El documento proporciona una breve historia de la Institución Educativa Carrasquilla en Quibdó, Chocó. Comenzó en 1905 como una escuela pequeña fundada por Gonzalo Zúñiga y ha crecido para convertirse en una importante institución educativa en la región, ofreciendo educación a generaciones de estudiantes. Actualmente, la escuela busca formar a los estudiantes de manera integral a través de enfoques pedagógicos innovadores.
Este documento presenta información sobre los integrantes de la familia en inglés para estudiantes de sexto grado. Incluye objetivos de aprendizaje como conocer los nombres de los diferentes miembros de la familia en inglés e identificarlos. También contiene una evaluación para reforzar este conocimiento.
59. LA ESCUELA CATÓLICA Y SU APORTE EN LA CONSTRUCCIÓN DE LA PAZ Oscar A. Pérez Sayago
El documento describe las formas en que la escuela católica puede contribuir a construir una cultura de paz. Propone que la escuela católica debe (1) asumir un rol crítico frente al contexto y promover la paz como un propósito de todos, (2) impactar el currículo para enseñar sobre perdón, reconciliación y valores como la tolerancia, y (3) construir una cultura de paz basada en valores como respetar la vida, rechazar la violencia y compartir con los demás.
Este documento presenta el manual de convivencia de un colegio para el año 2014. Incluye capítulos sobre gobierno escolar, higiene personal, convivencia, contravenciones, derechos y deberes de estudiantes y padres, estímulos, proceso académico, matrícula, bienestar estudiantil y reformas al manual. También contiene himnos nacionales, del colegio y oraciones. El manual busca promover los siete aprendizajes básicos para la educación en la convivencia de acuerdo a
La dignidad humana se resume en 3 elementos clave:
1. La vida, que es el presupuesto más importante para los seres humanos y debe ser engrandecida de forma digna a través del ejercicio de la libertad, la justicia, la democracia y la igualdad.
2. Los seres humanos son criaturas sociales que requieren de la compañía de los demás para sentirse completos, por lo que la dignidad implica el derecho a amar y ser amado.
3. Para vivir con dignidad, se debe rechazar la opresión y la domin
Este documento presenta una reflexión de una estudiante sobre el impacto que tuvo la lectura del Martín Fierro en ella. Inicialmente tenía prejuicios sobre la obra, pensando que era solo un cuento sobre un gaucho y que no le dejaría enseñanzas importantes. Sin embargo, al leerlo descubrió la verdadera historia de la época en la que vivían los gauchos y cómo José Hernández quería mostrarlos tal como eran y eliminar estereotipos negativos sobre ellos. La lectura también le permitió sentirse más conectada con
El documento presenta información sobre la inducción a la Universidad La Gran Colombia. Detalla la fundación, principios, ubicaciones y programas de la universidad. En particular, menciona que la universidad fue fundada por Julio Cesar García en 1954 con el primer programa de Ingeniería Civil-Arquitectura con el objetivo de mejorar la calidad de vida de sectores obreros a través de la educación nocturna. La universidad se rige por principios cristianos, solidarios, hispánicos y bolivarianos enfocados en la formación integral de sus estud
Este documento presenta una propuesta para abordar la lectura de la obra Martín Fierro en las escuelas secundarias centrándose en los valores que transmite. Propone desarrollar las capacidades del siglo XXI en los estudiantes a través de actividades que les permitan comprender los mensajes sobre amistad, coraje, nacionalismo, lealtad, honradez y justicia presentes en la obra. El enfoque busca que los alumnos se conviertan en ciudadanos comprometidos que puedan transferir sus aprendizajes.
Este documento presenta información sobre los integrantes de la familia en inglés para estudiantes de sexto grado. Incluye objetivos de aprendizaje como conocer los nombres de los diferentes miembros de la familia en inglés e identificarlos. También contiene una evaluación para reforzar este conocimiento.
59. LA ESCUELA CATÓLICA Y SU APORTE EN LA CONSTRUCCIÓN DE LA PAZ Oscar A. Pérez Sayago
El documento describe las formas en que la escuela católica puede contribuir a construir una cultura de paz. Propone que la escuela católica debe (1) asumir un rol crítico frente al contexto y promover la paz como un propósito de todos, (2) impactar el currículo para enseñar sobre perdón, reconciliación y valores como la tolerancia, y (3) construir una cultura de paz basada en valores como respetar la vida, rechazar la violencia y compartir con los demás.
Este documento presenta el manual de convivencia de un colegio para el año 2014. Incluye capítulos sobre gobierno escolar, higiene personal, convivencia, contravenciones, derechos y deberes de estudiantes y padres, estímulos, proceso académico, matrícula, bienestar estudiantil y reformas al manual. También contiene himnos nacionales, del colegio y oraciones. El manual busca promover los siete aprendizajes básicos para la educación en la convivencia de acuerdo a
La dignidad humana se resume en 3 elementos clave:
1. La vida, que es el presupuesto más importante para los seres humanos y debe ser engrandecida de forma digna a través del ejercicio de la libertad, la justicia, la democracia y la igualdad.
2. Los seres humanos son criaturas sociales que requieren de la compañía de los demás para sentirse completos, por lo que la dignidad implica el derecho a amar y ser amado.
3. Para vivir con dignidad, se debe rechazar la opresión y la domin
Este documento presenta una reflexión de una estudiante sobre el impacto que tuvo la lectura del Martín Fierro en ella. Inicialmente tenía prejuicios sobre la obra, pensando que era solo un cuento sobre un gaucho y que no le dejaría enseñanzas importantes. Sin embargo, al leerlo descubrió la verdadera historia de la época en la que vivían los gauchos y cómo José Hernández quería mostrarlos tal como eran y eliminar estereotipos negativos sobre ellos. La lectura también le permitió sentirse más conectada con
El documento presenta información sobre la inducción a la Universidad La Gran Colombia. Detalla la fundación, principios, ubicaciones y programas de la universidad. En particular, menciona que la universidad fue fundada por Julio Cesar García en 1954 con el primer programa de Ingeniería Civil-Arquitectura con el objetivo de mejorar la calidad de vida de sectores obreros a través de la educación nocturna. La universidad se rige por principios cristianos, solidarios, hispánicos y bolivarianos enfocados en la formación integral de sus estud
Este documento presenta una propuesta para abordar la lectura de la obra Martín Fierro en las escuelas secundarias centrándose en los valores que transmite. Propone desarrollar las capacidades del siglo XXI en los estudiantes a través de actividades que les permitan comprender los mensajes sobre amistad, coraje, nacionalismo, lealtad, honradez y justicia presentes en la obra. El enfoque busca que los alumnos se conviertan en ciudadanos comprometidos que puedan transferir sus aprendizajes.
Este documento presenta información sobre los símbolos, sedes y horizonte institucional de la Institución Educativa Municipal "Luis Eduardo Mora Osejo". Describe el escudo, bandera e himno de la institución, así como cinco sedes que ofrecen educación desde preescolar hasta bachillerato. También presenta la misión, visión y principios fundamentales que guían a la institución hacia la formación integral de sus estudiantes.
Alvarado ie luis carlos galan sarmiento manual de convivencia galan alsebasecret
Este documento presenta el Manual de Convivencia de la Institución Educativa Luis Carlos Galán Sarmiento en Alvarado, Tolima, Colombia. Resume la misión, visión, valores y símbolos de la institución, así como las reformas realizadas al Manual de Convivencia en 2011 para regular el quehacer educativo y mejorar las relaciones en la comunidad escolar.
El documento presenta información sobre el verbo "to be" en inglés. Incluye secciones como reconocer la importancia del verbo, descubrir su significado y usos, realizar oraciones utilizándolo correctamente, identificar cuando es auxiliar y cuando es un verbo normal, y reconocer sus conjugaciones, especialmente en tercera persona. También incluye actividades de evaluación y ayuda para los estudiantes.
El documento discute la importancia de una educación integral que desarrolle las habilidades humanas de los estudiantes. Actualmente, los estudiantes pasan demasiado tiempo sentados en el aula sin aprender efectivamente. En cambio, la educación debe enfocarse en formar a la persona de manera integral para que pueda desplegar todas sus capacidades físicas, emocionales e intelectuales. Además, la educación debe enseñar valores que promuevan una sociedad más pacífica y sustentable.
El documento proporciona información sobre el INEM de Popayán, una institución educativa colombiana. Resalta la figura de Francisco José de Caldas, un científico y patriota colombiano del siglo XVIII después de quien la institución recibió su nombre. También describe los valores que guían a la institución como la responsabilidad, el compromiso y el respeto, y explica el significado de los colores de su bandera que representan la paz, la luz y el agua.
El documento discute la importancia de renovar las prácticas curriculares desde una perspectiva postestructuralista. Esta visión concibe la cultura como dinámica y el currículum como una práctica de significación que produce identidades a través de relaciones sociales y de poder. Los educadores deben reflexionar críticamente sobre el rol del currículum y las políticas educativas actuales para promover sociedades más igualitarias.
Using Pictures to Tell a Story for History Classirmarisrn
El documento presenta una descripción de la filosofía educativa y experiencia de una maestra. Explica que utiliza varios enfoques como las inteligencias múltiples de Gardner y el aprendizaje activo. Busca desarrollar las individualidades de los estudiantes y celebrar su creatividad a través de actividades prácticas que integran diferentes áreas como la música, el arte y el trabajo en grupo.
Este documento propone una educación para la transformación planetaria basada en el desarrollo de las emociones y los sentimientos a través del amor. Argumenta que educar sólo la mente sin considerar los valores conduce a la deshumanización. Para lograr una transformación global, sugiere que la educación debe enfocarse en desarrollar la inteligencia emocional y reconciliar la razón con el corazón a nivel individual y entre las naciones.
El documento describe los principios fundamentales de las Escuelas Reggio Emilia en Italia. Estas escuelas se enfocan en ver al niño como co-constructor de conocimiento, identidad y cultura a través de relaciones humanas y diversas formas de comunicación. Reconocen la importancia de escuchar a los niños, valorar su diversidad y complejidad, y fomentar su participación y la de sus familias en el proceso educativo.
El documento presenta la información sobre la Institución Educativa La Graciela. Comenzó a funcionar en 1972 y en 2002 se convirtió en una institución independiente que ofrece educación desde grado cero hasta grado once. Actualmente cuenta con varias sedes y se especializa en turismo en la media técnica. Su misión es formar personas autónomas, íntegras y líderes capaces de asumir responsabilidades ante los cambios de un mundo globalizado. Su visión es ser líder en la formación de generaciones con espíritu crítico y capacidad
El documento presenta la información sobre la Institución Educativa La Graciela. Comenzó a funcionar en 1972 y desde 2002 es una institución independiente que ofrece educación desde grado cero hasta grado once. Cuenta con varias sedes y se especializa en turismo en la media técnica. Su misión es formar personas autónomas, íntegras y líderes capaces de asumir responsabilidades ante los cambios de un mundo globalizado. Su visión es ser líder en la formación de generaciones con espíritu crítico y capacidad de comunicación para hacer
El documento resume la historia y desarrollo de la Universidad Popular del Cesar. Comenzó en 1973 como el Instituto Tecnológico del Cesar y se convirtió en una universidad en 1976. Inicialmente ofrecía tres programas pero ahora ofrece 18 programas a través de seis facultades. El documento también describe las facultades actuales y los valores que promueve la universidad.
La comunicación humana se originó hace unos 200,000 años con el desarrollo del discurso. Los símbolos y la escritura surgieron miles de años después para permitir la transmisión de información entre generaciones. La comunicación puede ser oral o escrita y se transmite desde la primera infancia, desarrollándose el habla y el idioma. Existen diversas formas de comunicación que han evolucionado a lo largo de la historia para compartir ideas, experiencias y conocimientos.
Este documento presenta información sobre el alfabeto y la Universidad Tecnológica del Chocó Diego Luis Córdoba. Explica que el alfabeto castellano consta de 29 letras divididas en vocales y consonantes. También resume brevemente la misión, visión, objetivos e historia de la universidad.
Este manual de convivencia describe la identidad y filosofía del Colegio Antares Inteligencias Múltiples. Presenta la misión, visión y valores de la institución, así como su historia, ubicación y características. Además, explica los símbolos del colegio como su emblema y escudo, que representan elementos como la constelación de Antares, las banderas de Colombia y Antioquia, libros y computadores.
Este documento presenta el manual de convivencia de la Institución Educativa Colegio Antares Inteligencias Múltiples para los años 2010 a 2013. Incluye información sobre la identidad y filosofía de la institución, así como detalles sobre el proceso de admisión, marco legal, órganos de gobierno, evaluación, uniformes, convivencia, transporte y servicios administrativos. El manual establece los valores y normas que rigen la vida de la comunidad educativa.
Este documento presenta información sobre diferentes temas relacionados con la asignatura de Planificación Curricular de la Universidad de Guayaquil. Incluye una lista de temas como tipos de docentes, docentes involucrados y comprometidos, y el rol del docente en la educación superior del siglo 21. También presenta información sobre un estudiante y su tutora para un curso de segundo año de educación primaria.
Este documento presenta información sobre diferentes temas relacionados con la asignatura de Planificación Curricular de la Universidad de Guayaquil. Incluye una lista de temas como tipos de docentes, docentes involucrados y comprometidos, y el rol del docente en la educación superior del siglo 21. También presenta información sobre un estudiante y su tutora para un curso de segundo año de educación primaria.
Este documento discute la importancia de la cultura escolar y el clima de aula para la formación ciudadana. Resalta que los estudiantes pasan mucho tiempo en la escuela, por lo que esta institución juega un papel clave en su desarrollo. Un buen clima escolar se caracteriza por el respeto mutuo, la equidad y la confianza entre los miembros de la comunidad educativa. Esto ayuda a crear un ambiente propicio para el aprendizaje y la construcción de valores ciudadanos.
Este documento presenta información sobre los símbolos, sedes y horizonte institucional de la Institución Educativa Municipal "Luis Eduardo Mora Osejo". Describe el escudo, bandera e himno de la institución, así como cinco sedes que ofrecen educación desde preescolar hasta bachillerato. También presenta la misión, visión y principios fundamentales que guían a la institución hacia la formación integral de sus estudiantes.
Alvarado ie luis carlos galan sarmiento manual de convivencia galan alsebasecret
Este documento presenta el Manual de Convivencia de la Institución Educativa Luis Carlos Galán Sarmiento en Alvarado, Tolima, Colombia. Resume la misión, visión, valores y símbolos de la institución, así como las reformas realizadas al Manual de Convivencia en 2011 para regular el quehacer educativo y mejorar las relaciones en la comunidad escolar.
El documento presenta información sobre el verbo "to be" en inglés. Incluye secciones como reconocer la importancia del verbo, descubrir su significado y usos, realizar oraciones utilizándolo correctamente, identificar cuando es auxiliar y cuando es un verbo normal, y reconocer sus conjugaciones, especialmente en tercera persona. También incluye actividades de evaluación y ayuda para los estudiantes.
El documento discute la importancia de una educación integral que desarrolle las habilidades humanas de los estudiantes. Actualmente, los estudiantes pasan demasiado tiempo sentados en el aula sin aprender efectivamente. En cambio, la educación debe enfocarse en formar a la persona de manera integral para que pueda desplegar todas sus capacidades físicas, emocionales e intelectuales. Además, la educación debe enseñar valores que promuevan una sociedad más pacífica y sustentable.
El documento proporciona información sobre el INEM de Popayán, una institución educativa colombiana. Resalta la figura de Francisco José de Caldas, un científico y patriota colombiano del siglo XVIII después de quien la institución recibió su nombre. También describe los valores que guían a la institución como la responsabilidad, el compromiso y el respeto, y explica el significado de los colores de su bandera que representan la paz, la luz y el agua.
El documento discute la importancia de renovar las prácticas curriculares desde una perspectiva postestructuralista. Esta visión concibe la cultura como dinámica y el currículum como una práctica de significación que produce identidades a través de relaciones sociales y de poder. Los educadores deben reflexionar críticamente sobre el rol del currículum y las políticas educativas actuales para promover sociedades más igualitarias.
Using Pictures to Tell a Story for History Classirmarisrn
El documento presenta una descripción de la filosofía educativa y experiencia de una maestra. Explica que utiliza varios enfoques como las inteligencias múltiples de Gardner y el aprendizaje activo. Busca desarrollar las individualidades de los estudiantes y celebrar su creatividad a través de actividades prácticas que integran diferentes áreas como la música, el arte y el trabajo en grupo.
Este documento propone una educación para la transformación planetaria basada en el desarrollo de las emociones y los sentimientos a través del amor. Argumenta que educar sólo la mente sin considerar los valores conduce a la deshumanización. Para lograr una transformación global, sugiere que la educación debe enfocarse en desarrollar la inteligencia emocional y reconciliar la razón con el corazón a nivel individual y entre las naciones.
El documento describe los principios fundamentales de las Escuelas Reggio Emilia en Italia. Estas escuelas se enfocan en ver al niño como co-constructor de conocimiento, identidad y cultura a través de relaciones humanas y diversas formas de comunicación. Reconocen la importancia de escuchar a los niños, valorar su diversidad y complejidad, y fomentar su participación y la de sus familias en el proceso educativo.
El documento presenta la información sobre la Institución Educativa La Graciela. Comenzó a funcionar en 1972 y en 2002 se convirtió en una institución independiente que ofrece educación desde grado cero hasta grado once. Actualmente cuenta con varias sedes y se especializa en turismo en la media técnica. Su misión es formar personas autónomas, íntegras y líderes capaces de asumir responsabilidades ante los cambios de un mundo globalizado. Su visión es ser líder en la formación de generaciones con espíritu crítico y capacidad
El documento presenta la información sobre la Institución Educativa La Graciela. Comenzó a funcionar en 1972 y desde 2002 es una institución independiente que ofrece educación desde grado cero hasta grado once. Cuenta con varias sedes y se especializa en turismo en la media técnica. Su misión es formar personas autónomas, íntegras y líderes capaces de asumir responsabilidades ante los cambios de un mundo globalizado. Su visión es ser líder en la formación de generaciones con espíritu crítico y capacidad de comunicación para hacer
El documento resume la historia y desarrollo de la Universidad Popular del Cesar. Comenzó en 1973 como el Instituto Tecnológico del Cesar y se convirtió en una universidad en 1976. Inicialmente ofrecía tres programas pero ahora ofrece 18 programas a través de seis facultades. El documento también describe las facultades actuales y los valores que promueve la universidad.
La comunicación humana se originó hace unos 200,000 años con el desarrollo del discurso. Los símbolos y la escritura surgieron miles de años después para permitir la transmisión de información entre generaciones. La comunicación puede ser oral o escrita y se transmite desde la primera infancia, desarrollándose el habla y el idioma. Existen diversas formas de comunicación que han evolucionado a lo largo de la historia para compartir ideas, experiencias y conocimientos.
Este documento presenta información sobre el alfabeto y la Universidad Tecnológica del Chocó Diego Luis Córdoba. Explica que el alfabeto castellano consta de 29 letras divididas en vocales y consonantes. También resume brevemente la misión, visión, objetivos e historia de la universidad.
Este manual de convivencia describe la identidad y filosofía del Colegio Antares Inteligencias Múltiples. Presenta la misión, visión y valores de la institución, así como su historia, ubicación y características. Además, explica los símbolos del colegio como su emblema y escudo, que representan elementos como la constelación de Antares, las banderas de Colombia y Antioquia, libros y computadores.
Este documento presenta el manual de convivencia de la Institución Educativa Colegio Antares Inteligencias Múltiples para los años 2010 a 2013. Incluye información sobre la identidad y filosofía de la institución, así como detalles sobre el proceso de admisión, marco legal, órganos de gobierno, evaluación, uniformes, convivencia, transporte y servicios administrativos. El manual establece los valores y normas que rigen la vida de la comunidad educativa.
Este documento presenta información sobre diferentes temas relacionados con la asignatura de Planificación Curricular de la Universidad de Guayaquil. Incluye una lista de temas como tipos de docentes, docentes involucrados y comprometidos, y el rol del docente en la educación superior del siglo 21. También presenta información sobre un estudiante y su tutora para un curso de segundo año de educación primaria.
Este documento presenta información sobre diferentes temas relacionados con la asignatura de Planificación Curricular de la Universidad de Guayaquil. Incluye una lista de temas como tipos de docentes, docentes involucrados y comprometidos, y el rol del docente en la educación superior del siglo 21. También presenta información sobre un estudiante y su tutora para un curso de segundo año de educación primaria.
Este documento discute la importancia de la cultura escolar y el clima de aula para la formación ciudadana. Resalta que los estudiantes pasan mucho tiempo en la escuela, por lo que esta institución juega un papel clave en su desarrollo. Un buen clima escolar se caracteriza por el respeto mutuo, la equidad y la confianza entre los miembros de la comunidad educativa. Esto ayuda a crear un ambiente propicio para el aprendizaje y la construcción de valores ciudadanos.
3. 1._Reconocer cuando utilizamos los comparativos
2._entender la importancia de los comparativos tanto en
inglés como en español
4. Identificar a la perfección que es un comparativo
Entender o conocer que un comparativo no es lo
mismo que un superlativo
Identificar para que o cuando utilizamos comparativos, y
además cuantas clases de comparativos hay.
5.
6. Llegó a Quibdó Gonzalo Zúñiga, procedente del Cauca, quien solicitó salvar a una generación que
amenazaba perderse. Así fue como el 10 de Octubre del año de 1905, merced a los buenos,
encaminados y autorizados esfuerzos del maestro Gonzalo Zúñiga se abrieron por primera vez al
público de Quibdó, con un puñado de alumnos, bajo la inmediata dirección del Dr. Gonzalo Zúñiga,
asesorado por los mejores intelectuales de Quibdó. En 1907 tomó el nombre de Instituto
Pedagógico, el cual estaba ubicado en la carrera 3ª en una casa donde más tarde funcionara por
muchos años en Banco del Comercio. Posteriormente, en 1911, fue trasladado a otra casa contigua a
la Catedral de Quibdó. En 1912 tomó el nombre de Escuela Superior con Orientación Pedagógica y
Comercial. En 1915, el entonces intendente Rubén Santacoloma le asignó el nombre de Carrasquilla,
y nombro como rector a su hermano caldense don Miguel Agustín Santacoloma. Laboraron en una
casa de madera, en la carrera 2ª donde funcionó la Universidad Tecnológica del Chocó. En 1936, se
le trasladó a una casa a orillas del río Atrato, donde tuvo sede después la policía y hoy sede del
Sena. En el año 1938, estuvo ubicado en la casa posterior y lateral donde estaba el teatro César
Conto. Finalmente Jorge Valencia Lozano fue construida su sede propia por el ingeniero y arquitecto
Luis Llach Listera, quien lo diseño en 1925 y lo finalizó en 1942, en el centenario de su nacimiento,
sobre la antigua plaza Tomas Pérez e introdujo el concreto y la piedra artificial como una manera de
hacer frete al clima húmedo de la selva chocoana. El colegio Carrasquilla recibió el honorífico título
de Alma Mater del Chocó, para que cada chocoano sea antorcha de su destino. Alma Madre, pues ha
engendrado los mejores artistas en sus aulas: poetas, compositores, músicos, escritores,
gobernadores y alcaldes de nuestro departamento.
7. La Institución Educativa Integrado La Institución Educativa Integrado
Carrasquilla Industrial, forma Carrasquilla Industrial, forma
hombres y mujeres integralmente a hombres y mujeres integralmente a
través de acciones pedagógicas través de acciones pedagógicas
significativas e innovadoras que significativas e innovadoras que
fortalezcan el conocimiento fortalezcan el conocimiento
científico, técnico y tecnológico, científico, técnico y tecnológico,
contribuyendo así al mejoramiento contribuyendo así al mejoramiento
de calidad de vida. de calidad de vida.
8.
9. FORMA CIRCULAR: Indica la globalización de la educación
en la cual estamos inmersos todos, lleva el nombre de la
institución.
EL TRIANGULO: Identifica las tres especialidades que
ofrece el plantel (Comercio, Electricidad y Electrónica y
Metalmecánica).
EL SOL: Luz que abre mentes e ilumina corazones.
Muestra horizontes para el desarrollo de actividades en la
institución y alcanzar así un futuro mejor.
En su interior, en la parte superior, se encuentra EL
LOGOTIPO DE COMERCIO, simbolizado por el caduceo. En
la parte inferior izquierda UN LIBRO ABIERTO CON UNA
PLUMA que significa la cultura de nuestro pueblo, del cual
se extracta el nombre del establecimiento INSTITUCIÓN
EDUCATIVA “TOMAS CARRASQUILLA”, en honor a nuestro
gran escritor del cual recibe su nombre; invitando al
cultivo de la ciencia, labor que se desarrolla a través de
todas las actividades y áreas del aprendizaje. A su derecha
se encuentra un YUNQUE CIRCULADO POR UNA RUEDA
DENTADA y en el centro, el símbolo de ELECTRICIDAD Y
ELECTRONICA que invita al trabajo, al quehacer del joven
dominicano, fundamento para el futuro, riqueza y
desarrollo de un pueblo.
A los lados del triángulo van inscritas las letras, CIENCIA,
TRABAJO Y CULTURA.
En el fondo superior Rojo, el Verde en la parte inferior y el
triángulo central Blanco, colores indicados para la
bandera.
En la base una CINTA BLANCA, donde se inscribe el nombre
10. ESTRUCTURA: Su forma es rectangular, medidas 2,40
metros de largo por 1,50 metros de ancho.
Dividida en tres franjas horizontales iguales de
colores; VERDE, BLANCO Y ROJO.
En el centro de la Bandera ubicado un sol.
SIGNIFICADO DE LOS COLORES
BLANCO: Color que representa la paz, la lealtad, la
sinceridad y la honestidad, valores que deben
caracterizar a nuestra comunidad educativa.
Logrando en ella una formación íntegra.
VERDE: Color de la esperanza. Se indica con él,
que el colegio será un centro educativo, dinámico,
emprendedor, acogedor y amable. Que en sus
acciones se evidenciará el deseo de superación que
debe existir en sus estudiantes por el amor al
conocimiento, al trabajo y su medio natural.
ROJO: Simboliza el amor, la dignidad y la
generosidad que deben poseer los distintos
estamentos de la comunidad educativa, así mismo el
esfuerzo y la sensibilidad que redundará en bien de la
comunidad dominicana.
SOL: Luz que abre mentes e ilumina corazones,
nuestros horizontes para alcanzar un futuro mejor.
11.
12. El enfoque filosófico que orienta la formación
integral del estudiante de la Institución Educativa
Carrasquilla Industrial, se fundamenta en una
educación centrada en la persona del estudiante.
Entendida la formación integral, como “El
proceso continuo, permanente y participativo
que busca desarrollar armónica y
coherentemente todas y cada una de las
dimensiones del ser humano (ética, espiritual,
cognitiva, afectiva, comunicativa, estética,
corporal, y socio-política), a fin de lograr su
realización plena en la sociedad”.
Concebimos por dimensiones “el conjunto de
potencialidades fundamentales del ser humano
con las cuales se articula su desarrollo integral”.
13. Amor, Ciencia, Esfuerzo,
Tecnología.
El lema expresa en forma sensible el
verdadero sentido de labor tesonera
de una comunidad educativa que
trabaja cada día por el ideal de
entregar a Dios y nuestra sociedad
un hombre nuevo e integral, ubicado
en el verdadero mundo de la
realidad.
14. Gonzalo Zúñiga, Matías Bustamante, Ramón Lozano
Garcés, Armando Luna Roa, Rogerio Velázquez,
Rafael Vasco Gil, Manuel A. Santacoloma, Cesar
Arriaga Renteria, Jorge Valencia Lozano, Nicolás
Rojas Mena, Pedro Lenis Córdoba, Luis Ángel
Buenaños, Agustín Rey, Marino Abadía, Saulo
Sánchez C., Miguel A. Caicedo Mena, Lino
Maturana, Abrahán Rentería, Ramón Brito Pino,
José Auro Torres Girón, Jesús Alirio Rentería Valencia,
Gregorio Gamboa Valencia, Ramón Carlos Goez,
Carlos Mosquera Asprilla, Humberto Ayala
Hernández, Ernesto Prens Perea, José Heliodoro
Conto Álvarez, Primo Tolentino Arias Ledesma y
Edwar Mena Romaña su actual Rector.
En el año de 1972 siendo Rector el Doctor José Auro
Torres Girón se dio vida en estos claustros a la
Universidad Tecnológica del Chocó “DIEGO LUÍS
CÓRDOBA", siendo su primer rector el Doctor Jesús
Lozano Asprilla.
16. El respeto o reconocimiento es la consideración de que alguien o
incluso algo tiene un valor por sí mismo y se establece como
reciprocidad: respeto mutuo, reconocimiento mutuo.
17. es una relación afectiva entre dos o más personas. La amistad es una de las
relaciones interpersonales más comunes que la mayoría de las personas tiene
en la vida.
La amistad se da en distintas etapas de la vida y en diferentes grados de
importancia y trascendencia. La amistad nace cuando las personas encuentran
inquietudes comunes. Hay amistades que nacen a los pocos minutos de
relacionarse y otras que tardan años en hacerlo.
18. También se puede decir que la fidelidad es la capacidad de no engañar, no
traicionar a los demás. Es un valor moral que faculta al ser humano para
cumplir con los pactos y compromisos adquiridos. La fidelidad es entonces
el cumplimiento de la palabra dada.
19.
20. El valor de la solidaridad se manifiesta en reconocer en el bien común,
el sentido de una vida exitosa para todos. Desde el punto de vista
psicológico, la solidaridad es una actitud y un comportamiento; una
actitud porque nos inclina a responder favorablemente a las
necesidades de nuestro grupo, de nuestro prójimo y una forma de
conducta cuando se concretiza en acciones. Implica sentirse afectado
por las necesidades de los otros como si fueran propias.
21.
22. Al igual que en español, en inglés cuando queremos comparar
dos cosas utilizamos los adjetivos y sus distintos grados: positivo,
comparativo y superlativo.
- El grado positivo refiere la forma más simple:
A sunny day / Un día soleado
- El grado comparativo refiere una cualidad mayor de una cosa
respecto de otra.
A better day / Un día mejor
- El grado superlativo refiere la cualidad en su mayor expresión:
Today is the best day of the year / Hoy es el mejor día del año
23.
24. Se forma con el adjetivo intercalado entre la construcción
"as...as" (tan...como) para frases afirmativas e
interrogativas y "not as...as" o "not so...as" para las
frases negativas:
I'm as young as you / soy tan joven como tú
am I as young as you? / ¿soy tan joven como tú?
I'm not so young as you / no soy tan joven como tú
25. Se forma con el adjetivo intercalado entre la construcción
"less...than" (menos...que), aunque es más usual encontrar la
comparación de igualdad en forma negativa (que tiene el mismo
significado).
He's less young than you / Él es menos joven que tú
He's not as young as you / Él no es tan joven como tú (más usual)
Normalmente se emplea less para incontables y fewer para contables
26.
27. En cual de las siguientes oraciones hay comparativo:
a) THIS IS THE BETTER STUDENT OF THE SCHOOL
b) THIS IS A STUDENT OF THE SCHOOL
c) THIS IS A STUDENT OF MY CLASS
28.
29.
30. CUAL DE LAS SIGUIENTES ORACIONES ES LA CORRECTA:
a)LISA IS AS PRETTY AS YOU
b) LISA IS SO PRETTY THAN YOU
c) LISA IS LESS PRETTY AS YOU
31.
32.
33. cual de estas oraciones contiene un superlativo de inferioridad:
a) SHE’S LESS OLD THAN
YOU
b) SHE’S MORE OLD THAT YOU c)SHE’S LESS OLERD THAN YOU
34.
35.
36. Llena el espacio con la palabra correcta en la siguiente oracion:
I have __work as my boss
a) as c) is
b) az
37.
38.
39.
40. HOLA SOY PITUFINA Y NECESITO TU PITUFIAYUDA,ESTOY
PITUFIPERDIDA EN PITUFIALANDIA,PITUFIAYUDAME A
PITUFIENCONTRAR A PAPÁ PITUFO.
INSTRUCCIONES
DEBES RESPONDER CORRECTAMENTE LAS PREGUNTAS
PARA PASAR DE NIVEL Y ASI ENCONTRAR A PAPÁ PITUFO
46. SELECIONA LA PALABRA CORRECTA PARA COMPLETAR LA ORACION.
SI ESCOGES LA PALABRA CORRECTA APARECERA EL PAPÁ,HAZ CLIC
EN EL PARA PASAR AL SIGUIENTE NIVEL:
My dad is _____ than my mother.
a) older c) The oldest
b) old
47. SELECIONA LA PALABRA CORRECTA PARA COMPLETAR LA ORACION.
SI ESCOGES LA PALABRA CORRECTA APARECERA LA CHICA,
HAZ CLIC EN ELLA PARA PASAR AL SIGUIENTE NIVEL:
I think Mary is ___________
woman I have ever seen.
a) beautiful b)The most c) the beautifulest
beautiful
48. SELECIONA LA PALABRA CORRECTA PARA COMPLETAR LA
ORACION. SI ESCOGES LA PALABRA CORRECTA APARECERA
EL CHICO CON EL BALÒN,HAZ CLIC EN ÈL PARA PASAR AL
SIGUIENTE NIVEL:
He is _________ when he is playing
football.
a) happiest b) the happy c)happyest
49. SELECIONA LA PALABRA CORRECTA PARA COMPLETAR LA
ORACION. SI ESCOGES LA PALABRA CORRECTA APARECERA
EL CHICO CORRIENDO,HAZ CLIC EN ÈL PARA PASAR AL
SIGUIENTE NIVEL:
Peter is as ______ as Alex.
a) fast c) the fastest
b) faster
50. SELECIONA LA PALABRA CORRECTA PARA COMPLETAR LA
ORACION. SI ESCOGES LA PALABRA CORRECTA APARECERA
LA CHICA DE CABELLO LARGO,HAZ CLIC EN ELLA PARA
LLEGAR A LA META:
Rachel's hair is not as ______ as
Sarah's.
a) longer c) more long
b) long
56. BOTÓN DE ACCIÓN QUE TE LLEVA AL INICIO
BOTÓN DE ACCIÓN QUE TE LLEVA A LA PAGINA SIGUIENTE
BOTÓN DE ACCION QUE TE LLEVA A LA PAGINA ANTERIOR
BOTÓN DE ACCIÓN QUE TE LLEVA A LA AYUDA
BOTÓN DONDE ENCONTRARAS LA RESEÑA HITORICA DE LA INSTITUCIÓN
BOTÓN QUE TE AYUDA A FINALIZAR LA CLASE