Este documento presenta los conceptos y procesos fundamentales para comprender la formación del relieve en Chile. Explica que el territorio chileno se formó a través de la tectónica de placas, la actividad volcánica y sísmica. Estas fuerzas internas dieron origen a las grandes unidades del relieve como la Cordillera de los Andes. Luego, fuerzas externas como la meteorización, el transporte y la sedimentación han ido modelando el relieve actual. Finalmente, identifica las principales formas del relieve chileno como son las planicies litorales,
Desde el Liceo Héroes de la Concepción de Laja, para los interesados en las humanidades y en comprender el funcionamiento de nuestro entorno inmediato.
Atentos Saludos..
Prof Juan Pablo Reyes
Tema 2 Componentes abióticos: Definiciones y objeto de estudio de la Geología y Geomorfología. Origen Geológico del territorio venezolano. Tipos de rocas. Provincias geológicas de Venezuela. Concepto de Geomorfología, Unidades Geomorfológicas del territorio venezolano (Provincias Fisiográficas, Regiones Naturales
Ambiente y conformación de las capas de la tierra. Teoría de la Deriva continental y las Placas tectónicas. Relieves Argentinos: llanuras, mesetas y montañas. Recursos naturales y sus diversas formas de clasificación
1.-APLICACIÓN DEL TIMEO DE PLATON (LOS CUATRO ELEMENTOSDE COMPOSICIONDEL CUERPO Y LAS SIETE PRIMERAS PARTES DEL ALMA)
2.-EL ELEMENTO TIERRA-LAS SIETE BANDAS O LAS ETAPAS DEL ALMA.LOS ESPIRITISTAS Y LA REENCARNACION
3.-EL ELEMENTO AGUA-LA VIDA INTERNA Y EL COLOR (LOS OASIS INTERIORES)
4.-EL ELEMENTO AIRE-EL CIELO ,LOS ANGELES Y ARCANGELES
5.-EL ELEMENTO FUEGO-LOS DEMIURGOS
La Universidad Popular Carmen de Michelena de Tres Cantos y el Espacio de Psicología de Tres Cantos colaboran en este proyecto para familias resilientes, aquellas que están abiertas a aprender y a mejorar. Este curso vamos a trabajar sobre las interacciones humanas. Porque comunicarnos bien nos ayuda a comprendernos, a querernos y a relacionarnos mejor, pero la comunicación no es siempre una tarea fácil.
La naturaleza nos ha dotado del más complejo sistema de comunicación, es verbal y no verbal, implícita y explícita, analógica y digital, escrita y oral... Nos podemos comunicar a través de diferentes canales, en diferentes idiomas, incluso nos comunicamos con otras especies, pero paradójicamente, en múltiples ocasiones tenemos verdaderas dificultades para comunicarnos con quienes tenemos más cerca, con nuestros hijos, con nuestra pareja, en definitiva, con nuestra familia.
Durante este curso, Sara Mallo, de Espacio Psicología Tres Cantos, en el seminario de familia profundizará en la familia reconstituida y también dedicará una sesión a los abuelos.
3. “ No es Chile el que limita con la Cordillera de los Andes, con el Desierto del Salitre, con el Océano Pacífico, con la unión de los dos océanos: la cosa es al revés. Es la Cordillera de los Andes la que limita con Chile, el Océano Pacífico es el que llega hasta la cumbre del Aconcagua. Son los dos océanos los que rompen en mil pedazos la monotonía del paisaje sureño”. Nicanor Parra, Los límites de Chile (fragmento). Los límites de Chile
4. ¿CUÁL ES EL ORIGEN DEL TERRITORIO CHILENO? 1. Formación del territorio nacional
5. Revisemos preguntas PSU de este contenido: 1.- La unidad de relieve que se extiende entre el mar y la Cordillera de la Costa, y que en el Norte Grande tiene una mínima expresión territorial, corresponde a A) la Depresión Intermedia. B) la Planicie Litoral. C) el Altiplano. D) la Cordillera de los Andes. E) la Pampa del Tamarugal. Fuente : DEMRE U DE CHILE.
6. El territorio nacional se formó a través de la historia geológica de la Tierra de la siguiente manera: En el Mesozoico o Secundario, la presión ejercida por la Placa de Nazca bajo la Sudamericana dio como resultado el levantamiento del territorio, iniciándose la formación de la Cordillera de los Andes. En el Paleozoico o Primario, el actual territorio nacional se encontraba bajo las aguas del océano.
7. Durante el período Cuaternario , el volcanismo, la tectónica y las glaciaciones han ido modelando el relieve. De tal forma que se formaron las planicies litorales, las terrazas marinas y se rellenaron las cuencas tectónicas. En el Cenozoico o Terciario, existe una gran actividad volcánica, junto con ello se produce un hundimiento de la parte central y un levantamiento de ambas cordilleras.
8. ERA m. a PERIODO EPOCA TIPOS DE VIDA CENOZOICA O TERCIARIO 0,01 CUATERNARIO HOLOCENA 2 PLEISTOCENA Homo Habilis , erectus , sapiens 7 TERCIARIO PLIOCENO Australopitecus 26 MIOCENO Proconsul, Pilopitecus 38 OLIGOCENO Elefantes y Rinocerontes primitivos 54 EOCENO Cocodrilos, Tortugas 65 PALEOCENO Mamíferos, Monos, Gibones MESOZOICA O SECUNDARIO 136 CRETÁCICO Peces, Reptiles voladores, Dinosaurios 195 JURASICO Flores, Aves, Dinosaurios, Coníferas 225 TRIASICO Dinosaurios, Moscas, Termitas PALEOZOICA O PRIMARIO 280 PERMICO Anfibios, Helechos, Ammonites 345 CARBONIFERO Plantas, Insectos 395 DEVONICO Braquiópodos, Escualos 440 SILURICO Corales 500 ORDOVICICO Ostracodermos, Graptolites, Crinoideos 570 CAMBRICO Trilobites, Esponjas ARQUEOZOICA 800 PRECAMBRICO Algas Invertebrados y Protozoos Origen de la Vida 1600 4500 m.a: millones de años
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11. Como las placas litosféricas reposan sobre la astenosfera se mueven conjuntamente con los movimientos convectivos, dando origen a diversos tipos de márgenes entre las placas. Márgenes convergentes Márgenes pasivos o transformantes Márgenes divergentes
12. La teoría de la deriva continental de Alfred Wegener encuentra su sustento en la tectónica de placas.
22. Formación del relieve Fuerzas endógenas o internas Relieves de primer orden Formación de cuencas oceánicas y continentes Relieves de segundo orden Formación de montañas y escudos continentales , de dorsales, llanuras y fosas submarinas Relieves de tercer orden Formación de valles , terrazas , meandros, etc. Fuerzas exógenas o externas
23. 3. Relieve nacional El relieve que se desarrolla en el territorio nacional es el resultado de la acción conjunta de las fuerzas internas ( constructivas ) y externas de la Tierra ( modeladoras ).
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25. ¿En qué cuál de las unidades del relieve vives? ¿Qué tipo de actividad primaria se desarrolla en la región dónde vives? ¿Tiene alguna relación está actividad económica con el relieve? ¿En qué forma del relieve se concentrará la población en nuestro país? ¿Dónde se localiza la actividad económica que más ingresos deja a nuestra economía?
27. PREPARA TU PRÓXIMA CLASE SOBRE RELIEVE CHILENO: CARACTERIZACIÓN NACIONAL
Notas del editor
Historia y Ciencias Sociales Esta diapositiva corresponde a la motivación. El objetivo es que pueda trabajar con el poema de Parra sobre la importancia que éste asigna a la Cordillera de los Andes. La idea es que se discuta el por qué de esta importancia, incorporando en la discusión la construcción de identidad, la configuración de asentamientos humanos y la explotación de recursos naturales.
Historia y Ciencias Sociales Es importante que los estudiantes se pregunten sobre el origen del territorio nacional, cuestionen su forma, extensión y las características de sus relieves.
Historia y Ciencias Sociales En esta diapositiva y en la siguiente se presenta la evolución de la formación del actual territorio nacional. Cada esquema se acompaña con una pequeña reseña que puede servir de introducción para la exposición que ud. desarrolle. En la parte superior de la diapositiva cuenta con un hipervínculo que le permitirá ir a una tabla con las Eras y los períodos geológicos.
Historia y Ciencias Sociales Con esta diapositiva finaliza la primera parte de la clase.
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Las placas litosféricas “flotan” sobre el manto superior o Astenósfera que se encuentra en estado semilíquido. En la Astenósfera, producto de la temperatura y de la presión, se producen movimientos de ascenso y descenso del magma, que reciben el nombre de movimientos convectivos. Historia y Ciencias Sociales
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En las fotografías se aprecia la acción de la meteorización sobre la rocas. Historia y Ciencias Sociales
Es importante explicar a los estudiantes que loas agentes modeladores y transportadores, muy difícilmente actúan de manera aislada, que generalmente los procesos son simultáneos. Historia y Ciencias Sociales
Historia y Ciencias Sociales El mapa tiene el objetivo de permitir explicar y conocer la distribución de las macroformas del relieve nacional, en las que se han incluido las Planicies Patagónicas y los Campos de Hielo, dadas su envergadura y singularidad. En este clase el aprendizaje esperado se refiere a la identificación y explicación de estas macroformas, es decir, las preguntas pertinentes serían ¿Cuáles son?, ¿De qué manera se formaron? ¿Cuál es la importancia de cada una de ellas en la desarrollo cultural y material de nuestro país? Esta consideración es de suma importancia, ya que es en la clase siguiente donde Ud. caracteriza cada forma del relieve siguiendo la división territorial de grandes macroregiones.
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Historia y Ciencias Sociales Esta diapositiva, tal como su título lo indica tiene como objetivo resumir lo aprendido durante la clase.