible en torno a más de un
contenido o eje vertebrador del proceso de aprendizaje.
El módulo profesional: Es la unidad organizativa de ciclo formativo, la unidad de trabajo es la
unidad organizativa de la programación.
Elementos curriculares: Conjunto de capacidades terminales, contenidos, métodos pedagógicos y
criterios de evaluación necesarios para alcanzar la competencia profesional características de cada
título y para alcanzar el nivel de formación establecido.
Tipos de actividades de aprendizaje:
• Según el momento de realización.
• Según el agente principal de la actividad.

44
C R E C E R A
• En función del proceso de enseñanza-aprendizaje.
• Según la forma social aplicada en la actividad.
• Según las capacidades que desarrolla.
Relación entre los elementos del currículo y la evaluación
• Valora las capacidades expresadas en capacidades terminales.
• Informa sobre aprendizaje significativo de contenidos.
• Se basa en la metodología constructivista de aprendizaje expresada en métodos.
• Se enuncia y explicita en los módulos profesionales por los criterios de evaluación.
En la selección de la prueba de evaluación, se debe tener en cuenta:
• El propósito.
• Las cuestiones (problemas, ítems preguntas, ejercicios...) deben tener las siguientes
características: representatividad, significación, diferenciación cognitiva y claridad.
Capacidad: es una habilidad general que utiliza el alumno para aprender
Destreza: Es una habilidad específica que utiliza el alumno para aprender.
Un conjunto de destrezas constituye una capacidad. Las capacidades no se pueden trabajar de una
manera directa, es necesario trabajar sus destrezas respectivas.
Habilidad: es un paso mental estático y potencial. Un conjunto de habilidades constituye una
destreza. Estos pasos potenciales se pueden desarrollar y entonces se convierten en reales
(procesos reales).
Actitud: es una predisposición estable hacia las acciones, los actos. El componente fundamental
de una actitud es afectivo. Un conjunto de actitudes constituye un valor. Los valores no se pueden
trabajar de una manera directa, es necesario descomponerlos en actitudes. Pero la pregunta
radical es cómo desarrollar estas capacidades y valores en el aula. Una respuesta clara está en los
procedimientos y estrategias bien entendidos.
Procedimiento: es el camino para desarrollar una capacidad (se enseña a pensar) y un valor por
medio de un contenido y un método. La capacidad y el valor son fines (objetivos) y el contenido y
el método son medios para conseguirlo.

45
C R E C E R A
Estrategia: es el camino para desarrollar una destreza pero también se puede definir como el
camino para desarrollar una destreza y una actitud. Una estrategia es, de hecho, y actúa, como un
procedimiento específico.
A continuación se desarrolla un ejemplo de planificación y calificación por competencias de la
especialidad de electricidad en el segundo año de bachillerato, materia de tecnología.
Se las deduce como herramientas del docente en campo educativo.
Herramienta: 1 (Plan Didáctico Anual)
• Definición de la Figura profesional:
– Competencia general.
-- Objetivo general del modulo de formación
– Unidades de Competencia.
– Elementos de competencia (Realizaciones y dominios profesionales).
– Escenificación de conocimientos y capacidades .
• Análisis de la organización curricular del ciclo formativo.
En el calculo real de días de trabajo, periodos por semana y argumentando un tanto porciento de
5 a 15 por ciento de imprevistos que nos ayudaran a re direccionar los tiempos en una forma
explicita para la designación de las unidades de trabajo.

46
C R E C E R A
Ficha: 1 PLAN DIDÁCTICO ANUAL
AÑO LECTIVO 2011-2012
1 Trimestre Del de septiembre al 23 de diciembre
del 2011
73 días 14 Semanas
2 Trimestre Del 6 de enero al 11 de abril del 2012 73 días 14 Semanas
3 Trimestre
Del 7 de abril al 10 de julio del 2011
54 días 12 Semanas
Total 200 días 36 Semanas
Cálculo del
Tiempo Real Anual
Semanas
36
Periodos
Semanales 2
Subtotal
anual
72
(-) 9.7%
imprevistos
7
Total anual
65
Curso: 5 Especialización: Electricidad
Asignatura o Módulo : Tecnología
Competencia
General
Construir y mantener líneas e instalaciones de distribución de energía eléctrica en media y
baja tensión y centros de transformación e instalaciones, servicios especiales y de
Automatización de edificios. Realizar la construcción de equipos electrotécnicos, equipos de
Distribución, así como de equipos para la protección y el control de máquinas eléctricas.
Mantener y ensayar máquinas eléctricas
Objetivo
Configurar instalar y mantener maquinas eléctricas en sus diferentes tipos.

Circular 1 trimestre 2011-2012

Circular 1 trimestre 2011-2012

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