Cmi bitacora pagina de cero a siempre
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El documento evalúa la confiabilidad y pertinencia de un sitio web del Ministerio de Educación Nacional de Colombia sobre logros en primera infancia. El MEN publica el sitio con el propósito de informar sobre su política pública en primera infancia. La información en el sitio es analítica, objetiva, actualizada diariamente y de dominio público. La evaluación concluye que los contenidos del sitio son confiables y útiles para responder preguntas sobre primera infancia.
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Este documento presenta una bitácora de evaluación para analizar dos fuentes de información sobre turismo y recreación en Cali. La bitácora incluye preguntas sobre las características de los sitios web, la información sobre los autores, las características de los contenidos, la confiabilidad y pertinencia de las fuentes. La bitácora se utiliza para evaluar críticamente dos fuentes: la página de Wikipedia y el sitio web de FENALCO VALLE DEL CAUCA.
Evaluacion depagina word
Este documento resume una evaluación de un sitio web sobre la importancia de las actividades lúdicas en la educación. El sitio es publicado por Lourdes del Carmen Martínez González en la Revista Sholarum de la Universidad Autónoma de México. La información en el sitio es analítica, objetiva y actual, citando adecuadamente otras fuentes. De acuerdo a la evaluación, los contenidos son confiables y útiles para resolver preguntas sobre el tema de la lúdica en la educación.
Plantilla gavilan
Este documento proporciona una plantilla para evaluar dos fuentes de información sobre cómo se clasifican los alimentos según su función. La primera fuente, publicada por Orfita en 2010, clasifica los alimentos de manera factual y es confiable. La segunda fuente, publicada por el Ministerio de Educación Nacional de Colombia sin fecha, también clasifica los alimentos de forma factual, objetiva y confiable, citando adecuadamente otras fuentes. Ambas fuentes son útiles para responder la pregunta planteada.
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Este documento presenta una bitácora de evaluación de un sitio web sobre el agua. La bitácora indica que el sitio web es publicado por RENa, la red nacional del gobierno de Venezuela, con el propósito de informar al público en general y a estudiantes. Los contenidos son factuales, objetivos y actualizados en 2008, y citan adecuadamente otras fuentes respetando los derechos de autor. De acuerdo a la información recopilada, los contenidos son confiables y útiles para resolver preguntas sobre el tema, y
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Plantilla evaluación de fuentes maurent
noticias actuales económicas y políticas nacionales e internacionales y un diccionario de la misma temática.
Evaluación de fuentes.
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Este documento presenta una bitácora de evaluación de dos fuentes de información sobre noticias actuales de economía y política nacionales e internacionales. La primera fuente es un artículo periodístico de portafolio.co que provee información analítica y objetiva de manera confiable. La segunda fuente es un glosario de economía y política de eumed.net que ofrece definiciones actuales de manera confiable aunque data de 1965. Ambas fuentes son útiles para responder la pregunta planteada y sus contenidos están bajo dominio público.
Actividad evaluacion modelo gavilan
Este documento presenta una bitácora de evaluación de un sitio web educativo llamado EDUTECA. La bitácora indica que EDUTECA es publicado por la misma institución con el propósito de proveer material didáctico para docentes y estudiantes. Los contenidos son escritos por dos autores calificados y son actuales, objetivos, verificables y útiles para resolver preguntas educativas de acuerdo a la evaluación. Los contenidos usan una licencia Creative Commons.
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Este documento proporciona una plantilla para evaluar sitios web y sus contenidos. La plantilla incluye secciones para describir las características del sitio web, la información sobre el autor de los contenidos, las características de los contenidos y la confiabilidad y pertinencia de la fuente. La plantilla se desarrolló como parte de un módulo sobre competencia para manejar información y se publica bajo una licencia Creative Commons.
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Cmi bitacora de evaluacion julian
Este documento resume dos fuentes de información sobre la importancia de la química en el ser humano. La primera fuente es un sitio web que proporciona ensayos y tareas escritos por estudiantes. La información es subjetiva pero incluye bibliografía. La segunda fuente es un blog que analiza específicamente la relación entre la química y la salud de forma objetiva y actual, citando otras fuentes confiables. Ambas fuentes parecen proporcionar información útil y confiable sobre el tema.
Plantilla modelo gavilan (4) luz edit
Este documento presenta una bitácora de evaluación de dos sitios web sobre turismo y recreación en Cali, Colombia. La bitácora analiza características como quién publica el sitio, su propósito, audiencia, presencia de publicidad, autoría de los contenidos, características de la información, fecha de publicación, citación de fuentes, confiabilidad, utilidad y licencia de los contenidos. Ambos sitios son considerados confiables y útiles para proveer información sobre el tema, aunque uno de ellos depende de contribuciones
Evaluación de fuentes
El documento resume dos fuentes de información sobre la reproducción celular. La primera fuente proviene de la Universidad Nacional de Colombia y presenta una estrategia metodológica para el aprendizaje de la mitosis y meiosis de manera clara y objetiva. La segunda fuente proviene de un portal educativo chileno y también provee información factual y confiable sobre la división celular, aunque carece de fecha. Ambas fuentes son consideradas útiles y confiables para el tema de la reproducción celular.
Plantilla evaluación de fuentes.mayo 12 2014
Este documento presenta una plantilla para evaluar dos fuentes de información sobre noticias de actualidad en economía y política. La primera fuente es un artículo de Portafolio.co que analiza la campaña presidencial de forma objetiva. La segunda fuente es una entrada de glosario de eumed.net publicada originalmente en 1965 que define conceptos de forma objetiva y analítica. La plantilla evalúa características como la confiabilidad, autoría y licencia de las fuentes.
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Bitacora carmen
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La comunicación interactiva y campañas online. Los pilares de la comunicación interactiva. Entender cómo funcionan los códigos de comunicación. Acciones posibles
Ejemplo bitacora del colegio augusto arias
Este documento es una bitácora de actividades semanales de un estudiante de segundo año de bachillerato en la Unidad Educativa "Augusto Arias" en Santo Domingo, Ecuador. La bitácora describe cuatro actividades realizadas durante la semana para educar a los estudiantes sobre la cultura tributaria. Las actividades incluyeron explicaciones generales sobre el presupuesto general del Estado, lectura crítica e investigación en internet en grupos para identificar los componentes, ingresos y egresos del presupuesto general del Estado, y los escenarios resultantes
Bitácora esc ejemplos
La bitácora escolar es una herramienta para que los estudiantes asuman el reto de operar programas de apoyo a la educación. Ofrece información sobre los programas de apoyo educativo y cómo los estudiantes pueden participar para mejorar su aprendizaje.
Guia para elaborar la bitacora del cte
La guía explica cómo elaborar una bitácora para documentar el progreso de un proyecto escolar. La bitácora debe incluir una portada, tabla de contenido, sección de relatos y procedimientos, y bibliografía. En la sección de relatos y procedimientos se documentan las observaciones, avances, obstáculos, y resultados del proyecto de manera cronológica. La bitácora provee una herramienta para rastrear el desarrollo del proyecto y referenciar información relevante.
5. copia de formato de la bitácora
Este documento es una bitácora de actividades semanales de una brigada estudiantil del Colegio Agropecuario "Cotogchoa" en Ecuador. La bitácora describe una actividad realizada para enseñar a los estudiantes cómo llenar correctamente las bitácoras. La actividad duró cuatro horas en el centro de computo de la escuela y los estudiantes aprendieron sobre el proceso de llenar las bitácoras y la importancia de la cooperación entre maestros y estudiantes.
Los pasos para la elaboración de una bitácora son los siguientes
Los pasos para elaborar una bitácora incluyen seleccionar un cuaderno de pasta dura con hojas suficientes, enumerar las hojas, agregar datos en la portada y una tabla de contenido, ir llenando la bitácora con prácticas mientras se agregan observaciones y condiciones, actualizar la tabla de contenido, reservar hojas finales para referencias, y concluir vinculando referencias con comentarios.
Bitacora
El documento presenta información sobre el Instituto Colombiano de Bienestar Familiar (ICBF). Fue creado en 1968 para atender problemáticas que afectan a la sociedad colombiana a través de programas como hogares sustitutos, comunitarios, de paso, entre otros. Su misión es trabajar por el desarrollo integral de la primera infancia y el bienestar de las familias colombianas, con la visión de construir una sociedad tolerante, responsable y solidaria.
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Los pasos para elaborar una bitácora incluyen seleccionar un cuaderno de pasta dura con hojas suficientes, enumerar las hojas, agregar datos en la portada y una tabla de contenido, ir llenando la bitácora con prácticas mientras se agregan observaciones y condiciones, actualizar la tabla de contenido, reservar hojas finales para referencias, y concluir vinculando referencias con comentarios.
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Este documento resume tres fuentes sobre la importancia de la comprensión lectora en la educación secundaria y las estrategias para mejorarla. La primera fuente explica que la comprensión lectora es fundamental para el rendimiento escolar. La segunda establece una relación entre la comprensión lectora y el rendimiento. Y la tercera detalla estrategias como subrayar y hacer preguntas para mejorar la comprensión.
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Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
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