Howard Gardner propuso la teoría de las inteligencias múltiples en 1983, la cual sostiene que la inteligencia no es un conjunto unitario sino una red de conjuntos autónomos e interrelacionados. Según Gardner, existen ocho tipos de inteligencia - lingüística, lógico-matemática, espacial, musical, corporal-cinestésica, intrapersonal, interpersonal y naturalista - y cada persona destaca en algunas más que en otras. Las inteligencias múltiples sugieren que la enseñanza debe personalizarse y plural
Howard Gardner definió a la inteligencia como “un conjunto de capacidades que permiten que una persona resuelva problemas o elabore productos que son de importancia en su vida”.
H. Gardner identificó y definió 8 tipos de inteligencia...
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
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2. Selección de datos
https://www.youtube.com/watch?v=r26_aNFc
2as
Las inteligencias múltiples es un
modelo de concepción de la mente
propuesto en 1983 por Howard
Gardner, profesor de la Universidad de
Harvard. Para él, la inteligencia no es
un conjunto unitario que agrupe
diferentes capacidades específicas,
sino una red de conjuntos autónomos,
relativamente interrelacionados
3. Organización de la información
• Gardner afirma que todas las personas son
dueñas de cada una de las ocho clases de
inteligencia, aunque cada cual destaca
más en unas que en otras, no siendo
ninguna de las ocho más importantes o
valiosas que las demás. Generalmente, se
requiere dominar gran parte de ellas para
enfrentarnos a la vida,
independientemente de la profesión que
se ejerza. A fin de cuentas, la mayoría de
trabajos precisan del uso de la mayoría de
tipos de inteligencia
5. Análisis de conocimientos
PROCESOS DE LA INTELIGENCIA
• Diagnóstico = Determinar cuáles son las necesidades de información;
• Planeamiento = Planificación de los procesos a efectuar;
• Recoleccion = Capturar y almacenar la información en bases de
datos;
• Análisis = Evaluar y analizar la información;
• Diseminación = Distribución organizada y coherente de resultados;
• Actualización = Evaluación de resultados y readecuación del sistema
6. Aplicación de aprendizajes
• Cómo desarrollar las inteligencias múltiples:
• Debemos personalizar los aprendizajes: La
escuela debe permitir que cada uno aprenda de
la mejor manera y demuestre su aprendizaje de
la manera con la que se exprese mejor.
• Debemos pluralizar los aprendizajes: La
escuela tiene que diversificar la manera en
que enseña para que todos los alumnos tengan
las mismas posibilidades de comprendernos. El
pluralismo es la manera de comprender un
concepto de la manera más rica.
https://www.youtube.com/watch?v=fHWkButOxZU
