Moodle es una herramienta de aprendizaje en línea gratuita que permite a los educadores crear cursos dinámicos y comunidades de aprendizaje. Se basa en un modelo de aprendizaje social y constructivista que enfatiza la comunicación. Moodle ofrece varias características como la posibilidad de insertar contenido multimedia, actividades interactivas y el seguimiento del progreso de los estudiantes.

1. Moodle es una herramienta de tipo Ambiente Educativo Virtual, un sistema de
gestión de cursos, de distribución libre, que ayuda a los educadores a crear
comunidades de aprendizaje en línea. Este tipo de plataformas tecnológicas
también se conoce como Learning Content Management System (LCMS).
El acrónimo Moodle significa: Modular Object Oriented Dynamic Learning
Enviroment en español: Entorno de Aprendizaje Dinámico Orientado a Objetos y
Modular.
Se trata de un Sistema de Gestión del Aprendizaje (SGA) —en inglés, LMS
(Learning Management System) o paquete integrado que contiene las herramientas
y los recursos necesarios para crear un curso a través de la red, dando la posibilidad
de proponer ejercicios interactivos y no interactivos y de realizar un seguimiento de
la actividad del alumno en la plataforma.
Características de Moodle
Una de las características principales de este SGA es que ofrece la posibilidad de
insertar contenidos multimedia: el profesor puede subir imágenes (fotos,
ilustraciones, gráficos); vídeos (presentaciones dinámicas, anuncios publicitarios,
corto y largometrajes, documentales, telediarios, programas televisivos, trailers,
videoclips); y contenidos de audio (música, diálogos, programas de radio). Debido
a la importancia de los estímulos sensoriales en la enseñanza, la inclusión de
elementos multimedia en un curso de Moodle resulta esencial para fomentar la
motivación.
Gracias a su carácter personalizable, Moodle presenta gran flexibilidad: el profesor
decidirá cómo diseñar su curso, es decir, de qué apariencia dotarle, qué actividades
incluir y en qué orden, cuándo abrir y cerrar la participación a cada una de ellas, la
frecuencia con la que publicar contenidos.
La mayor parte de las actividades que Moodle propone son interactivas en varios
sentidos: entre el alumno y la plataforma, pues ésta ofrece un feedback inmediato
al estudiante en el caso de algunas tareas, como en los cuestionarios; entre el
alumno y el profesor, que es el encargado de darle la retroalimentación necesaria
para contribuir a un adecuado desarrollo de su aprendizaje, como en las tareas en
línea; y por último, y más importante, entre los estudiantes entre sí, a través de las

2. actividades de carácter social que impulsan la creación de comunidades de
aprendientes, como en los foros. Las comunidades conducen a logros dentro de un
contexto informal donde quedan patentes el aspecto lúdico, la creatividad, la
discrepancia y el humor, integrantes de la dimensión afectiva en el aprendizaje.
Al ser el estudiante quien elige, en algunos casos, el momento y el modo en que
usará la plataforma (como ejercitación de los contenidos, como autoevaluación,
como repaso de las nociones ya aprendidas), y al delegarse en él actividades como
la activación de foros, la modificación de un wiki o la libertad de agregar una u otra
entrada en un glosario, Moodle promueve la autonomía de los aprendices.
Componentes
Una vez que el profesor entra en el espacio reservado al curso, se le ofrece la
posibilidad de publicar los tipos de contenidos: de carácter estático, bajo la voz
“Recursos”, y de carácter interactivo, llamados “Actividades”, Se conoce como
“Recursos” a los componentes que permiten al profesor:
 Editar una página de texto. Permite al tutor redactar un texto. Éste puede
tener fines informativos, dar instrucciones acerca de la realización de una
tarea posterior o incluir un directorio de enlaces a los que consultar, entre
otros ejemplos.
 Editar una página web. La diferencia con la página de texto estriba en que en
este caso, el profesor puede subir contenido multimedia extraído de internet:
imágenes, vídeos, contenido de audio, que será posteriormente aprovechado
para una tarea.
 Enlazar a un archivo. Permite al alumno enlazar con un archivo que el
profesor ha puesto a su disposición: puede tratarse de un documento de
Word, un Pdf, una presentación Power Point, a compartir en Moodle.
 Enlazar a una página web. A través de una ventana emergente o utilizando
la misma ventana de la plataforma se accede al contenido de cualquier
página de la red previamente seleccionada por el profesor: artículos de
periódico, programas de televisión o de radio en línea, ejercicios
prediseñados para estudiantes, vídeos de Youtube, entradas de un blog, etc.

3. Los entornos virtuales de aprendizaje (EVA´s) facilitan la interacción entre el
estudiante, profesor y herramientas digitales, por lo que las universidades han ido
introduciendo paulatinamente estas plataformas educativas en complemento a los
curriculum formativos
Con esta tecnología los docentes cuentan con un medio para propiciar a los
estudiantes variadas tareas que fomenten el auto estudio, la motivación, la destreza
y las habilidades de estos para desenvolverse en su contexto social.
Cualquier plataforma educativa virtual debe presentar las siguientes características
básicas e imprescindibles, que son:
Interactividad: Capacidad de lograr que la persona que está usando la plataforma
tenga conciencia de que es protagonista de su formación.
Flexibilidad: Conjunto de funcionalidades que permiten que el sistema se pueda
adaptar fácilmente a la institución donde se quiere implantar.
Escalabilidad: Capacidad del sistema de funcionar igualmente con un número
pequeño o grande de usuarios.
Estandarización: Se refiere a la posibilidad de utilizar cursos realizados por
terceros; de esta forma, los cursos están disponibles para la institución que los ha
creado y para otras que cumplen con el estándar.
El uso de las TIC ya forma parte de la vida de los estudiantes; debido a esto, los
profesores deben hacer uso de estas herramientas para el apoyo de la docencia
para lograr un mayor interés en los estudiantes

4. Moodle es un sistema para el Manejo del Aprendizaje en línea gratuito, que les
permite a los educadores la creación de sus propios sitios web privados, llenos de
cursos dinámicos que extienden el aprendizaje, en cualquier momento, en cualquier
sitio.
Ya sea que sea un profesor, estudiante o administrador, Moodle puede cumplir sus
necesidades. El núcleo de Moodle, extremadamente personalizable, viene con
muchas características estándar. Dele un vistazo a las características principales
del núcleo de Moodle debajo.
Moodle significa (Entorno de Aprendizaje Dinámico Orientado a Objetos y Modular).
El propio sitio de Moodle define entre sus características principales el hecho de
que se base en la pedagogía social constructivista, dándole un peso preponderante
a la comunicación como instrumento en la construcción del conocimiento.
Lográndose así un estilo de aprendizaje agradable y fortalecedor, Moodle como la
plataforma LMS más utilizada en el mundo.
En la filosofía de Moodle el alumno es el protagonista. La misma favorece el
aprendizaje constructivo y colaborativo. Mediante esta modalidad se eliminan las
barreras de los horarios y la distancia.
Está basada en software libre y gratuito, lo que significa que cualquiera puede
obtenerlo y modificarlo de acuerdo a sus necesidades, es basado en módulos lo
cual podemos configurar lo que deseemos. Es una plataforma de creación,
administración y gestión de cursos en línea de alta calidad y entornos de aprendizaje
virtuales.
Moodle cuenta con las siguientes características; que se puede aplicar en todos los
niveles educativos: desde Infantil hasta la Educación Superior. Los usuarios se
gestionan mediante niveles de acceso que restringen el accionar de estos, además
pueden editar su información personal.
Se puede realizar copias de seguridad y restaura las mismas en caso que exista
algún problema. Gestiona recursos que permiten desarrollar los contenidos de los
cursos que se pondrán a disposición de los estudiantes.

5. Mediante la creación de las actividades, tanto individuales como colectivas, que nos
brinda la plataforma como el chat, encuestas, foros de discusión de determinados
temas que puede crear y orientar el profesor, se puede lograr una fuerte
comunicación y la colaboración entre los alumnos. Permite definir diferentes tipos
de evaluaciones, desde preguntas de selección hasta pruebas finales de
asignaturas. Los profesores tienen la posibilidad de subir archivos bajo diferentes
formatos (audio, video) e integrar contenidos (por ejemplo de youtube) y
compartirlos con los estudiantes.