Seminario sobre coordinación institucional y trabajo en red en la intervención social. Presentación Herramientas y protocolos de coordinación. Política Social CARM.
Encuentros multidisciplinares, Vol. 11, Nº 31, 2009 (Ejemplar dedicado a: La crisis como oportunidad: creatividad e innovación en momentos de crisis) , págs. 58-65, ISSN 1139-9325
Las nuevas tecnologías de la información en general y la Web 2.0 en especial, están introduciendo cambios revolucionarios en nuestras actividades educativas, laborales y lúdicas. El uso eficiente, de los medios informáticos, las tecnologías colaborativas y el trabajo en red, ofrece nuevas ventajas competitivas a los individuos creativos. Convertir las nuevas tecnologías en, el agente inteligente que nos ayudará a encontrar las una salida de la profunda crisis en la que estamos inmersos, exige la adopción de actitudes y aptitudes distintas. El presente artículo, analiza algunos de las aportaciones de las nuevas tecnologías a la creatividad y las actitudes y aptitudes necesarias para hacer frente a la nueva situación de profunda transformación global.
Documento de trabajo correspondiente al tema 1 de la parte de teleformación del curso "TIC y contenidos creativos en la gestión cultural", del Instituto Andaluz de Patrimonio Histórico.
Presentación de Juan Manuel Casanueva, de http://www.informationactivism.org/es, sobre el infoactivismo en la era digital, Web 2.0, y experiencias y herramientas para transformar la información en acción social, en el marco del taller "Medios Digitales para la Acción Social", realizado en Bolivia entre el 25 y 29 de enero de 2010 en las ciudades de La Paz, Cochabamba y El Alto.
Encuentros multidisciplinares, Vol. 11, Nº 31, 2009 (Ejemplar dedicado a: La crisis como oportunidad: creatividad e innovación en momentos de crisis) , págs. 58-65, ISSN 1139-9325
Las nuevas tecnologías de la información en general y la Web 2.0 en especial, están introduciendo cambios revolucionarios en nuestras actividades educativas, laborales y lúdicas. El uso eficiente, de los medios informáticos, las tecnologías colaborativas y el trabajo en red, ofrece nuevas ventajas competitivas a los individuos creativos. Convertir las nuevas tecnologías en, el agente inteligente que nos ayudará a encontrar las una salida de la profunda crisis en la que estamos inmersos, exige la adopción de actitudes y aptitudes distintas. El presente artículo, analiza algunos de las aportaciones de las nuevas tecnologías a la creatividad y las actitudes y aptitudes necesarias para hacer frente a la nueva situación de profunda transformación global.
Documento de trabajo correspondiente al tema 1 de la parte de teleformación del curso "TIC y contenidos creativos en la gestión cultural", del Instituto Andaluz de Patrimonio Histórico.
Presentación de Juan Manuel Casanueva, de http://www.informationactivism.org/es, sobre el infoactivismo en la era digital, Web 2.0, y experiencias y herramientas para transformar la información en acción social, en el marco del taller "Medios Digitales para la Acción Social", realizado en Bolivia entre el 25 y 29 de enero de 2010 en las ciudades de La Paz, Cochabamba y El Alto.
Dragon Dreaming es una metodología holística que nos permite diseñar proyectos ágiles, eficientes y sostenibles, que fomenten la creatividad y el disfrute. Va dirigido tanto a personas como organizaciones y empresas innovadoras que buscan crecer, junto a sus proyectos, en una cultura de “ganar-ganar”. Basándose en la teoría del caos, la teoría de sistemas y la ecología profunda con los métodos tradicionales de gestión de proyectos, además de las sabidurías ancestrales de los aborígenes australianos, el método nos da la experiencia para incorporar nuestros sueños y proyectos, a la vida contemporánea.
“Somos una empresa social que sigue el modelo de la permacultura de desarrollo sostenible. Estamos interesados en las teorías del decrecimiento, la sostenibilidad social, el consumo responsable, los alimentos orgánicos y sin gluten, el slow food, el desarrollo personal y el pensamiento positivo. Trabajamos por una economía del bien común”
Madrid, 17 de octubre de 2014.
Taller "Educando la identidad digital" en SIMO Educación 2014
El objetivo de este taller es conocer la realidad del desarrollo de identidad digital de los menores y desarrollar un plan de acción y formación para el desarrollo de la identidad digital de los menores.
Presentación de los blogs de la Generalidad de Cataluña y de la estrategia Gencat 2.0 en las 2as Jornadas de la Catosfera. Granollers, 27 de marzo de 2009
VI Encuentro Plataformas Asociativas de Juventud: El papel de las organizaciones juveniles de Iberoamérica ante los retos tecnológicos y la innovación
Santo Domingo (República Dominicana)
5 al 11 de agosto de 2009
#JovenesTIC28J Incorporación de las TIC en las entidades sociales. CRACLA RUECA Asociación
Presentación realizada por Fernando Dominguez de CRAC en las Jornadas "Aplicación de las TIC en la acción social con jóvenes en riesgo" desarrolladas por LA RUECA Asociación en junio de 2012
En este trabajo se pueden ver distintas definiciones y contenido sobre la Web, TIC y PLE, este no es el trabajo final ya que no encuentro la ultima versión que hice sobre este pero la estoy buscando
Competencias Digitales del Personal Empleado Público de la CARMJuan Jesús Baño Egea
Este instrumento que nos sitúa sobre cuáles deben ser las competencias digitales del personal empleado público para buscar la máxima eficiencia y sostenibilidad de la Administración. Además, introduce un modelo teórico orientado a la formación del personal empleado público para desarrollar estas competencias y un conjunto de herramientas paras evaluarlas en el contexto de la Administración Pública de la Región de Murcia.
Mundo digitalizado y trabajo colaborativo en red.
Sesión presencial 2. Presentación realizada el 9/11/2016 en Consejería de Agua, Agricultura y medio ambiente de la CARM.
Mundo digitalizado y trabajo colaborativo en red.
Sesión presencial 1. Presentación realizada el 7/11/2016 en Consejería de Agua, Agricultura y medio ambiente de la CARM.
Bajo el título “Neurociencias y Tecnologías Avanzadas", impartida por Juan Pedro Serna Mármol, director de la FFIS. Sobre la importancia y la influencia actual y futura de las neurociencias y las tecnologías, tanto en los procesos de aprendizaje como en el desarrollo profesional de los docentes.
Informe Fundación Telefónica: Top 100 Innovaciones educativas.Juan Jesús Baño Egea
100 iniciativas educativas innovadoras en el ámbito de la enseñanza de las ciencias han sido identificadas en el proyecto Desafío Educación, una amplia investigación realizada a nivel mundial a lo largo de este año. Todas ellas están recogidas, catalogadas y clasificadas en el informe ‘Top 100 Innovaciones Educativas’ de la Fundación Telefónica.
Digital learning now! Smart SerieS
This is the eighth paper in a series of interactive papers that provides specific guidance
regarding the adoption of Common Core State Standards and the shift to personal digital
learning.
Tanto si estás empezando con tu campaña como si necesitas nuevas formas de optimizar tus Tweets, aquí tienes la guía de los recursos que te ayudarán a conseguir tus objetivos.
Informe final: "Mapeo y análisis de las tecnologías posibles para el aprendiz...Juan Jesús Baño Egea
Informe final: 'Mapeo y análisis de las tecnologías posibles para el aprendizaje (MATEL)' estudio llevado a cabo por la AEIE MENON red en nombre de la Comisión Europea, Centro Común de Investigación, Instituto de Prospectiva Tecnológica. El informe sintetiza los principales mensajes recogidos de las tres fases del estudio: consulta en línea, el análisis del estado de la técnica y un taller de hojas de ruta. Se identificaron ocho clusters tecnológicos y una serie de tecnologías clave relacionadas que pueden permitir la innovación del aprendizaje y el cambio educativo.
Pechakucha: Formación en Competencia Competencia Digital empleado públicoJuan Jesús Baño Egea
Concurso Pechakucha Jornada de Innovación AAPP. Málaga 2014.
Proyecto de Formación en Competencia Digital del empleado público de la CARM. Adaptación Estudio DIGCOM
Iniciativa colaborativa entre la EFIAP y FFIS de la Región de Murcia.
Libro blanco del Gestor de Formación Local.
DIPUTACIÓN DE ALICANTE, Departamento de Formación.
formacio@diputacionalicante.es ‐ http://formacion.diputacionalicante.es
Competencias TIC para el desarrollo profesional docente
Documento elaborado por la Oficina de Innovación Educativa con Uso de Nuevas Tecnologías. www.mineducacion.gov.co
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
2. 1. Internet ha cambiado el mundo.
2. La Web 2.0, la Web Social.
3. Herramientas, servicios y recursos 2.0.
4. Uso profesional de la Web 2.0, trabajo en red.
5. Herramientas y servicios de la Web en el entorno
de la CARM.
4. Ámbitos de nuestras vidas afectados (I)
Relaciones interpersonales
Acceso a la información
Ocio y entretenimiento
Consumo
Comunicación y expresión
5. Ámbitos de nuestras vidas afectados (II)
Formación
Trabajo
Asistencia sanitaria
Conciencia eco-responsable
Relación con la Administración
6. En pocos años hemos pasado de la era PC al
Smartphone y la Tablet
Informe Sociedad Información Telefónica 2011
7. La banda ancha móvil se ha constituido en líder de
la banda ancha
29,7 Líneas por cada 100
habitantes de banda ancha
móvil.
22,9 Líneas por cada 100
habitantes de banda ancha
fija.
Informe Sociedad Información Telefónica 2011
9. Usuarios hiperconectados
• Según la ONU a principios de 2012 había
2.300 millones de internautas en el planeta, lo
que representa más de un tercio de la
población mundial.
• 3.000 millones de 7.000 millones de habitantes
del planeta ya estamos Conectados.
• 1.000 millones pertenecemos a una Red
Social (media 130 amigos o seguidores)
• En España somos "Usuarios Sociales" el
80% de los 27 millones de Internautas.
• Hay 5.000 millones de teléfonos móviles en el
mundo y durante el 2011 más de 1.000
millones con Acceso a Internet.
10. Cambios en las relaciones sociales (I)
De la tertulia en el bar al Chat,
whatsapps y al foro
11. Cambios en las relaciones sociales (II)
De las conferencias
magistrales…
… a las TED TALKS
Ideas que merecen la pena difundir
12. Cambios en nuestra forma de leer, pensar…
Nicholas Carr: “Creo que la mayor amenaza es su potencial para
disminuir nuestra capacidad de concentración, reflexión y
contemplación.”
¿Está Google haciéndonos tontos?
Kurzweil: Google es un amplificador de nuestra memoria.
13. Un toque de humor: Internet 15 años atrás
Estudiar
16. Internet y los medios sociales en tiempo real
Este contador en tiempo real representa lo que está sucediendo en los medios sociales.
17. Evolución de Internet en los últimos 20 años
Fantástica infografía interactiva sobre la evolución de los navegadores y de la web.
18. Evolución cronológica de Internet
1991 Aparece la www.
1994 Internet se hace pública.
1995 Internet de las Empresas (Técnica)
1997-2001 Burbuja empresas punto com
2005 Internet de las Personas (Web Social)
2012 Inicio de la era postPC (inicio era Móvil)
2015 Internet de las Cosas (Servicios)
21. Características de la Web 2.0
Plataformas y ambientes colaborativos donde
son los propios usuarios los que generan
contenidos. Web colaborativa.
Estimula y aprovecha la inteligencia colectiva.
Facilita las interacciones.
Nueva organización de la información, a través de
etiquetas (Tags) en vez de árboles de clasificación
y Buscadores en vez de directorios.
Sensación de estado BETA o información en
permanente cambio.
Multiplataforma y multidispositivo. Del
ordenador a otros dispositivos: smarphones,
tabletas, televisores, ebooks, etc ...
Cloud computing. La información no reside en el
disco duro de los ordenadores, está en “la nube”.
Revista TIME. PERSONA DEL AÑO 2006
Persona del Año: Usted. Sí, usted. Usted controla la era de la información. Bienvenido a su mundo.
24. El valor de las relaciones, de la interacción, el intercambio.
La inteligencia del grupo, de las redes sociales.
La inmediatez, tener respuestas a lo que se necesita.
Todos somos expertos en algo y tenemos buenas ideas.
Nos convertimos en generadores de contenidos y servicios.
Una nueva generación del concepto web que inunda las relaciones,
comunicaciones, interacciones y … el aprendizaje.
34. Entornos Personales de aprendizaje (PLE)
“Sistemas que ayudan a los estudiantes a tomar el control y
gestión de su propio aprendizaje, esto les permite:
• fijar sus propios objetivos de aprendizaje.
• gestionar su aprendizaje, la gestión de los contenidos
y procesos.
• comunicarse con otros en el proceso de aprendizaje.
y lograr así los objetivos de aprendizaje.” (Wikipedia)
35. Uso profesional de la Web 2.0
Administración y empleados 2.0
Trabajo colaborativo en red.
Comunidades de práctica.
36. Experiencias de trabajo en red.
Las Comunidades de Práctica. CoPs
Una Comunidad de Práctica es un grupo de personas que unidos
por un interés profesional común aprenden juntos durante un
tiempo y producen para el resto de profesionales una
documentación que puede ser referente en determinados aspectos
de la práctica profesional.
Fuente: “Los frutos de la Comunidad de Práctica: las publicaciones colaborativas”
37. Experiencias en la Administración (I)
Programa Compartim del departamento
de Justicia de la Generalitat de Cataluña
sobre Gestión del Conocimiento, que
promueve el intercambio de experiencias
y compartición de buenas prácticas.
38. Espacio de crecimiento profesional, de comunicación horizontal, dentro
de y entre distintos grupos de la administración de justicia catalana.
Este sería el objetivo explícito de la comunidad, bajo las siguientes premisas:
Fuente: Blog El Caparazón
39. Experiencias en la Administración (II)
El Manual de Buenas prácticas para la
dinamización de entornos virtuales
del Servicio de Formación de la
Diputación de Valencia es una guía
sobre la tutorización de cursos online,
donde se abordan, entre otros aspectos,
consejos sobre la gestión del tiempo,
reglas de participación en entornos en
línea, trabajo en grupo, motivación,
evaluación y creatividad,
40. Experiencias en la Administración Regional
Murciasocial
http://www.murciasocial.es
Proyecto Gestión del
Conocimiento
Seminarios de trabajo en red
Servicio Regional de
Tramitación de Tarjeta
Sanitaria
41. Limitaciones red interna de la CARM
El 76% de las empresas españolas
admite que ha prohibido o restringido el
acceso a Internet
Y la CARM no es una
excepción (la página más
vista según algunos
trabajadores)