Este documento describe el nuevo rol que deben asumir los profesionales de la información en la era digital para satisfacer las necesidades de los usuarios conectados. Deben desarrollar habilidades en el uso de tecnologías como las redes sociales y gestionar recursos digitales. También deben educar a los usuarios en el uso crítico de la información en Internet y ofrecer servicios personalizados a través de plataformas virtuales. El perfil requerido incluye capacidades para seleccionar, organizar e impartir información a través de m
El documento describe el rol del gestor de información en la sociedad de la información. Explica que los gestores deben administrar recursos de información utilizando tecnologías como blogs, Facebook y Twitter para interactuar con nuevos usuarios de información. También deben comprender cómo estas plataformas están transformando las expectativas de los usuarios y las formas en que acceden a la información.
El documento describe el rol de los profesionales de la información en la sociedad de la información. Explica que deben adaptarse a los cambios tecnológicos y satisfacer las necesidades de los nuevos usuarios que usan las redes sociales. También destaca la importancia de que las bibliotecas usen plataformas como Facebook y Twitter para interactuar con los usuarios y ofrecer servicios de forma virtual.
Reflexión personal sobre el rol de los profesionales de la información en la ...cynthiagalvezdonoso
El documento describe el rol de los profesionales de la información en la sociedad de la información. Explica que deben adaptarse a los constantes cambios tecnológicos y a la Web 2.0, administrando y gestionando información y conocimiento. También deben educar a los usuarios en el uso de herramientas tecnológicas y canales como redes sociales para interactuar con ellos.
El documento discute el rol cambiante del bibliotecólogo en la sociedad de la información. Explica que la información es un recurso valioso para el progreso social y que las nuevas tecnologías han transformado la gestión y difusión de información. También describe cómo los bibliotecólogos ahora deben ser expertos en el acceso y manipulación de información en múltiples formatos para servir mejor a los usuarios en esta era digital.
El documento describe el rol del profesional de la información en el siglo XXI. Explica que ahora son comunicadores de información en lugar de solo conservadores de documentos, y que ayudan a terminar con la brecha digital. También señala que los profesionales se han adaptado a las nuevas generaciones al participar en redes sociales y mejorar el sistema de atención de usuarios.
El rol del profesional de la información en la sociedad del conocimiento. Daniela Oblea
El documento describe el rol del profesional de la información en la sociedad del conocimiento. La Web 2.0 permite a los usuarios crear y compartir contenido activamente. Los profesionales de la información pueden desarrollar plataformas digitales y servir como mediadores entre usuarios y recursos de información. También pueden ayudar a mejorar las búsquedas de información al alfabetizar a usuarios y organizar el exceso de contenido disponible.
El documento describe el papel del profesional de la información en la sociedad de la información emergente. Explica que el profesional de la información debe ser capaz de organizar y distribuir información de manera efectiva para los usuarios, usando las herramientas y principios de Web 2.0. También debe acercarse a los usuarios a través de redes sociales y wikis para facilitar el acceso a la información de una manera simple y amigable. El profesional de la información juega un papel clave en ayudar a los usuarios a n
Este documento describe la evolución de la web desde la Web 1.0 hasta la Web 7.0, las características de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), su alcance y uso en el entorno laboral y educativo, los Entornos Personales de Aprendizaje (PLE), e identidad digital.
El documento describe el rol del gestor de información en la sociedad de la información. Explica que los gestores deben administrar recursos de información utilizando tecnologías como blogs, Facebook y Twitter para interactuar con nuevos usuarios de información. También deben comprender cómo estas plataformas están transformando las expectativas de los usuarios y las formas en que acceden a la información.
El documento describe el rol de los profesionales de la información en la sociedad de la información. Explica que deben adaptarse a los cambios tecnológicos y satisfacer las necesidades de los nuevos usuarios que usan las redes sociales. También destaca la importancia de que las bibliotecas usen plataformas como Facebook y Twitter para interactuar con los usuarios y ofrecer servicios de forma virtual.
Reflexión personal sobre el rol de los profesionales de la información en la ...cynthiagalvezdonoso
El documento describe el rol de los profesionales de la información en la sociedad de la información. Explica que deben adaptarse a los constantes cambios tecnológicos y a la Web 2.0, administrando y gestionando información y conocimiento. También deben educar a los usuarios en el uso de herramientas tecnológicas y canales como redes sociales para interactuar con ellos.
El documento discute el rol cambiante del bibliotecólogo en la sociedad de la información. Explica que la información es un recurso valioso para el progreso social y que las nuevas tecnologías han transformado la gestión y difusión de información. También describe cómo los bibliotecólogos ahora deben ser expertos en el acceso y manipulación de información en múltiples formatos para servir mejor a los usuarios en esta era digital.
El documento describe el rol del profesional de la información en el siglo XXI. Explica que ahora son comunicadores de información en lugar de solo conservadores de documentos, y que ayudan a terminar con la brecha digital. También señala que los profesionales se han adaptado a las nuevas generaciones al participar en redes sociales y mejorar el sistema de atención de usuarios.
El rol del profesional de la información en la sociedad del conocimiento. Daniela Oblea
El documento describe el rol del profesional de la información en la sociedad del conocimiento. La Web 2.0 permite a los usuarios crear y compartir contenido activamente. Los profesionales de la información pueden desarrollar plataformas digitales y servir como mediadores entre usuarios y recursos de información. También pueden ayudar a mejorar las búsquedas de información al alfabetizar a usuarios y organizar el exceso de contenido disponible.
El documento describe el papel del profesional de la información en la sociedad de la información emergente. Explica que el profesional de la información debe ser capaz de organizar y distribuir información de manera efectiva para los usuarios, usando las herramientas y principios de Web 2.0. También debe acercarse a los usuarios a través de redes sociales y wikis para facilitar el acceso a la información de una manera simple y amigable. El profesional de la información juega un papel clave en ayudar a los usuarios a n
Este documento describe la evolución de la web desde la Web 1.0 hasta la Web 7.0, las características de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), su alcance y uso en el entorno laboral y educativo, los Entornos Personales de Aprendizaje (PLE), e identidad digital.
Este documento describe la evolución de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) a través de las diferentes versiones de la web. Explica las características de la Web 1.0, 2.0, 3.0 y 4.0, y menciona brevemente las versiones futuras 5.0, 6.0 y 7.0. También habla sobre los entornos personales de aprendizaje y la identidad digital.
Las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) han evolucionado rápidamente en los últimos 60 años y ahora juegan un papel importante en la educación. Las TIC pueden mejorar los sistemas educativos al permitir nuevas experiencias de aprendizaje y abrir el mundo a los estudiantes. Sin embargo, simplemente dotar a las escuelas con acceso a Internet no es suficiente; las TIC también deben usarse para desarrollar habilidades del siglo 21 y mejorar los ambientes de aprendizaje. El aprendizaje por proyect
Este documento resume los principales aspectos de la era digital. Explica cómo Internet ha conectado al mundo y ha permitido el trabajo colaborativo a través de plataformas como la Web 2.0. También describe cómo se produce y organiza la información digital, el papel de las redes sociales, el comercio electrónico y los riesgos en línea como el ciberacoso.
Seminario sobre coordinación institucional y trabajo en red en la intervención social. Presentación Herramientas y protocolos de coordinación. Política Social CARM.
Este documento resume los conceptos clave de identidad digital, incluyendo la evolución de la web desde la Web 1.0 a la Web 4.0, los riesgos de usar la red, y la importancia de desarrollar una estrategia personal de aprendizaje. Explica que la identidad digital depende de cómo las personas se presentan a sí mismas en línea y puede no corresponderse con su identidad real, y que existen riesgos como acceder información falsa, recibir mensajes ofensivos o ser víctima de estafas cibernéticas.
El documento describe la evolución de la Web hacia una Web 3.0 semántica e inteligente. La Web 3.0 permitirá una búsqueda basada en conceptos en lugar de palabras clave, gracias al procesamiento de lenguaje natural. Varias empresas están desarrollando tecnologías semánticas como análisis de contexto y ontologías para mejorar los servicios en línea como búsqueda, publicidad y redes sociales. Aunque la Web 3.0 aún está en desarrollo, su potencial es grande para cambiar la forma en que las personas acc
Las redes sociales son estructuras compuesta por un conjunto de actores y una o más relaciones definidas entre ellos. El relacionamiento social siempre ha ocurrido a lo largo de la historia. Un ejemplo actual sería cualquier peña deportiva cuyos miembros se relacionan en función de su fanatismo por algún equipo, o las asociaciones profesionales que intercambian información de interés o los grupos gremiales que se interrelacionan en determinadas circunstancias. Siendo esto así, el principal requisito de estas redes es la presencia de necesidades afines. Asimismo, con la aparición de nuevas tecnologías y especialmente del internet este fenómeno humano se muestra más evidente y a la vez muy complejo.
Infosociabilidad y Reputacion Online (monitorización e investigación)Miguel del Fresno
Infosociabilidad: monitorización e investigación en la web 2.0 para la toma de decisiones.
Articulo publicado en EPI (El profesional de la investigación) sep-oct 2011
http://www.elprofesionaldelainformacion.com
CITAR como:
Del-Fresno-García, Miguel. “Infosociabilidad: monitorización e investigación en la web 2.0 para la toma de decisiones”. El profesional de la información, 2011, septiembre-octubre, v. 20, n. 5, pp. 548-554.
http://dx.doi.org/10.3145/epi.2011.sep.09
Este documento describe los siete principios constitutivos de las aplicaciones Web 2.0, incluyendo: 1) La World Wide Web como plataforma, 2) Aprovechar la inteligencia colectiva, 3) La gestión de la base de datos como competencia básica, 4) El fin del ciclo de actualizaciones de versiones de software, 5) Modelos de programación ligera y búsqueda de simplicidad, 6) Calidad de usuario y diseño para generar experiencias, y 7) Efecto de red para aumentar el valor del sistema.
Las nuevas tecnologías han traído cambios a las bibliotecas, permitiendo que la información esté disponible de forma digital en lugar de solo en formato impreso. Esto ha llevado a la creación de bibliotecas digitales y híbridas que combinan lo digital y físico. Los bibliotecarios deben adaptarse a estos cambios y asegurarse de que todos tengan acceso a la información en la era digital.
Este documento discute el surgimiento del servicio de referencia virtual en las bibliotecas debido al impacto de las tecnologías de información. Define la referencia virtual como un servicio de acceso a la información a través de medios electrónicos donde la interacción entre el usuario y el bibliotecario ocurre de manera virtual. También describe los nuevos retos que enfrentan los bibliotecarios al brindar este servicio a usuarios remotos a través de canales electrónicos como correo electrónico y chat.
Las familias inmigrantes a partir de su traslado, se ven enfrentadas a dos sistemas de referencia diferentes: su grupo de origen y el nuevo entorno. Con la finalidad de fomentar la participación y el asociacionismo a través de un entorno coloquial e integrar el uso de las TIC en su vida diaria como herramienta de formación, información y comunicación nace el proyecto Xarxa PuntTIC.
Actividad 1 hacia la web semántica- phecdHelena1951
La Web semántica es un concepto que existe desde la creación de la Web y que cuando se implemente completamente cambiará radicalmente la forma en que encontramos y usamos la información en Internet. La Web semántica permitirá que las máquinas comprendan mejor el significado y el contexto de la información en la Web para mejorar las búsquedas y recomendaciones. Aunque existen desafíos técnicos para su implementación, grandes empresas como Google, BBC y BestBuy ya están adoptando aspectos de la Web semántica para mejorar sus servicios y experiencia del
Este documento discute los usos educativos de Internet en el aula. Explica que Internet puede usarse para experimentar la globalización, favorecer nuevas formas de comunicación, trabajar con un nuevo medio para construir conocimiento, y colaborar y cooperar. También describe varios tipos de proyectos y recursos que profesores y estudiantes pueden crear con Internet, como recursos educativos, materiales de cursos en línea, y proyectos de investigación basados en temas ambientales.
Este documento describe los esfuerzos de la Generalitat de Catalunya para innovar la administración pública mediante el uso de las redes sociales y la tecnología 2.0. La Generalitat busca mejorar la transparencia, accesibilidad y participación ciudadana a través de múltiples canales como blogs, YouTube y plataformas de colaboración. El conocimiento generado se compartirá bajo licencias de difusión abierta para que pueda ser reutilizado.
El documento describe la evolución de la Web 1.0 a la Web 2.0, caracterizada por una mayor participación de los usuarios en la creación y distribución de contenidos a través de herramientas como blogs, wikis, redes sociales y aplicaciones que facilitan el intercambio de información.
En este trabajo se pueden ver distintas definiciones y contenido sobre la Web, TIC y PLE, este no es el trabajo final ya que no encuentro la ultima versión que hice sobre este pero la estoy buscando
The document lists information about copies of various items identified by ID numbers that are held in the BC library. There are a total of 47 listings provided with details on the copy number and ID of each item in the library collection.
Essential things that should always be in your carEason Chan
A driver can bail out of a lot of sticky situations if he plans ahead. More often than not, things go south on you when you think nothing could go wrong. So it pays to hope for the best and plan for the worst, especially on the road. Here are some things that should always be kept in your car for all those just in case moments.
Este documento describe la evolución de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) a través de las diferentes versiones de la web. Explica las características de la Web 1.0, 2.0, 3.0 y 4.0, y menciona brevemente las versiones futuras 5.0, 6.0 y 7.0. También habla sobre los entornos personales de aprendizaje y la identidad digital.
Las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) han evolucionado rápidamente en los últimos 60 años y ahora juegan un papel importante en la educación. Las TIC pueden mejorar los sistemas educativos al permitir nuevas experiencias de aprendizaje y abrir el mundo a los estudiantes. Sin embargo, simplemente dotar a las escuelas con acceso a Internet no es suficiente; las TIC también deben usarse para desarrollar habilidades del siglo 21 y mejorar los ambientes de aprendizaje. El aprendizaje por proyect
Este documento resume los principales aspectos de la era digital. Explica cómo Internet ha conectado al mundo y ha permitido el trabajo colaborativo a través de plataformas como la Web 2.0. También describe cómo se produce y organiza la información digital, el papel de las redes sociales, el comercio electrónico y los riesgos en línea como el ciberacoso.
Seminario sobre coordinación institucional y trabajo en red en la intervención social. Presentación Herramientas y protocolos de coordinación. Política Social CARM.
Este documento resume los conceptos clave de identidad digital, incluyendo la evolución de la web desde la Web 1.0 a la Web 4.0, los riesgos de usar la red, y la importancia de desarrollar una estrategia personal de aprendizaje. Explica que la identidad digital depende de cómo las personas se presentan a sí mismas en línea y puede no corresponderse con su identidad real, y que existen riesgos como acceder información falsa, recibir mensajes ofensivos o ser víctima de estafas cibernéticas.
El documento describe la evolución de la Web hacia una Web 3.0 semántica e inteligente. La Web 3.0 permitirá una búsqueda basada en conceptos en lugar de palabras clave, gracias al procesamiento de lenguaje natural. Varias empresas están desarrollando tecnologías semánticas como análisis de contexto y ontologías para mejorar los servicios en línea como búsqueda, publicidad y redes sociales. Aunque la Web 3.0 aún está en desarrollo, su potencial es grande para cambiar la forma en que las personas acc
Las redes sociales son estructuras compuesta por un conjunto de actores y una o más relaciones definidas entre ellos. El relacionamiento social siempre ha ocurrido a lo largo de la historia. Un ejemplo actual sería cualquier peña deportiva cuyos miembros se relacionan en función de su fanatismo por algún equipo, o las asociaciones profesionales que intercambian información de interés o los grupos gremiales que se interrelacionan en determinadas circunstancias. Siendo esto así, el principal requisito de estas redes es la presencia de necesidades afines. Asimismo, con la aparición de nuevas tecnologías y especialmente del internet este fenómeno humano se muestra más evidente y a la vez muy complejo.
Infosociabilidad y Reputacion Online (monitorización e investigación)Miguel del Fresno
Infosociabilidad: monitorización e investigación en la web 2.0 para la toma de decisiones.
Articulo publicado en EPI (El profesional de la investigación) sep-oct 2011
http://www.elprofesionaldelainformacion.com
CITAR como:
Del-Fresno-García, Miguel. “Infosociabilidad: monitorización e investigación en la web 2.0 para la toma de decisiones”. El profesional de la información, 2011, septiembre-octubre, v. 20, n. 5, pp. 548-554.
http://dx.doi.org/10.3145/epi.2011.sep.09
Este documento describe los siete principios constitutivos de las aplicaciones Web 2.0, incluyendo: 1) La World Wide Web como plataforma, 2) Aprovechar la inteligencia colectiva, 3) La gestión de la base de datos como competencia básica, 4) El fin del ciclo de actualizaciones de versiones de software, 5) Modelos de programación ligera y búsqueda de simplicidad, 6) Calidad de usuario y diseño para generar experiencias, y 7) Efecto de red para aumentar el valor del sistema.
Las nuevas tecnologías han traído cambios a las bibliotecas, permitiendo que la información esté disponible de forma digital en lugar de solo en formato impreso. Esto ha llevado a la creación de bibliotecas digitales y híbridas que combinan lo digital y físico. Los bibliotecarios deben adaptarse a estos cambios y asegurarse de que todos tengan acceso a la información en la era digital.
Este documento discute el surgimiento del servicio de referencia virtual en las bibliotecas debido al impacto de las tecnologías de información. Define la referencia virtual como un servicio de acceso a la información a través de medios electrónicos donde la interacción entre el usuario y el bibliotecario ocurre de manera virtual. También describe los nuevos retos que enfrentan los bibliotecarios al brindar este servicio a usuarios remotos a través de canales electrónicos como correo electrónico y chat.
Las familias inmigrantes a partir de su traslado, se ven enfrentadas a dos sistemas de referencia diferentes: su grupo de origen y el nuevo entorno. Con la finalidad de fomentar la participación y el asociacionismo a través de un entorno coloquial e integrar el uso de las TIC en su vida diaria como herramienta de formación, información y comunicación nace el proyecto Xarxa PuntTIC.
Actividad 1 hacia la web semántica- phecdHelena1951
La Web semántica es un concepto que existe desde la creación de la Web y que cuando se implemente completamente cambiará radicalmente la forma en que encontramos y usamos la información en Internet. La Web semántica permitirá que las máquinas comprendan mejor el significado y el contexto de la información en la Web para mejorar las búsquedas y recomendaciones. Aunque existen desafíos técnicos para su implementación, grandes empresas como Google, BBC y BestBuy ya están adoptando aspectos de la Web semántica para mejorar sus servicios y experiencia del
Este documento discute los usos educativos de Internet en el aula. Explica que Internet puede usarse para experimentar la globalización, favorecer nuevas formas de comunicación, trabajar con un nuevo medio para construir conocimiento, y colaborar y cooperar. También describe varios tipos de proyectos y recursos que profesores y estudiantes pueden crear con Internet, como recursos educativos, materiales de cursos en línea, y proyectos de investigación basados en temas ambientales.
Este documento describe los esfuerzos de la Generalitat de Catalunya para innovar la administración pública mediante el uso de las redes sociales y la tecnología 2.0. La Generalitat busca mejorar la transparencia, accesibilidad y participación ciudadana a través de múltiples canales como blogs, YouTube y plataformas de colaboración. El conocimiento generado se compartirá bajo licencias de difusión abierta para que pueda ser reutilizado.
El documento describe la evolución de la Web 1.0 a la Web 2.0, caracterizada por una mayor participación de los usuarios en la creación y distribución de contenidos a través de herramientas como blogs, wikis, redes sociales y aplicaciones que facilitan el intercambio de información.
En este trabajo se pueden ver distintas definiciones y contenido sobre la Web, TIC y PLE, este no es el trabajo final ya que no encuentro la ultima versión que hice sobre este pero la estoy buscando
The document lists information about copies of various items identified by ID numbers that are held in the BC library. There are a total of 47 listings provided with details on the copy number and ID of each item in the library collection.
Essential things that should always be in your carEason Chan
A driver can bail out of a lot of sticky situations if he plans ahead. More often than not, things go south on you when you think nothing could go wrong. So it pays to hope for the best and plan for the worst, especially on the road. Here are some things that should always be kept in your car for all those just in case moments.
What happens when the digital tools and platforms we make and use for communication and entertainment are hijacked for terrorism, violence against the vulnerable and nefarious transactions? What role do designers and developers play? Are we complicit as creators of these technologies and products? Should we police them or fight back? As Portfolio Lead for Northern Lab, Northern Trust's internal innovation startup focused on client and partner experience, Antonio will share a mix of provocative scenarios torn from today's headlines and compelling stories where activism and technology facilitated peace—and war.
As a call-to-action for designers and developers to engage in projects capable of transformational change, he'll explore the question: How might technology foster new experiences to better accelerate social activism and make the world a smarter, safer place?
Shoppers are expected to spend more on back-to-school shopping this year, with an average of $488 anticipated to be spent. Most shoppers will do the majority of their shopping in physical stores, though technology purchases are more likely to be made online. Research is done digitally before purchases are made in stores. Spending is heaviest on traditional items like clothing, shoes, and school supplies, though those buying computers or gadgets will spend the most overall. Early shopping and following school-recommended lists influences higher spending.
El profesional de la información en la sociedad de la informaciónsixtrin
Este documento describe cómo el rol del profesional de la información ha cambiado en la sociedad de la información. Ahora se espera que sean almacenadores, informadores, intermediarios, educadores y asesores. También deben ayudar a los usuarios a navegar los múltiples recursos digitales y actualizar constantemente sus propias competencias para satisfacer las necesidades cambiantes.
El profesional de la información en la sociedad de la informaciónsixtrin
El documento describe los cambios experimentados por los profesionales de la información y los centros de información en la sociedad de la información. Señala que los profesionales han tenido que adaptar sus funciones y competencias para satisfacer las necesidades de los nuevos usuarios multiplataforma y ávidos de información inmediata. También indica que los centros de información han tenido que incorporar recursos digitales y servicios en línea para mantenerse relevantes.
Ensayo acerca del rol del gestor de la información en la sociedad de la información, escrito por una estudiante de la carrera de Gestión de Información, bibliotecología y archivística.
El documento describe la evolución de la Web 1.0 a la Web 2.0, donde la Web 1.0 tenía contenido centralizado y estático creado por unos pocos, mientras que la Web 2.0 fomenta el contenido descentralizado y dinámico creado por muchos usuarios. También explica cómo la sociedad de la información y niños nativos digitales están aprovechando las nuevas formas colaborativas de crear y compartir conocimiento a través de la Web 2.0.
Este documento describe la evolución de la Web 1.0 a la Web 2.0, destacando que la Web 1.0 tenía contenido centralizado y estático creado por unos pocos, mientras que la Web 2.0 fomenta el contenido descentralizado y dinámico creado colaborativamente por muchos usuarios. También compara las características clave de ambas versiones de la Web y explica conceptos como el usuario 2.0 y las ventajas de aplicaciones Web 2.0 como wikis y redes sociales.
El documento describe el rol del profesional de la información en el siglo XXI. Explica que ahora son comunicadores de información en lugar de solo conservadores de documentos, y que ayudan a terminar con la brecha digital. También describen cómo se han adaptado a las nuevas generaciones de usuarios que usan las redes sociales y Google como principales fuentes de información.
La biblioteca y la gestión de la información del futuro deben centrarse en el usuario, adaptándose a sus necesidades cambiantes a medida que evoluciona la tecnología. Las bibliotecas deben ofrecer recursos digitalizados, préstamos de dispositivos electrónicos, y aplicaciones móviles personalizadas para mejorar la experiencia del usuario. Una buena gestión de la información, que implique la organización y difusión de datos, también será fundamental para que las instituciones puedan proporcionar información relevante a la comunidad.
Las bibliotecas deben reinventarse a sí mismas para adaptarse a las necesidades de los usuarios en la era digital. Deben integrar nuevas tecnologías como los e-books y lectores, así como las redes sociales. También deben ofrecer nuevos servicios y actividades culturales como cine, videojuegos y salas de estudio para atraer a los usuarios. Los profesionales de la información necesitan capacitarse en tecnología para enseñar a los usuarios a acceder y usar la información de forma efectiva.
1. La cultura digital y la tecnología han modificado radicalmente la forma en que se produce y comunica el conocimiento, pasando de una gestión directa a una producción colaborativa en redes y comunidades.
2. Las organizaciones deben convertirse en plataformas abiertas que faciliten la innovación colaborativa, identificando, agregando y analizando contenidos internos y externos.
3. El conocimiento emerge de la interacción entre contenidos y relaciones en comunidades, por lo que es necesario promover comunidades de práctica
El documento describe el rol cambiante del profesional de la información en la sociedad de la información. Explica que ya no es suficiente ser un custodio de información, sino que debe ser un gestor de información enfocado en satisfacer las necesidades del usuario final. También destaca que los profesionales deben estar constantemente actualizando sus conocimientos tecnológicos y capacitando a los usuarios para navegar en el mundo digital.
El documento describe el impacto de las nuevas tecnologías en las bibliotecas. Explica que las tecnologías de información incluyen tecnologías para procesar, transmitir, almacenar y recuperar información de manera rápida y efectiva. Las bibliotecas ahora ofrecen servicios digitales como catálogos en línea y páginas web para ampliar su alcance más allá de sus paredes físicas. También surgen nuevos conceptos como bibliotecas digitales, electrónicas y virtuales para reflejar este camb
El documento discute el impacto de las nuevas tecnologías de la información y la Web 2.0 en la sociedad y la educación. Explica que las TIC pueden ayudar a los estudiantes a desarrollar habilidades para usar tecnología e información de manera efectiva y ser ciudadanos informados. También destaca la necesidad de que los docentes adopten un rol de facilitadores del aprendizaje apoyado por las TIC.
El documento describe el rol del profesional de la información en la sociedad actual. Explica que con el avance de la tecnología y el internet, la información se ha vuelto más accesible para los usuarios directamente en línea. Por lo tanto, el profesional de la información debe adaptarse a este cambio y servir como un experto en la gestión de información a través de varias plataformas y herramientas tecnológicas, mientras mantiene un enfoque en el acceso equitativo a la información y en satisfacer las necesidades individuales
Este documento describe los conceptos de biblioteca 2.0 y web 2.0, y cómo la biblioteca 2.0 aplica las tecnologías y actitudes de la web 2.0 a sus colecciones y servicios. Esto implica cambios tecnológicos como el uso de software social, pero también cambios de actitud hacia una mayor participación de los usuarios y confianza en ellos. El objetivo es aprovechar la inteligencia colectiva de los usuarios para enriquecer los contenidos y mejorar continuamente los servicios bibliotecarios.
Este documento describe las diferencias entre la Web 1.0, 2.0 y 3.0, incluyendo sus características principales. También discute el perfil del educador que usa tecnología y cómo integrar la informática en el currículo de una asignatura, dando ejemplos de aplicaciones de Internet y dispositivos tecnológicos en educación física.
Este documento describe las diferencias entre la Web 1.0, 2.0 y 3.0, incluyendo ejemplos de cada una. También discute el perfil del educador que usa tecnología y cómo integrar la informática en el currículo de una asignatura, dando ejemplos de aplicaciones de Internet y dispositivos tecnológicos en educación física.
La Web 2.0 representa la evolución de las aplicaciones tradicionales a aplicaciones web enfocadas en el usuario final, que generan colaboración y reemplazan aplicaciones de escritorio. Surge como una actitud más que una tecnología, brindando mejores soluciones para los usuarios. Se caracteriza por permitir la interacción, conectividad, contenido dinámico y modificable, colaboración y participación de los usuarios.
Keyla cuevas tarea de la unidad i infotecnologiakeyla Cuevas
El documento habla sobre los conceptos y aspectos relevantes de la infotecnología. Explica que la infotecnología estudia los sistemas de información computarizados como el software y hardware. También discute cómo la infotecnología impacta diferentes actividades como la producción intelectual y la educación. Finalmente, resalta algunas ventajas y desventajas de las tecnologías de la información y comunicación.
Este documento describe la evolución de la web desde la Web 1.0 hasta la Web 7.0, las características de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), su impacto en el entorno laboral y educativo, y conceptos como identidad digital y Entornos Personales de Aprendizaje. Explica que las TIC permiten una información y comunicación más eficiente a través de Internet, y que la Web ha evolucionado de una versión estática a una social, semántica y ubicua. También define la identidad digital como el
El documento describe la evolución de la Web 1.0 a la Web 2.0. La Web 1.0 tenía contenido centralizado y estable controlado por unos pocos, mientras que la Web 2.0 fomenta la participación de los usuarios a través de aplicaciones como blogs, wikis, redes sociales y servicios como Flickr y YouTube que permiten compartir fotos y videos fácilmente. La Web 2.0 descentraliza la información y permite a los usuarios crear y modificar contenido colectivamente.
Similar a Claudia espinoza rol del profesional de la información (20)
Claudia espinoza rol del profesional de la información
1. Rol del profesional de la información en la sociedad de la información y su
relación con el nuevo perfil de usuario conectado a la red.
“Nada es permanente a excepción del cambio”
Heráclito
Antecedentes generales
Luego de evolucionar desde el catálogo en ficha al OPAC y la automatización de las
bibliotecas y sus servicios hemos llegado ya a fines del siglo pasado a las actuales
bibliotecas virtuales, las que raudamente han tenido que ir desarrollándose en función de
sus nuevos usuarios, que dista mucho de aquel pasivo lector o investigador que llegaba
presencialmente a una biblioteca a revisar de entre un acervo también pasivo su material de
interés.
Para que los internautas opten por usar y trabajar en bibliotecas en esta nueva era, la de la
Sociedad de la Información, es indispensable que los profesionales de la información
presenten los contenidos a la manera de las nuevas tecnologías, de otro modo se estará
condenado tarde o temprano como escribió García Márquez a una “Crónica de una muerte
anunciada”.
La web 2.0 ha obligado a que bibliotecarios, archiveros, documentalistas y profesionales de
la información en general, a modificar y adaptar sus objetivos y esfuerzos en función de
este nuevo usuario 2.0.
Así, entonces es posible, reconocer la importancia del nuevo rol de los bibliotecarios, el
que debe asumirse con mucha responsabilidad para poder responder a las expectativas de
nuestros actuales usuarios. Gracias a los avances en tecnología, es que es posible contar con
muchos más recursos orientados a la obtención de la información, a la presentación de ella
en diversos formatos, y a la multiplicidad de nuevos servicios.
Sabemos que el profesional de la información tiene como función esencial la de organizar
la información ya sea en formato papel, digital o de ambos, para hacerlo llegar de manera
eficiente y eficaz a sus usuarios. Ahora con el surgimiento de las TIC’S esta función se ha
diversificado en sus servicios y productos.
Con todo lo anterior, es necesario no sólo saber como este profesional se mueve en este
medio virtual, vertiginoso y exigente, sino también cuáles serán sus desafíos para el futuro.
2. La información subida a la Web día a día aumenta junto con el paso del tiempo, situación
que impulsa a crear un nuevo perfil del profesional de la información asociado a la Web
2.0., con características que permitan responder a los nuevos requerimientos que surgen en
torno al uso de los servicios bibliotecarios digitales.
Ya ha pasado más de una década desde el inicio del Siglo XXI, y la incorporación de los
bibliotecarios y profesionales de la información a las TIC’S, se ha ido convirtiendo en una
necesidad. Por esta razón es que el rol que demandan los nuevos tiempos es muy distinto al
de años pasados. Hoy los profesionales de la información deben manejar las habilidades
informacionales, que les permitan desenvolverse y efectivamente ser un aporte en los
sistemas de información que manejan tecnologías.
Referente al concepto de este nuevo rol Rodríguez (2008) expresa “Puede decirse que casi
todas las funciones tradicionales del bibliotecario han sufrido transformaciones y que
además han surgido tareas y nuevos retos. Los bibliotecólogos de hoy en día son
consultores, docentes, diseñan sistemas informáticos, dirigen instituciones educativas y,
con la aparición de Internet, se han convertido en expertos en búsquedas en la red, en web
masters y hasta en diseñadores de páginas web y de intranets”.
Además de las capacidades de seleccionar, organizar, administrar los servicios y productos
bibliotecarios virtuales, deben conocer y educar de mejor forma a sus usuarios entendiendo
que se trabaja dentro de un sistema que persigue ciertos objetivos específicos y con nuevos
recursos y herramientas.
De acuerdo a Rodríguez (2008), “Con al advenimiento e incorporación de las nuevas
tecnologías en actividades de carácter científico, social, cultural y productivo, el rol del
bibliotecólogo ha ido experimentando una transformación en relación con sus funciones y
destrezas y éste ha llegado a constituirse en un gestor de información. Este nuevo rol rompe
el paradigma de un bibliotecario pasivo, facilitador de información y que demanda acciones
de mayor impacto y responsabilidad social”.
Debe educarse constantemente, pues cuando sus usuarios son estudiantes jóvenes los
llamados, según Prensky (2010) “nativos digitales”, llevan a muchos profesionales de la
información gran ventaja en el uso de las tecnologías. Cabe destacar que no todos los
internautas tienen necesariamente el criterio para seleccionar la información de excelencia
académica. Es ahí donde este profesional puede realizar un papel relevante. Para ello es
imprescindible tener o en su defecto aprender a formar, en virtud de la orientación del
sistema de información donde uno se desempeñe, un riguroso criterio para la selección, (no
podemos guardar cualquier cosa, la oferta es interminable).
El profesional de la información debe tener visión de futuro, ser capaz de incorporarse al
desarrollo tecnológico y estar al tanto de lo que surge y se incorpora en la red, con el fin de
poder proveer a nuestros usuarios internautas, de lo que requieren y por supuesto en el
momento oportuno. Primordial también es el conocimiento y manejo que debe tener de la
información y de los recursos para poder hacerlos llegar a sus muchas veces exigentes
usuarios.
3. Debe trabajar en equipo, hacer uso de las redes sociales que le permitan estar siempre
informado de lo que está sucediendo a nivel de información, contenidos y desarrollo sobre
todo de tecnologías., ya que en este nivel (virtual) el avance es demasiado significativo.
Por otro lado, los sistemas de información tienen como gran desafío la conservación de
recursos digitales, además de los impresos, con el objetivo de que los futuros usuarios de la
web tengan acceso efectivo a lo que se genera hoy en formato electrónico, esta
información debe estar bien organizada para poder ser convertida en un capital activo.
El profesional de la información a cargo de esta tarea que parece ser titánica tiene un gran
desafío si observamos la verdadera explosión de información y el gran acervo que se
produce y se sube a la red día a día, Youtube es un claro ejemplo de ello, las cifras que se
manejan a diario son incalculables y con cada nueva aplicación, programa o recurso que va
apareciendo en la web este número crece y crece.
El nuevo profesional de la información para los nuevos usuarios
Ya hemos entrado de lleno a este nuevo siglo, razón por la cual debemos movernos dentro
del contexto de la sociedad de la información, de bibliotecas digitales y en consecuencia de
los Usuarios 2.0, los que según Ortega (2007) tienen las siguientes características:
“Hablamos de sujetos con una cultura tecnológica avanzada, que han adquirido una
representación mental de los conceptos relacionados con las nuevas herramientas que
supera el modelo mental intuitivo y que muestran una forma diferente de organizar y
utilizar el cocimiento. Podemos también hablar de un usuario que aporta, difunde, comparte
y colabora. Sus sitios personales y profesionales en la red se organizan como puntos o
espacios de sociabilidad, capaces de facilitar la creación y la gestión de múltiples redes
personales y sociales”.
Este perfil de usuario de la web y por ende de nuestros sistemas de información virtuales,
ha obligado al profesional de la información a enfrentarlos con su mismo comportamiento
al interior de ella. Así, el desempeño del actual profesional de la información debe ir unido
al uso de todo recurso tecnológico que permita comunicarse y ofrecer servicios y
productos como una real necesidad para ellos, haciendo la diferencia con lo que ellos en
forma autónoma puedan encontrar en la web.
Según Faba y Nuño (2004). “La Gestión de las bibliotecas virtuales también pasa por idear
sistemas para “retener” a sus usuarios. El objetivo consiste en personalizar los servicios
“virtuales” que se le suministran al usuario. Los medios para conseguir este objetivo pasan
por el registro en línea del usuario, la renovación en línea de sus préstamos, etc., de tal
forma que sea posible comprobar, por ejemplo: • Los libros que más requiere, las bases de
datos que más utiliza, etc”.
4. Muchas veces los internautas realizan búsquedas en Internet y se limitan a recursos muy
superficiales. Pues este entonces, puede ser un gran desafío que los profesionales de la
información deberán hacer suyo, creando herramientas para que sus usuarios desarrollen
habilidades informacionales que les permita encontrar lo que buscan con un buen nivel,
formando en ellos el criterio para saber distinguir de entre la gran cantidad de información
que actualmente se ofrece en la red, lo mejor y más adecuado a sus necesidades.
Por otro lado y a pesar de que muchos usuarios saben manejar con gran experticia
aplicaciones como los chat, blogs, redes sociales, etc., al momento de requerir de
información como artículos, paper, ensayos, publicaciones periódicas, e-books, etc. no
profundizan en herramientas como lo son bases de datos, repositorios, y otras más
especializadas y asociadas al desempeño bibliotecario, prescindiendo de la ayuda de este
profesional o de la consulta a las bibliotecas virtuales, ignorando que no necesariamente
con una simple búsqueda en Google encontrarán lo que buscan con la precisión, eficiencia,
garantía y respaldo de calidad en la obtención de la información, como podría ofrecérselos
un profesional de la información.
El plus está dado por un profesional manejo de la información el que se orienta por un
lado a una óptima gestión de ella y por otro a una necesaria asistencia y enseñanza del uso
de las tecnologías web 2.0. En las siguientes líneas Silvera (2005) resume ésta idea de la
siguiente forma: “Alfabetizar a las personas en la tecnologías de la información y
comunicación, así como en el manejo intelectual y crítico de la información obtenida
gracias a dichas tecnologías, constituye una necesidad fundamental”.
En suma, es muy importante conocer el perfil de nuestros usuarios ya que nos permitirá
tomar decisiones más apropiadas en torno al rol que en la actualidad un profesional de la
información debe cumplir para lograr sus objetivos en el desarrollo de su labor.
5. Conclusión
Los actuales profesionales de la información deben desarrollar un perfil acorde con la
actual sociedad de la información, por ende es importante lo que en materia de formación
deben ofrecer las Escuelas de Bibliotecología, para que sus alumnos y futuros
profesionales puedan responder a las necesidades de información y aún más que eso a la
nueva forma de acceder a ella.
Esta sociedad, es en sí una nueva forma de organización, donde cada persona tiene un rol
que desempeñar, todos en alguna medida estamos sujetos al uso de las nuevas tecnologías,
ya sea uno un estudiante, un trabajador técnico, un profesional, una dueña de casa, todos
realizamos incluso muchas veces en forma inconsciente, acciones como las de utilizar,
intercambiar y generar información. Es la actual dinámica de la Web.
En consecuencia, un profesional de la información, tiene aún más que cualquier otro
profesional un gran desafío, el que debemos asumir con mucha responsabilidad. Esto
implica estar informado y actualizado con los recursos de información electrónicos, con las
nuevas formas en que la información es presentada, los conceptos como registro de
usuario/contraseña, descarga, repositorios, catálogos, ebooks, bases de datos, son los que
representan la nueva trayectoria del quehacer bibliotecario actual, por medio de ellos se
llegará a la información y a los productos que se requieren, es la tecnología que llegó para
instalarse y no hay vuelta atrás.
6. Bibliografía
FABA, C. y Nuño, M.V. (2004). La nueva gestión en las bibliotecas virtuales.
Boletín de la Asociación Andaluza de Bibliotecarios, (74). Pp. 19-28.
Disponible en: http://www.aab.es/pdfs/baab74/74a2.pdf [Consultado:
10 de mayo del 2012].
ORTEGA Santamaría, Sergio; (2007). Evolución del perfil del usuario: Usuarios 2.0. En:
No Solo Usabilidad, nº 6, 2007. <nosolousabilidad.com>. ISSN 1886-8592.
http://www.nosolousabilidad.com/articulos/usuario20.htm. [Consultado: 13 de
mayo de 2012].
PRENSKY, Marc. (2010). Nativos e Inmigrantes Digitales. Adaptación al castellano del
texto original “Digital Natives, Digital Immigrants”. [Madrid]: Institución
Educativa SEK.
http://www.marcprensky.com/writing/Prensky-
nativos%20e%20inmigrantes%20digitales%20(sek).pdf
[Consultado: 9 de mayo de 2012]
RODRIGUEZ Salas, Karla. (2008). El Profesional en bibliotecología y documentación:
habilidades y competencias. En: Hacia el establecimiento del perfil del
bibliotecólogo a nivel Iberoamérica. México: Centro Universitario de
Investigaciones Bibliotecológicas.
http://cuib.unam.mx/publicaciones/8/perfil_bibliotecologo_iberoamerica_KARLA_RODRIG
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SILVERA Iturrioz, C. (2005).Los Bibliotecarios en la Sociedad de la Información.
Acimed.2005:13 (3) Ciudad de La Habana, Mayo-Junio.
http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1024-94352005000300007.
[Consultado: 15 de mayo de 2012].