El documento provee una revisión histórica y conceptual de la didáctica. Explica que la didáctica tiene su origen etimológico en términos griegos relacionados a enseñar y que autores como Comenio y Herbart contribuyeron a establecerla como disciplina. Define la didáctica como la ciencia aplicada que tiene por objeto el proceso de enseñanza-aprendizaje y la formación integral del estudiante. Finalmente, señala que la didáctica busca explicar dicho proceso de manera sistemática
Este documento trata sobre la didáctica general. Explica que la didáctica es la rama de la pedagogía que se encarga de buscar métodos y técnicas para mejorar la enseñanza. También describe la evolución histórica de la didáctica desde la antigüedad hasta la actualidad, incluyendo autores clave como Comenio y Piaget. Finalmente, define la didáctica como la ciencia de la educación que estudia e interviene en el proceso de enseñanza-aprendizaje con el fin de lograr
Este documento presenta conceptos didácticos relacionados con la enseñanza de las matemáticas. Explica términos como didáctica, pedagogía, enseñanza y aprendizaje. También describe a figuras históricas importantes en las matemáticas como Pitágoras, Aristóteles y Comenio. Define conceptos como métodos didácticos, programas de estudios y proyectos didácticos. Finalmente, analiza formas de mejorar la calidad de la educación matemática a través de la capacitación docente
La didáctica surgió como disciplina independiente en el siglo XVI para resolver la necesidad de un sistema de teorías que permitieran enseñar de manera eficaz los nuevos conocimientos científicos y técnicos. Juan Amos Comenio es considerado uno de sus fundadores. La didáctica estudia el proceso de enseñanza-aprendizaje y busca optimizar la formación intelectual mediante el análisis y mejora de los objetivos, contenidos, métodos y evaluación del proceso educativo.
Las didácticas contemporáneas valoran los recursos didácticos metodológicos para facilitar el acceso al aprendizaje. Estos recursos se implementan de acuerdo con el propósito educativo. Las didácticas contemporáneas se basan en el aprendizaje mediado, reflexivo y significativo, con el docente como guía cognitivo y el estudiante como participante cognitivo. Privilegian los recursos didácticos para transferir redes conceptuales y proposiciones científicas de manera significativa.
El documento define la didáctica como la disciplina que estudia el proceso de enseñanza y aprendizaje escolarizado, con el objetivo de descubrir leyes y principios que determinan su funcionamiento y desarrollo. A lo largo de la historia, la didáctica ha tenido distintas tendencias como la tradicional, la escuela nueva y la crítica, y se ha considerado tanto una ciencia como una técnica aplicada. Actualmente existe una tendencia a la especialización de la didáctica en función de los campos de conocimiento.
El documento presenta varias definiciones de didáctica dadas por pedagogos y estudiantes. La didáctica se define como el arte de enseñar, una ciencia que investiga nuevas técnicas de enseñanza basadas en disciplinas como la biología y la sociología, y el proceso de comunicación entre sujetos educativos para desarrollar acciones transformadoras. También se describe como el proceso para facilitar la comprensión de los estudiantes mediante principios y estrategias pedagógicas.
El documento presenta varias definiciones de didáctica dadas por pedagogos y estudiantes. La didáctica se define como el arte de enseñar, una ciencia que investiga nuevas técnicas de enseñanza basadas en disciplinas como la biología y la sociología, y el proceso de comunicación entre sujetos educativos para desarrollar acciones transformadoras. También se describe como el proceso para facilitar la comprensión de los estudiantes mediante principios y estrategias pedagógicas.
Este documento trata sobre la didáctica general. Explica que la didáctica es la rama de la pedagogía que se encarga de buscar métodos y técnicas para mejorar la enseñanza. También describe la evolución histórica de la didáctica desde la antigüedad hasta la actualidad, incluyendo autores clave como Comenio y Piaget. Finalmente, define la didáctica como la ciencia de la educación que estudia e interviene en el proceso de enseñanza-aprendizaje con el fin de lograr
Este documento presenta conceptos didácticos relacionados con la enseñanza de las matemáticas. Explica términos como didáctica, pedagogía, enseñanza y aprendizaje. También describe a figuras históricas importantes en las matemáticas como Pitágoras, Aristóteles y Comenio. Define conceptos como métodos didácticos, programas de estudios y proyectos didácticos. Finalmente, analiza formas de mejorar la calidad de la educación matemática a través de la capacitación docente
La didáctica surgió como disciplina independiente en el siglo XVI para resolver la necesidad de un sistema de teorías que permitieran enseñar de manera eficaz los nuevos conocimientos científicos y técnicos. Juan Amos Comenio es considerado uno de sus fundadores. La didáctica estudia el proceso de enseñanza-aprendizaje y busca optimizar la formación intelectual mediante el análisis y mejora de los objetivos, contenidos, métodos y evaluación del proceso educativo.
Las didácticas contemporáneas valoran los recursos didácticos metodológicos para facilitar el acceso al aprendizaje. Estos recursos se implementan de acuerdo con el propósito educativo. Las didácticas contemporáneas se basan en el aprendizaje mediado, reflexivo y significativo, con el docente como guía cognitivo y el estudiante como participante cognitivo. Privilegian los recursos didácticos para transferir redes conceptuales y proposiciones científicas de manera significativa.
El documento define la didáctica como la disciplina que estudia el proceso de enseñanza y aprendizaje escolarizado, con el objetivo de descubrir leyes y principios que determinan su funcionamiento y desarrollo. A lo largo de la historia, la didáctica ha tenido distintas tendencias como la tradicional, la escuela nueva y la crítica, y se ha considerado tanto una ciencia como una técnica aplicada. Actualmente existe una tendencia a la especialización de la didáctica en función de los campos de conocimiento.
El documento presenta varias definiciones de didáctica dadas por pedagogos y estudiantes. La didáctica se define como el arte de enseñar, una ciencia que investiga nuevas técnicas de enseñanza basadas en disciplinas como la biología y la sociología, y el proceso de comunicación entre sujetos educativos para desarrollar acciones transformadoras. También se describe como el proceso para facilitar la comprensión de los estudiantes mediante principios y estrategias pedagógicas.
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La didáctica puede considerarse como un arte, una técnica, una disciplina pedagógica o una ciencia. Surge cuando el ser humano intenta transmitir sus saberes a otros. A través de la historia, los maestros han desarrollado estilos particulares de enseñanza. La didáctica busca hacer el aprendizaje más significativo descubriendo nuevas formas y métodos de enseñanza que respondan a los cambios sociales. Debe considerarse una ciencia dinámica que se redescubre a sí misma constantemente para mejorar la
Este documento presenta un resumen de las didácticas contemporáneas. Explica que la didáctica contemporánea se enfoca en que los estudiantes sean competentes y capaces de pensar de manera crítica. Describe algunas didácticas funcionales como el aprendizaje significativo, la enseñanza para la comprensión, la didáctica basada en problemas y la pedagogía crítica. También habla sobre el aprendizaje basado en problemas, la modificación cognitiva estructural, la pedagogía basada en el a
El documento presenta información sobre modelos didácticos. Describe el modelo didáctico social-cognitivo, el cual adopta una visión integradora del conocimiento que considera no solo el conocimiento disciplinar sino también el cotidiano, social y de valores. Este modelo se basa en teorías cognitivas como la modificabilidad estructural cognitiva y el aprendizaje por descubrimiento significativo.
El documento trata sobre la pedagogía y la didáctica. Explica las diferencias entre estos conceptos y cómo se han evolucionado a través del tiempo. También analiza conceptos como currículo, plan de estudios y enfoques de enseñanza tradicionales y modernos. El objetivo es explorar los fundamentos teóricos detrás de la enseñanza y el aprendizaje.
Médico Especialista Álvaro Miguel Carranza Montalvo, soy Médico General Alto, Rubio, de Piel Blanca, ojos claros , soy Atlético Simpático, me esmero a seguir Adelante solucionando los Problemas de las demás Personas para salvar su Vida en Salud y en Enfermedades. Internet, Networds….
Médico Especialista Álvaro Miguel Carranza Montalvo, la VIDA es una VIRTUD que cada Humano, Persona tiene es Valeroso y Digno lograr SALVAR la VIDA de una Persona que está en Peligro, cada Persona es una sóla Unidad único no hay nadie como esa persona somos distintos. Internet, Networds….
Médico Especialista Álvaro Miguel Carranza Montalvo, la NATURALEZA es Bella y Linda Vivirla al Aire Libre, con Agua, la Vegetación, los Bellos Animales en el Ecosistema la Biodiversidad hay que Valorar y Gozar lo que hay en el Mundo Vivirla y Disfrutarla. Internet, Networds….
Médico Especialista Álvaro Miguel Carranza Montalvo, ME GUSTA LO QUE SOY MI FORMA DE SER ME ENCANTA LO QUE SOY YÓ MI FÍSICO, MENTE, PENSAMIENTOS, ALMA Y CUERPO, FÍSICO. Y VIVIR LA VIDA, NATURALEZA LA BELLEZA. Web, Redes Sociales….
Médico Especialista Álvaro Miguel Carranza Montalvo, Me gusta la Naturaleza y la Vida. VIVIR LA VIDA RESPETANDO A LOS DEMÁS CHICAS Y CHICOS A TODAS LAS PERSONAS LES RESPETO Y ADMIRO PORQUE TIENEN SUS VALORES Y DONES. HACER EL BIEN NUNCA EL MAL A LA PERSONA TRATAR COMO A UNO LE GUSTARÍA QUE LE TRATEN. Web, Redes Sociales….
Médico Especialista Álvaro Miguel Carranza Montalvo, "creo que las artes marciales mixtas sirven principalmente para desarrollar la energía. A veces es necesario darse cuenta de un peligro y conocer el medio para salvar la vida. Web, Redes Sociales….
Médico Especialista Álvaro Miguel Carranza Montalvo, La Energía es Vital para lograr una Meta con Fuerza y Salud es lo más Importante en la Vida. ", Web, Internet….
Médico Especialista Álvaro Miguel Carranza Montalvo, "es necesario realizar ejercicios determinados en la columna, para proporcionar oxígeno al cerebro y ayudarle a descansar totalmente", Web, Internet….
Médico Especialista Álvaro Miguel Carranza Montalvo, "hay tres palabras que aprendemos a gritar que llevan consigo descanso y energía; fuerza, valor y convicción", Web, Internet….
El documento presenta una introducción a la didáctica por competencias. Explica que la didáctica estudia el proceso de enseñanza-aprendizaje y cómo optimizarlo, analizando elementos como los objetivos, contenidos, métodos, medios y evaluación. También describe la evolución de enfoques más tradicionales centrados en el profesor, hacia modelos actuales que consideran factores como el aprendizaje del alumno y el contexto.
El documento define la tecnología educativa y describe sus hitos fundamentales, incluyendo el audiovisualismo, el paradigma conductista/objetivista, el paradigma cognitivo/pragmatista, el paradigma constructivista/interpretativo y las pedagogías emergentes. Explica cómo cada paradigma ha influenciado el uso de la tecnología en la educación a lo largo del tiempo, desde el uso de medios audiovisuales hasta los sistemas de tutorización inteligentes y los enfoques basados en proyectos y la construcción del conocimiento.
Este documento presenta una guía didáctica que define la didáctica como la forma en que un docente organiza todo para que los estudiantes aprendan de manera efectiva. Explica que la didáctica no solo implica técnicas, sino también el ambiente, los materiales y las relaciones en el aula. Además, destaca la importancia de la didáctica para lograr diferentes tipos y niveles de aprendizaje, y para que los estudiantes recuerden su proceso de aprendizaje. Finalmente, analiza diferentes conceptos de didáct
Definiciones de Didactica en la Educación Infantil por Evelyn Abadevelinciita
El documento presenta definiciones sobre didáctica infantil. Explica que la didáctica general estudia los principios y técnicas para la enseñanza de cualquier materia, mientras que la didáctica especial se aplica a disciplinas específicas. También define la didáctica como el estudio de los recursos técnicos para guiar el aprendizaje de los estudiantes y lograr su madurez y participación responsable.
La presente revista nace con la finalidad de brindar un aporte a los participantes de docencia superior, y conozcan la necesidad de la didáctica en el proceso de Enseñanza-Aprendizaje .
Este documento trata sobre la Didáctica General. Explica que la Didáctica se refiere al arte y ciencia de enseñar y ha evolucionado de ser principalmente un arte basado en la habilidad del maestro a ser también una ciencia sujeta a investigación. Describe algunos principios didácticos generales como la individualización, que reconoce que cada estudiante es único. También discute los objetivos de la Didáctica y la diferencia entre Didáctica General y Específica.
La didáctica general se refiere al estudio de los principios generales y técnicas aplicables a todas las disciplinas para orientar el proceso de enseñanza-aprendizaje de manera eficaz. Se define como el arte de enseñar y parte de la pedagogía que estudia los métodos y técnicas de enseñanza. Sus objetivos principales son llevar a cabo los propósitos educativos de manera efectiva, aplicar conocimientos científicos que mejoren la enseñanza y adecuarla a las necesidades de
Aquí algunas reflexiones sobre la relación entre el contexto social, cultural y político de Colombia en el siglo XIX y principios del XX y las prácticas pedagógicas de la época:
- Colombia atravesaba un proceso de transición entre la sociedad colonial y la república. Había bajos niveles de alfabetización y acceso a la educación, sobre todo en las zonas rurales.
- Predominaban modelos pedagógicos importados de Europa, como el lancasteriano, que buscaban principalmente la formación de ciudadanos obedientes y trabajadores, ac
El documento define la didáctica como la ciencia de la educación que estudia e interviene en el proceso de enseñanza-aprendizaje con el fin de lograr la formación intelectual del estudiante. Explica que la didáctica surgió como un término más conocido gracias al libro Didáctica Magna de Juan Amós Comenius, y que desde entonces se ha definido de diferentes maneras, como una técnica de enseñanza, una disciplina aplicativa sobre los procesos de formación o la parte de la pedagogía que estudia
Este documento presenta una introducción a las didácticas contemporáneas. Define la didáctica como el estudio de los principios y técnicas de enseñanza y explica que tiene un enfoque tanto artístico como científico. También discute conceptos clave como los principios didácticos, la unidad teórico-práctica, y diferentes enfoques como la didáctica activa y la didáctica contemporánea. Finalmente, resalta que la didáctica de las ciencias se basa en la psicología, la
La didáctica se define como la disciplina pedagógica que estudia e interviene en el proceso de enseñanza-aprendizaje con el fin de lograr la formación integral del estudiante. Existen diferentes enfoques de la didáctica como el técnico, práctico, crítico y emergente. También existen varios modelos didácticos como el clásico, tecnológico, comunicativo y constructivista. Figuras importantes en el desarrollo de la didáctica incluyen a San Agustín, San Isidoro
1. El documento presenta definiciones de varios conceptos clave relacionados con la didáctica y las ciencias de la educación como aprender, currículo, didáctica, educar, enseñar, formar, instruir y paradigma. 2. Explica que la didáctica se encuadra dentro de las ciencias de la educación y analiza su relación con la filosofía y las ciencias naturales. 3. Inicia la discusión sobre el encuadre histórico de la didáctica y su evolución conceptual.
Didáctica enseñanza de las ciencias naturalesivonloaiza
Este documento describe la importancia de los proyectos transversales realizados en las instituciones educativas. Explica que estos proyectos promueven el análisis y comprensión de problemas ambientales locales, regionales y nacionales, y generan espacios de participación para implementar soluciones acordes con las dinámicas naturales y socioculturales. Además, dinamizan la estructura curricular y propician el desarrollo de competencias científicas, sociales, ciudadanas, lingüísticas y tecnológicas
La didáctica se refiere al estudio de los métodos y técnicas para mejorar la enseñanza y lograr que los conocimientos lleguen de forma eficaz a los estudiantes. Se centra en cada etapa del aprendizaje y permite analizar y diseñar esquemas y planes para plasmar teorías pedagógicas. A lo largo de la historia, los modelos didácticos se han modernizado para estimular las habilidades creativas y la comprensión del estudiante, generando destrezas individuales para la autoformación. Actualmente exist
Presentación- PLATAFORMA VIRTUAL E-LEARNING .pptxarelisguerra707
PLATAFORMA VIRTUAL E-LEARNING
Las plataformas virtuales de e-learning son sistemas en línea que permiten la enseñanza y el aprendizaje a través de internet. Estas plataformas facilitan la gestión de cursos, la distribución de materiales educativos, la comunicación entre estudiantes y profesores, y el seguimiento del progreso académico. A continuación, se describen algunas características y ejemplos de plataformas de e-learning populares:
Características Comunes de las Plataformas de E-learning
Gestión de Cursos: Permiten la creación, organización y administración de cursos.
Materiales Educativos: Ofrecen acceso a documentos, videos, presentaciones, y otros recursos educativos.
Evaluaciones y Tareas: Facilitan la creación de exámenes, cuestionarios, y la entrega de tareas.
Interacción: Incluyen herramientas para foros de discusión, chats en vivo, videoconferencias, y mensajería.
Seguimiento del Progreso: Proporcionan reportes y análisis del desempeño y progreso de los estudiantes.
Accesibilidad: Pueden ser accesibles desde múltiples dispositivos, incluyendo computadoras, tablets y smartphones.
La didáctica puede considerarse como un arte, una técnica, una disciplina pedagógica o una ciencia. Surge cuando el ser humano intenta transmitir sus saberes a otros. A través de la historia, los maestros han desarrollado estilos particulares de enseñanza. La didáctica busca hacer el aprendizaje más significativo descubriendo nuevas formas y métodos de enseñanza que respondan a los cambios sociales. Debe considerarse una ciencia dinámica que se redescubre a sí misma constantemente para mejorar la
Este documento presenta un resumen de las didácticas contemporáneas. Explica que la didáctica contemporánea se enfoca en que los estudiantes sean competentes y capaces de pensar de manera crítica. Describe algunas didácticas funcionales como el aprendizaje significativo, la enseñanza para la comprensión, la didáctica basada en problemas y la pedagogía crítica. También habla sobre el aprendizaje basado en problemas, la modificación cognitiva estructural, la pedagogía basada en el a
El documento presenta información sobre modelos didácticos. Describe el modelo didáctico social-cognitivo, el cual adopta una visión integradora del conocimiento que considera no solo el conocimiento disciplinar sino también el cotidiano, social y de valores. Este modelo se basa en teorías cognitivas como la modificabilidad estructural cognitiva y el aprendizaje por descubrimiento significativo.
El documento trata sobre la pedagogía y la didáctica. Explica las diferencias entre estos conceptos y cómo se han evolucionado a través del tiempo. También analiza conceptos como currículo, plan de estudios y enfoques de enseñanza tradicionales y modernos. El objetivo es explorar los fundamentos teóricos detrás de la enseñanza y el aprendizaje.
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La presente revista nace con la finalidad de brindar un aporte a los participantes de docencia superior, y conozcan la necesidad de la didáctica en el proceso de Enseñanza-Aprendizaje .
Este documento trata sobre la Didáctica General. Explica que la Didáctica se refiere al arte y ciencia de enseñar y ha evolucionado de ser principalmente un arte basado en la habilidad del maestro a ser también una ciencia sujeta a investigación. Describe algunos principios didácticos generales como la individualización, que reconoce que cada estudiante es único. También discute los objetivos de la Didáctica y la diferencia entre Didáctica General y Específica.
La didáctica general se refiere al estudio de los principios generales y técnicas aplicables a todas las disciplinas para orientar el proceso de enseñanza-aprendizaje de manera eficaz. Se define como el arte de enseñar y parte de la pedagogía que estudia los métodos y técnicas de enseñanza. Sus objetivos principales son llevar a cabo los propósitos educativos de manera efectiva, aplicar conocimientos científicos que mejoren la enseñanza y adecuarla a las necesidades de
Aquí algunas reflexiones sobre la relación entre el contexto social, cultural y político de Colombia en el siglo XIX y principios del XX y las prácticas pedagógicas de la época:
- Colombia atravesaba un proceso de transición entre la sociedad colonial y la república. Había bajos niveles de alfabetización y acceso a la educación, sobre todo en las zonas rurales.
- Predominaban modelos pedagógicos importados de Europa, como el lancasteriano, que buscaban principalmente la formación de ciudadanos obedientes y trabajadores, ac
El documento define la didáctica como la ciencia de la educación que estudia e interviene en el proceso de enseñanza-aprendizaje con el fin de lograr la formación intelectual del estudiante. Explica que la didáctica surgió como un término más conocido gracias al libro Didáctica Magna de Juan Amós Comenius, y que desde entonces se ha definido de diferentes maneras, como una técnica de enseñanza, una disciplina aplicativa sobre los procesos de formación o la parte de la pedagogía que estudia
Este documento presenta una introducción a las didácticas contemporáneas. Define la didáctica como el estudio de los principios y técnicas de enseñanza y explica que tiene un enfoque tanto artístico como científico. También discute conceptos clave como los principios didácticos, la unidad teórico-práctica, y diferentes enfoques como la didáctica activa y la didáctica contemporánea. Finalmente, resalta que la didáctica de las ciencias se basa en la psicología, la
La didáctica se define como la disciplina pedagógica que estudia e interviene en el proceso de enseñanza-aprendizaje con el fin de lograr la formación integral del estudiante. Existen diferentes enfoques de la didáctica como el técnico, práctico, crítico y emergente. También existen varios modelos didácticos como el clásico, tecnológico, comunicativo y constructivista. Figuras importantes en el desarrollo de la didáctica incluyen a San Agustín, San Isidoro
1. El documento presenta definiciones de varios conceptos clave relacionados con la didáctica y las ciencias de la educación como aprender, currículo, didáctica, educar, enseñar, formar, instruir y paradigma. 2. Explica que la didáctica se encuadra dentro de las ciencias de la educación y analiza su relación con la filosofía y las ciencias naturales. 3. Inicia la discusión sobre el encuadre histórico de la didáctica y su evolución conceptual.
Didáctica enseñanza de las ciencias naturalesivonloaiza
Este documento describe la importancia de los proyectos transversales realizados en las instituciones educativas. Explica que estos proyectos promueven el análisis y comprensión de problemas ambientales locales, regionales y nacionales, y generan espacios de participación para implementar soluciones acordes con las dinámicas naturales y socioculturales. Además, dinamizan la estructura curricular y propician el desarrollo de competencias científicas, sociales, ciudadanas, lingüísticas y tecnológicas
La didáctica se refiere al estudio de los métodos y técnicas para mejorar la enseñanza y lograr que los conocimientos lleguen de forma eficaz a los estudiantes. Se centra en cada etapa del aprendizaje y permite analizar y diseñar esquemas y planes para plasmar teorías pedagógicas. A lo largo de la historia, los modelos didácticos se han modernizado para estimular las habilidades creativas y la comprensión del estudiante, generando destrezas individuales para la autoformación. Actualmente exist
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PLATAFORMA VIRTUAL E-LEARNING
Las plataformas virtuales de e-learning son sistemas en línea que permiten la enseñanza y el aprendizaje a través de internet. Estas plataformas facilitan la gestión de cursos, la distribución de materiales educativos, la comunicación entre estudiantes y profesores, y el seguimiento del progreso académico. A continuación, se describen algunas características y ejemplos de plataformas de e-learning populares:
Características Comunes de las Plataformas de E-learning
Gestión de Cursos: Permiten la creación, organización y administración de cursos.
Materiales Educativos: Ofrecen acceso a documentos, videos, presentaciones, y otros recursos educativos.
Evaluaciones y Tareas: Facilitan la creación de exámenes, cuestionarios, y la entrega de tareas.
Interacción: Incluyen herramientas para foros de discusión, chats en vivo, videoconferencias, y mensajería.
Seguimiento del Progreso: Proporcionan reportes y análisis del desempeño y progreso de los estudiantes.
Accesibilidad: Pueden ser accesibles desde múltiples dispositivos, incluyendo computadoras, tablets y smartphones.
2. RECORDAR:
“Educar lo es todo. Según el diccionario, es ayudar a
alguien a desarrollar sus facultades físicas, morales e
intelectuales; transmitir conocimientos, actitudes valores o
formas de cultura; desarrollar y perfeccionar una capacidad
o una cualidad y acostumbrarse a actuar de una manera
determinada. En consecuencia, todos somos educadores:
Los padres, los familiares, los vecinos, los maestros y los
pedagogos y la sociedad en general. Todo lo que vemos,
oímos, sentimos, pensamos y compartimos; todo lo que nos
emociona y nos hace pensar, toda nuestras experiencias
nos educan y nos reeducan constantemente.”
(David bueno; 2019)
3. DIDÁCTICA. Origen etimológico y breve recorrido histórico
Etimológicamente, el término Didáctica
procede del griego: didaktiké, didaskein,
didaskalia, didaktikos, didasko .
Todos estos términos tienen en común su
relación con el verbo enseñar, instruir, exponer
con claridad
4. ORIGEN
Encontramos el origen del término en el siglo
XVII. Ratke y sobre todo Comenio utilizaron la
denominación de Didáctica tomada del latín,
no del griego. Para Comenio, el autor más
importante de los inicios de esta disciplina,
con su obra Didáctica Magna, la Didáctica era
“el artificio universal para enseñar todas las
cosas a todos, con rapidez, alegría y eficacia”.
Luego esta palabra cayó en desuso, hasta que
en el siglo XIX Herbart y sus discípulos la
resucitaron. Limitaban su contenido al
conjunto de los medios educativos e
instructivos
Otto Willmann volvió a darle un carácter más
general, tal vez en exceso, como teoría de la
adquisición de lo que posee un valor
formativo, es decir, la teoría de la formación
humana. Con lo cual llegaba a confundirse con
la Pedagogía / ciencia de la educación.
Hoy el término Didáctica está completamente
extendido en todo el ámbito mundial.
5. VIDEO: ¿Qué es didáctica?
https://www.youtube.com/watch?v=GoMtQzCmDwU
6. Conceptos de didáctica: ..
AEBLII (1958, 7): “Es una ciencia auxiliar de la Pedagogía en la que esta delega,
para su realización en detalle, tareas educativas más generales. La didáctica
científica tiene por finalidad deducir del conocimiento psicológico de los procesos
de formación intelectual las técnicas metodológicas más aptas para producirlas”.
NERICI (1973, 53): “Es la ciencia y el arte de enseñar. Esto es el conjunto de
técnicas a través de las cuales se realiza la enseñanza mediante principios y
procedimientos aplicables a todas las disciplinas, para que el aprendizaje de las
mismas se lleve acabo con mayor eficacia”
ALVES DE MATTOS (1974, 24): “… es la disciplina pedagógica de carácter
práctico y normativo que tiene por objeto especifico la técnica de la enseñanza o
sea, la técnica de dirigir y orientar eficazmente a los estudiantes en su
aprendizaje”. Así mismo expresa que la “didáctica es el conjunto sistemático de
principios, normas, recursos y procedimientos específicos que todo profesor debe
conocer y saber explicar para orientar con seguridad a sus estudiantes en el
aprendizaje de las materias de los programas, teniendo en cuenta sus objetivos
educativos “.
7. ZABALZA (1987): “La didáctica actual es ese campo de conocimiento, de investigaciones, de
propuesta teóricas y practicas que se centra sobre todo en los procesos de enseñanza aprendizaje”.
VILLAR ANGULO (1990, 30): “Situó a la didáctica dentro de las ciencia de la educación… que
explica y estructura metódicamente el proceso instructivo, y también analiza, dando lugar a distintos
modelos de currículo y de enseñanza… y como consecuencia de su proyección normativa y de su
carácter tecnológico científico, estudia la enseñanza desde el punto de vista de la práctica escolar”.
Sevillano, 2004 menciona “En síntesis…la didáctica es una ciencia aplicada que tiene por objeto la
enseñanza y el proceso de instrucción formativa integral e integrada, posibilitando la aprehensión
de la cultura y el desarrollo individual y social del ser humano”
8. Didáctica en el siglo XXI
En dicho Libro explica que, “la didáctica es una ciencia
aplicada que tiene por objeto la enseñanza y el proceso
de instrucción formativa integral e integrada, posibilitando
la aprehensión de la cultura y el desarrollo individual y
social del ser humano” y explica que “la didáctica es una
ciencia aplicada que tiene por objeto la enseñanza y el
proceso de instrucción formativa integral e integrada,
posibilitando la aprehensión de la cultura y el desarrollo
individual y social del ser humano”
9.
10. La didáctica es una disciplina con una
gran proyección práctica
El trabajo como docentes es descubrir
y buscar nuevos caminos para dar
solución a los problemas concretos de
docentes y estudiantes que ha de
responder a las siguientes
interrogantes:
¿Para qué formar a los
estudiantes
¿Qué mejora
profesional necesita el
docente
¿Quiénes son nuestros
estudiantes
¿Cómo aprenden
¿Qué hemos de
enseñar
¿Qué implica la
actualización del saber
11. Aspectos descriptores en la
conceptualización de Didáctica
Carácter: disciplina
subordinada a la
Pedagogía
Teoría, práctica
Ciencia, arte,
tecnología
Objeto: proceso de
enseñanza-
aprendizaje
Instrucción
Formación
Contenido
Normativa Comunicación
Alumnado
Profesorado
Metodología/Estr.
didácticas
Finalidad:
formación
intelectual,
optimización del
aprendizaje,
12. La Didáctica, entre la teoría y la práctica
Ahora bien, si esta teoría de la enseñanza parte de la
práctica real e integra a la teoría del aprendizaje, puede
servir para explicar el proceso de enseñanza-aprendizaje,
cómo ocurre, qué resultados logra en unas determinadas
situaciones socioculturales y personales. Hasta el punto de
poder contribuir a ordenar la acción de la enseñanza, es
decir, ser más normativa que explicativa
13. Didáctica, entre la teoría y la práctica
En definitiva, habría que partir –con el reconocimiento – de la
práctica para construir a partir de ella la teoría que podrá influir a
su vez en la nueva práctica reflexiva y mejorada. Zabalza, en la
introducción a la obra de Saturnino de la Torre (1993) expone y
propone una solución actualizada. Según Zabalza, es evidente
que se ha venido actuando en Didáctica de acuerdo con el
siguiente esquema:
– Teoría > Práctica > Teoría: De forma que ha prevalecido un "modelo
de aproximación a la realidad en el cual predominan los discursos
teóricos y nominalistas, basados más en creencias que en datos
contrastados". La solución propuesta pasa por otro esquema:
– Práctica > Teoría > Práctica: Esta estructura supera a la anterior
porque "la teoría se acomoda más a las condiciones de la práctica,
surge como elaboración justificada a partir del estudio de las prácticas y
condicionada por las características y variables, por la complejidad que
caracteriza esas prácticas"
14. La Didáctica es una ciencia práctica, de intervención y transformadora de la realidad. Y la
mayoría de los autores de nuestro país, que la consideran como una ciencia o una tecnología
y algunos, como un arte. Y es que algo tiene de cada uno de estos puntos de vista.
Visión artística Dimensión tecnológica Carácter científico
Eisner (1982, 153-155)
considera la enseñanza como
una actividad artística en varios
sentidos:
·Experiencia estética para
profesor y estudiante gracias a
la habilidad del primero y al
resultado armonioso del
conjunto. No es rutinaria
·La AE es irrepetible; la tarea
docente es creativa y
transformadora.
Se refiere a procesos orientados
a mejorar la acción didáctica.
Los procesos didácticos son
tecnológicos en el sentido de
que están provistos de un
soporte teórico científico, es
decir: se basan en teorías, o
procesos ya comprobados y
cuya validez consta.
Dispone de otros modelos.
Tiene capacidad de adaptación
a nuevos contextos. No es una
mera aplicación práctica de
conocimientos, principios,
teorías, normas, elaborados en
el seno de otras disciplinas.
Posee suficiente número de
conceptos, juicios y
razonamientos estructurados
susceptibles de generar nuevas
ideas tanto inductiva como
deductivamente. Es un cuerpo
de conocimientos sistemáticos
por el grado de estructuración,
orden y coherencia interna de
sus conocimientos.
la Didáctica explica los
fenómenos que se relacionan
con su objeto (el proceso de E-
A) en términos de leyes y
principios que se van superando
sucesivamente.
17. El Lenguaje Didáctico
Es un elemento fundamental en la
efectivación de la enseñanza, junto
con las estrategias (métodos y técnicas
y …) de enseñanza y el material
didáctico
DIDÁCTICA
Ciencia que tiene como objeto de estudio
el proceso de E-A, que mediante un
conjunto de estrategias didácticas
propicia aprendizaje eficaz en los
estudiantes a fin de lograr los fines,
objetivos educativos y coadyuvar la
formación integral del estudiante
CONCLUSIÓN
Es la ciencia que orientar la acción
educativa de forma sistemática y dirige el
aprendizaje eficazmente.
Una didáctica responsable del
proceso de E-A
Fron, 2000 “como una forma de
expresión cultural y por tanto
constituir un campo de cultura que
se desarrolla en tres ámbitos:
macrosocial, microsocial e
interpersonal. Para ello precisan
mediadores: Enseñantes, curricula,
medios”.
Existe una conciencia general de
que la formación de los profesores,
es permanente es un factor
importante en la búsqueda y logro
de una educación de calidad
Principios didácticos
Normas de carácter general que rigen
el proceso de E-A Son esenciales y
determinan el contenido, los
métodos y las formas de
organización en el aula
Organizar las tareas de
aprendizaje
Proponer un orden y un
método de trabajo a los
estudiantes planificar y
organizarlas tareas diarias con
el grupo de estudiantes y
establecer objetivos de
trabajo.
Gestionar una clae
Hace referencia a los
aspectos Organizativos en el
aula de clase, uso de tiempo,
ritmo y variaciones que
deban introducirse en la
ejecución de cada actividad
cualquiera que tenga
experiencia en la enseñanza
comprende con facilidad
18. Actividad:
Observa el video y responde la
pregunta y fundamente tu respuesta.
¿La didáctica es ciencia?
https://www.youtube.com/watch?v=Tt2SsMHEmKE