Educación

1. SANTA FE, “Cuna de la Constitución Nacional”, 22 de febrero de 2022
CIRCULAR Nº 01/22 - SUBSECRETARÍA EDUCACIÓN SECUNDARIA
A los Delegados Regionales de Educación
A los Coordinadores Pedagógicos
A los Equipos de Supervisores de Nivel Secundario
A los Equipos Directivos
Ref: Pautas para el cierre y acreditación de la Unidad Pedagógica 2020/2021
Estimados/as,
En este nuevo año, nos disponemos a cerrar la Unidad pedagógica
2020-2021 con el enorme desafío de hacer posible que la justicia curricular atraviese los
distintos recorridos que tuvieron nuestros alumnos y alumnas durante estos dos últimos
años. Desde esta Subsecretaría de Nivel y sus Modalidades, proponemos a supervisores,
equipos directivos y equipos docentes, realizar un análisis minucioso de la Circular 08/21
de esta Subsecretaría y la normativa provincial y nacional para luego elaborar una
planificación estratégica situada que permita establecer las distintas acreditaciones para
cada una de las trayectorias escolares.
Es muy importante tener en cuenta que la intención primordial de esta
Subsecretaría es la de garantizar una escuela de avance continuo que afiance la
enseñanza para lograr aprendizajes de calidad. La Unidad pedagógica 2020/2021 fue
un momento de transición que hoy cerramos para avanzar hacia ese afianzamiento de
la enseñanza en un ámbito de presencialidad plena y cuidada.
Atento a los acuerdos federales plasmados en las Resoluciones del CFE 93/09,
367/2020, 368/2020, 369/2020, 397/21, el decreto provincial 181/09 Art. 7°, y en las
Resoluciones del Ministerio de Educación de Santa Fe 216/20, 223/20, 371/20, 112/21,
establecemos los siguientes criterios y pautas de calificación, acreditación y promoción
para cerrar pedagógica y administrativamente la Unidad Pedagógica 2020/2021.
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2. Sobre la Promoción
La promoción del estudiantado supone una mirada institucional, colegiada,
colaborativa y de corresponsabilidad contextualizada, considerando el carácter inédito de
la situación que atravesamos durante los últimos dos años. En el marco de lo establecido
en la normativa nacional y provincial antes mencionada, se considerará que:
 Aquellos estudiantes cuyas trayectorias hayan sido evaluadas por la escuela como
sostenidas (CFE 397/21), promoverán al curso inmediato superior, teniendo como
nota final una calificación numérica en cada espacio curricular que oscilará entre el
6 (seis) y el 10 (diez) acorde a la escala de calificación establecidas en el Decreto
181/09. La trayectoria sostenida implica la aprobación de la totalidad de los
espacios curriculares del plan de estudios.
 Los alumnos y alumnas de primer año de la Secundaria Orientada y de la
Modalidad Técnica Profesional que no tengan aprobados alguno de los trayectos
curriculares, teniendo en cuenta que su trayectoria escolar implicó haber transitado en
pandemia el cierre del nivel primario y el inicio del secundario, promoverán de manera
acompañada. Los espacios curriculares no aprobados podrán acreditarse durante 2022
mediante la implementación de dispositivos situados contemplados en la Resolución
Ministerial 223/20, o de articulación de contenidos prioritarios entre espacios curriculares
del primero y segundo año, contando con la autorización y monitoreo constante de la
supervisión, acordando propuestas de trabajo, formato y mediaciones.
 Aquellos estudiantes de 2do año del Ciclo Básico y 3ero y 4to del Ciclo Orientado
de las escuelas secundarias orientadas cuyas trayectorias hayan sido evaluadas por la
escuela como intermitentes o de baja intensidad (CFE 397/21), que implicaron la
necesidad de una intensificación de los procesos de enseñanza en instancias
extraordinarias durante diciembre 2021 y febrero 2022, promoverán al año escolar
inmediato superior si dieron cuenta de apropiación de contenidos priorizados en, al
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3. menos, 2 (dos) trayectos curriculares1
Los trayectos curriculares aprobados en el
caso de la orientación Economía y Administración deberán ser 3 (tres). Los alumnos
podrán acreditar los trayectos curriculares adeudados durante 2022 mediante la
implementación de dispositivos situados contemplados en la Resolución Ministerial 223/20
o en las instancias previstas por calendario escolar para la recuperación de saberes.
Vencido este plazo, si los trayectos curriculares continúan sin ser acreditados, se
considerarán espacios pendientes de aprobación con los efectos que determina el
régimen académico vigente (Decreto 181/09).
Aquellos estudiantes que al 25 de febrero de 2022 adeuden 3 (tres) o más
trayectos curriculares, permanecerán en el año escolar que habitaron durante el
período 2021.
 Los alumnos y alumnas de 2do a 5to año de Secundaria Técnica que al 25 de
febrero de 2022, habiendo participado de las actividades previstas de intensificación de la
enseñanza en diciembre 2021 y febrero 2022, finalicen el recorrido de la Unidad
Pedagógica 2020/2021 con Trayectoria intermitente o de baja intensidad (CFE 397/21)
adeudando en función de la conformación de los bloques (Circular N° 02/21 de la
Dirección Provincial de Educación Técnica) hasta 6 (seis) unidades curriculares de
Formación General y de la Formación Científico Tecnológica -entre ambas-, o 2 (dos) de
la Formación Técnica Específica, promoverán al año siguiente y deberán participar de
instancias complementarias de intensificación de la enseñanza de esas unidades
curriculares y/o taller durante 2022, teniendo en cuenta para tal fin las
“Consideraciones para la Educación Técnico Profesional” de la mencionada Circular N°
2/21.
Aquellos estudiantes que al 25 de febrero de 2022 adeuden más de 6 (seis)
unidades curriculares de la Formación General y de la Formación Científico
Tecnológica en total o más de 2 (dos) unidades curriculares de la formación técnica
específica, permanecerán en el año escolar que habitaron durante el período 2021.
1 i “Para los alumnos y las alumnas que accedan a las instancias de intensificación, a partir del día 6 de diciembre y hasta el 17 de diciembre
inclusive y, de ser necesario, durante febrero 2022, las escuelas ofrecerán un dispositivo de cursado organizado en hasta 5 (cinco) trayectos
curriculares: Lengua y Lenguajes, Ciencias Naturales, Ciencias Sociales, Matemática, Área Contable. En estos trayectos curriculares, los
docentes trabajarán en equipos y de manera colegiada para definir las mediaciones para la enseñanza de los contenidos priorizados y para las
instancias de evaluación formativa.” Circular 08/21 Subsecretaría Educación Secundaria.
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4.  Los alumnos y alumnas de 5to/6to año de Secundaria Orientada/ETP que no
hayan logrado los aprendizajes para la acreditación del nivel en febrero 2022,
podrán acreditar los contenidos curriculares adeudados mediante la
implementación de dispositivos situados contemplados en la Resolución
Ministerial 223/20 o en los turnos de exámenes ordinarios establecidos en el
calendario escolar 2022.
Importante:
* Los espacios curriculares que integran los trayectos curriculares pendientes de
aprobación pueden abordarse simultáneamente con otro espacio curricular en el cursado
regular del ciclo lectivo 2022, mediante planificación y estrategias pedagógicas
autorizadas por supervisión, o podrán acreditarse mediante la implementación de
dispositivos situados contemplados en la Resolución Ministerial 223/20 o en las instancias
previstas por calendario escolar para la recuperación de saberes, durante 2022.
* Los espacios curriculares que integran los trayectos curriculares pendientes de
aprobación que no puedan abordarse simultáneamente con la cursada de otro del ciclo
lectivo 2022, podrán acreditarse mediante la implementación de acciones y dispositivos
específicos, previamente planificados mediante proyectos escolares institucionales que
cuenten con la autorización y el monitoreo constante de supervisión en las instancias
previstas por calendario escolar para la recuperación de saberes, durante 2022.
Calificación Y Acreditación
La escala de calificaciones a utilizar para la acreditación de saberes, será la
establecida en el Decreto provincial 181/09. Esto es, una escala numérica que oscila entre
el 1 (uno) y el 10 (diez). La calificación será la traducción y resultado de una evaluación
integral, formativa, llevada adelante en forma colegiada y participativa a través de distintas
instancias e instrumentos (no sólo de evaluaciones escritas o lecciones orales). Los
espacios curriculares que integran cada trayecto curricular, después de ser evaluados, en
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5. caso de estar aprobados, tendrán como nota final una calificación numérica que oscilará
entre el 6 (seis) y el 10 (diez), y de 1 (uno) a 5 (cinco), en caso de no estar aprobados.
Es importante remarcar que, como se estableció en la Circular 08/21 de esta
subsecretaría, la acreditación de aprendizajes correspondiente a la Unidad
Pedagógica 2020-2021 se realizará sobre lo que efectivamente pudo enseñarse,
sobre secuencias de enseñanza y aprendizaje que dan cuenta de las trayectorias
reales, pudiendo de este modo, recuperar y considerar la diversidad y la
heterogeneidad de saberes adquiridos y situaciones vividas durante 2020 y 2021.
Deseándoles un feliz 2022 y agradeciendo la oportunidad de poder recorrer juntos
este camino, los saludo muy atentamente.
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