Este documento describe varios modelos explicativos de la psicoterapia, incluyendo los esquemas de Young, la terapia dialéctica conductual de Linehan y el modelo biopsicosocial de Millon. Explica los esquemas como patrones rígidos de pensamiento y comportamiento formados por experiencias vitales tempranas intensas. Identifica 18 tipos de esquemas agrupados en 5 áreas y describe cómo los esquemas se forman y se manifiestan a través de diferentes modos.

1. Modelos Explicativos

2. MODELOS
EXPLICATIVOS
TLP
BIOPSICOSOCIAL
(Millón)
ESQUEMAS
(Young)
NARRATIVA
(Linares)
TERAPIA DIALECTICA
(Linehan)
Esquemas

3. Modelos Biopsicosocial Millon

4. Principios
TLP
Personalidad
Temperamento
Carácter

5. Carácter
TLP
Definición
❖ Experiencias vitales tempranas de alto impacto emocional que pue
den resultar en eventos traumático que generan heridas profundas
en los seres humanos que predisponen la aparición de trastorno de
personalidad

6. Factores de Riesgos
TLP
Experiencias vulneradoras
Perdidas relevantes
Abuso sexual y Físico
Negligencia y Abuso emocional
Testigo de violencia domestica
Abuso de sustancia o criminalidad en los
cuidadores
Rechazo- vulnerabilidad- injusticia- inadecuación- desvalorización- desapego y protección

7. Modelos Esquemas (Jeffrey Young)

8. Premisas
Terapia de esquemas
Ideas centrales
Terapia integrativa.
Eje central se encuentra en la teoría de esquemas.
“Nuestra noción de realidad y las acciones que desempeñamos en ella
depende de nuestros marcos interpretativos” (esquemas

9. Premisas
Terapia de esquemas
Ideas centrales
❖ pensamientos automáticos que están supeditados a un proceso de aprendizaje previo que alguna m
anera se instala cuando nosotros vivimos nuestras experiencia vitales tempranas. Estas se vuelven
❖ organizadores globales de la experiencia que permiten dar sentido y significado a los sucesos gen
erando patrones de resolución ante las circunstancias vividas (rígidos dependiendo del momento
en que se instauraron)
❖ Los esquemas también es una forma en como nosotros englobamos ciertos tipos de conductas que
son inflexibles, ciertos tipos de rasgos que la gente va adquiriendo a partir de experiencias que en
su gran mayoría son tempranas. Micro- comportamiento que la persona realiza en su contexto de
relación. Se configuran con rasgos.

10. Introducción a los esquemas
Terapia de esquemas
Ideas centrales
Existen esquemas de todos tipos y que pueden adquirir diferentes tipos de cualidades. Es
quemas adaptativos y positivos o esquemas desadaptativos y negativos. Se forman ante
experiencias con alta intensidad afectiva y estos se suelen dar más durante la infancia,
aunque también como adulto puede suscitarse su formación.

11. Resumen
Terapia de esquemas
Ideas centrales
Un esquema empieza a configurarse como procesos rígidos que mantienen conductas y
verdades a priori a los individuos que permite que existan afectividad elevada y que esta a
fectividad elevada pueda ser generador de experiencias complicadas que deterioran las re
laciones con los demás y que de alguna manera son actividades por el entorno, puede ser
este entorno privado o publico y que se autoperpetúan, lo que implica que están ayudán
dole a la persona entre comillas a evitar problemas, evitar conflictos que alguna manera
estos problemas se puedan configurar como un sufrimiento intenso y que se asocia a lo
que se vivió cuando era niño.

12. Experiencias Vitales Tempranas

13. Necesidades Básicas
Terapia de esquemas
Ideas centrales
❖ Necesidades emocionales insatisfechas: pertenencia (seguridad, estabilidad, afecto, c
ariño y aceptación)- abandono e inestabilidad.
❖ Autonomía, competencia y sentido de identidad
❖ Libertad para expresar emociones y deseos válidos.
❖ Espontaneidad y juegos
❖ Limites realistas y autocontrol
Cada necesidad insatisfecha configura un tipo de esquema particular y por tanto un modo
de reacción y significación a la experiencia dando como origen en casos extremos
trastornos de personalidad.

14. Experiencias Vitales Tempranas
Terapia de esquemas
Adquisición de esquemas
Muy poco de al bueno: No lo reconocen como una persona individual, no le refuerzan, le invalidan todo el
tiempo (valor) proceso centrado en la frustración. Micro trauma, traumas de TEPT pequeños
(teoría del trauma) puede configuran un trastorno de personalidad.
TRAUMATIZACIÓN: Experiencias en donde su vida o la de otro corro riesgo. (Maltratos, abusos, daños)
desarrollan: desconfianza/abuso, Imperfección o vulnerabilidad al peligro.
Demasiado de algo bueno: cuando el niño no le ponen limites, no le ponen reglas pero sobre todo el niño s
e encuentra saciado, implica que ningún tipo de estimulo es apetitivo para él. Reforzar al niño solo por resp
irar y vivir (tiene todo) aprenden que existen emociones que no podría tolerar: tendencia dependencia y
de grandiosidad
Modelaje: La introyección de los paradigmas de los padres a través de los discursos constantes y castigos-

15. Esquemas
Terapia de esquemas
Áreas de esquemas
❖ Desconexión y rechazo- Conexión con los otros.
❖ Autonomía y rendimiento- Auto eficacia
❖ Límites insuficientes- control de impulso
❖ Focalización en los otros- Valia personal
❖ Hipervigilancia e inhibición- vulnerabilidad

16. Desconexión y Rechazo
Terapia de esquemas
Tipos de esquemas
1. Abandono/Inestabilidad. La percepción de inestabilidad o de poca seguridad, de que se dispone de soporte y relación
con los demás.
2. Desconfianza/Abuso. La expectativa de que los otros lo herirán, abusarán, humillarán, burlarán, mentirán, manipularán,
aprovecharán.
3. Privación emocional. La expectativa de que sus deseos propios de tener un grado normal de soporte emocional (i.e., cuidado
, empatía o protección) no se satisfacer adecuadamente con los otros.
4. Defectuosidad/Vergüenza. El sentimiento que uno es defectuoso, malo, no querido, inferior o inválido aspectos importante
s; o de que uno sería no querido de forma significativa por los demás si se muestra tal como es.
5. Aislamiento social/Alienación. La sensación de que uno está aislado del resto del mundo, diferente de los demás y no parti
cipa o forma parte de un grupo o comunidad.

17. Autonomia y Rendimiento
Terapia de esquemas
Tipos de esquemas
6. Dependencia/Incompetencia. Creencia de que uno es incapaz de realizar sus responsabilidades diarias de forma
competente, sin considerable ayuda de los demás.
7. Vulnerabilidad al peligro. Miedo exagerado a que una ‘fortuita/azarosa’ catástrofe podría ocurrir en cualquier momento y
que no será capaz de prevenirla. Los miedos son médicos, emocionales, naturales/fobia.
8. Apego inmaduro independiente. Emocionalmente se encuentra excesivamente implicado y unido con una o más
personas significativas -a menudo los padres-, a expensas de una completa individualización o un desarrollo social
normal.
9. Fracaso. La creencia de que uno ha fracasado, inevitablemente fallará o que fundamentalmente resulta inadecu
ado en relación a los grupos de iguales, en áreas de rendimiento (e.g., escuela, carrera, deportes, etc.).

18. Limites insuficientes
Terapia de esquemas
Tipos de esquemas
10. Grandiosidad. La creencia de que uno es superior a los demás, que le da derecho a privilegios y derechos
especiales; o no tener que limitarse por las reglas de reciprocidad que guían la interacción social habitual.
11. Insuficiente autocontrol. Dificultad persistente o negativa de emplear o usar el suficiente autocontrol y
tolerancia a la frustración para conseguir sus propios objetivos, o contener/reprimir de forma excesiva la
expresión de sus emociones e impulsos.

19. Focalización en otros
Terapia de esquemas
Tipos de esquemas
12. Subyugación. Excesivamente entregados/abandonados al control de los demás porque uno se siente cohesi
onado: usualmente para evitar la cólera, represalias o el abandono. Las dos formas más importantes son la subyug
ación de necesidades y de emociones.
13. Autosacrificio. Excesivamente centrado de forma voluntaria en las necesidades de los demás en las
situaciones diarias, a expensas de su propia gratificación.
14. Búsqueda de aprobación/Búsqueda de reconocimiento. Excesivo énfasis en encontrar aprobación,
reconocimiento, o atención en los demás, o en llevarse bien, a expensas de desarrollar un sentido seguro y verd
adero de uno mismo. Su autoestima depende principalmente de las reacciones de los demás más que de sus propi
as inclinaciones naturales.

20. Hipervigilancia e inhibición
Terapia de esquemas
Tipos de esquemas
15. Negatividad -eventos controlables-. Una penetrante focalización de toda la vida en los aspectos negativos de la
cotidianeidad, mientras minimizan o niegan los aspectos positivos u optimistas, o una exagerada expectativa de qu
e las cosas saldrán seriamente mal.
16. Inhibición emocional. Excesiva inhibición de la acción espontánea, sentimientos o comunicación, por lo general
para crear un sentimiento de seguridad y pronóstico; o para evitar cometer errores, la desaprobación de los demás,
catástrofe y caos, o la pérdida de control de los propios impulsos.
17. Metas inalcanzables. La creencia profunda que uno debe esforzarse por encontrar unos estándares internos de
conducta y rendimientos muy elevados, normalmente para evitar las críticas.
18. Castigo. La creencia que las personas deben ser duramente castigadas al cometer errores, incluso él mismo.

21. Modos
Terapia de esquemas
Tipos de esquemas
❖ NIÑO VULNERABLE: experimenta afecto disfórico o ansioso, especialmente miedo, abandono tristeza e inde
fensión
❖ NIÑO ENFADADO: Expresa la ira directamente en respuesta a la percepción de sus necesidades nucleares in
satisfechas o a la injusticia
❖ NIÑO IMPULSIVO: actúa impulsivamente sobre la base de sus deseos inmediatos de placer sin contemplar l
os limites ni las necesidades o sentimientos de los demás
❖ NIÑO FELIZ: se siente querido, contento, conectado, satisfecho
❖ Padre castigador
❖ Padre exigente
❖ Adulto maduro