Moodle es una plataforma de aprendizaje en línea desarrollada originalmente por Martin Dougiamas en Australia a finales de los años 90. Moodle permite a los profesores crear cursos en línea con diferentes actividades como tareas, foros, cuestionarios y compartir recursos. Actualmente es una de las plataformas más utilizadas en escuelas, universidades e instituciones educativas debido a que es de código abierto, fácil de usar e implementar y promueve un aprendizaje colaborativo entre estudiantes.

1. Montse Da Costa Souto

2. ¿Eres Profesor? ¿Has oído
hablar de Moodle?
• En términos generales, Moodle es una plataforma
que nos permite como profesores impartir y
gestionar cursos, creados por nosotros mismos a
alumnos a través de internet.
• La palabra Moodle es una sigla de Module Object Oriented Dynamic Learning
Environment ( Entorno Modular de Aprendizaje Dinámico Orientado a
Objetos ).

4. ORÍGENES Y FILOSOFÍA

5. • Fin años 70 (S.XX)
• Martin Dougiamas (Outback
- Australia)
• Toma desde muy jovencito lecciones en la
escuela del aire.
• Adquiere un conocimiento profundo del
aprendizaje a distancia.
• En edad adulta, tras su experiencia (trabajo y
estudio) con WebCt, le mueve a investigar…

6. • Primer sitio que existió en la universidad de Curtin
era de Peter Taylor: http://smec2001.moodle.com
• 2001 Primera publicación de Martin en su propio
sitio, Moodle.com
• Finales 2001 Moodle podía ser bajado vía Cvs, (Git
llegó en 2010 y en 2013 reemplazó a Cvs).
• 2002 fue liberado y los usuarios a través de un foro
estaban traduciendo Moodle en diferentes idiomas.
• 2003 Moodle.org se convierte en el brazo de la
comunidad Moodle.

7. • Crecimiento rápido desde 2004
• 2007 Líder y ganador de
reconocimientos.
• 2010 cerca de 1 millón de
usuarios.
• En más de 100 idiomas.
• Actualizaciones regulares cada 6
meses.
• Tecnología móvil, liberada en
2013
• Septiembre de 2013 el curso
Moodle MOOC oficial introdujo a
9000 participantes, las
características básicas de moodle.

8. • Se ha convertido en imprescindible para las
instituciones educativas.
• Con la aparición de nuevas herramientas ha
echo que Moodle deje de estar en el centro,
para formar parte de todo un diverso
ecosistema.
• Moodle gestiona los cursos y otros sistemas
se encargan del Portafolio, de la gestión de
archivos, de multimedia, etc.

9. Arquitectura
Especificaciones
técnicas
Características
generales
Paneles
principales de
Moodle
¿Cómo puede
ayudar Moodle
en clase?

10. • Funciona en la mayoría de las plataformas
( Linux, windows y Mac OS X)
• Posibilidad de usar bases de datos en más de
10 marcas diferentes, aunque no de crear
tablas en todas ellas.
• Fácil de instarlar, aprender y modificar 
Lenguaje PHP.
• Fácil de actualizar, de una versión a otra.

11. • Características modulares  Incluye temas,
actividades, interfaces de idioma, esquemas de
base de datos y formato de cursos. Permite a
cualquiera añadir características al código básico
principal o incluso distribuirlas por separado.
• Mantiene todos los archivos para un curso en un
único directorio en el servidor  Permite al
administrador proporcione similares formas de
acceso a un nivel de archivo para cada profesor.

12. • Se ejecuta sin modificaciones en Unix,
GNU/Linux, OpenSolaris, FreeBSD, Windows,
Mac OS X, NetWare y otros sistemas que
soportan PHP, incluyendo la mayoría de
proveedores de hosting web.
• Los datos son almacenados en una sola base
de datos SQL.

13. • Pedagogía constructivista social (colaboración,
actividades, reflexión, crítica, etc.).
• Tiene una interfaz de navegador de tecnología
sencilla, ligera, y compatible.
• Seguridad sólida de toda la plataforma
(formularios revisados, cookies cifradas, etc)

14. Tareas
• Asigna tareas en línea o no,
los alumnos pueden enviar sus
tareas en cualquier formato
(como MS Office, PDF, imagen,
etc.).
Chat
• Permite la comunicación en
tiempo real de los alumnos.
Mensajes
• Permite el intercambio
asincrónico privado entre el
profesor y un alumno o entre
dos alumnos.

15. Foros
• Las aportaciones en los foros permiten un
intercambio asincrónico del grupo sobre un tema
compartido.
• La participación en foros puede ser una parte
integral de la experiencia de aprendizaje, ayuda a
los alumnos a aclarar y desarrollar su comprensión
del tema.

16. CUESTIONARIO
Permite cuestionarios incluyendo preguntas de verdadero-
falso, opción múltiple, respuestas cortas, asociación, preguntas
al azar, numéricas, incrustadas en el texto y todas ellas pueden
tener gráficos.
ETIQUETA-ARCHIVO
Sirve para incluir contenidos en un curso;
pueden ser: texto sin formato, archivos subidos,
enlaces Web, Wiki o HTML (Moodle tiene los
editores incorporados) o una referencia
bibliográfica.
EVIDENCIA-CARTELERA
Sirve para el trabajo (Word, PPT, etc.) en grupo.
Permite a los participantes diversas formas de
evaluar los proyectos de los demás, así como
proyectos-prototipo. Finalmente el profesor
califica los trabajos.

17. • Actualmente está muy extendido su uso en colegios,
institutos y universidades por ser un sofware libre.
• Moodle aporta aspectos pedagógicos que otras
aplicaciones pedagógicas virtuales no fomenta, en
esta plataforma los alumnos contribuyen en la
experiencia educativa, realizan un aprendizaje
colaborativo, realizan actividades, reflexionan,
critican, pueden descargarse los apuntes, colgar
trabajos y comparar incluso servirles de guía, pueden
pedir ayuda a sus compañeros.

18. • Es una buena opción para la enseñanza, tanto
como de apoyo para la enseñanza presencial, como
para el desarrollo de la enseñanza on-line.
• Es una de las principales plataformas usadas en la
actualidad.
• Es un interfaz sencillo de utilizar y con gran
variedad de opciones y posibilidades.
• Tiene buena acogida entre profesores y alumnos.
• Es una herramienta eficaz para mantener contacto
entre profesores y alumnos.
• Posibilita tener en una sola plataforma todo el
material necesario para desarrollar la docencia.

19. ¿PREGUNTAS?