Este documento presenta un proyecto educativo desarrollado por una docente en Colombia que busca fomentar el aprendizaje creativo mediante el uso de las TIC. El proyecto tiene como objetivos estimular la participación de los estudiantes, propiciar el trabajo colaborativo y hacer la enseñanza más dinámica. Se trabajan competencias como la comunicación, lo social, lo artístico y lo digital a través de la creación de libros y videos digitales. Los resultados incluyen una mayor participación estudiantil, comunicación y creatividad.

1. 4to. Encuentro Nacional de Aulas Fundación Telefónica
“Educación más allá de la realidad”
Cali, 16 y 17 de noviembre
FICHA DE REGISTRO DEL PROYECTO O EXPERIENCIA EDUCATIVA
Sea breve, claro y conciso al momento de diligenciar la ficha
1. Datos de quien presenta el proyecto
Nombre completo Nayibe Esther Castañeda Blanco
Correo electrónico nayicabla@hotmail.com
Teléfono de contacto
3008005824
Cargo en la institución
Docente en el área de Tecnología e informática.
Profesión y/o especialización
Maestro_ Bachiller; Psicopedagoga; Especialista Edumática
Número de años vinculado a la
institución
Trece años.
Nombre del proyecto
Aprendiendo creativamente utilizando las TIC
URL del video que acompaña el
registro del proyecto
https://youtu.be/28MFuJCnijM
2. Datos del centro educativo o institución donde se implementa el proyecto
Nombre de la institución Institución Educativa Técnica Turística Simón Bolívar
Número de estudiantes que
atiende el establecimiento
1365
Características de los
estudiantes (población
vulnerable, desplazados, afro,
entre otros)
Un porcentaje de comunidad indígena, vulnerable y
desplazado.
Ubicación (país, ciudad, distrito,
vereda barrio)
Puerto Colombia _ Atlántico.

2. Ámbito de la institución Público
Privado
Otro: (especifique)
Niveles educativos y/o edades
que atiende la institución
Transición, Básica primeria, Básica secundaria y media.
Edades: 5 años a 19 años.
Número total de docentes y
directivos de la institución
Docentes: 46
Directivos: 4
Orientadores: 3
Otro: (Especifique)
Total: 53
3. Contexto del centro educativo o institución
Describa la ubicación y zona geográfica
La Institución está ubicada en el Departamento del Atlántico, Puerto Colombia Cr. 6 No. 7-44.
Describa brevemente el contexto socioeconómico (fuentes de ingreso, situación social,
estrato, nivel de estudios, problemáticas sociales identificadas, empresas e instituciones
cercanas geográficamente)
Estudiante estrato uno y dos, trabajo de la comunidad educativa informal. Familias
disfuncionales, los estudiantes son de: Pradomar, Salgar, Morro y Juaruco.
Señale las posibles causas de deserción en los últimos años en la institución. Incluya datos
cualitativos y cuantitativos
* Embarazos prematuros
* Estudiantes extra_ edad, su interés trabajar.
* Problemas familiares y personales.

3. 4. Descripción del proyecto
Retos a los que nos enfrentamos
* Manejo y dominio por parte del docente de las TIC
* Desarrollar y fomentar habilidades blandas en el estudiante
* Producción de conocimientos tanto del estudiante como del docente.
* Ir de la mano con avances tecnológicos en el proceso enseñanza aprendizaje.
Describa las principales preguntas y/o diagnóstico que dieron origen al proyecto. ¿Cuál era
la situación antes de la puesta en marcha?
* Poca participación de los estudiantes
* Falta de comunicación en los estudiantes con respecto a talleres grupales, poca colaboración
entre ellos.
* Poca creatividad
* Aburrimiento en clases
* Timidez
* Solo están pendiente al mundo digital
Objetivos:
* Estimular la participación en el estudiante tomando como base trabajos realizados en otras
áreas. (dominio de conceptos)
* Propiciar el trabajo colaborativo y creativo en los estudiantes utilizando recursos y
herramientas digitales.
* Hacer la clase dinámica y participativa.
* Utilizar herramientas digitales para producir más que para consumir.
Descripción de las competencias que se abordan
¿Cuáles son las principales competencias trabajadas y otras competencias?
* Competencia comunicativa
* Competencia social
* Competencia artística
* Competencia para aprender a aprender
* Competencia digital
* Tratamiento de la información
* Autonomía e iniciativa personal
* Habilidades blandas: capacidad de liderazgo, relaciones interpersonales y actitud positiva

4. Cómo se trabajan las competencias
Las competencias se trabajan por medio de:
La creación y diseño de libros digitales.
Producción de videos de conceptos aprendidos.
Expresión corporal donde proyecte emociones y libertad en el estudiante.
Público objetivo (Rangos de edades de los estudiantes que se benefician del proyecto y nivel
educativo).
Todos los estudiantes, ya que los trabajos son utilizados en actividades escolares como:
semana de la creatividad, clases y apoyo a docentes.
Las edades oscilan entre los 7 a 19 años.
Metodologías, y enfoques pedagógicos utilizados
Metodologías:
Trabajo colaborativo
Diseño
Investigación
Enfoques pedagógicos:
Constructivista interestructurante.
* Aprender haciendo
* Maestro es un facilitador
* La evaluación es cualitativa y por procesos
* Participación activa tanto del docente como del estudiante
* Desarrollo de las capacidades: cognitivas, socio afectivas y praxiológicas.
* El conocimiento del estudiante debe ser base para su desarrollo
Estrategias y actividades desarrolladas
ACTIVIDADES:
* Diseño de videos
* Diseño de libros digitales
* Videos musical ly
Estrategias:
* Plataforma Edmodo.
* Aplicaciones de edición de video.
* Aplicación musical ly
* Pagina ¨mi quehacer pedagógico 2016´.

5. Experiencia de aprendizaje digital
Describa cómo el proyecto aporta a los beneficiarios capacidad para analizar, utilizar,
producir y compartir información propia con medios de comunicación digitales. Uso crítico
de las TIC como conocimiento transversal para desenvolverse adecuadamente en la cultura
y sociedad digitales.
* A través del diseño y producción de videos con herramientas digitales el estudiante logra
mejor desenvolvimiento comunicativo, espontaneada, dominio de conocimientos y
estimulación de las habilidades blandas, pieza fundamental para que se relacione
adecuadamente con el resto de sus compañeros, logrando de esta forma un trabajo grupal
colaborativo. (Transversalidad con el énfasis institucional: cocina ,mesa y bar)
* Con el diseño de libros digitales el estudiante logra producir textos creativos, mejorando su
comunicación escrita y redacción. (Transversalidad con el área de humanidades)
* Con la aplicación de Videos musical ly, se logra resaltar y estimular expresiones corporal y
de libertad, esto para que haya más espontaneidad y menos timidez en el estudiante.
(Transversalidad con el área de Educación física y énfasis institucional.)
* Herramientas digitales: Calaméo, movie maker, aplicaciones móviles de editor de video y
musical.ly.
***Objetivo ser productores creativos y no unos simples consumidores.
5. Evaluación y resultados
Describa las técnicas e instrumentos utilizados para evaluar el proyecto ¿Qué tipos de
evaluación ha aplicado?
Evaluaciones internas:
 Autoevaluación
 Heteroevaluación
 Coevaluación
¿Qué innovaciones pedagógicas ha detectado? Describa según su percepción, ¿cuáles son
los principales aspectos que hacen que sea un proyecto innovador?
* Libertad en el estudiante tanto para crear y expresar sentimientos de igual manera dominar
conocimientos aprendidos.

6. ¿Cuáles son los principales resultados obtenidos con el proyecto? ¿De qué forma impacta en
el aprendizaje de los estudiantes y/o la comunidad educativa?
 Participación de los estudiantes en las clases
 Comunicación en los estudiantes con respecto a talleres grupales, colaboración entre
ellos.
 Creatividad
 Autocorrecciones
 Espontaneidad y liderazgo
 Producción y participación sana en el mundo digital
Describa las principales conclusiones, aprendizajes y desafíos derivados de este proyecto
Para el estudiante: Manejo de herramientas y recursos digitales, desarrollo de
habilidades y destrezas. Aprendizaje significativo.
Para el docente: Enriquecimiento pedagógico.
Para la comunidad educativa: avances en el proceso educativo utilizando TIC
6. Sostenibilidad del proyecto
Describa qué articulaciones o alianzas con otras entidades, empresas, secretarías de
educación u otras instituciones han tenido para el desarrollo del proyecto ¿Cómo se ha dado
esta articulación?
No hay ninguna articulación con agentes externos, simplemente institucional.
¿La comunidad educativa conoce y/o participan del proyecto? Describa como se ha dado a
conocer, quiénes y de qué manera participan.
A principio de año se entrega enlace de la página ¨mi quehacer pedagógico¨ a
rector y coordinares, con el objetivo que observen y evalúen el trabajo.
Los enlaces de los libros digitales seleccionados serán entregados a coordinación de
básica primaria y media pura su utilización didáctica con el resto de estudiantes.
Los videos son tomados como especie de feedback en el proceso aprendizaje.
¿El proyecto contempla procedimientos para su crecimiento y sostenibilidad, identificando
logros, mejores prácticas, conocimiento adquirido y propuestas para su crecimiento y
replicabilidad? Si la respuesta es positiva, señale cuáles son los procedimientos o plan de
sostenibilidad del proyecto

7. 7. Productos obtenidos y evidencias
Señale los productos desarrollados: URL del proyecto, enlace de videos u otros sitios web
que evidencien la implementación y resultados del proyecto.
Enlace Blog donde se encuentran actividades específicas del proyecto.
http://aprendizajecreativocontic.blogspot.com.co/
Enlace del vídeo del proyecto:
https://youtu.be/28MFuJCnijM
Enlace: ¨mi quehacer pedagógico 2016¨ Proyecto seleccionado el año pasado y tiene
su continuidad.(Almacenamiento de actividades pedagógicas)
http://mi-quehacer-pedagogico-2016.webnode.com.co/