Clase 45 lenguaje 6°
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Este documento presenta las instrucciones para una actividad en clase sobre la creación de avisos publicitarios. Los estudiantes aprenderán sobre los elementos de los avisos publicitarios y crearán uno propio sobre un producto o idea, considerando su audiencia objetivo y los componentes visuales y escritos. La actividad incluye ver un video instructivo, leer sobre el tema, diseñar un aviso siguiendo pasos dados, y enviarlo para su evaluación.
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Este documento clasifica y describe diferentes tipos de medios de enseñanza o materiales didácticos, incluyendo medios manipulativos, impresos, audiovisuales, auditivos y digitales. Los medios manipulativos permiten una representación enactiva del conocimiento a través de objetos, materiales y recursos. Los medios impresos incluyen libros, folletos y periódicos. Los medios audiovisuales utilizan medios de comunicación para capacitar a los estudiantes de manera crítica. Los medios auditivos son casetes, tocadis
Prototipo tic (2)
Este documento describe un proyecto interdisciplinar para estudiantes de primer año de bachillerato en España. El objetivo del proyecto es crear un anuncio publicitario sobre el consumo responsable trabajando en grupos. Los estudiantes analizarán el lenguaje publicitario, la demanda del consumidor, y la responsabilidad social y ética del consumo. Cada grupo creará y presentará su propio anuncio. El proyecto involucra varias asignaturas y competencias y consta de las fases de diseño, desarrollo y difusión del
Medios de enseñanza o material didáctico
Este documento clasifica y describe diferentes tipos de medios de enseñanza o materiales didácticos. Se dividen en medios manipulativos, impresos, audiovisuales, auditivos y digitales. Los medios manipulativos incluyen objetos, materiales y recursos que permiten una representación enactiva del conocimiento. Los medios impresos son libros, folletos y periódicos. Los medios audiovisuales incluyen videos y los medios auditivos incluyen casetes y radios. Los medios digitales permiten combinar distintos códigos de inform
Proyecto español anuncios publicitarios
Este documento presenta la planeación didáctica para una unidad sobre elaboración y publicación de anuncios publicitarios en la escuela José Felipe Valle. Los estudiantes de quinto grado analizarán y crearán anuncios para productos y servicios de su comunidad. A lo largo de nueve sesiones, los estudiantes explorarán sus conocimientos previos, analizarán ejemplos de anuncios y crearán sus propios anuncios para publicar.
Tarea 1 del MÓDULO II: Com sec tarea_1_santamaria_martha
Este documento describe una actividad pedagógica realizada por una docente para enseñar a estudiantes a analizar afiches publicitarios. La docente guió a los estudiantes a través de varios pasos como seleccionar afiches, analizar elementos como imágenes y texto, y finalmente crear sus propios afiches promocionando la identidad cultural. El objetivo era desarrollar habilidades de análisis crítico y comprensión de cómo los afiches intentan persuadir a la audiencia.
Documentos primaria-sesiones-unidad04-sexto grado-integrados-6g-u4-sesion07
Documentos primaria-sesiones-unidad04-sexto grado-integrados-6g-u4-sesion07Teresa Clotilde Ojeda Sánchez
El documento presenta la planificación de una sesión para que los estudiantes elaboren avisos publicitarios para una revista. Se les pide traer una lista de actividades económicas de la sierra y selva del Perú y proponer una publicidad. En la sesión, los estudiantes analizarán avisos modelo, definirán qué promocionarán y cómo elaborarán sus propios avisos considerando elementos textuales y gráficos.Afiches y carteles
Este documento proporciona instrucciones para crear un cartel publicitario efectivo. Explica que un cartel debe captar la atención rápidamente a través de un título llamativo, lenguaje atractivo, imágenes o dibujos claros y colores apropiados. También debe comunicar el mensaje de manera concisa a través de una descripción breve y un eslogan. El objetivo final es dejar una impresión duradera en la mente del espectador sobre el producto, servicio o idea que se promueve.
GLS25.pdf
Este documento presenta una guía para una clase sobre publicidad y propaganda. Incluye el objetivo de aprendizaje, que es conocer, diferenciar y aplicar el lenguaje que utiliza la publicidad y la propaganda para lograr su objetivo. También incluye actividades como definir conceptos, realizar una pausa activa y analizar imágenes, con un solucionario al final.
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Documentos primaria-sesiones-unidad04-sexto grado-integrados-6g-u4-sesion07
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Este documento presenta una guía didáctica para el uso de una presentación sobre la diversidad cultural dirigida a estudiantes de 4o grado. La presentación se utilizará en el segundo trimestre para conocer mejor a los estudiantes y desarrollar actividades adecuadas. Los objetivos son deshacerse de prejuicios, conocer la importancia del trabajo en equipo y la aceptación de la diversidad. Antes, durante y después de la presentación se realizarán preguntas y actividades como ver videos para comprender y aplicar los conceptos aprendidos sobre la diversidad
Proyecto e-twinning final
Aquí propongo el proyecto final para participar en e-Twinning. Está basado en la creación de una escuela de todos y para todos.
2+ Eso Publicidad Sesion2
El documento presenta un proyecto para diseñar una campaña de publicidad para un instituto llamado IES Cristofol Ferrer. Se divide el trabajo en grupos cooperativos para investigar sobre el instituto y obtener opiniones de posibles estudiantes y padres. Los grupos deben crear perfiles con sus habilidades y compartir información en una wiki sobre las características del instituto y lo que opinan los consumidores para el 21 de marzo. Con esta investigación, los grupos diseñarán un eslogan, imagen y campaña publicitaria para captar la atención de
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03 DE NOVIEMBRE- COM- Escribimos afiches de nuestros derechos-III CICLO.docx
AFICHES SOBRE DERECHOS PARA NIÑOS DE 5TO GRADO DE PRIMARIA , MEJORANDO SU APRENDIZAJE Y DESARROLLO DE ESTA SESIÓN PUDIENDO TRABAJARLA CON SU FICHA
Proyecto de aprendizaje - 5º Básico
Este proyecto propone que los estudiantes creen un afiche publicitario para todo tipo de consumidor. Las actividades incluyen analizar mensajes publicitarios, identificar slogans y características para construir un afiche, y luego crear y presentar su propio afiche publicitario. El objetivo es interpretar mensajes publicitarios e identificar cómo se relacionan con los consumidores objetivo, mientras se trabaja en equipo y se respetan las opiniones de los demás.
Descripción de actividades respecto al modelo TIM y estándares ISTE.pdf
Descripción de actividades respecto al modelo TIM y estándares ISTE.pdfAndrés Mauricio López Quintero
Este documento describe un plan de lecciones para enseñar sobre la discriminación y la inclusión social a estudiantes de octavo grado en Colombia. El plan utiliza canciones de rap y herramientas digitales como Padlet para que los estudiantes analicen situaciones de discriminación, creen sus propias letras musicales, y graben y publiquen sus canciones para promover la tolerancia.AFICHE - primaria.pdf
Este documento describe la estructura e importancia de los afiches. Explica que los afiches se utilizan para promover productos, servicios o eventos mediante el uso de imágenes y texto breve. Detalla que un afiche típico contiene una imagen principal, slogan o frase breve, y datos relevantes. Además, provee instrucciones para que los estudiantes analicen afiches y creen el suyo propio para promover algún producto o evento.
ATI3,4,5-S02-Proyecto de vida.pdf
Este documento describe la segunda sesión de un proyecto de construcción de vida. Los estudiantes se dividen en grupos para discutir sus intereses y formular preguntas de proyecto. Luego se juntan en nuevos grupos según intereses comunes y eligen una pregunta para investigar. Al final, llenan un diario sobre la sesión. En sesiones futuras, explorarán proyectos y verán videos sobre la importancia de la educación.
Grupo1 aula158 (4)
Este documento presenta una secuencia didáctica para 5to grado sobre publicidad. La secuencia abarca 4 semanas e involucra las áreas de lenguaje y artes. Incluye una fundamentación sobre el rol de la publicidad y objetivos de aprendizaje como analizar mensajes publicitarios. Propone cuatro actividades como ver videos, analizar imágenes y eslogans publicitarios, y observar publicidad en TV. El objetivo es que los estudiantes sean consumidores activos capaces de interpretar mensajes.
Creative Publishing
Este documento presenta el proyecto "Creative Publishing" cuyo objetivo es mejorar la identidad institucional de los estudiantes del Colegio Venecia en Bogotá a través del reconocimiento de sus símbolos. El proyecto se enfoca en los estudiantes y maestros de primaria y secundaria ya que desconocen aspectos como el escudo, himno e historia de la institución. El proyecto busca generar una mejor publicidad del colegio y aumentar el sentido de pertenencia de sus estudiantes mediante actividades creativas que
quintogrado-u3-sesion18.docx
Los estudiantes aprenden a elaborar afiches para promover la venta y consumo de germinados. Primero analizan las características de un afiche modelo, como sus elementos gráficos y textuales. Luego, en equipos, planifican su propio afiche respondiendo preguntas sobre su propósito, mensaje y recursos. Más adelante, crean un borrador aplicando lo aprendido. Finalmente, se autoevalúan y revisarán el borrador para mejorarlo.
Ficha de inscripciòn. nayibe
Este documento presenta un proyecto educativo desarrollado por una docente en Colombia que busca fomentar el aprendizaje creativo mediante el uso de las TIC. El proyecto tiene como objetivos estimular la participación de los estudiantes, propiciar el trabajo colaborativo y hacer la enseñanza más dinámica. Se trabajan competencias como la comunicación, lo social, lo artístico y lo digital a través de la creación de libros y videos digitales. Los resultados incluyen una mayor participación estudiantil, comunicación y creatividad.
Planificación de un Proyecto de español
Este documento describe una práctica de lenguaje realizada por una estudiante practicante en una escuela primaria. La práctica se enfocó en elaborar y publicar anuncios publicitarios y se llevó a cabo durante 2 semanas con estudiantes de 5° grado. Incluyó actividades como el análisis de anuncios, la identificación de elementos persuasivos y el desarrollo de anuncios propios considerando aspectos como el uso de frases, imágenes y elementos gráficos.
Actividad 04 experiencia 4
Este documento guía a los estudiantes en la planificación de un proyecto para crear una narrativa visual que muestre la participación de las mujeres en su comunidad. Les pide revisar sus ideas previas, hacer un boceto incorporando elementos clave, obtener comentarios de otros, y organizar un plan considerando el mensaje, medios y materiales.
Práctica 4
Este documento presenta una práctica sobre si las personas compran lo que quieren. El objetivo es diseñar una actividad inductiva donde los estudiantes indaguen e investiguen para responder a esta pregunta. Se proporcionan varios recursos tecnológicos y preguntas para guiar a los estudiantes. El cronograma detalla 4 sesiones para completar la actividad. Los estudiantes trabajarán en grupos y serán evaluados en base a su trabajo en equipo, calidad del trabajo y comunicación.
Práctica 4
Este documento describe una práctica diseñada para que estudiantes de bachillerato exploren si las personas compran lo que quieren a través de una metodología inductiva. Los objetivos son comprender cómo las empresas influyen en las decisiones de compra mediante estrategias de marketing y colaborar para responder a la pregunta central. La práctica utiliza varios recursos tecnológicos como videos e infografías y se llevará a cabo en grupos a lo largo de varias sesiones.
Adan
Este documento presenta la secuencia didáctica de la primera semana de clases. Los temas son anunciar servicios y productos locales por escrito y escribir un anuncio publicitario. Las actividades incluyen analizar anuncios en la comunidad, identificar servicios locales, crear un borrador de anuncio e incorporar comentarios para mejorarlo. También se enseñan números en la lengua indígena para resolver problemas matemáticos relacionados con anuncios publicitarios.
I UNIDAD 1° INICIAL eba.pdf
Este documento presenta la unidad didáctica número 01 para el ciclo inicial en la escuela Pedro Venturo. La unidad se enfoca en desarrollar la comprensión lectora, el razonamiento lógico y matemático en los estudiantes de primer grado. Incluye detalles sobre las competencias, capacidades, desempeños y evidencias de aprendizaje esperadas. También presenta la secuencia de sesiones que abarcan temas como la familia, los números y las operaciones matemáticas básicas. El objetivo general es mejorar
Sesion comunicacion lunes
Los estudiantes aprenden a planificar y escribir avisos publicitarios para promocionar actividades económicas, productos y servicios de las regiones del Perú en una revista escolar. Primero analizan características de avisos existentes y deciden qué promocionar. Luego planifican sus avisos considerando un mensaje directo, eslogan, emisor y elementos gráficos. Finalmente, elaboran una primera versión para revisarla y tener la versión final en la revista.
p4s.co Ecosistema de Ecosistemas - Diagrama.pdf
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
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La necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza.pdf
La necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza
Libro Integrado 8vo egb len-mat-ccnn-eess
El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
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Clase 45 lenguaje 6°
- 1. Objetivo: “Conocer y construir avisos publicitarios”. CLASE N°45 Profesor: Paulo Tapia Caviedes Tía asistente: Antonieta Ibarra Tía educadora diferencial: Carolina Jorquera Curso: 6° Año Básico Asignatura: Lenguaje y Comunicación
- 10. Actividad: 1. Piensen cuál será la idea o producto presentado en su aviso: ¿qué aspectos destacarán de este producto o idea? 2. ¿El aviso que crearán se enmarca dentro de la publicidad o de la propaganda? ¿Por qué eligieron esa opción? 3. ¿Quiénes serán los destinatarios de su afiche? ¿Los colegios? ¿Los niños y jóvenes de su comuna? ¿Las familias de su ciudad o región? 4. Discutan sobre los elementos que formarán parte del afiche: • ¿Qué imágenes y colores incorporará? • ¿Cómo será el componente escrito? (Tipo de letra, tamaño, ubicación). • ¿Cuál será el eslogan que potenciará el mensaje? • ¿Cómo distribuirán estos elementos en el diseño de su afiche?
- 11. Actividades: 1. Escriben la fecha, objetivo y número de la clase. 2. Observan el video: “Los anuncios publicitarios y sus elementos” https://www.youtube.com/watch?v=Nj9Wp_NDLfQ 3. Comentan y responden en forma oral preguntas relacionada al video. 4. Leen en forma voluntaria PowerPoint relacionado a los avisos publicitarios. 5. Crean un aviso publicitario en una hoja de block siguiendo los pasos de la actividad entregados en la clase. 5. Enviar una fotografía del aviso publicitario al correo del profesor: ptapiac@colegiomanzanal.cl, plazo martes 20 de octubre de 2020 6. Se informa de evaluación formativa. 7. Ticket de salida: Responden en forma oral: ¿Qué aprendimos hoy? ¿Qué es un aviso publicitario?, ¿Qué elementos componen un aviso publicitario?